齊齊哈爾市2022-2023學年度上學期期中考試高三語文試題

齊齊哈爾市2022-2023學年度上學期期中考試高三語文試題一、論述類文本閱讀（9分）閱讀下而的文字，完成下而小題。敘述視角即敘述者觀察和敘述故事的角度，傳統(tǒng)上小說的敘述視角主要有：第一人稱視角、第三人稱視角，全知視角、有限視角等。這種分類出發(fā)點比較簡單，存在的最大問題是混淆了“誰說”和“誰看”，導致了研完的混亂。20世紀以來，不同的敘述視角分類進入小說研究領域，其中熱奈特的零聚焦、內(nèi)聚焦和外聚焦的分類被廣泛接受。零聚焦即通常所謂的“全知視角”，敘述者如上帝一般全知全能，不僅知道作品中人物的公開言行，而且對人物的內(nèi)心深處的私密想法、秘而不宣的情緒和不可示人的動機全都了如指掌。對于《巴黎圣母院》而言，零聚焦的敘述視角可以充分體現(xiàn)敘述者主體意識，對于描述宏偉的社會畫卷和一個龐大的故事結構而言，無疑是最好的選擇。因此，全知全能的敘述手法在小說中占據(jù)了主體地位。一般而言，敘述者在文本中有很多功能，其中最主要的就是敘述者的干預功能。對于作品中的人物而言，零聚焦敘述角度下的敘述者居高臨下并全知全能，干預功能表現(xiàn)得尤為突出。其中的一個干預功能就是召喚受述者，即小說的讀者，以期引起受述者的注意。例如：“若承蒙看官同意，我們不妨就竭力開動腦筋，想象看官跟我們一道，夾雜在穿著短上衣、半截杉、短襖的嘈雜人群中間，跨進大廳時會有什么樣的感覺。”文中的“看官”即讀者，敘述者直接將受述者引入敘述，引起了讀者的注意并產(chǎn)生參與其中之感。除此之外，敘述者還可以采用評論性的干預。評論干預主要用來對文章的敘述進行補充說明，或是表達敘述者本人對被敘述的事件和人物的態(tài)度和觀點。例如：“但是，對于可憐的紅衣主教來說，事情并沒有到此結東，與這般沒有教養(yǎng)的人為伴，看來這杯苦酒非飲到底不可了?！边@種干預的主要功能就是補充情節(jié)，引導受述者的注意力，這不但有助于文章結構的緊湊和完整，也可以使讀者順著作者的思路，被作者“牽著鼻子”走。內(nèi)聚焦經(jīng)常被稱為內(nèi)視角，敘述者的視角和作品中某一人物的視角相重合，一般為第三人稱視角，敘述者和作品中的某個人物知道的同樣多。對于作品中事件的來龍去脈，在作品中的人物未發(fā)現(xiàn)之前.敘述者不能向受述者提供任何信息。例如：“這個男人……他穿著教士的服裝。當他從人群中跳出來的時候，一直沒有注意他的甘果瓦立刻就認出了他?！娴模使唧@呼道，‘這是我那艾爾美斯式的老師堂?克洛德?孚羅洛副主教呀！’”這段話的敘述者還是作者，但是他的視角卻和作品中的人物甘果瓦的視角完全一致，受述者從敘述者接收到的信息完全和甘果瓦得到的信息一致。內(nèi)聚焦敘述角度利用作品中的人物來敘述，自然就會令讀者感到親切和真實。尤其是一些人物內(nèi)心隱秘的東西，通過作品中的人物來袒露比通過全知全能的敘述視角更真實、更可信?？傊?《巴黎圣母院》中的各種敘述視角的使用及其完美融合，不僅幫助雨果順利地完成小說的情節(jié)推進和人物塑造，同時文本敘述視角本身就是一大創(chuàng)新，值得我們關注并繼續(xù)研究。（摘編自田華《多種敘述視角的完美融合——〈巴黎圣母院〉中的敘述視角及其功能淺析》）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（〉小說敘述視角的傳統(tǒng)分類，混淆了“誰說”和“誰看”，這導致了相關研宂混亂。在零聚焦敘述視角下，敘述者對人物內(nèi)心深處的一切想法、情緒和動機了如指掌。干預功能是敘述者在文本中最主要的功能，干預功能之一是引起小說讀者的注意。當敘述者的視角和作品中某一人物的視角相重合時，敘述者就是作品屮某一人物。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）文章第①段比較兩種視角分類，為論證不冋敘述視角運用及其效果奠定基礎。文章第④段先引出評論性干預的作用，再結合具體的事例闡述其作用、意義。c.文i5第⑤段例舉《巴黎圣母院》中的內(nèi)容，旨在論述內(nèi)聚焦視角的敘述功能。D.文章的論證結構清晰，論述了零聚焦視角和內(nèi)聚焦視角在小說中的功能價值。根裾原文內(nèi)容。下列說法不正確的一項是（）零聚焦視角在《巴黎圣母院》中占據(jù)著主體地位，這視角也是作者的最佳選擇。零聚焦角度下的敘述荇干預作用明顯，既能補充說明，又能引導受述莕的注意。內(nèi)聚焦角度以作品中人物的見聞來敘述，能夠向讀者提供敘述者不知道的信息?！栋屠枋ツ冈骸啡绻捎脝我灰暯?，可能會在情節(jié)推進和人物塑造上遇到挑戰(zhàn)。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《中共中央國務院關于打嬴脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》提出實施健康扶貧工程。衛(wèi)生健康部門進一步細化措施，將婦幼健康作為重要內(nèi)容。一是推進婦幼重大公共衛(wèi)生服務項目優(yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童。實現(xiàn)了新生兒疾病篩查項目覆蓋所有貧困地區(qū)；加強貧困地區(qū)出生缺陷防治，啟動實施遺傳代謝病救助項目和先天性結構畸形救助項目，截至2018年底累計救助出生缺陷患兒1.3萬名，撥付救助金超過1.5億元。二是加強對患病貧困婦女兒童的救治保障。通過確定定點醫(yī)院、診療方案和單病種收費標準，加強對農(nóng)村貧困家庭兒童白血病、先天性心臟病等大病患兒的集中救治，并逐步擴大救治病種。對悉有慢性疾病的農(nóng)村貧困人口實行家庭醫(yī)生簽約服務.加強健康管理和指手。對患有重病的農(nóng)村貧困人口提高醫(yī)療保障水平，實行傾斜性保障政策.提高報銷比例，采取“一站式”結算，切實減輕醫(yī)療費用負擔，有效防止因病致貧返貧。（摘編自《中國婦幼健康事業(yè)發(fā)展報告（2019）》）材料二：從鄉(xiāng)村鮮眾患病找“赤腳醫(yī)生”，到現(xiàn)在簽約家庭醫(yī)生提供上門服務；從缺醫(yī)少藥看病難，到覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務體系建立……我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展。新中國成立初期，全國只有醫(yī)療衛(wèi)生機構3670個，醫(yī)療床位8.5萬張.衛(wèi)生技木人員50.5萬人。醫(yī)療設備極其簡陋，醫(yī)療技木水平低下，人氏群眾得不到基本的醫(yī)療衛(wèi)生保蟑?，F(xiàn)在，情況發(fā)生了翻天覆地的變化。目前，我國醫(yī)療衛(wèi)生機構總數(shù)達99.7萬個，醫(yī)療衛(wèi)生機構床位840萬張，衛(wèi)生技木人員達952.9萬人。70年來，我國人民健康水平顯著提高，主要健康指標優(yōu)于中高收入國家平均水平。目前，居民人均預期壽命從新中國成立前的35歲上升到77歲。我國醫(yī)療技術能力和醫(yī)療質(zhì)量水平持續(xù)提升?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”發(fā)展迅速，遠程醫(yī)療服務全而推開，覆蓋所有縣域醫(yī)共體，所有三甲醫(yī)院都開展了遠程醫(yī)療服務。國際權威醫(yī)學期刊《柳葉刀》對全球195個國家和地區(qū)醫(yī)療質(zhì)量和可及性排名顯示，1995年我國位列第110名，2015年提高到第60名，2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的國家之一。（摘編自《健康中國步履穩(wěn)健》，《人民日報》2019年6月4日）材料三：自2020年1月20日起，我國政府建立起來的防控疫情體系正在發(fā)揮巨大的作用。在經(jīng)過持續(xù)近三周的防控下，我國新冠肺炎疫情出現(xiàn)枳極向好態(tài)勢。面對如此巨大的公共衛(wèi)生災睢，我國充分展現(xiàn)了中國力量、中國速度，更體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。但是，我們也深刻認識到，我國公共衛(wèi)生體系仍存在短板。因此，未來我國將強化公共衛(wèi)生法治保障，全面加強和完善公共衛(wèi)生領域相關法律法規(guī)建設，認真修改完善傳染病防治法、野生動物保護法等法律法規(guī)。要從保護人民健康、保障國家安全、維護國家長治久安的高度，把生物安全納入國家安全體系，系統(tǒng)規(guī)劃國家生物安全風險防控和治理體系建設，全面提高國家生物安全治理能力。要盡快推動出臺生物安全法，加快構建國家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系。（摘編自《新冠肺炎疫情出現(xiàn)枳極向好態(tài)勢，我國公共衛(wèi)生體系改革在路上》，《經(jīng)齊參考報》2020年2月19H）材料四：“中國采取了歷史上最勇敢、最靈活、最枳極的防控措施?！痹?月29日發(fā)布的《中國-世界衛(wèi)生組織新型冠狀病毒肺炎（G0VID-19）聯(lián)合考察報告》中，這一表述令人印象深刻。這是25名來自德國、日本、美國等8國和世界衛(wèi)生組織的專家，通過對中國9天的實地考察得出的一致結論。聯(lián)合考察組外方組長、世衛(wèi)組織總干事高級顧問布魯斯?艾爾沃德博士近日在新聞發(fā)布會上，談了實地考察后的感受：“中國的方法是H前我們唯一知道的、被事實證明成功的方法?！趯ι淖鹬嘏c保護，中國展現(xiàn)的強大動員能力、果斷的執(zhí)行能力以及利他主義的集體意愿，給考察組留下深刻印象。讓專家們印象深刻的，還有中國充分運用大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等技術手段救治病人的努力。此外，為了挽救生命，中國在醫(yī)療設備等領域的巨大投入也獲得了聯(lián)合考察組的認可。短短數(shù)日，超過4萬名醫(yī)護人g馳援湖北?？疾靾蟾胬镎f，中國人表現(xiàn)出的真誠和奉獻精神深深感動了聯(lián)合考察組所有成員。（摘編自《實地考察后，國際專家一致肯定中國說明了什么？》，央視新聞客戶端2020年3月1曰）下列對我國現(xiàn)行“公共衛(wèi)生服務”相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）70年來，我國醫(yī)療技術能力日益提高，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和遠程醫(yī)療服務的推開，公共衛(wèi)生服務整體水平正不斷提升。家庭醫(yī)生筌約服務覆蓋了所有縣域醫(yī)共體，提卨了醫(yī)療服務的質(zhì)量，是維護我國人民健康、落實健康扶貧工作的重要舉措。覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務體系在我國逐步建成，為百姓健康保駕護航，人民健康水平顯著提高，主要健康指標優(yōu)于中卨收入國家平均水平。D-而對突發(fā)新冠肺炎疫情，我國依托現(xiàn)有公共衛(wèi)生服務體系，運用多種措施控制疫情蔓延，短時間內(nèi)疫情己出現(xiàn)積極向好態(tài)勢。下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）我國衛(wèi)生健康部門將加強對忠病貧困婦女兒童的救治保障.實行家庭醫(yī)生簽約服務，實行傾斜性保障政策，有效防止因病致貧返貧。經(jīng)過多年努力，我國醫(yī)療衛(wèi)生機構、醫(yī)療床位和衛(wèi)生技術人員的數(shù)量都有了突飛猛進的增長，為居民人均預期壽命的大幅提髙做出了貢獻。我國對新冠疫情采取了多種防控措施，體現(xiàn)了中國力量、中國速度和中國制度的優(yōu)越性，冋時也提醒人們深入思考公共衛(wèi)生體系存在的問題。中國針對新冠疫情所展現(xiàn)的強大動員能力、果斷的執(zhí)行能力、利他主義的集體意愿和先進技術手段的運用都給考察組專家留下深刻印象。5.根裾紂料概括分析我國在現(xiàn)有基礎上如何進一步優(yōu)化公共衛(wèi)生體系。三、文學類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白皮黏【蘇丹】阿卜?白克爾?哈里德天色暗下來了，水汽預示著將有一個不愉快的黑夜。我坐在市場的一家咖啡館里.苦苦地思索著下月的日子該怎么過……我在責怪著自己由于一時沖動買了一雙白皮勒。按我這樣地位的小職g來說，真不該如此，就是想買也該等下月再說。我埋怨我干的荒唐事兒。正在煩惱的時候，耳旁傳來一聲聲叫擦皮鞋的聲音……抬頭一看，面前站著一個約模十一歲的孩子，披著一件不稱體的長村衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細棍，蒼白的圓臉龐上長著一對炯炯發(fā)光的、滿是孩子氣的大眼?；蛟S他早就以為我會坐下來的，所以竟沒來焊及等我張口告訴他這雙皮縣還是剛上腳的，他的兩只小手就已經(jīng)在身旁的小木箱里匆忙地翻尋著什么了，我也就順勢既下了我的皮祛。他嚴肅而又小心翼翼地卷起衣袖.從木箱里取出一個鐵匣，立刻埋首在這項“艱巨”的工作里。我百般元聊地看著電影院前熙來攘往的人群，現(xiàn)在不比公共假曰那天，很少!I到中學生的影子。站著的盡是些套“吉爾巴”m或穿著形形色色衣杉的童工，男女攤販雜在人群里跑來跑去兜售吃食。我本以為這個孩子很快就會擦完的，而他不時顧盼著影院前的觀眾，低聲問身旁另一個孩子：“聽，開演了吧？”“我早看過了，你要瞧，你_個兒去吧！”這孩子一邊說著，一邊玩弄著手里的木棍，一面頻頻抬眼留心一個閑散地等著友人赴約的青年。擦#的責備而又痛苦地掃了他一眼，便拿起我那擦好勒油的一只白皮赴放在墻角下，稍晾一會兒再打光。熙熙振攘的顧客不知是誰在鞋上踩了一下，這一腳/L乎使他前功盡棄，他撣撣灰塵，猥狠地罵了一句：“你怎么不長眼哪！”說著又伸出兩只小手聚精會神地開始他的擦鞋工作。片刻間天空里越枳越厚的烏云又一次吸引了他的注意力，我聽到他自言自語地在嘟噥：“這場雨下來，看不成電影還沒什么，斷了我的銥可怎么辦！”雨說下就下，稀疏的大滴雨點開始落了下來。人們蜂擁地躲進咖啡館，漸漸把我和孩子的距離越拚越遠了。滂沱大雨，傾盆如注，我端著座椅退進屋里，坐下后先忙著把兩只光腳丫子塞進桌肚里，但心里止不住胡思亂想起來：這孩子哪兒去了呢？準拿走了我的皮鞋……唉，多討人喜歡的一雙新皮砝，不用費多大幼就可以脫手的。本來嘛.眼看著濃云蔽日，預示著有一場大雨，大街小巷盡是泥水，我干嘛還一定要讓他再擦呢？折磨人的整整一小時過去了。在這一小時里.我的心簡直是隨著表上的分針在移動，而這個小東西看來卻毫不在意地計算著這一寸寸蠶食我的耐心，讓我神炫都快爆裂的時光。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，這個該殺的家伙竟這么拿著我的皮鞋就溜跑了。我開始認真地考慮回去的那條道，當然，最好能雇一輛車，可是車停在大馬路上：還有，錢呢？看來唯一的辦法只能先著腳在我們那條既窄又危險的巷子里冒上一次險了。又過了一小時，雨仍下個不停，咖啡館里擠得水泄不通，等著孩子把鞋送回來似乎沒什么希望了，抑制不住的氣惱和郁悶陣陣襲上心頭。播音機響了好長一陣終于靜下來了，靠在躺椅上的或是捏著帽子站久了的人都活躍起來，坐在一旁長凳上的還在熱心地討論著雨……時間將近午夜，雨勢漸弱，最后天空里只飄落著星星點點的雨絲兒，人們可以回家了。人們開始離開咖啡館，不到半小時，屋里便走空了。侍者動手收拾桌椅，示意說：你也該走了。我低著頭走出大廳，剛穿過活動門，冷不丁地一下子怔在那兒了，兩條腿似乎癱陷在淤泥里.半步也提不起來，張大了的嘴不知說什么好，一個不到十一歲的孩子一好熟的臉喲一光著上身，胳膊肘支著一只小木箱，倒在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西，我過去輕輕地揺醒了他，他跳起身來，小手揉了一陣眼晴，迷糊中他憶起了我是誰。他連忙打開布包，一邊忸悅地向我道歉。我這時才發(fā)現(xiàn)他是那么困倦，瞌睡沉重地壓著他的眼皮。付了錢，幫他披上那件不稱體的、包過我皮鞅的長村衣，我默默地踏上了歸途。滿街的泥水.人們早就進入香鉗的夢鄉(xiāng)……周圍是一片漫長、寂靜得怕人的黑夜，電線桿上的街燈散出一團團灰白的光芒，似乎連這個也給雨水澆了個透濕。這種時刻四周見不到一點活的東西，哪怕是一只喪家的狗還是一只述途的貓。一幅使我無法入眠的景象縈回在我的腦際，那個孩子——我們的孩子，仿佛就坐在我床邊，胳膊肘支著一只小木箱，另一只手里緊接著一雙白皮縣。（選自1998年《世界微型小說佳作選》，有改動）【注】吉爾巴：一種蘇丹民族服裝。下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是（〉小說講述了發(fā)生在小職員“我”和一個擦鞋男孩之間的故事，第一人稱的敘事視角使故事中的人物、場景等更顯真實。小說描寫了擦鞋男孩和玩弄木棍男孩之間一段對話場景，擦鞋男孩“責備而乂痛苦”的表情折射出他對那個男孩的厭惡。小說多處描寫雨勢的變化，既推動了情節(jié)的發(fā)展，又為下文“我”對擦鞋男孩的揣測、擦鞋男孩等候等情節(jié)做了鋪墊。小說讀來有鮮明的鏡頭感，對人物的描寫繪聲繪色，對環(huán)境的描摹逼真生動，使讀者如見其人，如聞其聲，如入其境。小說中的“我”善良而悲憫，請從小說中找出兩處情節(jié)描寫分別加以說明。簡要分析小說標題“白皮鞋”的作用。（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下而小題。彪之字叔武，年二十，須髮皓白，時人謂之王白須。初除佐著作郎、東海王文學。從伯導謂曰：“選官欲以汝為尚書郎，汝幸可作諸王佐邪！”彪之曰：“位之多少既不足計，自當任之于時。至于超遷，是所不愿?！彼鞛槔伞＠圻w御史中丞、詩中、廷尉。時永嘉太守謝毅，赦后殺郡人周矯，矯從兄球i旨州訴冤。揚州剌史殷浩遣從事收毅，付廷尉。彪之以球為獄主，身無王爵，非廷尉所料，不肯受，與州相反復。穆帝發(fā)詔令受之。彪之又上疏執(zhí)據(jù)，時人比之張釋之。時當南郎，間文帝為撫軍，執(zhí)致，訪彪之應有赦不。答曰中興以來郊祀往往有赦愚意嘗謂非宜何者黎庶不達其意將謂郎祀必赦至此時兇愚之輩復本心于ft幸矣遂從之。永和末，多疾疫。舊制，朝臣家有時疾，染易三人以上者，身雖無病，百日不得入宮。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：“疾疫之年，家無不染。若以之不復入宮，則直侍頓闕，王者宮省空矣?！必萃闹＜昂單谋?，群臣疑惑，未敢立碉?；蛟疲水旐毚笏抉R處分。彪之正色??曰：“君崩，太子代立，大司馬何容得異！若先面咨，必反為所責矣?！庇谑浅h乃定。及孝帝即位，太皇太后令以帝沖幼，令溫（恒溫，東晉權臣，曾獨欖朝政十余年，有意奪取帝位）依周公居攝故事。事已施行，彪之曰：“此異參 ?爭 參常大事，大司馬必當固讓，使萬機停滯，稽廢山陵（耽誤先帝陵墓的修筑），未奉令。謹具封還內(nèi)，請停?！笔滤觳恍?。加光祿大夫，僅同三司，未拜。疾看罵，帝遣黃門侍郎問所苦，賜錢三十萬以營醫(yī)藥。太元二年卒，年七十三，即以光祿為贈，鎰曰簡。（節(jié)選自《晉書?王彪之傳》）下列對文中_波浪線部分的斷句，正確的一項是（）答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達其意/將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩復生心于僥幸矣/遂從之答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達/其意將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩復生心于僥幸矣/遂從之答U/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達其意/將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩復生心于僥幸矣/遂從之答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達/其意將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩復生心于僥幸矣/遂從之下列對文中加點同語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）立嗣可指無子而以冋宗之子承繼，乂可指確立王位繼承人，文中則指后者。周公是周文王之子，周武王之弟，曾輔佐周武王討伐商紂王最終奪取天下。居攝是指古代帝王因年幼不能親政，大臣代居其位來處理政務的一種制度。拜在古代是授予官職。除、陟、拔、擢、遷、超遷、左遷等都是表示升官。下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）王彪之不重職位，不愿超遷任職。他的堂伯父王導對他說，選官要任他為尚書郎：他不把官職高低放在心上，越級提拔是IH己不愿意的事。彪之堅持己見，不肖接受人犯。股浩將謝毅交付廷尉候?qū)?，他以此非廷尉職責為巾，雖有皇上命令，依然據(jù)理拒收，時人將他比作張釋之。彪之講宂時效，維護朝廷秩序，永和木年流行傳染病，他見各類官員借口家中有人患病，不愿到任辦公，指出這樣做的危害，朝政因此恢復。彪之言辭機敏，反對權臣聽政。簡文帝去世，討論身后事時有人提出等候大司馬處置，他搶先表示由太子代立，若先而咨大司馬將被斥S。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語時當南郊，簡文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之應有赦不。朝臣家有時疾，染易三人以上者，身雖無病，百口不得入宮。閱讀下面這首宋詩，完成下而小題。后湖晚坐陳師道水冷偏明眼，城荒.可當山。青林元限意，白烏有余閑。身致江湖上，名成伯季間。目隨歸雁盡，坐待暮鴉還。下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(〉首聯(lián)緊承詩題，寫晚坐后湖所見所感，將自得自適之情寄寓景語之中。B-明寫青林“無限意”，暗寫詩人在后湖邊上坐觀時間之長，興致之髙。明寫“白鳥有余閑”，暗寫自己“有余閑”，含蓄表現(xiàn)其遁世的逍遙。頸聯(lián)是對詩人自得之情的深化，表現(xiàn)其內(nèi)心寧靜，自信能以詩文立名。清人紀昀評該詩說：“頹然自放，傲然自負，覺眼前無可語莕，惟看雁去鴉還耳?！苯Y合相關詩句，談談你的理解。(1)蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中“ ， ”兩句展現(xiàn)周瑜指揮若定、輕松勝敵的風采?！妒竦离y》中詩人用“ . ”兩句描寫了水石激蕩、山谷轟鳴的場景。宋濂在《送東陽馬生序》中寫道，他早年求學時衣食住行等方面皆不如其他學生，但他卻用“ ， ”兩句表達了不以為 苦、以苦為樂的勤奮精神。閱讀下面的文字，完成下而小題。北宋王安石筆下特長少年方仲永的遭際，代有其事。受虛榮心、名利心等不良影響，一些“望子成名、望女成星”的家長，熱衷于 奔走在童星制造的路上，對有特長的孩子，傾盡一切資源，帶孩子參加花樣繁多、“套路”很深的候樂活動、選秀比賽，孩子日常生活也處在夸張的模仿和表演狀態(tài)。前不久，據(jù)研究機構調(diào)查結果顯示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成,只有 的孩子長大后想成為志愿者、公益人士。有觀點指出，在少年兒童培養(yǎng)教育上，一些家長正走在 的路上！也有家長認為：‘‘不都說出名要趁早嗎？讓我的孩子盡早出名，枳累財富，也沒啥錯！”俗話說，早熟的果子撐不到豐收的金秋。銀河星布， 的星也就那么幾顆。過早地讓孩子游走于名利場，消費孩子的童年，這對孩子徤康人格以及“三觀”的塑造，有百害而無一利。不馳于空想，不鹙于虛聲。身為家長，如果（），方伸永的悲剔就可能被反復復制。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ┛祚R加鞭風毛麟角背道而馳璀璨奪HB-揠苗助長風毛麟角南轅北轍光彩照人揠苗助長屈指可數(shù)南轅北轍璀璨奪目快馬加鞭屈指可數(shù)背道而馳光彩照人文中畫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ昭芯繖C構調(diào)查結果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而兩成的孩子以科學家、文學家為榜樣研宂機構調(diào)査結果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而以科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成據(jù)研究機構調(diào)查結果：超過七成的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成研宂機構調(diào)査結果顯示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大錢住豪宅，而占兩成的孩子以科學家、文學家為榜樣下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┌押⒆拥耐戤斂煜?，寄??成名掙大錢，沉醉于“童星制造”的虛妄中。把孩子的童年當快消品.沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望平成名抄大錢。沉醉于“童星制造”的虛妄中，寄望平成名掙大錢，把孩子的童年當快消品。沉醉f“童星制造”的虛妄中，把孩子的童年當快消品，寄望旱成名掙大錢。閱讀下面的文字，完成下面小題。長期以來，人們對月球是怎么來的， ，如俘獲說、分裂說、大碰撞說等.目前最可靠的.能提供科學證據(jù)的學說是同源說。2001年科學家在對阿波羅登月中收集到的巖石進行研究后發(fā)現(xiàn)，氧的同位素在地球和月球的巖石中幾乎是完全一樣的。? ，我們目視到的比較亮、顏色發(fā)白的地方主要由斜長巖構成：另一類是比較暗的地方，就是月海中玄武巖。美國和蘇聯(lián)采集的樣品，主要偏向于覆蓋月海中的玄武巖和斜長巖，年齡距今大約在30多億年，比較老。嫦娥五號采集到的呂姆克火山口旁巖石，可能年齡較新，是距今13億年的樣品。通過木來的研究，對于地月同位素上的一致性有可能得出不同的結論， o在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切.邏輯嚴密。每處不超過10個字。請分別用一個句子概括上文各段的主要意思。每句不超過20個字。讀下面的樹料，根據(jù)要求寫作。材料一：莊子的才干之一是繪畫。君王要他畫一只螃蟹。莊子回答說，為此他需要五年的時間。五年過去了，他又對君王說：“我還需要五年的時間。”君王應先。十年過去了，莊子拿起筆一會兒就畫了一只完美無缺、前所未見的螃燹。材料二：從前有只海鳥落在魯國都城的郎外，魯侯以為這是只神鳥，令人把它捉住，親自迎接到祖廟里供養(yǎng)起來。每天演奏音樂給它聽，給它吃豐美的食物。魯侯的招待把海鳥搞得頭暈目眩、惶恐不安，一點肉也不敢吃，一杯水也不敢喝，過了三天就死了。結合上述材料帶給你的感悟?qū)懸黄恼?。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，向擬標題；不耍?作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成F面小題。奴述視角即奴述者現(xiàn)察和杈述故事的角度，傳統(tǒng)上小說的杈述視角主要有：第一人稱視角、第三人稱視角，全知視角.有限視角等。這種分類出發(fā)點比較簡單，存在的最大問題是混淆了“誰說”和“誰看”.導致了研究的混亂，20世紀以來，不同的權述視角分類進人小說研究領域，其中熱奈特的零聚焦.內(nèi)聚焦和外聚焦的分類被廣泛接受。零聚焦即通常所謂的“全知視角”，敘述者如上帝一般全知全能，不僅知道作品中人物的公開言行，而且對人物的內(nèi)心深處的私密想法、秘而不宣的情緒和不可示人的動機全都了如指掌。對于《巴黎圣母院》而言.零聚焦的敘述視角可以充分體現(xiàn)奴述者主體意識，對于描述宏偉的社會畫卷和一個龐大的故事結構而言，無疑是最好的選擇。因此，全知全能的敘述手法在小說中占據(jù)了主體地位。一般而言，奴述者在文本中有很多功能.其中最主要的就是敘述者的干預功能。對于作品中的人物而言，零聚焦敘述角度下的敘述者居高臨下并全知全能，干預功能表現(xiàn)得尤為突出。其中的一個干預功能就是3喚受述者，即小說的讀者，以期引起受述者的注意。例如：“若承蒙看官同意.我們不妨就竭勺開動腦筋，想象看官跟我們一道，夾雜在穿著短上衣、半截杉、短襖的嘈雜人群中間，跨進大廳時會有什么樣的感覺。”史中的“看官”即讀者，奴述者直接將受述者引入敘述，引起了讀者的注意并產(chǎn)生參與其中之感。哚此之外，奴述者還可以采用評論性的干預。評論干預主要用來對文章的敘述進行樸充說明.或是表達敘述者本人對被敘述的事件和人物的態(tài)度和現(xiàn)點。例如：“但是，對于可憐的紅衣主教來說，亊情并沒有到此結東.與這般沒有教養(yǎng)的人為伴，看來這杯苦酒非飲到底不可了?！边@種干預的主要功能就是補充情節(jié)，引導受述者的注意力，這不但有助于文牽結構的緊湊和完整.也可以使讀者順著作者的思路.被作者“牽著鼻子”走。內(nèi)聚焦經(jīng)常被稱為內(nèi)視閎，敘述者的視角和作品中某一人物的視角相重合，一般為第三人稱視角，敘述者和作品中的某個人物知道的同樣多。對于作品中亊件的來龍去脈，在作品中的人物未發(fā)現(xiàn)之前.敘述者不能向受述者提供任何信息。例如：“這個男人……他穿著教士的服裝。當他從人群中跳出來的時候，一直沒有注意他的甘果瓦立刻就認出了他。‘真的，’甘果瓦驚呼道.‘這是我那艾爾美斯式的老師堂?克洛德?孚羅洛副主教呀！’”這段話的敘述者還是作者，但是他的視角卻和作品中的人物甘果瓦的視角完全一致.受述者從敘述者接收到的信息完全和甘果瓦得到的信息一致。內(nèi)聚焦敘述角度利用作品中的人物來敘述，自然就會令讀者感到親切和真實。尤其是一咨人物內(nèi)心隱秘的東西，通過作品中的人物來袒露比通過全知全能的敘述視角更真實、更可信?？傊栋屠枋ツ冈骸分械母鞣N杈述視角的使用及其完美融合，不僅幫助雨茉順利地完成小說的情節(jié)推進和人物塑造，同時文本敘述視角本身就是一大創(chuàng)新，值得我們關注并繼續(xù)研究。（摘編自田華《多種敘述視角的完美觸合——〈巴黎圣母院〉中的敘述視角及其功能淺析》）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析.不正確的一項是（）小說敘述視角的傳統(tǒng)分類，混淆了“誰說”和“誰看”.這導致了相關研究混亂。在零聚焦敘述視角F，敘述者對人物內(nèi)心深處的一切想法、情緒和動機了如指掌。干預功能足敘述荇在文本屮最主要的功能.干預功能之一足引起小說讀荇的注意。當敘述者的視角和作品中某一人物的視角相重合時，敘述者就是作品中某一人物。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項足（）文章第①段比較兩種視角分類.為論證不同敘述視角運用及其效果奠定基礎。義章第④段先引出評論性干預的作用，再結合具體的芏例鬧述其作用、意義。文章第⑤段例舉《巴黎圣母院》中的內(nèi)容，旨在論述內(nèi)聚焦視角的敘述功能。文章的論證結構淸晰，論述了零聚焦視角和內(nèi)聚焦視角在小說中的功能價值。根據(jù)原文內(nèi)容。h列說法不正確的一項足（）零聚焦視角在《巴黎圣母院》中占據(jù)著主體地位，這視角也足作者的最佳選擇。岑聚焦角度卜的敘述荇干預作用明敁，既能補允說明，又能引導受述荇的注意。內(nèi)聚焦角度以作品中人物的見聞來敘述，能夠向讀者提供敘述者不知道的信息。《巴黎圣母院》如聚采用單一視角，『if能會在情節(jié)推進和人物塑造上遇到挑戰(zhàn)?！敬鸢浮?.D2.A3.C【解析】【1題詳解】本題考S學生篩選并辨析信息的能力?！皵⑹稣呔妥阕髌峰骋蝗宋铩卞e，原文第⑤段屮“這段話的敘述者還是作荇.但是他的視角卻和作品中的人物廿果瓦的視角完全一致”，巾此4知敘述者只S和作品中某一人物視角相同，他其實還足作者。故選Do【2題詳解】本題考査學生分析論點、論椐和論證方法的能力。A0“第①段比較兩種視角分類”錯.原文第①段的信息“傳統(tǒng)上小說的敘述視角主要有：第一人稱視角、第三人稱視角，全知視角.有限視角等。這種分類出發(fā)點比較簡單，存在的最大問題足……”，據(jù)此吋知沌為“第①段分析傳統(tǒng)視角分類的缺陷”。故選A?！?題詳解】本題考S學生篩選并辨析信息的能力。C0“能夠向讀荇提供敘述荇不知道的信息"錯.原文第⑤段提到“內(nèi)聚焦經(jīng)常被稱為內(nèi)視角.敘述者的視角和作品中某一人物的視角相重合”“敘述者和作品屮的某個人物知道的同樣多。對于作品中?件的來龍去脈，在作品中的人物未發(fā)現(xiàn)之前，敘述者不能向受述荇提供任何信息”，據(jù)此對知沌為“不能夠向讀者提供敘述者不知道的信息”。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：《中共中央國務院關于打贏眨貧攻堅戰(zhàn)的決定》提出實施健康扶貧工秘。衛(wèi)生健康部門進一步細化措施，將婦幼徤康作為重要內(nèi)容。一是推進婦幼重大公共衛(wèi)生眼務項目優(yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童。實現(xiàn)了新生兒疾病締查項目覆蓋所有貧困地區(qū)；加強貧困地區(qū)出生缺陷防治，啟動實施遺傳代謝病救助項目和先天性結構畸形救助項截至2018年底累計救助出生缺陷患兒1.3萬名，技付救助金超過1.5億元。二是加強對患病貧困婦女兒童的攸治保障。通過嘀定定點醫(yī)院、診療方案和單病種收費標準.加強對農(nóng)村貧困家庭兒童白血病、先天性心臟病等大病患兒的集中救治，并逐步擴大救治病種。對患有饅性疾病的衣村貧困人口實行家庭醫(yī)生簽約服務.加強健康管理和指導。對患有重病的農(nóng)村貧困人口提高醫(yī)療保障水平，實行傾斜性保障政策，提高報銷比例，采取“一站式”結算，彷實減輕醫(yī)療費用島擔，有效防止因病致貧返貧。〔摘編自《中國切幼健康事業(yè)發(fā)展報告（2019）》）材料二：從鄉(xiāng)村群眾患病找“赤腳醫(yī)生”，到現(xiàn)在簽約家庭醫(yī)生提供上門服務：從缺醫(yī)少藥看病睢，到覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務體系達立……我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展。新中國成立初期.全國只有醫(yī)療衛(wèi)生機構3670個，醫(yī)療床位8.5萬張，衛(wèi)生技術人員50.5萬人。醫(yī)療設備極其簡陋，醫(yī)療技術水平低下，人民群眾得不到基本的醫(yī)療衛(wèi)生保障?，F(xiàn)在，情況發(fā)生了翻天覆地的變化。目前，我國醫(yī)療衛(wèi)生機構總數(shù)達99.7萬個，醫(yī)療衛(wèi)生機構床位840萬張，衛(wèi)生技木人員迖952.9萬人。70年來，我國人民徤康水平顯著提高，主要徤康指標憂于中高欣入國家平均水平。目前，居民人均預期壽命從新中國成立前的35歲上升到77歲。我國醫(yī)療技木能力和醫(yī)療質(zhì)量水平持續(xù)提升。“互聯(lián)冏+醫(yī)療健康”發(fā)展迅速，遠狂醫(yī)療服務全面推開，覆蓋所有縣域醫(yī)共體，所有三甲醫(yī)院都開妷了遠權醫(yī)療服務。國際權威醫(yī)學期刊《柳葉習》對全球195個國家和地區(qū)醫(yī)療質(zhì)量和可及性排名顯示，1995年我國位列第110名，2015年提高到第60名.2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的國家之一。（摘垛自《健康中國步後穩(wěn)健》，《人民日報》2019年6月4日〉材料三：自2020年1月20H起.我國政府建立起來的防控疫情體系正在發(fā)揮巨大的作用。在經(jīng)過持續(xù)近三周的防控下，我國新冠肺炎疫情出現(xiàn)權極向好態(tài)勢。面對如此巨大的公共衛(wèi)生災睢，我國充分展現(xiàn)了中國力量、中國速度.更體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。但是，我們也深剡認識到，我國公共i生體系仍存在短板。因此，未來我國將強化公共衛(wèi)生法治保障.全而加強和完善公共衛(wèi)生領城相關法律法規(guī)建設，認真修改完善傳染病防治法、野生動物保護法等法律法規(guī)。要從保護人民健康、保?國家安全.維護國家長治久安的高度，把生物安全納人國家安全體系，系統(tǒng)規(guī)劃國家生物安全風險防控和治理體系建設，全面提高國家生物安全治理能力。要盡快推動出臺生物安全法，加快構達國家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系。（摘編自《新社肺炎疫婧出現(xiàn)枳極向好態(tài)勢.我國公共衛(wèi)生體系改革在路上》，《絞濟參考報》2020年2月19日〉材料四：‘‘中國采取了歷史上最勇敢、最靈活、最枳極的防控措施?！痹?月29日發(fā)布的《中國-世界衛(wèi)生組織新型冠狀病毒肺炎(C0VID-19)聯(lián)合考察報告》中，這一表述令人印象深刻。這是25名來自諗國、日本、美國等8國和世界衛(wèi)生組織的專家，通過對中國9天的實地考察得出的一致結論。聯(lián)合考察組外方紐長、世衛(wèi)組織總干亊高級顧問布眘斯?艾爾沃德博士近日在新聞發(fā)布會上，談了實地考察后的感受：“中國的方法是目前我們唯一知道的、被事實證明成功的方法。”基于對生命的尊重與保護，中國展現(xiàn)的強大動員能力、果斷的執(zhí)行能力以及利他主義的集體意愿，給考察組留下深刻印象。讓專家們印象深刻的.還有中國充分運用大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等技術手段救治病人的努力。此外，為了挽救生命，中國在醫(yī)療設備等領域的巨大投人也獲得了聯(lián)合考察組的認可。短短數(shù)日，超過4萬名醫(yī)護人員馳援湖北?？疾靾蟾胬镎f，中國人表現(xiàn)出的真誠和奉獻精神深深感動了聯(lián)合考釤組所有成員。(摘編自《實地考容后，國際專家一致肯定中國說明了什么？》.夾視新聞客戶端2020年3月1曰)下列對我_現(xiàn)行“公共衛(wèi)生服務”相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()70年來，我國醫(yī)療技術能力口益提高.隨卷互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和遠程醫(yī)療服務的推開，公共衛(wèi)生服務整體水平正不斷提升。家庭醫(yī)生簽約服務覆蓋了所有縣域醫(yī)共體?提高了醫(yī)療服務的質(zhì)星，是維護我W人民健康、落實健康扶貧工作的重要舉措。窀蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務體系在我國逐步建成，為百姓健康保駕護航，人民健康水平顯著提高.主要健康指標優(yōu)于中高收入M家平均水平。面對突發(fā)新冠肺炎疫情，我國依托現(xiàn)有公共衛(wèi)生服務體系，運用多種措施控制疫情蔓延.短吋閬內(nèi)疫情己出現(xiàn)積極向w態(tài)勢。下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項足()我㈤衛(wèi)生健康部門將加強對患病貧困婦女兒童的救治保障，實行家庭醫(yī)生簽約服務.實行傾斜性保障政策，有效防II:閃病致貧返貧。經(jīng)過多年努力，我國醫(yī)療衛(wèi)生機構、醫(yī)療床位和衛(wèi)生技術人員的數(shù)鼠都有了突飛猛進的增長，為居民人均預期壽命的人幅提高做出了貢獻。我國對新冠疫情采取了多種防控措施，體現(xiàn)了中國力釐、中國速度和中國制度的優(yōu)越性，同吋也提醒人們深入思考公共衛(wèi)生體系存在的問題。中國針對新冠疫情所展現(xiàn)的強人動員能力、果斷的執(zhí)行能力、利他主義的集體意愿和先進技術亍段的運用都給考察組專家留下深刻印象。根椐材料概括分析我國在現(xiàn)有基礎上如何進一步優(yōu)化公共衛(wèi)生體系。【答案】4.B 5.A6.①特殊群體方而：深化健康扶貧.繼續(xù)重視婦幼健康。優(yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童.加強對患病貧困婦女兒童的救治保障。②軟硬竹建設方面：加強公共衛(wèi)生體系的軟硬件建設，進一步夯實并提升醫(yī)療服務質(zhì)皇和技術。③法津法規(guī)迮設方面：深刻認識我國衛(wèi)生體系所面臨的較太短板，全面加強和完善公共衛(wèi)生領域相關法律法規(guī)建沒，加快構建國家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系?！窘馕觥俊?題詳解】本題考S學生理解材料屮重要概念的含義的能力。“家庭醫(yī)生簽約服務闈蓋了所有縣域醫(yī)共體”于文無據(jù)。材料二的表述為“*互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康’發(fā)展迅速，遠程醫(yī)療服務全而推開，海蓋所有縣域醫(yī)共體.所有三甲醫(yī)院都開展了遠程醫(yī)療服務”，搜蓋所有縣域醫(yī)共體的足“遠程醫(yī)療服務”，并非“家庭醫(yī)生簽約服務”。故選B。【5題詳解】本題考S學生對材料相關內(nèi)容的概括和分析能力。“對患病貧困婦女兒童的救治保陣，實行家庭醫(yī)生簽約服務，實行傾斜性保障政策”理解錯誤.與材鈄一“對患有慢性疾病的農(nóng)村貧困人II實行家庭醫(yī)生簽約服務”和“對患有重病的農(nóng)村貧困人II提高醫(yī)療保障水平，實行傾斜性保隖政策”不符。故選A?！?題詳解】本題考S學生理解文章內(nèi)容.篩選并整合文屮信息的能力。我國在現(xiàn)有基礎上如何進一步優(yōu)化公共衛(wèi)生體系，14以從以卜兒個方面進行：材枓一指出，“推進婦幼重大公共衛(wèi)生服務項目優(yōu)先保障貧閑地IZ婦女兒童。加強貧困地區(qū)出生缺陷防治，啟動實施遺傳代謝病救助項目和宄天性結構畸形救助項目”“加強對患病貧困婦女兒童的救治保障。對患有慢性疾病的農(nóng)村貧困人11實行家庭醫(yī)生簽約眼務，加強健康管理和指導。對患有重病的農(nóng)村貧困人II提高醫(yī)療保障水平，實行傾斜性保障政策，提高報銷比例”。UJ?見，我國在現(xiàn)有基礎上要加強特殊群體的醫(yī)療保護，實施健康扶貧工程.優(yōu)先保陣貧困地區(qū)婦女兒童，加強對患病貧困婦女兒童的救治保陣。材料二指出.“我國醫(yī)藥衛(wèi)生琪業(yè)蓬勃發(fā)展”，“我國醫(yī)療技術能力和醫(yī)療質(zhì)黽水平持續(xù)提升。‘互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康’發(fā)展迅速，遠程醫(yī)療服務全面推開.覆蓋所有縣域醫(yī)共體，所有三甲醫(yī)院都開展了遠程醫(yī)療服務”。見，我國要加強公共衛(wèi)生體系軟硬件建沒.進一步夯實并提升醫(yī)療服務質(zhì)簠和技術。材料三指出.“未來我國將強化公共衛(wèi)生法治保障.全而加強和完善公共衛(wèi)生領域相關法律法規(guī)建沒，認真修改完善傳染病防治法、野生動物保護法等法律法規(guī)”“要盡快推動出臺生物安全法，加快構建國家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系”，吋見.要深刻認識我國衛(wèi)生體系所面臨的較人短板，要加強公共衛(wèi)生體系法律法規(guī)建設，全面加強和完善公共衛(wèi)生領域相關法律法規(guī)建設，加怏構建國家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系。三、文學類文本閱讀（15分）閱讀K面的文字，完成卜'面小題。白皮鞋【蘇丹】阿卜?白克爾?哈里德天色暗下來了，水汽預示著將有一個不偷快的黑夜。我坐在市場的一家咖啡館里，苦苦地思索肴下月的日子該怎么過……我在責怪著自己由于一時沖動買了一w白皮鞋。按我這樣地位的小職詔來說，真不該如此，就是想買也該等下月再說。我埋怨我干的芰唐事兒。正在煩惱的時候.耳旁傳來一聲聲叫掠皮鞋的聲音……抬頭一看，面前站著一個約撗十一歲的孩子，披著一件不稱體的長村衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細棍，蒼白的圍膾龐上長著一對炯炯發(fā)光的、滿是孩子氣的大眼?；蛟S他早就以為我會坐下來的，所以免沒來得及等我張口告訴他這w皮崧還是剛上腳的，他的兩只小手就已經(jīng)在身旁的小木箱里勿忙地翻尋著什么了.我也就順勢脫下了我的皮鞋。他嚴肅而又小心翼翼地卷起衣袖，從木筘里取出一個鐵匣，立釗埋首在這項“艱巨”的工作里。我百般無聊地看著電影院前熙來榱往的人群，現(xiàn)在不比公共假日那天，很少兄到中學生的影子。站著的盡是些套“吉爾巴”或穿著形形色色衣杉的童工.男女攤販雜在人群里跑來跑去把售吃食。我本以為這個孩子很快就會擦完的，而他不時柯盼著影ft前的現(xiàn)眾.低聲問身旁另一個孩子：“聽，開演了吧？”“我早看過了，你要瞧，你自個兒去吧！”這孩子一邊說著.一邊玩弄著手里的木棍.一面頻頻抬眼留心一個閑散地等著友人赴約的青年。擦較的責備而又痛苦地掃了他一眼，便拿起我那擦好崧油的一只白皮鞋放在墻角下，稍晾一會兒再打光。熙熙攘欉的穎客不知是誰在杜上踩了一下，這一腳幾乎使他前功盡棄，他撣撣灰塵，很很地罵了一句：“你怎么不長眼啷！”說著又伸出兩只小手聚精會神地開始他的掠砝工作。片刻間天空里越枳越厚的烏云又一次吸引了他的注意力，我聽到他自言自語地在嘟噥：“這場雨下來，看不成電影還沒什么.斷了我的根可怎么辦！”雨說下就下，稀疏的大滴雨點開始落了下來。人們蜂擁地躲進咖啡館，漸漸把我扣孩子的距離越擠越遠了。滂沱大雨，傾盆如注，我端著座椅退進屋里，坐下后先忙著把兩只光腳丫子塞進桌肚里，但心里止不住胡思亂想起來：這孩子哪兒去了呢？準拿走了我的皮a 唉，多討人喜歡的一茂新皮縣，不用費多大勁就可以脫手的。本來嘛，眼看著濃云蔽日，預示著有一場大雨，大街小巷盡是泥水.我干嘛還一定要讓他再掠呢？折磨人的整整一小時過去了。在這一小時里，我的心簡直是隨著表上的分針在移動，而這個小東西看來卻毫不在意地計算著這一寸寸蠶食我的對心，讓我神絞都快爆裂的時光。希望孩子送回皮斟的幻想已成泡影了，這個該殺的家伙竟這么拿肴我的皮科就溜跑了。我開始認真地考*回去的那條道，當然，最好能在一輛車，可是車停在大馬路上：還有，錢呢？看來唯一的辦法只能光著腳在我們那條既窄又危險的巷子里冒上一次險了。又過了一小時，雨仍下個不停，咖啡館里擠得水泄不通，等著孩子把鞋送回來似乎沒什么希望了，抑制不住的氣惱和部悶陣陣袋上心頭。播音機響了好長一陣終于靜下來了，靠在躺椅上的或是捏著帽子站久了的人都活躍起來，坐在一旁長凳上的還在熱心地討淪著雨……時間將近午夜，雨勢漸弱，最后天空里只飄落著星星點點的雨絲兒.人們可以回家了。人們開始離開咖啡館，不到半小時，屋里溲走空了。詩者動手收拾桌椅，示意說：你也該走了，我低著頭走出大廳，剛穿過活動門，冷不丁地一下子怔在那兒了，兩條腿似乎癱陷在淤泥里，半步也提不起來，張大了的嘴不知說什么好，一個不到十一歲的孩子——好熟的臉，—光著上身，胳搏時支著一只小木箱，倒在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西.我過去輕輕地揺醒了他，他跳起身來，小手技了一陣眼晴，述糊中他憶起了我是誰。他連忙打開布包.一邊忸怩地向我道歉。我這時才發(fā)現(xiàn)他是那么困倦，瞌睡沉重地壓著他的眼皮。付了餞，幫他披上那件不稱體的、包過我皮與的長村衣，我默默地踏上了歸途?滿街的泥水，人們早就進入香討的鏟鄉(xiāng)……周囤是一片漫長、寂肸焊怕人的黑夜，電線桿上的街燈散出一團團灰白的光芒，似乎連這個也給雨水澆了個透濕。這種時剡四周見不到一點活的東西，哪怕是一只喪家的狗還是一只迷途的描。一幅使我無法入眠的景象縈回在我的腦際，那個孩子——我們的孩子，仿佛就坐在我床邊，胳膊肘支著一只小木箱.另一只手里緊極著一n白皮縣。（選自1998年《世界徹型小說佳作選》，有改動）【注】吉爾巴：一種蘇丹民族服裝。7-下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是（）小說講述了發(fā)生在小職員“我”和一個擦鞋男孩之悶的故車，第一人稱的敘班視角使故邡中的人物、場景等更顯真實。小說描寫了擦鞋男孩和玩弄木棍男孩之問一段對話場景.擦鞋男孩“尚備而又痛苦”的表情折射出他對那個男孩的厭惡。小說多處描寫_勢的變化，既推動了情節(jié)的發(fā)展.又為卜文“我”對擦鞋男孩的揣測、擦鞋男孩等候等情節(jié)做了鋪墊。小說讀米有鮮明的鏡尖感.對人物的描寫繪聲繪色.對環(huán)境的描華逼真生動.使讀者如見其人.如M其聲，如入其境。小說屮的“我”善良而悲憫.請從小說中找出兩處情節(jié)描寫分別加以說明。簡要分析小說標題“白皮鞋”的作用。【答案】7.B8.①小說開篇，傍晚將雨時分一個擦鞋男孩來到“我”身邊，“我”本閃皮鞋足新買的不想擦.但看到男孩稚氣瘦弱，衣服極不合身.也就順勢脫卜皮鞋給他擦了。這一情節(jié)表現(xiàn)了“我”善良而富于同情心。②小說結尾，午夜雨停后“我”突然見到了用襯衫包著皮鞋等待“我”的小男孩，于足付了錢.還ffi他披上那件不稱體的、用來包過皮鞋的長襯衣，然后默然離開并思緒萬千。這一情節(jié)表現(xiàn)了“我”對誤解男孩的反省，折射出“我”的善良與悲憫。9.①是情節(jié)發(fā)展的重要線索。小說闌繞“白皮鞋”展開了“擦鞋、丟鞋、還鞋”等一系列故市情節(jié)。起對比映襯的作用?！鞍灼ば钡臐崈趱r亮與“我”X4男孩惡意揣測的丑陰陰暗形成鮮明對比，也映襯出擦鞋男孩心靈的純潔、品質(zhì)的高貴。具有象征意味。嶄新潔凈鮮亮的“白皮鞋”象征著生活在底層的普通人身上淳樸、守佶的高貴品質(zhì)和美好人性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考査學生對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的能力。“折射出他對那個男孩的厭惡”錯，由原文的“我本以為這個孩子很快就會擦完的，而他不時顧盼著影院前的觀眾.低聲問身旁另一個孩子……”等內(nèi)容川知.擦鞋男孩“貴備而又痛苦”的表情反映的足他想看電影又不能放棄擦鞋的遺憾而癇苦的心理。故選B。【8題詳解】本題考S學生鑒賞作品的文學形象.領悟作品的藝術魅力的能力?！疤焐挡穪砹?，水汽預示著將有一個不愉快的黑夜。我坐在市場的一家咖啡館里，苦苦地思索著卜'月的口子該怎么過……抬頭一?，面前站著一個約模十一歲的孩子，披著一件不稱體的長襯衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細棍.蒼白的呦臉龐上長著一對炯炯發(fā)光的、滿是孩子氣的大眼?！乙簿晚槃菝撓铝宋业钠ば?，小說開篇，傍晚將雨時分一個擦鞋男孩來到“我”身邊.“我”本因皮鞋是新買的不想擦，但看到男孩稚氣瘦弱.衣服極不合身，也就順勢脫K皮鞋給他擦了。這一情節(jié)表現(xiàn)了“我”善良、富有同情心?！耙粋€不到十一歲的孩子一一好熟的臉喲一一光著上身，胳膊肘支著一只小木箱.例在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西.我過i輕輕地搖醒了他.他跳起身來.小于?揉了一陣眼晴，迷糊中他憶起了我足誰。他迮忙打開布包，一邊忸怩地向我道歉。我這吋才發(fā)現(xiàn)他是那么困倦.瞌睡沉重地壓著他的眼皮。付了錢.幫他披上那件不稱體的、包過我皮鞋的長襯衣，我默默地踏上了婦途”，小說結尾，午夜雨停后當“我”走出咖啡廳看到的是抱著鞋、執(zhí)著等待著的小男孩.而在此之前“我”競然還懷疑小男孩一定會拿走白皮鞋，引發(fā)“我”內(nèi)心的反省，以及對擦鞋男孩并未閃生活垠辛而失去誠信的感動，我付了錢，還幫他披上那件不稱體的、用來包過皮鞋的長村衣，然后默然離開并思緒萬丁。這一情節(jié)表現(xiàn)了“我”對誤解男孩的反省，折射出“我”的善良與悲憫?！?題詳解】本題考査學生分析文章標題的含義和作用的能力。小說的題目足“白皮鞋”，“白皮鞋”是情節(jié)發(fā)展的重要線索。小說閑繞“白皮鞋”展開了“擦鞋、丟鞋、還鞋”等一系列故節(jié)情節(jié)?！鞍灼ば笔紫仁乾F(xiàn)實生活中的“我”剛買的鞋子，“我”買了這雙白皮鞋，然后遇到了擦鞋的小男孩，他為“我”擦鞋，“他嚴肅而又小心與興地卷起衣袖，從木箱里取出一個鐵匣，立刻埋首在這項‘哏巨’的工作里”，但垃因為一場突如其來的人雨，“我”和男孩走散了.“我”一度以為男孩不會來還鞋了，可沒想到當“我”走出咖啡廳.看到了來還鞋的男孩，“光著上身，胳膊時支著-只小木箱，倒在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西”?！鞍灼ば睂ⅰ百I鞋，擦鞋、還鞋”等情節(jié)緊密銜接在一起。“白皮鞋”起對比映紂的作用?！暗戎⒆影研突貋硭坪鯖]什么希望了，抑制不住的氣惱和郁悶陣陣襲上心頭”，由此4見，文中“我”的內(nèi)心此吋是4憤、fit悶的。而嶄新干凈的“白皮鞋”就足對美好人性的象征與贊美。最終小男孩身上體現(xiàn)出的誠信等美好人性就足小說的主題，足小說贊美的對象。文中“白皮鞋”的潔凈鮮亮與“我”對男孩惡意揣測的丑_陰暗形成鮮明對比.同吋也映襯出擦鞋男孩心靈的純潔、品質(zhì)的高貴。標題象征人物品質(zhì)。這足一雙嶄新的“白皮鞋”，顏色鮮亮.外表整潔：而小男孩盡管生活貧閑，“披看一件不稱體的長襯衣，兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細棍，蒼白的岡臉龐卜.長著一對炯炯發(fā)光的、滿足孩子氣的人眼”.迮著電影都足奢侈，但足卻擁有像“白皮鞋”一樣純潔的心靈和高貴的品質(zhì)，在彼雨沖散之后，己經(jīng)到了半夜，他依然執(zhí)著地等在咖啡廳外而準備還鞋.而且還用他的襯杉將鞋包裹好?！鞍灼ば北憩F(xiàn)了底g人的淳樸、守信的高貴品質(zhì)。（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀K面的文言文，完成K面小題。彪之字叔武，年二十，須髮皓白，時人謂之王白須。初除佐著作郎、東海王文學。從伯導謂田：“選官欲以汝為尚書郎，汝幸可作諸王佐邪！”彪之曰：“位之多少既不足計，自當任之于時。至于超遷，是所不愿。”遂為郎。累遷御史中丞、侍中、廷尉。時永嘉大守闌毅，赦后殺郡人周矯，矯從兄球i旨州訴冤。揚州刺史段浩遣從事戕毅.付廷尉。彪之以球為獄主，身無王爵.非廷尉所料，不肯受，與州相反復。穆帝發(fā)詔令受之。彪之又上疏執(zhí)據(jù)，時人比之張釋之。時當南郎，簡文帝為無軍，執(zhí)致，訪彪之應有赦不。答a中興以來郎祀往往有赦愚意嘗謂非宜何者黎庶不達其意將謂郊祀必赦至此時兇愚之輩復生￥_于_保幸矣遂叢_之。永和末.多疾疫。舊制，朝臣家有時疾.染&三人以上者.身雖元病，百日不得人宮。至是，百官多列家疾，不人。彪之又言：‘‘疾疫之年，家無不染。若以之不復人宮，則直恃頓闕.王者宮省空矣。”朝廷從之。及簡文崩，群臣疑惑，未敢立參胡?；蛟?，宜當須大司馬處分。彪之正色“君崩，太子代立，大司馬何容得異！若先?面咨，必反為所責矣?！庇谑浅h巧定。及孝帝即位，太皇太后令以帝沖幼，令溫（恒溫，東晉權臣，曾獨欖朝政十余年，有意奪取帝位）依周公居攝故事。亊已施行，彪之參 ??拳“此異常大事，大司馬必當固讓，使萬機侉滯，稽廢山陵（耽誤先帝鯪墓的修筑），來泰令。謹其封還內(nèi)，請停。”寧遂不行。加光祿大夫，僅同三司，束拜。疾罵，帝遣黃門攀侍郎問所苦，賜錢三十萬以營醫(yī)藥。太元二年卒，年七十三，即以光祿為崤，溢曰簡。（節(jié)選自《晉書?王彪之傳》）卜列對文中畫波浪線部分的斷句.正確的一項是（）a.答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚i嘗謂非宜何者/黎庶不達其意/將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩a生心于僥幸矣/遂從之答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達/其意將謂郊祀必赦/至此吋/兇愚之輩a生心于僥幸矣/遂從之答曰川|興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者7黎庶不達其意/將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩y生心于僥幸矣/遂從之答曰/中興以來/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何荇/黎庶不達/其意將謂郊祀必赦/至此時/兇愚之輩y生心于僥幸矣/遂從之下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說.不正確的一項是（＞立嗣"J指無子而以同宗之子承繼，又指確立王位繼承人，文中則指后者。周公是周文王之子，周武王之弟，曾輔佐周武王討伐商紂王最終奪取天下。居攝足指占代帝王閃年幼不能親政.人臣代居其位來處理政務的一種制度。拜在古代S授予官職。除、陟、拔、權、遷、超遷、左遷等都是表示升官。卜列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項足（）王彪之不重職位，不愿超遷任職。他的堂伯父王導對他說，選官要任他為尚11；郎：他不把官職高低放在心上.越級提拔是自d?不愿意的節(jié)。彪之堅持己見，不肯接受人犯。股浩將謝毅交付廷尉候?qū)?，他以此卄廷尉職由為由，雖有皇上命令，依然據(jù)理拒收.時人將他比作張釋之。彪之講宂吋效，維護朝廷秩序，永和末年流行傳染病，他見各類官員借口家屮有人患病.不愿到任辦公，指出這樣做的危害，朝政因此恢W。彪之言辭機敏.反對權臣聽政。簡文帝去世.討論身后班時有人提出等候大司馬處置，他搶先表示由太子代立，先面咨大司馬將被斥S。把義屮畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1） 吋當南郊，簡文帝為撫軍，執(zhí)政，i方彪之砬有赦不。（2） 朝臣家有時疾.染易三人以上者，身雖無病，百口不得入宮?！敬鸢浮?0.C 11.D12.C13.(1)當時要在南郊祭天，簡文帝任撫軍，執(zhí)掌國政.向王彪之詢問足否應該大赦。(2)朝臣家中有人得流行病，如果三人以上染病，即使本人未病.百口之內(nèi)也不誰入宮，【解析】【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。本題屮.“愚意”意思是“我心中”，作句子主語：“謂”是動詞，譯為“認為”，在句中作謂語：“非宜”意思足“不合時宜”.在句屮作賓語：“愚意嘗謂非宜”意思是“我心中認為不合吋宜”?句子結構完整?！握摺笔轻槍Α坝抟鈬L謂非宜”而發(fā)問的，故兩苕之問要斷開.排除AD.“黎庶不達其意”意思是“老百姓不明白這個道理”，其中“黎庶”是主語，“不達”謂語，“其意”賓語，主謂賓齊全，結構完?，中間不能斷開.排除這段話的意思他回答說：“自從中興以來，郊祀往往有火赦，我認為不合吋宜。為什么呢？老百姓不明白這個道理.他們認為每逢郊杞必定大赦.到這個時候兇惡愚鑫之輩又要產(chǎn)生僥幸的心理了。”于是就聽從了他的意見。故選Co【11題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。D項，“除.陟，拔、櫂、遷.超遷.左遷等都是表示升官”錯誤.因為“除”表示授予官職，“左遷”表示貶官。故選D。【12題i羊解】本題考S學生理解文中內(nèi)容的能力。C項，“借口家屮有人患病.不愿到任辦公”表述有誤，原文足“舊制.朝臣家有吋疾，染易三人以上者，身雖無病，百口不得入宮”，是原來科規(guī)定，不是找借II不愿到任辦公。故選C?！?3題詳解】本題考查學生翻譯句子的能力。得分點:（1） 南郊，指帝王祭天的人禮：執(zhí).掌管：訪.咨詢.詢問：赦.人赦：不.通“否”。（2） 吋疾，流行?。喝疽?傳染：雖，即使。參考譯文：王尨之字叔武。二十歲時，胡領髮角都白了，當時人稱他為王白須。最初任佐著作郎.東海王（司馬沖）文學。堂伯父王導對他說：“選官要任你為尚書郎，你有幸可以做朝官了?！蓖醣胫f：“職位的高低本來不值潯計較.應當在合適的時候任職.至于破輅提拔，這并不是我的愿望?！庇谑亲隽松袝?。多次升遷，擔任御史中丞、詩中、廷尉。當時永嘉太守謝毅，大赦后處死當?shù)厝酥艹C，于是周嬌堂兄周球向揚州府告發(fā)。揚州剌史役浩派從事拘捕謝毅.交付廷尉簾理。王彪之認為周球是訴訟案件的當事人，沒有爵位，不在廷財職責范圍以內(nèi)，不肯受理，這件事在州里顏過來倒過去。穆帝（司馬聃）發(fā)出詔令命王尨之收處謝毅。王彪之又上疏據(jù)理力爭.當時人把他比作西漢廷尉張釋之。當時要在南郊祭天，簡文帝（司馬圼）任撫軍，執(zhí)掌國政，向王彪之詢問是否應該大赦。他回答說：“自從中興以來.郊杞往往有大赦.我認為不合時宜。為什么呢？老百姓不明白這個道理.他們汄為每逢郎祀必定大赦，到這個時候兇惡愚螽之輩又要產(chǎn)生使幸的心理了?！庇谑蔷吐爮牧怂囊庖姟Ｓ篮湍┠?，多發(fā)傳染病。按舊例，朝中大臣之家有傳染病，家中傳染三人以上的，即使自身無病，百日內(nèi)也不得進宮。此時，文武百官多稱家有時疾而不入朝理事。王彪之又進言道：“瘟疫之年，沒有哪一家不傳染。如果因此就不人宮，那恐怕連近侍也元人充當.皇宮將會空無一人了?！背⒙爮牧送醣胫倪M涑。等到簡文帝駕崩，群臣憂豫不定，沒有敢及時確立繼承人。有人說，這件事應該由大司馬來決定。王彪之嚴肅地說：“國君駕崩，太子應當即位為君.大司馬怎能有資格提出異議？如果事先在大司馬的而前詢問，那么一宅會被責備的。”于是朝廷的議論才平息下來。等到孝武帝即位.太皇太后因為聿成帝（司馬曜）年幼而下達命令.令桓溫沿襲周公代替周成王攝政的舊例。命令已經(jīng)公布，王彪之說：“這些不同尋常的違背天命的事.大句馬一定要再三辭讓，如果導致政務停頓，耽誤先帝陵墓的修筑，我不敢遵泰命令，遷將詔書密封婦還?！庇谑菍幥橐簿蜎]能實行。王彪之被加封為先祿大夫、僅同三司，沒有正式任命。病重后.皇帝派黃門侍郎探病問候，賜錢三十萬給他治病。太元二年去世，享年七十三歲。就贈以光祿的官職，謚號是簡。閱讀下面這首宋詩，完成F面小題。后湖晚坐陳師道水凈偏明眼，城荒.可當山。青林無限意.白烏有余閑。身致江湖上，名成伯李間。目隨婦雁盡，坐待暮鴉還。卜列對這首詩的理解和分析.不正確的一項足()首聯(lián)緊承詩題，寫晚坐后湖所見所感，將自得自適之情寄寓景誥之中。明寫靑林“無限意”，暗寫詩人在后湖邊上坐觀吋叫之長，興致之高。明寫“白鳥有余閑”，暗寫自d.“有余W”，含萬表現(xiàn)其遁世的逍遙。頸聯(lián)是對詩人自得之情的深化.表現(xiàn)其內(nèi)心寧靜，自信能以詩文立名。清人紀昀評該詩說：“頹然自放.傲然自負，覺眼前無＞4語者，惟看雁去鴉還耳?！苯Y合相關詩句，談談你的理解.【答案】14.C15.這句詩評高度概括了該詩表達的主要思想和情感態(tài)度：“頹然自放”足指詩人將生活的城市當作隱居所在，在“心遠地自偏”中尋找到心靈的充分自由與閑適:“傲然自負”是指自己淡泊寧靜.卻能在文學藝術上功成名就：“覺眼前無可語者.惟看雁去鴉還耳”足對尾聯(lián)內(nèi)容的概括.這一尾聯(lián)將“頹然自放，做然自負”發(fā)揮到極致.真是言有盡而意無窮?！窘馕觥?4題洋解】本題考査學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。“含蒂表現(xiàn)詩人遁世的逍遙”錯，該詩句揭示詩人能如此長坐的原岡，寫出了詩人自己的悠閑倩懷。故選C?！?5題詳解】本題考査學生分析詩歌內(nèi)容，評價詩人倩感的能力。解答此題.首先理解題干“頹然自放，做然自負，覺眼前無4語者，惟看雁去鴉還耳”的意思，再結合詩句分析?！邦j然自放”體現(xiàn)的足詩人的隱逸情趣，主要結合前兩聯(lián)寫景分析：“傲然自負”說的足詩人對自己文學創(chuàng)作成就的A得：“覺眼前無吋語者.惟看雁去鴉還耳”概括的是尾聯(lián)的內(nèi)容。前兩聯(lián)寫景，晚坐后湖.首先撲入詩人眼簾是后湖.故首句即寫“水淨”，也足因水之 明凈而覺眼前一片明澈.極寫水之清亮：次句寫荒城.“城荒”.寫詩人當吋看見自d所居之城很荒僻.岡城市荒僻而以為“可當山”.在意念之中.他便也就隱于山了。頷聯(lián)寫青林.寫白鳥。替色籠單卜.詩人看見遠處青林屮，不斷地升騰起迷漫的霧氣.蓊蓊郁郁，如同那tt林懷著無限情意：又見白鳥時而停在湖邊，時而集于樹上，顯得從容、悠然.仿佛極有余W似的。于寫林、寫鳥中.含觜地寫出了詩人自己的悠閑情懷。首聯(lián)和頷聯(lián)寫景，但字里行I川卻隱然有一詩人在，體現(xiàn)出詩人將生活的城市當作隱居所在，尋找到心靈的充分自由與閑適之感?！吧碇陆?名成伯季意思是，我這老病之身己在家居賦閑.一生詩名與黃魯直(山谷道人〉等當在伯仲之問?！懊刹締枴笔菍υ娙俗鋈蛔载撝樯罨?表現(xiàn)其內(nèi) 心寧靜，自信能以詩文立名。尾聯(lián)“目隨A雁盡，坐待鋅鴉還”天色己晚，S空中.雁兒急急歸去。詩人縱目追隨著它們的婦蹤，直至在視野中完全消失。雁己歸盡，人卻不能興盡而歸，詩人還在饒有興致地坐等著替鴉歸來。人的閑散.情的閑適.于此又體現(xiàn)出來了。(1)蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷占》中“ . ”兩句展現(xiàn)周瑜指揮?V定.輕松勝敵的風采。《蜀道難》中詩人用“ ， ”兩句描寫了水石激蕩、山谷轟嗚的場景。宋漉在《送東陽馬生序》中寫道，他早年求學時衣含住行等方面皆不如其他學生，但 他卻用“ . ”兩句表達了不以為苦、以苦為樂的勤奮精祌?！敬鸢浮竣?談笑叫(2).檣槽灰飛煙滅(3).飛湍瀑流爭噴脛(4).砵崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 ⑤.以中有足樂者?.不知U體之奉不JV人也【解析】【詳解】本題考査學生背誦和默寫名句名篇的能力。易錯字詞有:“檣檜”“湍”“喧遯”“硃”“壑”“以”“奉”。閱讀下面的文字，完成下面小題。北宋王安石筆下特長少年方仲永的遭際，代有其事。受虛栄心、名利心等不良影響,一些“望子成名、望女成星"的家長，熱衷于 奔走在童星制造的路上，對有特長的孩子，傾盡一切資源，帶孩子參加花樣繁多、“套路”很深的娛樂活動、選秀比賽，孩子日常生活也處在夸張的模仿和表演狀態(tài)。前不久，據(jù)研究機構調(diào)查結果顯示：超過七成多的孩子最崇拜史蜈明星，最想拍戲出名.賺大鉍住豪宅，而科學家.文學家為榜樣的孩子占兩成,只有 的孩子長大后想成為志愿者、公益人士。有觀點指出，在少年兒童培養(yǎng)教育上，一些家長正走在 的路上！也有家長認為：“不都說出名要趁早嗎？讓我的孩子盡早出名.枳累財富，也沒啥絡！”俗詁說，早熟的果子撐不到豐收的金秋。銀河星布， 的星也就那么JL顆。過早地讓孩子游走于名利場，消費孩子的童年，這對孩子健康人格以及“三現(xiàn)”的塑造.有百害而無一利。不馳于空想，不鹙于虛聲。身為家長，如果（），方忡永的悲劇就可能被反復復制。依次填入文中橫線上的成誥，全郤恰當?shù)囊豁検牵ǎ┛祚R加鞭K毛麟角背道而馳璀璨奪冃揋ffi助長鳳毛麟用南轅北轍光彩照人樞銜助長屈指數(shù)南轅北轍璀璨奪固快馬加鞭屈指W數(shù)背道而馳光彩照人文中畫線的部分有語病，卜列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?jù)研宄機構調(diào)查結果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺火錢住彔宅，而兩成的孩子以科學家、文學家為榜樣研究機構調(diào)查結果顯示：七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名、賺火餞住彔宅，而以科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成據(jù)研宄機構調(diào)査結果：超過七成的孩子最忠拜文娛明星，最想拍戲出名、賺大餞住彔宅，而科學家、文學家為榜樣的孩子占兩成研宂機構調(diào)查結果品示：超過七成多的孩子最崇拜文娛明星，最想拍戲出名.賺人餞住彔宅，而占兩成的孩子以科學家、文學家為榜樣下列在文中括弓內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┌押⒆拥耐戤斂煜?，寄望早成名掙人錢，沉醉于“童星制造”的虛妄中。把孩子的童年當快消品.沉醉于“童星剌造”的虛妄屮.寄