小學三年級后進生轉(zhuǎn)化工作計劃

小學三年級后進生轉(zhuǎn)化工作計劃一、狀況分析長期以來，后進生教育始終是學校教育中一個普遍而又嚴峻的問題，經(jīng)常困擾著許多老師，甚至讓一些老師感到束手無策。造成他們成果差的緣由是多方面的，基礎差，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習，更重要的是同學不足齡的比較多等等綜合因素。這部分同學大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：（一）.自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批判較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。（二）、作業(yè)完成得較差，怕受批判又學會了撒謊，上課發(fā)言也不樂觀。由于后進生形成緣由的不同，在后進生轉(zhuǎn)化過程中，老師切忌眉毛胡子一起抓，應當有意識地依據(jù)不同的狀況實行多種方法進行教育，不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進教學方法。二、詳細工作目標和措施（一）敬重后進生，留意不損害他們的自尊心。后進生的自尊心很強，極其敏感。他們對人多疑，總覺得自己到處不如人，老師的表揚與批判會引起他們極度關(guān)注。常言道：“親其師”才能“信其道二因而我在做后進生的工作中，非常留意愛護他們的自尊心，使他們感到老師是信任他們、愛惜他們的。當然，愛護后進生的自尊心，也不能一味地進行表揚，對他們所犯的錯誤不加批判，而是要留意批判的藝術(shù)和批判的場合點，盡量不對他們諷刺挖苦或體罰謾罵，不在公眾場合進行批判,一般單獨進行教導，使他們不產(chǎn)生逆反心理。（二）對后進生要有急躁和愛心。后進生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實現(xiàn)的，因而做后進生工作要留意用急躁和愛心去感化他們，不能翻舊帳，用刺激性語言刺傷他們的自尊心，避開同學認為自己沒出息，無可救藥而自暴自棄。（三）發(fā)覺閃光點，制造勝利的機會。對學習有困難的同學，要樂觀引導他們參與教學活動，多鼓舞他們，發(fā)覺閃光點。就算是一句簡潔的話語:“你的字很美麗”、“你做得很好，老師喜愛你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、公平的基礎上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進同學學業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信念。多問他們簡潔的問題，讓他們有機會體會勝利的喜悅。讓后進生充分進展自己的才能，充分展現(xiàn)自己的特長。比如在平常的作業(yè)訓練中，我總是把機會留給后進生，讓他們在課堂中找到自信。這樣，在不知不覺中他們的樂觀性得到了很大提高。（四）用愛心去暖和，用急躁去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時時到處為他們著想。如面對淘氣掏蛋的同學時，老師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機靈地奇妙化地讓問題留到以后再想方法妥當處理。（五）教給方法，提興奮趣后進生普遍存在基礎不扎實的狀況。從簡潔的、他們有力量接受的方法去做。例如：進行簡潔的字詞訓練時，定時到老師處進行信息反饋，檢查復習效果，準時在班里表揚鼓舞。亦可求助于成果好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習愛好。幫老師做做小事、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生，為班級做點事，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感謝。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把同學學習的愛好吸引過來，可進行有關(guān)學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。（六）結(jié)對關(guān)心，齊抓共管，充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，賜予他們特殊的關(guān)心，選擇一個學習尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地關(guān)心，并且做到老師在課后對他們進行輔導。（七）持之以恒，鞏固習慣后進生的轉(zhuǎn)化不行能一蹴而就，一般要經(jīng)受醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，消失多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項非常艱苦的工作，老師肯定要有滿腔熱忱，必需遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導