小班音樂教案《蜜蜂做工》范文

小班音樂教案《蜜蜂做工》范文作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小班音樂教案?蜜蜂做工》，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

小班音樂教案?蜜蜂做工》1

活動目標：

1、學唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準曲調(diào)。

2、察看蜜蜂飛舞、采蜜圖片的根底上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。

3、懂得保護小蜜蜂，學習小蜜蜂，做個愛勞動的好孩子。

活動準備：

1、在日常生活中察看、認識小蜜蜂。

2、PPT課件。

活動重難點：

重點：學習用分明、自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進行發(fā)明性的表演活動。

活動過程：

一、復習歌曲?大樹媽媽》。

教師帶著幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進一步學習有表情的演唱歌曲。

二、熟悉歌曲旋律。

1、猜聲音，察看春天和蜜蜂采蜜的圖片。

教師：春天到了，花園里的花兒都開了，小動物們聞到了花的香味，也都飛來了。今天，老師還請來了一種小動物來做客呢！它的聲音很特別，請你豎起耳朵聽一聽它是誰？

教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？

2、觀賞音樂，創(chuàng)編動作。

教師：小蜜蜂采蜜的時候可開心啦！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！

教師：小蜜蜂有一對翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作？

三、教師范唱歌曲，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學一學吧！

教師范唱一遍，請幼兒仔細聽。

2、用提問的方式幫忙幼兒掌握歌詞內(nèi)容。

教師：你聽到了哪些歌詞？

3、幫忙幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。

4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶著幼兒完整念歌詞。

四、完整學唱歌曲。

練習過程中，注意唱準曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時的坐姿。

五、邊唱歌邊表演。

六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

教師激勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要保護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學習，愛勞動，做個勤勞的好孩子。

總結：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了很多的蜜。我們要愛護小蜜蜂，還要學習它勤勞，熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校能樂于幫忙老師，小朋友做事情，在家也樂于幫忙爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會很開心的！

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。?蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比擬快的理解?蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識〞后，再以?蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識〞到“節(jié)奏感知〞的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充沛體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充沛展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比方說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。

小班音樂教案?蜜蜂做工》2

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

2、初步學唱歌曲。

活動重點：

理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

活動難點：

讓幼兒能按歌曲節(jié)奏邊唱邊拍手。

活動準備：

鋼琴，歌曲節(jié)奏圖

蜜蜂圖片

活動過程：

一、開始局部。

1、律動練習：

?日生活模仿動作》

?小手爬》、?我們大家做得好》。

2、發(fā)聲練習：

?我愛我的小動物》

?這是小兵》

?春天》

二、根本局部

1、小朋友唱的真好聽，“春天來了，歌曲里都唱了什么呢《蝴蝶，還有誰《蜜蜂怎么叫的《(嗡嗡)春天來了，蜜蜂都在做什么呢《(采蜜)我們可以說它們在做工。

“你們看花園的花多美啊，我們一起來觀賞一下吧!〞(出示節(jié)奏圖譜)

2、你們看看這些花有什么不一樣《(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)

3、(出示圖片)這是誰啊《(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了這么多漂亮的花，都來采蜜啦!。我們一看小蜜蜂是怎么采蜜的《(教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)

提問：

“剛剛小蜜蜂是怎樣采蜜的呢《〞(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)

我們也來學學小蜜蜂采蜜吧!引導幼兒跟著老師一起做一遍，引導幼兒掌握節(jié)奏。

4、小蜜蜂不但會采蜜，還會唱好聽的歌曲呢《歌曲的名字叫蜜蜂做工，

我們一起來聽聽吧!

5、老師范唱。

提問：

歌曲的名字叫什么《

你聽到歌曲里唱了什么《幼兒說一句，引導幼兒學一句歌詞。

6、引導幼兒理解匆匆，興味濃，春暖花開等詞的含意。

7、這首歌曲真好聽，我們一起來學一學吧!我們先來學學歌詞。

在歌曲旋律伴奏下，教師帶著幼兒完整念歌詞。

8、歌曲真好聽，我們把歌曲唱出來吧。

9、引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

小班音樂教案?蜜蜂做工》3

一活動目標：

1．初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

2．樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

3．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語敘述能力及肢體的表現(xiàn)能力。

二活動準備：

1．節(jié)奏圖譜一張

2．指揮棒一根

3．錄音機

三活動過程：

〔一〕導入局部

1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！〔放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場〕

〔二〕出示圖譜

1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來觀賞一下。〞〔出示節(jié)奏圖譜〕

2．教師：“他們有什么不一樣〞〔有的是一朵，有的兩朵連在一起的〕

3．〔出示小蜜蜂〕“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好?！步處熯M行完整地示范一

遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡

〔1〕提問：“剛剛小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？〞〔引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下〕“誰愿意用你的小手來學一學〔老師用口令幫忙〕

4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些〔模仿嗡嗡〕，一朵花時可以采慢些〔模仿嗡〕“我們一起來試試〞

〔三〕完整練習拍節(jié)奏

〔1〕教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？〔放音樂注意前奏讓幼兒準備好〕

〔2〕教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？

〔3〕教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！〔小蜜蜂頭飾〕

〔四〕結束局部

教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？〔出室?/p>

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。?蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比擬快的理解?蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識〞后，再以?蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識〞到“節(jié)奏感知〞的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標的界定，再到活動的實施，都充沛體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充沛展示出本班幼兒較強的綜合的素質(zhì)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比方說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。

小班音樂教案?蜜蜂做工》4

活動目標：

1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

2、樂意與同伴進行節(jié)奏活動，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到高興。

活動準備：

1、節(jié)奏圖譜一張

2、指揮棒一根

3、錄音機

活動過程：

〔一〕導入局部

1、教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！〔放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場〕

〔二〕出示圖譜

1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來觀賞一下。〞〔出示節(jié)奏圖譜〕

2、教師：“他們有什么不一樣〞〔有的是一朵，有的.兩朵連在一起的〕

3、〔出示小蜜蜂〕“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好?！步處熯M行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡〕

〔1〕提問：“剛剛小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？〞〔引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下〕“誰愿意用你的小手來學一學〔老師用口令幫忙〕

4、教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些〔模仿嗡嗡〕，一朵花時可以采慢些〔模仿嗡〕“我們一起來試試〞

〔三〕完整練習拍節(jié)奏

〔1〕教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？〔放音樂注意前奏讓幼兒準備好〕

〔2〕教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？

〔3〕教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！〔小蜜蜂頭飾〕

〔四〕結束局部

教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們?nèi)?？〔走出教室?/p>

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強。?蜜蜂做工》的樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比擬快的理解?蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

小班音樂教案?蜜蜂做工》5

活動目標：

1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

2、樂意與同伴一起進行節(jié)奏活動。

3、指導能力弱的幼兒能跟上節(jié)奏，并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。

活動準備：

節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花假設干朵。半圓形座位，進退場音樂，錄音機。

活動過程：

一、進場?火車快飛》?！疤鞖庹婧茫屛覀円黄鹱疖嚾ヂ眯邪?。〞

二、律動：?生活模仿動作》要求幼兒動作合拍。

三、節(jié)奏練習?蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。

2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。

A．“小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小朋友。〞

B、“一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。〞

C、“花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，翻開。〞〔兩手拍一下翻開。〕

D、“呀，這是什么呀？〞〔指毛毛蟲〕“毛毛蟲來吃花了，怎么辦？〞〔教師暗示性地用力拍一下手〕“我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。〞教師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏?！簿毩?遍〕

E、“毛毛蟲拍死了，花兒又開了。〞拍最后四小節(jié)。

3、完整練習2-3遍?！靶∨笥颜婺芨?，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小朋友?！矊€別能力弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能根據(jù)老師的指揮靈活變換節(jié)奏。及時激勵，把花都送給幼兒?！?/p>

四、結束局部

“小朋友得到了小蜜蜂送的花快樂嗎？我們應該對小蜜蜂說什么？〞〔謝謝〕“現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎？快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧！〞〔隨音樂做小鳥飛出場?！?/p>

小班音樂教案?蜜蜂做工》6

教材簡介：

?蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。

目標預設：

1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

2、認識打擊樂器，并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的高興。

5、感受歌曲詼諧風趣的特點，能聽著音樂游戲。

6、感受旋律的氛圍以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

重點、難點：從XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX。

設計理念：

春天到了，百花開了，萬物復蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學活動中幼兒就認識了春天，對這些東西都很感興趣。在此根底上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。

設計思路：

在本次活動中我用開火車去旅行，吸引幼兒看公園里的花〔flash〕作為導入，引導幼兒思考把誰吸引過來了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來，接著我就導入正題，先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到干燥，并能把節(jié)奏從XXX|XXX|變換到XX|XX，我特地設計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氛圍中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動到達了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的高興。

活動準備：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵節(jié)奏圖譜一張

3、蜜蜂指揮棒一根

4、下載音樂?蜜蜂做工》

教學過程：

一、導入蜜蜂做工局部教師：

“小朋友們，天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧！〞“公園到了，現(xiàn)在是春天，公園里的花都開了，〔翻開flash〕看，這些花多漂亮啊，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？〞

教師：〔繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段〕“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？〞〔采蜜〕

二、完整練習拍節(jié)奏

1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來觀賞一下。〞〔出示節(jié)奏圖譜〕

2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣〞〔看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的〕

3、〔出示小蜜蜂教棒〕“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好?！步處熯M行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡〞邊用教棒指花〕提問：“剛剛小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？〞〔引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下〕“誰愿意用你的小手來學一學？〞〔老師用兒歌幫忙幼兒打節(jié)奏〕

4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些〔模仿嗡嗡〕，一朵花時可以采慢些〔模仿嗡〕“我們一起來試試〞試兩遍左右。

5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛才表演好的幼兒當花朵。

〔2〕一半幼兒當蜜蜂，一半幼兒當花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換?！不ǘ渥⒁庖?jié)奏晃動身體〕

三、使用打擊樂器演奏

1、教師：“小朋友們玩的開不開心？〞“有一個好朋友看到我們玩的這么開心，它也想來和我們一起玩的