四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃匯編九篇范文

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃匯編九篇范文時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，做好方案，讓自己成為更有競爭力的人吧。什么樣的方案才是有效的呢？下面是小編收集整理的四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作方案和小學(xué)信息技術(shù)?課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)根本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)伎倆的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

二、學(xué)生根本情況：

本學(xué)期四年級共三個教學(xué)班，每班學(xué)生都有70多人，機房只有電腦30臺，呈現(xiàn)人多機少的情況，所以教學(xué)中只能將學(xué)生進行分組，安頓兩至三人一臺電腦。四年級學(xué)生接觸?微機》這門課程時間不長，由于學(xué)生對微機的認識大多數(shù)來自生活的感性認識，了解微機的用途是打游戲、上網(wǎng)等感性認識，對于微機的根底知識基本不了解，但多數(shù)同學(xué)由于認為其能打游戲的功能，因此對“微機〞還比擬感興趣，積極性還比擬高。因此，在教學(xué)時要充沛抓住學(xué)生的心理特點，發(fā)揮其積極性，提高教學(xué)效果。因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)則干燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比擬新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。

三、教材分析：

本期教材是使用新編版，內(nèi)容包括：信息技術(shù)與計算機，計算機的硬件和計算機的軟件，讓電腦開始工作——-開機和關(guān)機，認識windows視窗的組成等內(nèi)容。四年級的主要任務(wù)是讓學(xué)生認識計算機，了解計算機的用途及其組成，能夠正確地開機和關(guān)機，能夠輸入漢字等內(nèi)容。

四、教學(xué)重點、難點：

培養(yǎng)學(xué)生良好的上機習(xí)慣，形成良好的信息素養(yǎng)。、

五、教學(xué)目標：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學(xué)會開機、關(guān)機，認識計算機硬件及軟件的組成，認識windows窗口的組成。

4、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。

5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)辦法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，激勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設(shè)計。

六、教學(xué)措施：

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進入學(xué)習(xí)，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇2

學(xué)情分析

四年級學(xué)生處于計算機學(xué)習(xí)、應(yīng)用的最初階段，如果引導(dǎo)不正確的話，許多學(xué)生容易癡迷游戲，必須培養(yǎng)學(xué)生的正確思維，培養(yǎng)出計算機信息素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，把培養(yǎng)興趣作為目標，學(xué)好根底信息技術(shù)。教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的?小學(xué)信息技術(shù)》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò)〞，第二單元“網(wǎng)海拾貝〞，第三單元“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用〞。

有下列特點：

1、讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的根底知識。

2、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，包括音樂、圖片、文字。

3、讓學(xué)生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的辦法處理信息的意識。

4、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌握正確的操作辦法。

5、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。

6、建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，自己抵抗不良網(wǎng)絡(luò)信息

教學(xué)目標

〔1〕知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：1.通過對生活中網(wǎng)絡(luò)的探討，了解網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。2、了解目錄分類概念，能使用目錄分類法查找網(wǎng)站資源。3、能夠在線觀賞音樂。下載保留音樂文件。4、通過圖片的共享，學(xué)會同學(xué)之間的作品交流與共享。5、復(fù)習(xí)掌握word文檔的新建與重命名。復(fù)習(xí)并掌握word中文本框的使用，到達使用文本框合理布局版面。

〔2〕過程與辦法：

1、通過察看和討論，了解計算機網(wǎng)絡(luò)的概念及接入網(wǎng)絡(luò)的方式，體會計算機網(wǎng)絡(luò)給生活帶來的便利。2、通過分類查找學(xué)習(xí)資源，進一步熟悉瀏覽器的操作。通過比一比的形式，促使學(xué)生利用目錄分類的辦法查找資源。3、嘗試通過音樂盒、播放器、手機等播放音樂，體會不同方式觀賞音樂。能在相應(yīng)音樂網(wǎng)站上學(xué)會下載保留音樂文件。4、通過實踐，掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般辦法。

〔3〕情感態(tài)度與價值觀：

1、通過課內(nèi)翻轉(zhuǎn)模式的學(xué)習(xí)、討論，體驗自主學(xué)習(xí)。2、通過利用網(wǎng)絡(luò)查找資料進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的豐盛性。3、觀賞適宜的音樂，提高學(xué)生的審美情趣。4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會分享圖片的興趣。5、1、通過制作傳統(tǒng)節(jié)日介紹的文檔，加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強節(jié)日文化傳承意識。

教學(xué)措施

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教育的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌涑饣盍蛣?chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此，我覺得可以應(yīng)用下列教學(xué)辦法：

1、演示法：

演示法指的是教師通過“實物〞、“圖片〞、“視頻〞等特殊媒體把知識信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)辦法。在班級組織形式下的教學(xué)，對于根本操作的教學(xué)顯然不能用“一對一〞、“手把手〞的教學(xué)辦法實施教學(xué)，只能采用播送方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而到達根本操作的入門。

2、“任務(wù)驅(qū)動〞教學(xué)法：

“任務(wù)驅(qū)動〞是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論根底上，以學(xué)生為主體，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，“任務(wù)驅(qū)動〞是一種學(xué)習(xí)辦法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論根底上的教學(xué)辦法，合乎探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由下列幾個過程構(gòu)成：任務(wù)設(shè)計、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。

3、活動教學(xué)法：

即是在活動教學(xué)法的根底上，從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來設(shè)計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學(xué)生生活，把學(xué)生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個交融點，以學(xué)生為本，關(guān)注人文，從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

教學(xué)準備

機房衛(wèi)生，電線平安，桌椅齊全

學(xué)困生幫扶方案

四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們根本有了學(xué)習(xí)信息技術(shù)“自主探索，自主發(fā)現(xiàn)〞的經(jīng)驗，學(xué)困生有的表現(xiàn)在信息技術(shù)根底較差，動手能力弱，經(jīng)常嘗試著學(xué)業(yè)上的失敗，導(dǎo)致對自己失望，索性不努力學(xué)習(xí)，得過且過，消極應(yīng)付，不足學(xué)習(xí)主動性。有的長期受同學(xué)幫忙，甚至同學(xué)的包辦代替，使其形成了一種依賴思想：滿足固有的思維模式,不足獨立動手動腦思考的意識。根據(jù)以上的學(xué)困生分析本人制定了下列幾點幫扶措施：

1、每節(jié)課注意察看先完成任務(wù)的幫忙操作能力差的孩子，讓一些學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，本著自愿的原那么，由他們作為教師的小助手，即學(xué)困生的“小老師〞。

2、讓“學(xué)困生〞樂于學(xué)且學(xué)得會。注重學(xué)生的小組學(xué)習(xí)形式，合理安頓優(yōu)差生的結(jié)對互助，充沛發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的群體勢，以強帶弱，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力得以提高，幫忙“學(xué)困生〞前進。

評價辦法

一、作品評價法

電子作品評價法是指學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行作品創(chuàng)作，比方學(xué)習(xí)了?用電腦畫圖》后，學(xué)生運用綜合知識創(chuàng)作一幅美麗的圖畫，教師再根據(jù)學(xué)生的作品對學(xué)生的認知、技能和情感等方面做出客觀、公道的評價。學(xué)生完成并上交作品后，教師和學(xué)生根據(jù)制定的規(guī)范對作品進行評價，評價過程中要以學(xué)生為評價的核心主體，可以是自評、小組之間互評等方式，充沛調(diào)動學(xué)生積極參與到評價中來，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時也合乎信息技術(shù)課程教學(xué)評價要求。用“★〞作為規(guī)范，

3顆星以上為“優(yōu)秀〞，

2顆星為“良好〞，

１顆星為“還要加倍努力〞。

二、自評、互評法

我們每一位教師在評價方面，要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生的人格，注重學(xué)生的互評和自評，講究評價的方式辦法，讓每個學(xué)生都能得到充沛的開展。

〔一〕學(xué)生自評

學(xué)生自評由教師組織學(xué)生自主進行。事前，先就學(xué)生評價的意義、辦法、需要注意的問題向?qū)W生做出表明，提出明確要求。

〔二〕學(xué)生互評

學(xué)生互評是在自評的根底上進行，學(xué)生以4-5人為一組，采取任務(wù)驅(qū)動法，學(xué)生之間可以互相幫忙，并對完成作業(yè)的小組用一級指標的三個維度進行登記，作為學(xué)期總評的依據(jù)之一，學(xué)生為每一個同學(xué)在三個維度確定一個分數(shù)。最后由教師計算出平均得分，作為學(xué)生互評的最終得分。學(xué)生通過自評及互評，了解了自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，總結(jié)缺乏之處，提出改良的倡議，及時改良。

三、網(wǎng)上互評。

通過學(xué)科平臺網(wǎng)絡(luò)，將優(yōu)秀的作品放到網(wǎng)上展示，以提倡全校學(xué)生間進行學(xué)生自評、互評，肯定學(xué)生的成績，激勵他們繼續(xù)積極投入到學(xué)習(xí)中。

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇3

“計算機的遍及要從娃娃抓起。〞為了遍及計算機根底知識，提高學(xué)生的計算機操作技能，我針對二三四年級學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實踐能力，制定信息技術(shù)教學(xué)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識性與技能性相結(jié)合的根底工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。

小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)根底知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)伎倆的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

二、教師要求

教師要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，的確保證每個學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計算機。開學(xué)前把機房的所有微機檢修一遍，確保所有微機都能正常使用。開學(xué)后做好機房的維護工作，微機出現(xiàn)問題及時解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進行。

三、學(xué)情分析

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生了解了電腦的一些根底知識，學(xué)會了開關(guān)機，并熟練掌握打字軟件：金山打字通，對字母、數(shù)字、以及漢字進行練習(xí)，本學(xué)期在學(xué)生練習(xí)好打字的根底上，我那么教他們畫圖軟件：金山畫王的學(xué)習(xí)，充沛調(diào)動他們的想象力，讓其繪出五彩斑斕的美好生活圖。同時兼顧超前學(xué)習(xí)的學(xué)生，拓展一些課外知識。

三年級那么在上學(xué)期學(xué)習(xí)繪畫知識的根底上，主要進行打字練習(xí)，糾正其坐姿及鍵位。同時講解必要的上網(wǎng)知識，擴展其知識面。

四年級在上學(xué)期根底上繼續(xù)講解word文字處理軟件，學(xué)會電子刊物的制作，同時講解有關(guān)因特網(wǎng)及網(wǎng)上瀏覽的知識，擴展學(xué)生的知識面。

四、教學(xué)措施

1、充沛利用好每一節(jié)課，合理安頓15節(jié)課時。

2、精講多練、課堂上把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生親自動手操作。

3.在教學(xué)中采取情境設(shè)置的辦法，激起學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.在教學(xué)過程中采取任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)辦法，讓學(xué)生能結(jié)合一個個的任務(wù)由淺入深進行學(xué)習(xí)。

5.在學(xué)習(xí)過程中充沛發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在自主合作的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)知識、掌握知識。

五、課時安頓

二年級下冊教學(xué)方案安頓

第一周：初識畫王〔1課時〕

第二周：認識圖庫〔1課時〕

第三周：圖庫的應(yīng)用〔1課時〕

第四周：認識畫板〔1課時〕

第五周：棒棒糖制作〔1課時〕

第六周：認識暗房〔1課時〕

第七、八周：特效處理〔2課時〕

第九周：健康小常識〔1課時〕

第十、十一周：愛護環(huán)境〔2課時〕

第十二周：編故事〔1課時〕

第十三周：講故事〔1課時〕

第十四、十五周：作品創(chuàng)作〔自由繪畫〕〔2課時〕

三年級下冊教學(xué)方案安頓

第一周：認識金山打字〔1課時〕

第二周：打字小游戲練習(xí)〔1課時〕

第三周：十個手指要回家--根本鍵位練習(xí)〔1課時〕

第四周：鍵位練習(xí)初級〔1課時〕

第五周：鍵位練習(xí)高級〔1課時〕

第六周：單詞練習(xí)〔1課時〕

第七周：文章練習(xí)〔1課時〕

第八周：用途廣泛的數(shù)字鍵〔1課時〕

第九周：爭做小能手--速度測試(根本鍵位)20分鐘〔1課時〕

第十周：漢字〔音節(jié)〕練習(xí)〔1課時〕

第十一周：詞匯練習(xí)〔1課時〕

第十二周：美文共賞--文章練習(xí)〔1課時〕

第十三周：奇妙的符號--在記事本中輸入26個字母及特殊符號〔1課時〕

第十四周：介紹我是誰--在記事本中輸入漢字(自我介紹)〔1課時〕

第十五周：期末考評(速度測試—屏幕對照)20分鐘〔1課時〕

四年級下冊教學(xué)方案安頓

第一周：我們的編輯部〔1課時〕

第二周：漂亮的封面〔1課時〕

第三、四周：編輯期刊頁面〔2課時〕

第五周：作品誕生啦〔1課時〕

第六周：我的好搭檔—因特網(wǎng)〔1課時〕

第七周：因特網(wǎng)上的交通工具〔1課時〕

第八周：輕松網(wǎng)上行〔1課時〕

第九周：網(wǎng)絡(luò)百事通〔1課時〕

第十周：網(wǎng)海拾貝〔1課時〕

第十一周：信息搜索大比拼〔1課時〕

第十二周：我的“紅泥巴村〞〔1課時〕

第十三周：暢游迪士尼樂園〔1課時〕

第十四、十五周：期末考評〔作品創(chuàng)作—制作電子刊物〕〔2課時〕

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

對于學(xué)困生，在前面一個階段可以適當對其降低要求，多提簡單問題，多激勵，多進行個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，使其樹立起良好的自信心，引導(dǎo)其自己建立目標，慢慢的追趕，有進步，就給予褒揚強化。在進行教學(xué)的過程中也要注意知識的層次性，逐步的由簡變難。

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇4

一、學(xué)情分析

四年級總共7個班，三百多名學(xué)生。人數(shù)多計算機太少，學(xué)與練不能很好的結(jié)合。通過一年信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對這一課程產(chǎn)生較大的興趣；并有了一點的信息技術(shù)的操作根本技能、技巧。但是女生的動手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學(xué)生比沒有的同學(xué)要好的多，他們有時間去自學(xué)計算機的知識。在本學(xué)期將接觸一個新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認識一個新的網(wǎng)絡(luò)世界。在教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生積極探索精神，激勵獨立性和創(chuàng)新精神，面向全體學(xué)生，注重后進生的指導(dǎo)，因材施教，分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到開展，從中體會到信息技術(shù)中的奧秘與樂趣。

二、教材分析

第一，滲透了新課程改革的理念，充沛考慮了學(xué)生的年齡特點與認知結(jié)構(gòu)，精心選取最實用、最前沿的內(nèi)容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟〞的弊端，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵。

第二，注重創(chuàng)設(shè)高度真實的學(xué)習(xí)情景，幫忙學(xué)生根據(jù)實際需要，在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。

第三，將學(xué)生必須掌握的知識與技能分散到不同學(xué)年的實踐活動中，力求通過任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋回升式學(xué)習(xí)。

第四，激勵學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中，以推動信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，實現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象與學(xué)習(xí)工具的雙重價值。

第五，注重對相關(guān)情感態(tài)度與價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、教學(xué)目標

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識，并養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣。

3、認識WORD窗口組成，掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數(shù)學(xué)公式、制作封面、制件書簽、在Word中插入表格圖片等，培養(yǎng)學(xué)生運用WORD解決生活學(xué)習(xí)中的問題的意識，培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識。

四、教學(xué)重點

1、文字的編輯。

2、保留、翻開文檔。

3、文章的修飾。

4、圖片的插入。

5、文字工具的'使用。

6、復(fù)制、粘貼的使用辦法。

7、文章的美化。

8、制作課程表。

9、電子郵件的收發(fā)。

10、附件的添加。

11、郵箱的管理。

五、教學(xué)措施

1、以課改理念設(shè)計教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手〞的幫學(xué)作用，提高課堂教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺〞、“操作小能手〞、“我能行〞等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和適應(yīng)時代新潮的競爭意識。

7、加強學(xué)法指導(dǎo)，積極發(fā)明自主學(xué)習(xí)的時機。

8、注重對弱勢對象的幫扶救助。

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇5

教材分析：

小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代信息對信息社會對根底教育的要求，是教育適應(yīng)21世紀挑戰(zhàn)的需要，也是當前根底教育改革與開展的一個重要突破口，是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本冊九年義務(wù)教育小學(xué)教科書?信息技術(shù)》第四冊，是華中師范大學(xué)出版社出版，供六年制小學(xué)四年級下學(xué)期使用。本冊的主要內(nèi)容有：我們怎樣獲取信息、處理分析信息、處理信息等。繼續(xù)了解文字處理軟件〔學(xué)習(xí)制作表格，編輯文件，會確定一個主題，制作簡單的電子報刊〕。了解LOGO語言〔會用命令畫圖〕。絡(luò)根底知識等，共有17課。教學(xué)目標定位在提高小學(xué)生的信息素養(yǎng)上，保持了“任務(wù)驅(qū)動、課題解決〞的模式，通過對信息技術(shù)根底圖文并茂的描述，激發(fā)學(xué)生參與信息社會的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生初步處理信息的能力。通過本冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生能夠提高對信息技術(shù)的認識，能制作圖文并茂的小報，能利用因特網(wǎng)進行通信與交流，進一步增強自己的綜合實踐能力，擴展自己的知識面。

學(xué)生根本情況：

四年級共有學(xué)生107人，分為兩個班，其中四⑴班51人，四⑵班56人〔本期轉(zhuǎn)入1人〕。通過幾年的學(xué)習(xí)，他們對計算機根底知識有了一定的了解，會操作根本的。如：劉雨欣繪畫的?我聽鳥兒唱歌》，袁競一繪畫的?腳印》去年加入電子作品競賽，通過了預(yù)賽，加入了復(fù)賽。但有少數(shù)學(xué)生膽子小，操作能力較差。本期根據(jù)實際情況，兼顧優(yōu)生和差生，完成教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)目標：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用計算機技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡開展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人的幫忙下使用通信工具遠距離獲取信息、與他人溝通，發(fā)展直接和獨立的學(xué)習(xí)，開展個人的愛好和興趣。

5、知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

教學(xué)重難點：

1、了解文字處理軟件〔學(xué)習(xí)制作表格，編輯文件等〕。

2、認識Logo語言，能用命令繪圖。

教學(xué)措施：

1、教師示范，學(xué)生動手實踐為主，教師點評輔導(dǎo)幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)。在教師傳授技巧知識的同時，又不給學(xué)生思維定勢。

2、運用多媒體教學(xué)，到達優(yōu)化教學(xué)的目的。

3、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

4、結(jié)合學(xué)生年齡心理特點，采用游戲、成功鼓勵機制。

5、用適當?shù)男问綄W(xué)生進行考核，促進教學(xué)效率和學(xué)生積極性的提高。

教學(xué)安頓：

本學(xué)期共有21周，每周一課時，機動：1課時。

第一周：我們怎樣處理信息

第二周：用數(shù)碼相機獲取信息

第三周：病毒防護小衛(wèi)士

第四周：自我維護顯身手

第五周：制作我的統(tǒng)計表

第六周：美化我的統(tǒng)計表

第七周：風(fēng)箏史話

第八周：風(fēng)箏的故事

第九周：文明在我身邊

第十周：“小海龜〞軍訓(xùn)

第十一周：“小海龜〞畫圖形

第十二周：“制造〞積木塊

第十三周：機動〔五一放假〕

第十四周：調(diào)用積木塊

第十五周：網(wǎng)上114

第十六周：網(wǎng)上大搜捕

第十七周：焦點新聞速遞

第十八周：把信息收集起來

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末考核

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇6

一、教材內(nèi)容：

本冊教材供四年級下學(xué)期使用，全冊共有四個單元。第一單元是“收發(fā)電子郵件〞。主要是讓學(xué)生認識電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第二單元是“網(wǎng)上交流〞，主要是讓學(xué)生認識和學(xué)會使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的采集〞，主要是讓學(xué)生學(xué)會使用相應(yīng)的工具進行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡單的圖像處理〞，主要是讓學(xué)生認識并學(xué)會ACDsee8。0，并會進行簡單的圖像處理。

二、學(xué)情分析：

四年級共有兩個班，共有學(xué)生75人，他們分別來自校周圍所轄村，由于學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生對信息技術(shù)陌生，多數(shù)學(xué)生對其知識及作用知道的太少，只是玩游戲，看網(wǎng)絡(luò)電視，因此，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)，了解信息技術(shù)給學(xué)習(xí)及工作帶來的更大方便與使用價值，還有，局部學(xué)生對信息熱情不高，對應(yīng)用程序更是不足了解。

三、教學(xué)目標：

第一單元：

1、認識電子郵箱，了解電子郵件的收發(fā)、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。

2、學(xué)會申請免費電子郵箱，利用電子郵箱收發(fā)電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。

3、形成正確、合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識，確立網(wǎng)絡(luò)平安意識，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

第二單元：

1、了解BBS、QQ博客等幾種網(wǎng)上交流的形式。

2、學(xué)會在網(wǎng)上交流、寫作、讀書的辦法，掌握網(wǎng)上交流操作技巧，學(xué)會篩選有效信息。

3、明確網(wǎng)上交流的規(guī)那么，加強自我防備意識，做一名文明的網(wǎng)上用戶。

第三單元：

1、了解采集多媒體素材的辦法。

2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的辦法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。

3、感受各種信息技術(shù)帶給人類的便利和危害，樹立合理使用信息和信息技術(shù)的觀念。

第四單元：

1、認識ACDsee8.0，了解ACDsee8.0的使用辦法與技巧。

2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夾、復(fù)制圖片、對文件批量處理的辦法。熟練掌握調(diào)整圖像大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)、曝光、添加文字和藝術(shù)處理的辦法，掌握打印照片的辦法。掌握制作電子相冊和播放電子相冊的辦法。

3、熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，提高自己的審美能力。

四、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會申請免費電子郵箱，能夠管理好自己的郵箱；讓學(xué)生學(xué)會在網(wǎng)上交流、寫作、讀書的辦法，掌握網(wǎng)上交流操作技巧；掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的辦法；掌握使用ACDSee新建文件夾、復(fù)制圖片、對文件批量處理的辦法。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠管理好自己的電子郵箱，學(xué)生能篩選有效信息，提高學(xué)生利有不同工具獲取不同素材的能力，掌握制作電子相冊和播放電子相冊的辦法。

五、教學(xué)辦法、措施：

根據(jù)不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)辦法進行教學(xué)，這樣能有效的提高學(xué)生的信息技術(shù)水平及上機操作能力。一般采取的辦法是：教師演示法、寓教于樂法、情境教學(xué)法等不同辦法，提高學(xué)生的水平。

六、教學(xué)活動安頓：

本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的特點，初步方案有下列活動：打字比賽、畫圖比賽、電子相冊制作比賽等。

七、教學(xué)時間安頓：

第一單元收發(fā)電子郵件

第一課免費郵箱網(wǎng)上尋—————————2課時

第二課神奇郵箱大揭密—————1課時

第二單元網(wǎng)上交流

第一課眾說紛紜話論壇——BBS———————1課時

第二課網(wǎng)絡(luò)連著你我他——QQ————2課時

第三課記錄成長的足跡——博客————1課時

第三單元多媒體素材的采集

第一課圖片和文字的采集———1課時

第二課聲音和視頻的采集——————2課時

第四單元簡單的圖像處理

第一課初識看圖的好幫手————1課時

第二課照片的管理———————1課時

第三課照片的處理〔一〕——————2課時

第四課照片的處理〔二〕————2課時

第五課制作電子相冊——————5課時

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇7

一、學(xué)生根本情況

四年級共有2個教學(xué)班，學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣比擬高，在三年級和四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)根底上，學(xué)生已經(jīng)根本掌握了計算機的根底性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學(xué)不利，因此在教學(xué)中應(yīng)遵循“因材施教〞原那么，設(shè)計與各種層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法等。另外由于教學(xué)設(shè)備缺乏，學(xué)生上機操作的時間得不到充沛保證，可能會影響學(xué)生對知識、技能的掌握。

二、教材分析

由人民教育出版社編著的小學(xué)四年級下冊?信息技術(shù)》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性。教材有“任務(wù)引導(dǎo)〞、“金鑰匙〞、“小博士〞、“知識窗〞、“閱讀材料〞等模塊構(gòu)成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地介紹信息技術(shù)根底知識、根本概念和根本辦法，引導(dǎo)同學(xué)們在一個個具體任務(wù)的過程中，領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊藏的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的信息意識和信息素養(yǎng)。

本冊教材共有3個單元，它將引導(dǎo)你從體驗網(wǎng)絡(luò)的神奇作用開始、到你學(xué)會在網(wǎng)上自由“沖浪〞。第1單元“采集多媒體素材〞體驗計算機網(wǎng)絡(luò)，介紹計算機網(wǎng)絡(luò)的根底知識，學(xué)習(xí)采集多媒體素材的辦法；第2單元“簡單的圖像處理〞第3單元“網(wǎng)上郵差E-mail〞學(xué)習(xí)獲得免費電子郵箱的辦法并利用免費電子郵箱收發(fā)電子郵件；。

三、教學(xué)目標

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)的根底知識，學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)上的共享資源。

2、學(xué)會通過因特網(wǎng)瀏覽信息，獲得學(xué)習(xí)、生活中需要的信息資源。

3、營造主動參與、動手實踐的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學(xué)習(xí)知識、習(xí)得技能，逐步形成運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

4、在計算機操作中注意正確辦法的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計算機的良好習(xí)慣。

5、拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對計算機的濃厚興趣。

6、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。

7、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

8、進行保護公共機房設(shè)備的品德教育。

四、教學(xué)措施

1、任務(wù)驅(qū)動思想。?中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要〔試行〕》中確立了“任務(wù)驅(qū)動〞的教學(xué)原那么，明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)〞為主。這個原那么突出了“在‘做’中‘學(xué)’〞的思想。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略對主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動性，積極參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)發(fā)明性能力具有積極性作用。

2、課程整合思想?！?〕與相鄰學(xué)科的課程整合〔2〕與德育整合。

3、趣味性思想?！?〕語言的趣味化〔2〕內(nèi)容趣味化。

4、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)?！?〕結(jié)合實例進行應(yīng)用介紹〔2〕貫通網(wǎng)絡(luò)知識。

5、教學(xué)面向全體學(xué)生，充沛考慮到學(xué)生的個性差別，采用“因材施教〞、“螺旋回升〞的方式，設(shè)置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)時可根據(jù)實際情況進行取舍。

6、通過演示和教授相結(jié)合的方式，讓學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

7、課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

8、課堂的主體交給學(xué)生，計算機的操作性強，應(yīng)該多給他們練習(xí)的時間，提高他們的實際操作能力。

9、采用分組合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。

10、教學(xué)以活動為重心，通過活動，呈現(xiàn)根底知識和根本操作，讓學(xué)生在活動中體驗信息技術(shù)應(yīng)用的全過程。同時，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

四年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇8

在小學(xué)階段進行計算機教育不僅是為了適應(yīng)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識，適應(yīng)二十一世紀建設(shè)的需要。

為使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計算機知識，而且學(xué)有所用，特制定本學(xué)期計算機教學(xué)方案：

一、教材分析：

?小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊，本學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊〔下〕，共兩個單元：第一單元：常規(guī)文檔的制作；第二單元：讓文檔圖文并茂。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活躍美觀，生動有趣，適合小學(xué)生的知識特點和認識水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

二、學(xué)生分析：

四年級學(xué)生對計算機的局部根底知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的根底，操作計算機也比擬熟練，本學(xué)期要教會學(xué)生利用WORD寫作，能夠制作一張我的家鄉(xiāng)宣傳板報。同時在教學(xué)中不斷強化學(xué)生的技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的操作水平和鍵盤輸入水平。

三、教學(xué)目標：

1.通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學(xué)會WORD文檔的建立、翻開、編輯及保留；能夠?qū)ξ恼逻M行簡單的排版、字體及段落格式設(shè)置；掌握圖片的編輯辦法能夠進行簡單的圖文混排。

2.學(xué)會創(chuàng)立表格，會對表格進行簡單的調(diào)整即調(diào)整表格的大小、調(diào)整行高和列寬等。學(xué)會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。學(xué)會設(shè)置表格的邊框與底色，對表格進行簡單的修飾，會套用現(xiàn)成樣式的表格。

3.了解板報制作的根本步驟，學(xué)會頁面設(shè)置；掌握插入藝術(shù)字的辦法掌握文本框的使用辦法；學(xué)會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖；學(xué)會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設(shè)置頁面邊框、預(yù)覽并打印板報。

四、教學(xué)措施：

以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動〞“學(xué)科整合〞及探索式教學(xué)法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)