2023四年級班主任數(shù)學教學工作計劃

第5頁共5頁2023四年級班主任數(shù)學教學工作計劃一?、學情分析?:四(3?)班共有學?生___人?,通過在校?三年半的學?習,多數(shù)學?生已經(jīng)養(yǎng)成?了良好的學?習習慣,本?學期將繼續(xù)?加強學生學?習習慣的培?養(yǎng),注意?在知識教學?的過程中,?激發(fā)和培養(yǎng)?學生的非智?力因素,追?求學生各項?素質(zhì)和全面?協(xié)調(diào)發(fā)展.?二、教材?分析:本冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?:小數(shù)的意?義與性質(zhì),?小數(shù)的加法?和減法,四?則運算,運?算定律與簡?便計算,三?角形,位置?與方向,?折線統(tǒng)計圖?,數(shù)學廣角?和數(shù)學綜合?運用活動等?.(1)?在數(shù)與計算?方面,本教?材安排了小?數(shù)的意義與?性質(zhì),小數(shù)?的加法和減?法,四則運?算,運算定?律與簡便運?算.學生在?第一學段已?經(jīng)認識了?簡單的小數(shù)?,會計算一?位小數(shù)的加?減法,在本?學期里學生?將系統(tǒng)地學?習小數(shù)的意?義和性質(zhì),?小數(shù)大小的?比較,小數(shù)?點位置的移?動引起小?數(shù)大小的變?化等,并在?此基礎上學?習比較復雜?的小數(shù)的加?法和減法.?使學生很好?地理解小數(shù)?的意義,能?用小數(shù)來表?達和交流?信息,初步?學習用小數(shù)?知識解決問?題.有關?四則運算的?順序和運算?定律的知識?也是小學生?應當掌握的?有關計算的?基礎知識,?并且在第一?學段學生已?經(jīng)接觸到了?有關內(nèi)容,?例如有關?混合運算,?學生已經(jīng)學?習了從左到?右依次計算?的混合運算?式題,初步?了解了小括?號的作用.?在本學期里?學生將系統(tǒng)?地學習混?合運算的運?算順序,重?點學習含有?兩級運算的?四則混合運?算的運算順?序,為學習?列出綜合算?式解決問題?打下基礎;?運算定律則?主要是在?學生已有的?直觀認識的?基礎上對有?關加法和乘?法的運算定?律加以概括?和總結(jié),并?學習運用運?算定律進行?簡便運算.?(2)在?空間與圖形?方面,本冊?教材安排了?位置與方向?,三角形兩?個單元,這?些都是本冊?的難點或重?點教學內(nèi)容?.在已有知?識和經(jīng)驗?的基礎上,?通過豐富的?數(shù)學活動,?讓學生進一?步認識三角?形的特性,?進一步了解?確定位置的?方法.使學?生在探索圖?形的特征,?圖形的變?換以及根據(jù)?方向和距離?確定物__?_置的活動?中進一步發(fā)?展空間觀念?,提高觀察?能力和動手?操作能力,?同時獲得探?究學習的經(jīng)?歷.(3?)在統(tǒng)計知?識方面,本?冊教材安排?了折線統(tǒng)計?圖.讓學生?學習根據(jù)統(tǒng)?計表中的數(shù)?據(jù)制作單式?折線統(tǒng)計圖?,學會看懂?此種統(tǒng)計圖?并學習根?據(jù)統(tǒng)計圖和?數(shù)據(jù)進行數(shù)?據(jù)變化趨勢?的分析,進?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?,形成統(tǒng)計?的觀念.?(4)在用?數(shù)學解決問?題方面,教?材一方面結(jié)?合計算內(nèi)容?,教學用所?學的整數(shù)四?則運算知識?和小數(shù)加減?法知識解決?生活中的簡?單問題;?另一方面,?安排了"數(shù)?學廣角"的?教學內(nèi)容,?引導學生通?過觀察,猜?測,實驗,?推理等活動?,初步體會?植樹問題的?數(shù)學思想方?法,感受?數(shù)學的__?_力.同時?讓學生學習?應用植樹問?題的思想方?法解決一些?簡單的實際?問題,培養(yǎng)?學生觀察,?分析及推理?的能力,培?養(yǎng)他們探索?數(shù)學問題?的興趣和發(fā)?現(xiàn),欣賞數(shù)?學美的意識?.(5)?本冊教材根?據(jù)學生所學?習的數(shù)學知?識和生活經(jīng)?驗,安排了?兩個綜合應?用數(shù)學的實?踐活動——?"營養(yǎng)午餐?"和"小管?家",讓學?生通過小?組合作的探?究活動或有?現(xiàn)實背景的?探索活動,?運用所學知?識解決問題?,體會探索?的樂趣和數(shù)?學的實際應?用,感受用?數(shù)學的愉?悅,培養(yǎng)學?生的數(shù)學意?識和實踐能?力.三、?教學目標:?1.理解?小數(shù)的意義?和性質(zhì),體?會小數(shù)在日?常生活中的?應用,進一?步發(fā)展數(shù)感?,掌握小數(shù)?點位置移動?引起小數(shù)大?小變化的規(guī)?律,掌握?小數(shù)的加法?和減法.?2.掌握四?則混合運算?的運算順序?,會進行簡?單的整數(shù)四?則混合運算?;探索和理?解加法和乘?法的運算定?律,會應用?它們進行一?些簡便運?算,進一步?提高計算能?力.3.?認識三角形?的特性,會?根據(jù)三角形?的邊,角特?點給三角形?分類,知道?三角形任意?兩邊之和大?于第三邊以?及三角形的?內(nèi)角和是?180°.?4.初步?掌握確定物?___置的?方法,能根?據(jù)方向和距?離確定物體?的位置,能?描述簡單的?路線圖.?5.認識折?線統(tǒng)計圖,?了解折線統(tǒng)?計圖的特點?,初步學會?根據(jù)統(tǒng)計圖?和數(shù)據(jù)進行?數(shù)據(jù)變化趨?勢的分析,?進一步體會?統(tǒng)計在現(xiàn)實?生活中的?作用.6?.經(jīng)歷從實?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題,提?出問題,解?決問題的過?程,體會數(shù)?學在日常生?活中的作用?,初步形形?成綜合運用?數(shù)學知識解?決問題的?能力.7?.了解解決?植樹問題的?思想方法,?培養(yǎng)從生活?中發(fā)現(xiàn)數(shù)學?問題的意識?,初步培養(yǎng)?探索解決問?題有效方法?的能力,初?步形成觀察?,分析及?推理的能力?.8.體?會學習數(shù)學?的樂趣,提?高學習數(shù)學?的興趣,建?立學好數(shù)學?的信心.?9.養(yǎng)成認?真作業(yè),書?寫整潔的良?好習慣.?四、教學重?點:小數(shù)的?加法和減法?,運算定律?與簡便計算?,以及三角?形。五、?教學措施：?在教學中不?僅要考慮數(shù)?學自身的特?點,而且也?要遵循學生?學習數(shù)學的?心理規(guī)律,?___每一?個學生在情?感態(tài)度,思?維能力等?方面的進步?和發(fā)展.在?教學中要處?理好：1?、重視基礎?,處理好基?礎與提高的?關系.2?、注重練習?設計,處理?好實與活的?關系.3?、鼓勵創(chuàng)新?,處理好放?與收的關系?.4、注?重實踐,處?理好學與用?的關系.?六、課時安?排(共__?_課時左右?)(一)?,四則運算?(___課?時)(二?),位置與?方向(__?_課時)?(三),運?算定律與簡?便運算(_?__課時)?1.加法?運算定律.??___課時?左右2.?乘法運算定?律?..___?課時左右?3.簡便計?算?..___?課時左右?營養(yǎng)午餐.??___課時?(四),?小數(shù)的意義?和性質(zhì)(_?__課時)?1.小數(shù)?的意義和讀?寫法...?...__?_課時左右?2.小數(shù)?的性質(zhì)和大?小比較..?_?__課時左?右3.生?活中的小數(shù)??.___課?時左右4?.求一個小?數(shù)的近似數(shù)??.___課?時左右整?理和復習_?__課時?(五),三