2020-2021學(xué)年天津第一百中學(xué)高一第二學(xué)期第一次月考語文試卷1

試卷第試卷第頁，總8頁【小題3】試題分析：文章中心是在談“問”對求學(xué)者的重要性，是文章的觀點(diǎn)；《師說》中今之眾人、士大夫之族是反而例子和古之圣人、巫醫(yī)樂師百工之人、孔子是正面例子，所用方法是正反對比論證；《問說》中“古之人”和“三代而下”正反對比論證。可見，兩篇文章都是正反對比論證?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！拘☆}4】試題分析：（1）關(guān)鍵詞為：是：意動(dòng)用法，認(rèn)為…正確；飛：意動(dòng)用法，認(rèn)為…錯(cuò)誤；同：通假字，通“通（2）關(guān)鍵詞為:所以：……的原因；幾：接近，可由“幾乎”推測出來：由：原因?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。.【小題1】本詩前兩聯(lián)寫登高見聞。首聯(lián)登上高處，詩人感受獵獵之風(fēng)，聆聽空谷猿鳴。移動(dòng)視線，由高處又轉(zhuǎn)向江水洲渚，在水清沙白的背景上，點(diǎn)綴著迎風(fēng)飛翔、不住回旋的鳥群，真是一幅精美的圖畫。頷聯(lián)寫詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水。透過“急”“高”“哀”“清”“白”“無邊”“不盡”等形容詞，我們深刻感受到了夔州秋天冷靜凄涼的特征，這凄清蕭條的秋景為全詩奠定了沉郁悲涼的情感基調(diào)?！拘☆}2】“悲秋”之情來自：常年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁，晚年多病纏身的孤獨(dú)之感，以及戰(zhàn)爭帶來的國難家愁和口見白發(fā)增多而壯志未酬之慮。詩歌為我們展現(xiàn)了一個(gè)具有憂國傷時(shí)偉大情操的詩人形象?！窘馕觥俊拘☆}1］試題分析：詩歌中的景色即為詩歌中的意象，前兩聯(lián)具體為：急風(fēng)、高天、哀猿、水中小洲，沙灘、水鳥、落木、長江，我們在答題時(shí)，可適當(dāng)?shù)募由弦恍┬揎椩~語，或形成短語、或翻譯語句，而景色特點(diǎn)即為景色所形成的的意境氛圍，“急”“高”“哀”“清”“白”“無邊”“不盡”等詞語讓我們感受到秋的蕭瑟凄涼。感情基調(diào)顯然是哀涼的。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】試題分析：從后兩聯(lián)可知，“常作客”說明作者常年漂泊在外；“多病”說明作者年老多病：“艱難苦恨”根據(jù)作者生平，應(yīng)是憂國憂民之恨，“繁雙鬢”“潦倒”說明作者年老但沒實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)，有一種壯志未酬之感。然后在對其總體形象進(jìn)行概括。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（1）以五十步笑百步，則何如？（2）木受繩則直（3）仁義不施而攻守之勢異也。（4）揭竿為旗（5）申之以孝悌之義【解析】試題分析：本題所考默寫題目較為簡單，主要看學(xué)生的記憶效果。（1）易被寫出，（2）在考查時(shí)。如果不給出“故”，經(jīng)常被考生丟掉。（3）考生經(jīng)常不會(huì)背寫，平時(shí)注意訓(xùn)練，（4）“竿”已被寫錯(cuò)，（5）“孝悌”學(xué)生寫不出來。考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！拘☆}1】①烘托歡快愉悅的氣氛。②暗示人物獲得自由后的興奮舒適心情。③為下文人物的心情轉(zhuǎn)變作鋪墊。（每點(diǎn)2分）【小題2】①布蘭特雷?馬拉德是男權(quán)社會(huì)的代表。他表面對妻子關(guān)心愛護(hù)，實(shí)質(zhì)上卻把自己的意志強(qiáng)加給妻子并使其屈從，是無視妻子人格的專制男人。（2分）②馬拉德夫人逆來順受，曾屈從于夫權(quán)而不能有自己獨(dú)立的生活，個(gè)性得不到張揚(yáng)，也沒有自己的愛恨，亳無自由可言。（2分）丈夫的“死”讓她失去了逆來順受的環(huán)境，喚醒了她的反叛意識(shí)，她開始呼喚自由，祈禱為自己而活并且要活得長久。（2分）【小題3】.觀點(diǎn)一：我同意“挽歌”一說。①在得到丈夫“死訊”前，馬拉德夫人也許曾有過追求個(gè)性解放的念頭，但從來沒有付諸行動(dòng)，而是一直處于不自由狀態(tài)，沒有愛與安全感。②得到丈夫“死訊”后，馬拉德夫人呼喚的自由又因丈夫“死”而復(fù)生而失去，導(dǎo)致了馬拉德夫人“喜極”而亡。③小說主題也表現(xiàn)出人性解放道路的坎坷與漫長，甚至需要付出死亡的代價(jià)。觀點(diǎn)二：我同意“人生無常的吁嘆”一說。①短短一小時(shí)內(nèi)，馬拉德夫人經(jīng)歷了從痛苦到歡愉，又從歡愉到死亡的過程，顯示出世事難料與人生無常。②布蘭特雷?馬拉德之死從故事本身來看已千真萬確，但在短短一小時(shí)內(nèi)他居然又“死”而更生，顯示了人生的無常與變化。③在主題上也展示出人生變化的無常，一小時(shí)也能發(fā)生人生的重大變故。【小題4】BD【解析】【小題1】試題分析：景色描寫在小說中有巨大作用。一般情況是故事發(fā)生的自然背景，渲染氛圍，暗示小說情節(jié)。作答時(shí)，要仔細(xì)分析景色特點(diǎn)，以及根據(jù)特點(diǎn)尋找在文中是否有類似的情節(jié)。本題中，景色特點(diǎn)是愉悅的，通過芳香、歌聲、輕輕搖曳著的樹梢、藍(lán)天等詞可以看出來。同時(shí)也暗示著人物心情、情節(jié)的轉(zhuǎn)變?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C?！拘☆}2】試題分析：本文中人物形象是通過馬拉德夫人的動(dòng)作、心理描寫等描寫展現(xiàn)出來的。在聽到丈夫噩耗后，悲哀之余，他的表現(xiàn)是：“自由了，自由了，自由了”“她的目光開始變得明亮而鋒利”“來口方長的歲月可就完全屬于她了”“她在縱情地幻想未來的歲月將會(huì)如何”“在那即將到來的歲月里，沒有人會(huì)替她做主；她將獨(dú)立生活，再不會(huì)有強(qiáng)烈的意志而迫使她屈從了”，可見他深受丈夫管制，沒有自由，沒有個(gè)性：而丈夫的噩耗讓她開始呼喚自由，從中可以看出，丈夫是一個(gè)蠻橫，實(shí)質(zhì)上不關(guān)心妻子的人?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}3】試題分析：文章主人公經(jīng)歷了由哀傷（丈夫噩耗）到喜悅（獲得自由，追求個(gè)性）再到“喜極而亡”（丈夫出現(xiàn)），馬拉德夫人是悲哀的，她一生受到丈夫管制，不得自由，失去個(gè)性,在能夠追尋自由時(shí)，丈夫出現(xiàn)，最終“喜極而亡”，她一生也沒有追求到她的個(gè)性與自由。從這個(gè)意義上說，整篇文章是她的挽歌：從她在極短時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷哀傷、喜悅、希望破滅可以看出人生的無常。考點(diǎn)：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。【小題4】試題分析：A、“丈夫的死而更生又給她以極度的高興”錯(cuò)?！皹O度的高興”是因?yàn)樗梢垣@得自由。C、還包括一直以來在丈夫?qū)Ｖ葡碌那鼜纳睢、“緊緊摟著姐姐的腰”就是一種掩飾。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。（1）、《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說。（2）、曹雪芹是長篇小說《它的作者（它的作者是曹雪芹）。（3）、封建制度的黑暗腐朽和沒落被《紅樓夢》揭露了。（它揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落）【解析】試題分析：長句變短句，首先要認(rèn)清句子主干，再次會(huì)將修飾成分轉(zhuǎn)化為小短句，修飾成分一般都是長狀語、長定語。本句中主干是：《紅樓夢》是我國占代最偉大的長篇小說：修飾成分是：（1）曹雪芹創(chuàng)作的（2）揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落的，分別給修飾成分加主語即可?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。為生命著色生命是自己的畫板，為什么要要依賴別人著色一_題記人一出生，便如白紙，生機(jī)盎然，傲對來世.隨著歲月流逝，光陰輪轉(zhuǎn)，白紙上會(huì)留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡，紅的，黃的，藍(lán)的，白的抑或是春的萬紫千紅夏的濃蔭綠樹秋的金黃世界還是冬的潔白剔透人生，恰似一幅畫，畫的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊，如灰色沉郁，也如紅色燦爛明艷……白，如東坡."把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄，一茬風(fēng)雨平生任,踏雪飛鴻”.東坡的一生極為坎坷,仕途的偃蹇，愛情的曲折，輟轉(zhuǎn)的勞累與奔波.多少次，他的心里矛盾重重：放棄仕途，怎能報(bào)效祖國放棄文學(xué)，怎能躋身文壇最終，他將功名利祿換了竹杖芒鞋，他在缺月掛疏桐之夜感"人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥"之淡泊，他不為"蠅頭微利，蝸角虛名"所觸動(dòng)，只愿”滄海寄余生東坡從政治的窄門中走出，為自己的生命涂上一筆,潔白的白色，純美，高潔……灰，如中國歷代文人泥土般的樸素.他們以不羈的筆,墨，內(nèi)斂的性情勾勒出自己生命灰色的空間，似懷才不遇的陳子昂，似報(bào)國無門的陸放翁，似一貶再貶的杜工部，也如借酒澆愁的李太白.他們用那一抹濃重的灰色，讓歷史為之嘆息，讓文化在后人的眼里變得厚重起來，他們，在灰色的空間里成為風(fēng)中飄搖的朵朵青蓮！紅，如陸幼青，每當(dāng)看到他強(qiáng)忍著生理和心理的痛苦寫下的文字時(shí)，每當(dāng)看到他那株笑魘為面的向日葵時(shí)，我都會(huì)有一種欲哭無淚的酸楚.在生命的最后一刻，他選擇了一種落葉的方式一一用拼盡全力的翻舞來托起生命的輝煌像流星一般在最后一瞬間劃出一道貌岸然最亮麗的光孤！他的生命因此而燦爛！人生的境界在于將自己的潛能發(fā)揮到極致！生命的畫板，讓我們自己著色！活著，總會(huì)有一個(gè)位置，讓你綻放屬于自己的光彩！也許我們并不卓越，但平凡并非沒有自豪的理由，喧囂之后，我們總能找到自己的目標(biāo)，詮釋自己的精彩！是小草就裝飾大地，是參天大樹就成為棟梁之材！不要問什么是低，什么是高，在生命的藍(lán)天中飛到你的極致，這便是最好！蒙娜麗莎向你發(fā)出永恒的微笑，惠特曼的詩篇在召喚，施特勞斯的圓舞曲在為你的青春伴奏！讓我們拿起畫苞，傾聽心聲，為自己的生命著色！【解析】【命題分析】色即顏色，顏色是豐富多彩的，顏色是有其象征意義的。色彩的象征意義，有熱情的，有快樂的，有青春的，有理智的，有高貴的……生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一聲亳無生機(jī)和美感可言；有的人生命色調(diào)單一，或平淡，或單純,有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍(lán)，有綠……為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對生命有個(gè)性化的感悟……審題立意的角度可以有：為什么著色，著什么色彩，著色不著色會(huì)怎樣。可以寫自己生命里的色彩，為什么會(huì)擁有這種色彩，可以寫他人生命里的色彩，他為其奮斗的思想歷程結(jié)局;可以抒發(fā)生命充滿生機(jī)、色彩斑斕的情感，可以記敘描寫自我為生命著色的經(jīng)歷，可以議論為什么要讓生命有色彩；可以寫正面積極的作用，可以從反面寫消極的內(nèi)容。【立意指導(dǎo)】“色彩”一詞在《現(xiàn)代漢語大詞典》上的釋意是①顏色；②比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)?？忌x擇它的本意與引申意思來寫作文都是符合題意的。但立意上是有高下之分的。好的立意一定是在話題的比喻意或引申意上展開，而在本意上做文章則是其次了。例如：（1）從“色彩”的釋意②出發(fā)，來寫人的諸多優(yōu)良品質(zhì)，比如珍愛生命、博愛善良、正直無私、剛正不阿、奮斗不止、剛強(qiáng)不屈、淡泊名利等真善美的一面，來抨擊強(qiáng)權(quán)政治、自私自利、趨炎附勢、欺師滅祖等假丑惡的一面。在具體寫作中，將“色彩”巧妙的融合在各種品質(zhì)中，可以例舉歷史英雄、文化名人助陣，將自己對生命意思的理解作很具體的詮釋。（2）與以上立意相反，主張不要給生命著色，保持生命本來的色彩，活出“真我的風(fēng)采實(shí)際上，只是立意角度不同，而主題上還是殊途同歸，與上述立意其實(shí)是一致的，還是堅(jiān)持自己的主張，不要與世俗同流。例如：一杯清水，來自高山，沒有任何色彩。然而很多時(shí)候，我們?yōu)榱擞峡腿说腎I味，往這杯水中加入各種“調(diào)味劑”，使之失卻本來的純凈