大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)模擬試題與答案

大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)模擬試題與答案1、以下哪個(gè)屬于職業(yè)價(jià)值觀？A、安全感B、認(rèn)真C、忠誠(chéng)D、謙虛答案：A2、根據(jù)舒伯職業(yè)生涯五階段理論，下面哪項(xiàng)屬于探索階段的主要特點(diǎn)？A、獲取一個(gè)合適的工作領(lǐng)域并謀求發(fā)展B、開(kāi)發(fā)新的技能，維護(hù)已經(jīng)獲得的成就和社會(huì)地位C、主要通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)行自我考察、角色鑒定和職業(yè)探索，完成擇業(yè)和初步就業(yè)D、認(rèn)同并建立起自我概念，對(duì)職業(yè)的好奇占主導(dǎo)地位，并逐步有意識(shí)地培養(yǎng)職業(yè)能力答案：C3、以下哪項(xiàng)不是盡快適應(yīng)大學(xué)生活的正確方法？A、升華理想，確定新的奮斗目標(biāo)B、摸索適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的方法C、多參加文體活動(dòng)，忽視專業(yè)學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)掌握人際溝通技巧答案：C4、以下哪個(gè)不屬于馬斯洛的需要層次理論的內(nèi)容？A、尊重需求B、歸屬與愛(ài)的需求C、社會(huì)需求D、安全需求答案：C5、以下哪種方法屬于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃常用的方法是。()SWOT5WHATSMARTMBTI答案：B49、根據(jù)個(gè)體在收集信息時(shí)注意力的指向，有關(guān)直覺(jué)型的人表述錯(cuò)誤的是。A、基于想象、靈感B、更關(guān)注現(xiàn)在C、關(guān)注事物背后的意義D、更關(guān)注未來(lái)答案：B50、以下哪一個(gè)不是職業(yè)道德的基本內(nèi)容。()A、遵紀(jì)守法B、文明禮貌C、不求進(jìn)取D、誠(chéng)實(shí)守信答案：C51、20世紀(jì)80年代初，舒伯創(chuàng)造性地描繪出一個(gè)多重角色職業(yè)生涯發(fā)展的綜合圖形，我們稱之為OoA、職業(yè)生涯彩虹圖B、大學(xué)生涯愿景圖C、四維八級(jí)模型D、明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論答案：A52、職業(yè)意識(shí)發(fā)展階段理論認(rèn)為，職業(yè)在個(gè)人生活中是一個(gè)連續(xù)的、長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程。該理論的提出者是A、舒伯B、金斯伯格C、霍蘭德D、帕森特答案：B53、下面哪項(xiàng)不是自我認(rèn)知的方法A、自省比較法B、他人評(píng)價(jià)法C、心理測(cè)量法D、成果倒推法答案：D54、職業(yè)大典中將職業(yè)共分為幾大類？A、8B、5C、6D、9答案：A55、在設(shè)定職業(yè)目標(biāo)時(shí)，目標(biāo)必須明確而具體，不能模糊不清，這是SMART原則的什么原則：A、可完成原則B、相關(guān)性原則C、可衡量原則D、具體性原則答案：D56、()是個(gè)人對(duì)自己的能力以及運(yùn)用該能力將得到何種結(jié)果所持的信心或把握程度。A、知曉感B、自我效能感C、自知力D、能力傾向答案：B57、以下哪種途徑可以最真實(shí)地了解工作世界？()A、查閱資料B、網(wǎng)絡(luò)C、實(shí)習(xí)D、生涯人物訪談答案：C58、發(fā)展心理學(xué)智力模型分類不包括哪個(gè)？()A、流體能力B、社交能力C、創(chuàng)造能力D、晶體能力答案：C59、獲取招聘信息的途徑有。()A、學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)B、專業(yè)招聘網(wǎng)站或企業(yè)招聘網(wǎng)站C、熟人推薦D、以上都是答案：D60、”決策平衡單”中的得失層面包含了()。①自我物質(zhì)方面的得失②他人物質(zhì)方面的得失③自我精神方面的得失④他人精神方面的得失A、①②B、③④C、①③D、①②③④答案：D61、職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵點(diǎn)是()。A、認(rèn)識(shí)自己B、合作共贏C、互利互惠D、決策行動(dòng)答案：A62、關(guān)于興趣與生涯發(fā)展的關(guān)系，不正確的是A、興趣是個(gè)人職業(yè)目標(biāo)選擇的重要依據(jù)B、興趣可以增加個(gè)人的職業(yè)生涯適應(yīng)性C、職業(yè)選擇必須滿足興趣需求D、興趣影響個(gè)人的工作滿意度、成就感和穩(wěn)定性答案：C63、職業(yè)生涯規(guī)劃是基于()認(rèn)定的一個(gè)人生發(fā)展的方向、目標(biāo)、定位。A、父母B、周圍的人C、個(gè)人自主D、以上都不對(duì)答案：C64、SWOT決策分析法中的SWOT分別代表A、優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅B、優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、目標(biāo)、改進(jìn)C、目標(biāo)、改進(jìn)、機(jī)會(huì)、威脅D、優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)、機(jī)會(huì)、目標(biāo)答案：A65、以下哪種能力屬于可遷移技能？A、溝通能力B、英語(yǔ)口語(yǔ)能力C、吃苦耐勞D、機(jī)械制圖答案：A66、以下哪一種不屬于自我認(rèn)知的方法？A、自省比較法B、他人評(píng)價(jià)法C、心理測(cè)量法D、社會(huì)認(rèn)可法答案：D67、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟不包括A、環(huán)境分析B、自我評(píng)估C、確立目標(biāo)D、直接行動(dòng)答案：D68、馬斯洛需求層次論，人類有五個(gè)層次的需求，最低級(jí)的需求是A、生理需求B、歸屬與愛(ài)的需求C、自我實(shí)現(xiàn)D、尊重需求答案：A69、“如果你說(shuō)好，我就好?！边@是哪一種決策類型？A、麻痹型B、宿命型C、服從型D、直覺(jué)型答案：C70、。是職業(yè)生涯中關(guān)鍵的一環(huán)，是個(gè)人的素質(zhì)和愿望與社會(huì)需要相遇、碰撞和獲得承認(rèn)的時(shí)期。A、職業(yè)準(zhǔn)備期B、職業(yè)選擇期C、職業(yè)適應(yīng)期D、職業(yè)穩(wěn)定期答案：B71、舒伯認(rèn)為職業(yè)生涯是一個(gè)連續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，人的職業(yè)生涯發(fā)展可分為成長(zhǎng)、探索、建立、維持、衰退等5個(gè)階段，我們大學(xué)生現(xiàn)處于（）階段。A、成長(zhǎng)階段B、確立階段C、探索階段1）、維持階段答案：C72、在自我認(rèn)知的方法中，哪個(gè)方法主要是通過(guò)回答有關(guān)問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)自己、了解自己，既簡(jiǎn)潔、經(jīng)濟(jì)又能有效地達(dá)到目的。A、自省比較法B、環(huán)境評(píng)估法C、他人評(píng)價(jià)法D、心理測(cè)量法答案：D73、以下哪項(xiàng)不屬于大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)A、專業(yè)性B、自由性C、廣泛性D、互促性答案：B74、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估內(nèi)容不包括A、客觀評(píng)估自我及環(huán)境B、目標(biāo)評(píng)估C、實(shí)施策略評(píng)估D、行動(dòng)評(píng)估答案：D75、求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，抽象思維能力強(qiáng)，喜歡獨(dú)立的和宣有創(chuàng)造性的工作，喜歡邏輯分析和推理的工作，符合哪種興趣類型的特點(diǎn)？A、研究型B、社會(huì)型C、實(shí)用型D、事務(wù)型答案：A76、以下行業(yè)中，不屬于第二產(chǎn)業(yè)的是（）oA、制造業(yè)B、建筑業(yè)C＞郵電通訊業(yè)D、采礦業(yè)答案：C77、根據(jù)霍蘭德興趣類型模型，下面哪項(xiàng)屬于社會(huì)型S(social)的典型職業(yè)？A、行政助理B、工程師C、教育工作者D、設(shè)計(jì)師答案：C78、下面屬于社會(huì)型類型的特質(zhì)是。()A、喜歡與人交往、善言談B、具有影響力和領(lǐng)導(dǎo)才能C、愿意使用工具從事操作性工作D、喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作答案：A79、進(jìn)入大學(xué)后，我們的生活方式發(fā)生了哪些變化A、人際交往一元化向多元化轉(zhuǎn)變B、日常生活從獨(dú)立自主變成父母包辦C、學(xué)校管理由松散型變封閉型D、社會(huì)活動(dòng)范圍由寬變窄答案：A80、哪一時(shí)期是職業(yè)生涯的主體，從時(shí)間上占據(jù)職業(yè)生涯絕大部分，一般是在人的成年、壯年時(shí)期。A、職業(yè)準(zhǔn)備期B、職業(yè)選擇期C、職業(yè)適應(yīng)期D、職業(yè)穩(wěn)定期答案：D81、大學(xué)階段是個(gè)人職業(yè)生涯中的()A、隱退期B、探索期C、成長(zhǎng)期D、維持期答案：B82、馬斯洛需要層次理論最低層次的需求是A、自我實(shí)現(xiàn)的需求B、尊重需求C、生理需求D、安全需求答案：C83、下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于決策平衡單中的自我贊許得失方面A、經(jīng)濟(jì)收入B、家庭地位C、與家人相處時(shí)間D、工作任務(wù)合乎倫理道德的程度答案：D84、以下哪個(gè)不屬于馬斯洛需要層次理論中的內(nèi)容。A、生理需求B、安全需求C、尊重需求D、成長(zhǎng)需求答案：D85、下列職業(yè)能力屬于技能的是：A、執(zhí)行B、熱情C、自信D、堅(jiān)強(qiáng)答案：A86、根據(jù)個(gè)體做決定或下結(jié)論的方式，有關(guān)情感型的人表述錯(cuò)誤的是。()A、理智、冷酷、堅(jiān)定、自信B、習(xí)慣贊美別人，也喜歡被表?yè)P(yáng)C、關(guān)注個(gè)人感受與價(jià)值觀D、情有可原答案：A87、大學(xué)生搜集職業(yè)信息的主要渠道包括以下哪些：①相關(guān)圖書(shū)；②生涯人物訪談；③招聘會(huì)；④實(shí)習(xí)；⑤社會(huì)實(shí)踐。A、①②③④B、①③④⑤C、②③④⑤D、①②③④⑤答案：D88、舒伯的生涯發(fā)展五個(gè)階段的劃分是:第一階段:成長(zhǎng)期（出生至14歲），第二階段:探索期（15歲至24歲），第三階段:建立期（25歲至44歲），第四階段：（45歲至65歲），第五六階段:衰退期（65歲以后），大學(xué)生一般處于（）階段。A、第一階段B、第二階段C、第三階段D、第四階段答案：B89、以下哪項(xiàng)不屬于決策中的非理性因素。A、作為一個(gè)人的價(jià)值，與我所從事的職業(yè)有密切的關(guān)系B、我無(wú)法從事任何任何與我本身能力、專長(zhǎng)不合的工作C、我的專業(yè)能找的工作要求條件是非?？量痰腄、僅憑直覺(jué)無(wú)法找到最適合我的職業(yè)答案：D90、失業(yè)保障、醫(yī)療保障、養(yǎng)老保障等方面的需求屬于馬斯洛需求層次論中的哪個(gè)需求？A、安全需求B、生理需求C、尊重需求D、歸屬與愛(ài)的需求答案：A91、下列關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的說(shuō)法中不正確的是（）。A、要縱眼未來(lái)B、要關(guān)注現(xiàn)實(shí)C、要隨時(shí)反思D、最終行動(dòng)點(diǎn)是時(shí)刻關(guān)注未來(lái)答案：D92、如果一個(gè)人喜歡幫助別人解決問(wèn)題，喜歡服務(wù)他人，且具有良好的人際交往能力，你認(rèn)為下列哪個(gè)職業(yè)比較適合他？A、工程師B、教師C、作家D、會(huì)計(jì)答案：B93、()是個(gè)體渴望獲得的與職業(yè)相關(guān)的結(jié)果,是個(gè)體所選定的職業(yè)領(lǐng)域中未來(lái)某個(gè)時(shí)刻所要達(dá)到的具體成就。A、職業(yè)目標(biāo)B、專業(yè)知識(shí)技能C、自我管理技能D、一般技能答案：A94、在學(xué)生組織中，不管遇到怎樣的問(wèn)題，都不會(huì)是單純的個(gè)人問(wèn)題，也不會(huì)是單純的組織問(wèn)題。以下屬于組織問(wèn)題的是A、缺乏團(tuán)隊(duì)的感覺(jué)B、缺乏權(quán)威C、缺乏溝通D、缺乏目標(biāo)答案：D95、()是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己所希望從事或者所從事的職業(yè)(包括人、物、事)及對(duì)自己的職業(yè)行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評(píng)價(jià)。A、職業(yè)態(tài)度B、職業(yè)價(jià)值觀C、職業(yè)認(rèn)知D、職業(yè)評(píng)價(jià)答案：B96、下面哪項(xiàng)沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)大學(xué)生活的努力適應(yīng)A、升華理想B、摸索適合大學(xué)學(xué)習(xí)的方法C、晚上熬夜玩樂(lè)D、掌握人際溝通技巧答案：C97、以下哪個(gè)方面屬于社會(huì)環(huán)境？()A、交際環(huán)境B、政治環(huán)境C、學(xué)校環(huán)境D、小區(qū)環(huán)境答案：B98、()是協(xié)助我們系統(tǒng)地分析每一個(gè)可能的選項(xiàng)、判斷分別執(zhí)行一個(gè)選項(xiàng)的利弊得失、然后依據(jù)其在利弊得失上的加權(quán)計(jì)分排定各個(gè)選項(xiàng)的優(yōu)先順序,以執(zhí)行最優(yōu)先或偏好的選項(xiàng)。A、SWOT分析B、決策平衡單C、MBTI模型D、霍蘭德興趣類型模型答案：B99、給予你較多自由來(lái)自己做出決策，無(wú)須在他人的監(jiān)督或指導(dǎo)下工作。這是哪一種職業(yè)價(jià)值觀？A、領(lǐng)導(dǎo)B、多樣性C、獨(dú)立性D、社會(huì)聲望答案：A100、根據(jù)能量指向方式，有關(guān)外向型的人的表述錯(cuò)誤的是()A、聽(tīng)的比說(shuō)的多B、愿意與他人分享個(gè)人信息C、與他人一起時(shí)會(huì)感到興奮D、希望自己成為注意的焦點(diǎn)答案：A6、有時(shí)候，你最初嘗試某件事就受到鼓勵(lì)，你感到很開(kāi)心，就繼續(xù)做，喜歡發(fā)揮這樣的能力，越做越好，良性循環(huán)，然后就充滿了興趣。這說(shuō)明興趣可能是怎么來(lái)的？A、天生的B、別人教給我的C、我自己受到鼓勵(lì)，增強(qiáng)了自信，逐步發(fā)展來(lái)的D、我自己假裝的答案：C7、以下哪個(gè)不屬于個(gè)人價(jià)值的非理性觀念？()A、只要我愿意去做，我就能做任何事B、我不知道自己該干什么，我真沒(méi)用C、我必須得到他人的認(rèn)可D、作為一個(gè)人的價(jià)值與我所從事的職業(yè)有密切的關(guān)系答案：A8、以下哪個(gè)不是大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。()A、專業(yè)性B、廣泛性C、自主性D、協(xié)同性答案：D9、某同學(xué)在畢業(yè)時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，獲得過(guò)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。請(qǐng)根據(jù)SWOT分析法分析，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀屬于該同學(xué)的哪一方面因素A、優(yōu)勢(shì)B、弱勢(shì)C、機(jī)會(huì)D、威脅答案：A10、我們最好在什么時(shí)候開(kāi)始考慮個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展問(wèn)題？A、大學(xué)畢業(yè)前B、剛進(jìn)大學(xué)時(shí)C、上大學(xué)之前D、盡早答案：D11、以下哪個(gè)不是大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。A、專業(yè)性B、廣泛性C、自主性D、協(xié)同性答案：D12、大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要意義①培養(yǎng)大學(xué)生積極上進(jìn)的人生觀；②引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)；③促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立明確的職業(yè)目標(biāo);④增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。你認(rèn)為正確的是A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②③答案：A13、（）是職業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是素質(zhì)形成的主要時(shí)期。A、職業(yè)準(zhǔn)備期B、職業(yè)選擇期C、職業(yè)適應(yīng)期D、職業(yè)穩(wěn)定期答案：A14、用SMART原則制定一個(gè)目標(biāo)，下列符合要求的是A、在一星期內(nèi)，能默寫(xiě)出50個(gè)英文單詞B、提高自己的閱讀能力C、在一天內(nèi)，增強(qiáng)自己的人際溝通能力D、能默寫(xiě)出50個(gè)英文單詞答案：A15、根據(jù)職業(yè)生涯決策時(shí)所采用的策略和決策類型，將生涯決策分為沖動(dòng)型、宿命型、順從型、延遲型、煩惱型、直覺(jué)型、癱瘓型、計(jì)劃型八類風(fēng)格的是（）。A、蓋蒂B、克朗伯茲C、班杜拉D、丁克里奇答案：D16、生涯彩虹圖是誰(shuí)提出的？A、帕森斯B、舒伯C、霍蘭德D、羅伊答案：B17、大學(xué)生涯規(guī)劃需要用一系列的目標(biāo)為自己鋪一條成功之路。在制定大學(xué)生涯目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循一定的原則，以下原則錯(cuò)誤的是()A、目標(biāo)符合社會(huì)的需要，有需要才有市場(chǎng)，才有位置。B、目標(biāo)要符合自身特點(diǎn)，以自己的性格、興趣、能力等為依據(jù)，并考慮現(xiàn)實(shí)條件C、目標(biāo)宜多不宜少，以便給自己多種選擇的機(jī)會(huì)D、目標(biāo)要高遠(yuǎn)，但不能好高鷲遠(yuǎn)，要有利于自身才能發(fā)揮答案：C18、以下哪項(xiàng)不屬于霍蘭德人格類型A、藝術(shù)型B、社會(huì)型C、研究型D、精英型答案：D19、以下哪項(xiàng)不屬于職業(yè)決策中的非理性因素？A、只要我愿意做，我就能做任何事。B、我可以借鑒職業(yè)測(cè)評(píng)的結(jié)果來(lái)判斷我適合從事的工作。C、我找到的工作應(yīng)該滿足我所有的要求。D、在我采取行動(dòng)之前，我必須有絕對(duì)的把握。答案：B20、霍蘭德測(cè)試中“I”代表什么意思？A、社會(huì)型B、研究型C、企業(yè)型D、常規(guī)型答案：B21、以下哪個(gè)不屬于個(gè)人價(jià)值的非理性觀念？A、只要我愿意去做，我就能做任何事B、我必須得到他人的認(rèn)可C、作為一個(gè)人的價(jià)值與我所從事的職業(yè)有密切的關(guān)系D、我不知道自己該干什么，我真沒(méi)用答案：A22、研究型人的核心特質(zhì)是（）oA、動(dòng)手操作B、動(dòng)腦研究C、追求自由D、服務(wù)奉獻(xiàn)答案：B23、以下哪項(xiàng)是職業(yè)生涯內(nèi)在性的體現(xiàn)？A、待遇提升B、工作環(huán)境改善C、職位提升D、心理素質(zhì)提高答案：D24、下列哪一種方法對(duì)改變自我效能感沒(méi)有作用？A、增加親身經(jīng)歷B、勇于放棄不擅長(zhǎng)的C、為自己創(chuàng)造成功體驗(yàn)D、聽(tīng)聽(tīng)榜樣的故事答案：B25、個(gè)人只有在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)進(jìn)行某種活動(dòng)，并通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)較穩(wěn)定地獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入或報(bào)酬，該活動(dòng)才被視為職業(yè)活動(dòng)。這說(shuō)明職業(yè)具有（）特征A、持續(xù)性B、規(guī)范性C、連續(xù)性D、經(jīng)濟(jì)性答案：C26、MBTI類型量表內(nèi)包含四維八極，下列錯(cuò)誤的是A、第一維度：外向（E）-內(nèi)向（I）B、第二維度：感覺(jué)（S）-直覺(jué)（N）C、第三維度：思考（T）-情感（F）D、第四維度：感覺(jué)（S）-知覺(jué)（P）答案：D27、美國(guó)著名人本心理學(xué)家馬斯洛提出了著名的人生需求理論，其中，受到接納、關(guān)懷和愛(ài)護(hù)的需求為：A、生理需求B、安全需求C、自我實(shí)現(xiàn)的需求D、友愛(ài)和歸屬的需求答案：D28、社會(huì)型的人一般不具有以下哪個(gè)特征？A、喜歡與人交往、善言談B、善良、有社會(huì)責(zé)任心C、熱情、樂(lè)于奉獻(xiàn)D、敢挑戰(zhàn)、抗壓能力強(qiáng)答案：D29、以下是提升職業(yè)道德素養(yǎng)方法的是A、認(rèn)真工作B、自我反省C、注重細(xì)節(jié)D、注意“慎獨(dú)”答案：D30、人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式的總和，表現(xiàn)為個(gè)體獨(dú)特的心理特征，我們稱為A、興趣B、技能C、性格D、價(jià)值觀答案：C31、美國(guó)心理學(xué)家布里格斯和邁爾斯提出了更加完善的性格類型學(xué)的幾維模型。()A、三B、四C、五D、六答案：B32、下面哪些詞語(yǔ)可以用來(lái)描述可遷移技能？A、指導(dǎo)、真誠(chéng)、堅(jiān)定B、有遠(yuǎn)見(jiàn)、善于觀察、描述C、理解、現(xiàn)實(shí)、穩(wěn)重D、鞏固、評(píng)估、咨詢答案：D33、是人們按照自己所理解的重要性，對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)與抉擇的標(biāo)準(zhǔn)。A、性格B、興趣C、價(jià)值觀D、能力答案：C34、SWOT決策分析法中的S代表()osocialstrengthspecificsense答案：B35、職業(yè)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)人與()的職業(yè)環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)和調(diào)整，以達(dá)到和諧的過(guò)程。A、任何B、某一特定C、指定D、認(rèn)定答案：B36、大學(xué)學(xué)習(xí)，可以根據(jù)共同的理解、興趣、愛(ài)好和追求，與其他同學(xué)形成一個(gè)個(gè)小的學(xué)習(xí)團(tuán)體或伙伴關(guān)系，通過(guò)討論、交流等形式，交換學(xué)習(xí)體會(huì)和心得，這體現(xiàn)了大學(xué)生活的什么特點(diǎn)？A、專業(yè)性B、廣泛性C、互促性D、自主性答案：C37、按照對(duì)職業(yè)和自己的了解水平，可以將決策者分成四種典型的類型，其中對(duì)自己的特征一清二楚，對(duì)職業(yè)世界的情況也洞若觀