2015年衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位考試護(hù)理專業(yè)題庫及答案 - 衛(wèi)生系統(tǒng)考試題

（第1章）（一）單項(xiàng)選擇題1.解放后我國的高等護(hù)理教育恢復(fù)于（）。A.1980年 B.1982年 C.1984年D.1986年E.1988年2.生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式理論是（）提出的。A．恩格爾 B.霍姆斯 C.馬斯洛D.貝塔朗菲E.奧瑞姆3.以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)理的任務(wù)（）。A.恢復(fù)健康 B.預(yù)防疾病 C.減輕痛苦 D.促進(jìn)健康 E.降低傷4.世界上第一所護(hù)士學(xué)校建立在（）。A.意大利的佛羅倫薩 B.德國的凱塞威爾斯城 C.意大利沙弗諾城 D.英國圣托斯醫(yī)院 E.俄國的克里米亞（二）填空題護(hù)理學(xué)的任務(wù)包括（ ）。護(hù)理的實(shí)踐范疇包括（ ）五個(gè)方面。（三）問答分析題請整理出南丁格爾所做的主要貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展分幾個(gè)階段，每個(gè)階段的主要特征是什么？體現(xiàn)的進(jìn)步是什么？（一）單項(xiàng)選擇題1.A2.A3.E4.D（二）填空題（三）問答分析題正確答案參見教材相關(guān)節(jié)段測試題（第2章）（一）單項(xiàng)選擇題健康－疾病連續(xù)體模式認(rèn)為（）。A.健康是相對的而非絕對的 B.安適是人的主觀體驗(yàn)C.信念是人獲取健康的基礎(chǔ) D.疾病是客觀的功能障E.以上都不是下列哪一健康模式解釋了為什么有些人能采取特定行為避免疾病而有些人卻做不（A.健康－疾病連續(xù)體模式 B.健康促進(jìn)模式C.健康信念模式 D.整體健康模E.健康－疾病模式”（）。A.健康－疾病連續(xù)體模式 B.健康－疾病模C.健康恢/失調(diào)模式 D.整體健康模式E.健康促進(jìn)模式下列哪一模式旨在解釋健康和疾病、安適和患病之間的關(guān)系（）。A.個(gè)體－社區(qū)模式B.健康－疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式D.整體健康模式E.健康信念模式下列相關(guān)陳述中，正確的是（）。A.疾病是機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能障礙過程的主觀表現(xiàn)B.健康是機(jī)體穩(wěn)定、平衡和功能完整的客觀過程C.安適是個(gè)體對機(jī)體客觀狀態(tài)的主觀體驗(yàn)D.患病是個(gè)體對機(jī)體客觀改變的的整體體驗(yàn)E.以上都不對目前導(dǎo)致我國人口死亡的第一因素是（）。A.惡性腫瘤B.傳染性疾病C.D.消化系統(tǒng)疾病E.呼吸系統(tǒng)疾病有關(guān)疾病對患者和家庭的影響，下列說法正確的是（）。A.患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響B(tài).C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變原有的生活方式和行為E.以上都不對對人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是（）。A.自然環(huán)境因素 B.生活方式 C.生物遺傳因D.健康服務(wù)系統(tǒng) E.社會(huì)環(huán)境因素在健康教育過程中，對護(hù)理對象健康行為發(fā)生起最重要作用的因素是（）。A.健康教育發(fā)生的時(shí)間 B.提供健康教育的方式C.健康教育內(nèi)容的實(shí)用性 D.護(hù)士與護(hù)理對象的關(guān)E.接受健康教育者的狀態(tài)有關(guān)健康教育，下列陳述正確的是（）。A.護(hù)士應(yīng)尋找專門的時(shí)間開展健康教育B.健康教育評估與一般護(hù)理評估相同C.護(hù)士應(yīng)為其服務(wù)對象制定健康教育計(jì)劃D.根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇合適的健康教育方法E.以上都不對（二）是非判斷題健康是人們共同的目標(biāo)，個(gè)體對自身健康應(yīng)負(fù)全部責(zé)任對 錯(cuò)對于個(gè)體而言健康是絕對的是一穩(wěn)定的狀態(tài)一旦身體狀況發(fā)生變化健康即不存在對 錯(cuò)要達(dá)到安適狀態(tài)，必須分別從這五個(gè)方面采取相應(yīng)措施。對 錯(cuò)健康行為。對 錯(cuò)原來的活動(dòng)。對 錯(cuò)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，消除和改善疾病過程。對 錯(cuò)（三）問答分析題健康信仰模式和健康促進(jìn)模式有何區(qū)別？分別列出個(gè)體可控制和難以控制的影響健康的因素?，F(xiàn)代疾病觀是如何解釋疾病的？個(gè)體在不同疾病階段最常見的疾病行為分別有哪些？哪些因素決定疾病對患者和其家庭的影響？疾病會(huì)給患者或家庭的哪些方面帶來影響？促進(jìn)健康可采取哪些措施？（一）單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.D4.B5.B6.A7.D8.B9.C10.D（二）是非判斷題1.錯(cuò)2.錯(cuò)3.錯(cuò)4.對5.錯(cuò)6.錯(cuò)（三）問答分析題兩模式都是從健康行為的角度解釋人的健康?？敌拍钅Ｊ结槍μ囟膊?，解釋人們采取從不同的角度解釋人的健康行為，相互補(bǔ)充，全面地解釋了人的健康行為對健康影響。個(gè)體可控制的影響其健康的因素：心理或情緒因素，包括人的身心交互作用和自我概念量等；社會(huì)因素，如家庭和婚姻、職業(yè)情況、文化教育等。社會(huì)治安狀況、衛(wèi)生保健系統(tǒng)等。癥狀體驗(yàn)階段：咨詢他人或告訴親人；承擔(dān)患者角色階段：向他人尋求治療疾病的有效人對疾病的態(tài)度；治療費(fèi)用；生活方式的變化；個(gè)體和家庭角色的改變和調(diào)整等。病對家庭的影響表現(xiàn)在家庭角色和家庭動(dòng)力等方面。社會(huì)支持。測試題（第3章）（一）單項(xiàng)選擇題我國醫(yī)療衛(wèi)生體系的主體機(jī)構(gòu)是（）。A.隸屬衛(wèi)生部門的衛(wèi)生機(jī)構(gòu) B.隸屬于行業(yè)或其他部門的衛(wèi)生機(jī)C.軍隊(duì)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu) D.民間或非政府的衛(wèi)生組織E.以上都不是下列陳述不符合醫(yī)院特征的是（）。醫(yī)院的所有工作必須圍繞患者進(jìn)行C.醫(yī)院工作的隨機(jī)性大、規(guī)范性強(qiáng)D.醫(yī)院應(yīng)合理競爭獲取最大效益E.醫(yī)院工作是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的復(fù)雜性勞動(dòng)3.門診護(hù)理工作相比，急診護(hù)理工作最大的特點(diǎn)是（）A.連續(xù)不間斷性提供服務(wù) B.對單個(gè)患者的護(hù)理時(shí)間短C.服務(wù)對象復(fù)雜，病種繁多 D.消毒隔離是最重要的護(hù)理工E.以上都不是醫(yī)院的核心功能是（）。A.醫(yī)療工作 B.科研工作 C.教學(xué)工D.醫(yī)教研并重 E.健康教育工作中華護(hù)理學(xué)會(huì)成立于（）。A.1907年 B.1909年 C.1915年 D.1921年 E.1949年在病室設(shè)置中，病床之間的距離至少應(yīng)為（）。A.0.8m B.1m C.1.2m D.1.4m E.1.5m在病房護(hù)理工作中，保護(hù)患者隱私最適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵ǎ?。A.治療時(shí)間不允許家屬探視B.盡量不暴露患者的隱私部位C.需要暴露患者隱私部位時(shí)請其他患者和人員暫時(shí)離開D.在病床間或周圍設(shè)置屏風(fēng)或布簾，需要時(shí)用遮擋患者E.以上都不是（二）是非判斷題中國紅十字會(huì)成立于1904年，其作用是組織民眾開展醫(yī)療救護(hù)活動(dòng)對 錯(cuò)院。對 錯(cuò)作。對 錯(cuò)理。對 錯(cuò)（三）問答分析題目前我國的醫(yī)療衛(wèi)生體系由哪幾部分構(gòu)成？我國的衛(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)分為哪幾類？我國的三級醫(yī)療服務(wù)體系分別是哪三級？我國醫(yī)院有哪些特征？醫(yī)院組織結(jié)構(gòu)大致可分為哪些部門？它們之間有何關(guān)系？（一）單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.A4.A5.B6.B7.D（二）是非判斷題1.2.3.4.錯(cuò)（三）問答分析題根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的行政隸屬關(guān)系，我國現(xiàn)有的醫(yī)療衛(wèi)生體系分為4的衛(wèi)生組織。醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)、健康教育和衛(wèi)生新聞出版機(jī)構(gòu)。“三”/站、社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等和連續(xù)性、社會(huì)性和群眾性、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的復(fù)雜性勞動(dòng)。醫(yī)院的各組織機(jī)構(gòu)大體可分為三個(gè)部門：醫(yī)療部門、醫(yī)療輔助部門和行政后勤部門。醫(yī)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)。測試題（第5章）（一）單項(xiàng)選擇題最新的《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》頒布并實(shí)施于（）。A.1999年 B.2000年 C.2001年 D.2002年E.2003年對護(hù)理立法的敘述不正確的是（）。護(hù)理立法對護(hù)理工作有約束、監(jiān)督和指導(dǎo)作用每個(gè)護(hù)理人員必須在護(hù)理法所規(guī)定的范圍內(nèi)發(fā)揮作用C.D.護(hù)生嚴(yán)格按學(xué)校和醫(yī)院的要求進(jìn)行護(hù)理工作E.3.器官捐贈(zèng)符合法律要求的是（）。A.任何年齡的個(gè)人死后可捐贈(zèng)其身體B.個(gè)人死亡后近親無權(quán)作捐贈(zèng)表示C.凡18歲以上個(gè)人生前自愿死后可捐贈(zèng)其身體或器官D.死者已做捐贈(zèng)表示，家屬可以取消E.捐贈(zèng)意愿可由家屬代捐贈(zèng)者書寫和簽名（二）多項(xiàng)選擇題國際護(hù)理倫理守則包涵內(nèi)容有（）A．各國護(hù)士的權(quán)利和責(zé)任B．護(hù)理的本質(zhì)就是尊重人的權(quán)利C．護(hù)士的基本任務(wù)為增進(jìn)健康、預(yù)防疾病，恢復(fù)健康和減輕痛苦D．護(hù)士作為職業(yè)力量時(shí)，個(gè)人行動(dòng)必須時(shí)刻保持能反映職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)E．護(hù)士在培養(yǎng)職業(yè)知識核心方面起積極作用護(hù)理實(shí)踐中常見的倫理問題在于（）。A．護(hù)士與患者之間B．護(hù)士之間C．護(hù)士與醫(yī)生之間DE．護(hù)士與自身親屬之間護(hù)士實(shí)踐中有意侵權(quán)的行為包括（）A．威脅 B．侵犯隱私權(quán) C．誹謗D．瀆職 E．技術(shù)差錯(cuò)護(hù)生實(shí)習(xí)中按法律責(zé)任工作中出現(xiàn)護(hù)理差錯(cuò)和事故應(yīng)負(fù)法律責(zé)任方包括（）。A．醫(yī)院 B．帶教老師 C．護(hù)士長 D．護(hù)生 E．學(xué)5.護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)不當(dāng)行為有（）。A．隨意篡改醫(yī)囑或不執(zhí)行醫(yī)囑B．患者提出疑問時(shí)應(yīng)重新核對醫(yī)囑C．在搶救患者時(shí)醫(yī)生的口頭醫(yī)囑馬上執(zhí)行D．當(dāng)患者病情發(fā)生變化時(shí)應(yīng)復(fù)核醫(yī)囑E．無條件執(zhí)行醫(yī)生下達(dá)的任何醫(yī)囑6.護(hù)士在護(hù)理實(shí)踐中接觸艾滋病患者應(yīng)（）。A．可以拒絕收治艾滋病病毒感染者和患者B．艾滋病病毒抗體陽性的結(jié)果應(yīng)通知所有醫(yī)務(wù)人員 衛(wèi)生系統(tǒng)考試題C．發(fā)現(xiàn)艾滋病病毒抗體陽性立刻向疾病控制中心報(bào)告DE．執(zhí)行靜脈穿刺等操作時(shí)應(yīng)戴手套“的理解，包括哪些方面（）。A．“”B．終C．協(xié)助患者自殺為主動(dòng)安樂死D．停止食物、治療、搶救為被動(dòng)安樂死E．安樂死的目的是幫患者結(jié)束生命和痛苦精神病患者的護(hù)理中引起法律問題的行為有（）A．精神病患者私自出走而受意外傷害B．患者有自殺傾向，沒有加強(qiáng)監(jiān)護(hù)和記錄C．虐待精神病人D．尊重和保護(hù)精神病人的人身權(quán)E．因監(jiān)管不力，患者受到其他患者的傷害護(hù)士管理辦法確立了下列哪些內(nèi)容（）A．護(hù)理記錄書寫規(guī)范B．護(hù)士執(zhí)業(yè)許可制度C．護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試制度D．護(hù)理人員醫(yī)德規(guī)范E．護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊制度（三）填空題倫理的五個(gè)基本概念為、、、、。衛(wèi)生保健倫理原則包括、、、。故意侵權(quán)行為包括、、。無意侵權(quán)行為包括、。（四）問答分析題護(hù)理工作中的倫理和法律問題常見在哪些方面？疏忽大意與瀆職的區(qū)別在哪里？（一）單項(xiàng)選擇題1．D2.C3.C（二）多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCD3.ABC4.ABD5.ACE6.CDE7.BC8.ABCDE9.ABCE10.BCE（三）填空題自主權(quán)、有利、不傷害、公正、誠實(shí)守信責(zé)任、義務(wù)、保密、及真實(shí)威脅他人身體、侵犯他人身體、侵犯隱私權(quán)疏忽大意、瀆職（四）問答分析題殘疾人；（2）艾滋??；生殖技術(shù)和生育控制；（4）人體實(shí)驗(yàn)；（5）死亡、瀕死和安樂死；（6）確立遺囑；（7）器官捐贈(zèng)。疏忽大意是指專業(yè)人員的行為未達(dá)到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這種行為可能對他人造成損害。而瀆職③患者受到傷害；④護(hù)士沒有履行職責(zé)而造成患者的傷害。測試題（第6章）（一）單項(xiàng)選擇題以下哪項(xiàng)不屬于系統(tǒng)（）。A.一個(gè)醫(yī)院 B.一座建筑物 C.一群圍觀D.宇宙 E.海洋膽囊疾病可以引起右肩部疼痛，如果用系統(tǒng)屬性解釋，這個(gè)現(xiàn)象反映了系統(tǒng)的（）屬性A.整體性 B.相關(guān)性 C.層次性 D.動(dòng)態(tài)性 E.預(yù)決性根據(jù)需要理論，以下屬于安全需要的是（）。A.氧氣 B.睡眠 C.自卑 D.住所 E.孤獨(dú)255（。A.生理 B.安全 C.愛與歸屬 D.尊敬 E.自我實(shí)5.人的行為是由以下哪種需要決定的（）。A.生理需要 B.缺失性需要 C.生長性需要D.認(rèn)知需要 E.優(yōu)勢需要側(cè)重于研究性心理發(fā)展理論是（）。A.皮亞杰B.弗洛伊德C.D.哈維格斯特E.以上都不是新精神分析理論與古典精神分析理論主要區(qū)別在于（）。重視后天的自我價(jià)值C.以人生發(fā)展全過程為依據(jù)D.以心理的社會(huì)性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)E.以上都是以下哪方面不屬于生長發(fā)展的范疇（）。生理 B.認(rèn)知 動(dòng)機(jī) D.道德 E.情感生長發(fā)展的規(guī)律除外（）。非確定性 B.非均衡性 C.階段D.差異性 E.順序性當(dāng)一個(gè)18會(huì)產(chǎn)生哪種不良反應(yīng)（）。A.自卑感 B.失望感 C.羞愧D.自我喪失感 E.以上均是6（。A.智力低下 B.惡作劇 C.挑釁性行D.無意識行為 E.退行性行為下列哪種應(yīng)激源不屬于生理病理性應(yīng)激源（）。A.各種細(xì)菌、病毒和寄生蟲 B.更年期的變C.基本需要沒有得到滿足D.外傷或手術(shù)E.內(nèi)分泌變化關(guān)于應(yīng)對及應(yīng)對機(jī)制的說法，不正確的是（）。B.以問題為中心的應(yīng)對機(jī)制不能改善情境C.應(yīng)對機(jī)制也可以分為長期的和短期的兩種D.E.應(yīng)對可以是有效的也可以是無效的下列哪項(xiàng)不屬于心理反應(yīng)及適應(yīng)（）A.認(rèn)知反應(yīng) B.情緒反應(yīng) C.行為反應(yīng)D.心理防衛(wèi)機(jī)制 E.社會(huì)文化適應(yīng)人的應(yīng)激反應(yīng)中最常見的情緒反應(yīng)是（）。焦慮 B.恐懼 C.憤怒 D.抑郁 E.沮喪最豐富的非語言信息來源是（）。A.目光接觸 B.手勢 C.觸摸 D.面部表情 E.身體姿勢最容易被誤解的非語言溝通類型是（）。A.目光接觸 B.手勢 C.觸摸 D.面部表情 E.身體姿勢”，請問：這屬于（）層次。A.一般性溝通 B.事務(wù)性溝通 C.分享性溝通D.情感性溝通 E.共鳴性溝通為了打開局面，護(hù)士可以在短時(shí)間內(nèi)使用下列哪種溝通層次（）。A.一般性溝通B.事務(wù)性溝通C.D.情感性溝通E.共鳴性溝通關(guān)于溝通的層次，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.B.事務(wù)性溝通對于護(hù)士了解患者是十分必要的C.情感性溝通只有在建立了信任感和安全感后才比較容易做到D.為了盡快建立良好的護(hù)患關(guān)系，護(hù)士應(yīng)選擇較高層次與患者進(jìn)行溝通E.關(guān)于語言溝通和非語言溝通，下列哪種說法是錯(cuò)誤的（）。A.語言溝通和非語言溝通是相互聯(lián)系的B.非語言溝通可以強(qiáng)化語言溝通的含義C.語言溝通可以澄清非語言溝通的含義D.語言信息比非語言信息更能準(zhǔn)確地表達(dá)一個(gè)人的思想E.語言信息往往比非語言信息更可靠手術(shù)的前一天下午，護(hù)士來到患者的床前，發(fā)現(xiàn)她情緒很低落，便問道蘇小姐，您好像心情不太好患者回答說我擔(dān)心明天的手術(shù)”此時(shí)護(hù)士的最佳反應(yīng)應(yīng)該（A.保持沉默 B.悄然離開病房”””應(yīng)應(yīng)該是（）。D.“E.“您可能是怕疼，沒關(guān)系，我會(huì)在旁邊陪著您?！闭埧聪旅娴膶υ挘夯颊撸骸拔颐刻旌壬倭烤埔呀?jīng)好多年了?！弊o(hù)士：“請您告訴我您每天喝幾兩酒？喝了多少年了？”請問：在上述對話中，護(hù)士應(yīng)用了哪一種溝通技巧（）。A.改述 B.復(fù)述 C.總結(jié) D.澄清 E.反映一位剛剛失去親人的家屬撲到死者的身上嚎啕痛哭，此時(shí)護(hù)士的最佳反應(yīng)是（）。勸家屬盡快離開病房用語言勸家屬不要太難過D.讓同室的其他患者幫助安慰家屬E.請護(hù)士長幫助處理為對語言行為具有（）。A.補(bǔ)強(qiáng)作用 B.重復(fù)作用 C.替代作用D.駁斥作用 E.調(diào)整作用解患者所承受的痛苦。這說明非語言行為對語言行為具有（）。A.補(bǔ)強(qiáng)作用 B.重復(fù)作用 C.替代作D.駁斥作用 E.調(diào)整作用護(hù)患雙方開始發(fā)生相互影響的溝通層次是（）。A.一般性溝通 B.事務(wù)性溝通 C.分享性溝D.情感性溝通 E.共鳴性溝通合（）。A.吸煙的危害 B.規(guī)律飲食的重要性C.保持平和心態(tài)的方法 D.術(shù)前程序 E.止疼的方法（”“這說明非語言行為對語言行為具有（）。A.補(bǔ)強(qiáng)作用 B.重復(fù)作用 C.替代作D.駁斥作用 E.調(diào)整作用行為具有（）。A.補(bǔ)強(qiáng)作用 B.重復(fù)作用 C.替代作D.駁斥作用 E.調(diào)整作用信任程度和參與程度最高的溝通層次是（）。共鳴性溝通 B.情感性溝通 C.分享性溝通D.事務(wù)性溝通 E.一般性溝通下列哪一項(xiàng)不屬于治療性會(huì)談開始會(huì)談階段護(hù)士應(yīng)做的工作（）。禮貌地稱呼患者 B.主動(dòng)介紹自C.創(chuàng)造一個(gè)無拘無束的會(huì)談氣氛D.為患者提供安靜和“隱私性”的環(huán)境E.向患者介紹會(huì)談的目的和大致需要的時(shí)間下列哪項(xiàng)患者的陳述需要護(hù)士進(jìn)一步澄清（）?！?C.“115年了”D.“15260”E.“這次住院所花費(fèi)用比我的預(yù)算多出500元能激發(fā)一個(gè)人去與另一個(gè)人溝通的所有刺激被稱為（）。A.信息發(fā)出者 B.信息接收者 C.溝通的指示D.人際變量 E.溝通的途徑（二）多項(xiàng)選擇題以下哪些屬于結(jié)構(gòu)的概念（）。A．醫(yī)院護(hù)士、床位比 B．醫(yī)院月手術(shù)人C．病房大樓層次 D．瞳孔對光反射E．血液粘稠度對需要理論的理解以下哪些是錯(cuò)誤的（）。需要層次是固定的人想做什么由優(yōu)勢需要決定C．需要的產(chǎn)生與個(gè)體生長有關(guān)D．一定時(shí)間只產(chǎn)生一種需要E．高層次需要可抑制低層次需要3.適應(yīng)可以導(dǎo)致下列情況（）。A．各方面處于最佳的功能狀態(tài)B．正常的生長與發(fā)展D．有能力承受情境變化E．機(jī)體可以改變應(yīng)激源局部適應(yīng)綜合征的特點(diǎn)包括（）。A．反應(yīng)是局部的 B．反應(yīng)是適應(yīng)性的 C．反應(yīng)是短時(shí)D．反應(yīng)的持續(xù)時(shí)間是不確定的 E．反應(yīng)是可恢復(fù)的適應(yīng)的特性包括（）。A．適應(yīng)是一個(gè)主動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程B．生理適應(yīng)的范圍較廣，而心理適應(yīng)的范圍較窄C．適應(yīng)的效果與時(shí)間成正比（時(shí)間充分時(shí)適應(yīng)效果好D．適應(yīng)性機(jī)制可以是不充分、過分或不適當(dāng)?shù)腅．適應(yīng)是有限度的下列選項(xiàng)中屬于非語言溝通類型的有（）。A．儀表和身體的外觀 B．身體的姿勢和步態(tài)C．面部表情 D．目光的接觸 E．護(hù)理計(jì)使用沉默的意義包括（）。A．B．使患者感到護(hù)士是在真正用心在聽C．給患者時(shí)間休息一會(huì)兒D．給護(hù)士時(shí)間以組織更進(jìn)一步的問題及記錄資料E．給護(hù)士時(shí)間以觀察患者的非語言行為（三）是非判斷題結(jié)構(gòu)相同的物質(zhì)，功能也相同對 錯(cuò)高層次需要滿足后，低層次需要仍存在對 錯(cuò)開放系統(tǒng)同時(shí)也是開環(huán)系統(tǒng)對 錯(cuò)優(yōu)化從性質(zhì)上講總是相對的對 錯(cuò)反射性疼痛反應(yīng)屬于整體適應(yīng)綜合征對 錯(cuò)適應(yīng)性反應(yīng)可具有負(fù)性作用對 錯(cuò)個(gè)體在適應(yīng)過程中會(huì)改變自己的特征對 錯(cuò)溝通過程是通過語言和非語言行為來完成的。對 錯(cuò)溝通中所傳遞的信息包括語言行為和非語言行為對 錯(cuò)核實(shí)是給予反饋的方法對 錯(cuò)使用口頭語言進(jìn)行的溝通稱為語言性溝通對 錯(cuò)五個(gè)溝通層次的主要區(qū)別是一個(gè)人希望把自己真正的感覺與別人分享的程度對 錯(cuò)（四）問答分析題請先閱讀下列護(hù)士與患者之間的對話，然后找出護(hù)士在溝通過程中所犯的錯(cuò)誤：下面是一個(gè)剛剛做了結(jié)腸癌手術(shù)并有腹壁造瘺口的48”請問：護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么？下午巡視病房時(shí)，護(hù)士發(fā)現(xiàn)上午剛剛做完骨髓穿刺檢查的525房間3曲著身體躺在床上，身體由于哭泣而微微地顫動(dòng)。于是，趙蘭，您為什么不開心啊？（沒等患者回答，又接著說）噢，我知道了，你一定是”請問：護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么？護(hù)士，今天早上醫(yī)生對我說，我的B東西。醫(yī)生建議我再做一個(gè)CT”護(hù)士：“噢，原來如此！好吧，王先生，你準(zhǔn)備一下，我馬上幫你輸液?！闭垎枺鹤o(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么？患者：“護(hù)士，我昨天整個(gè)晚上都沒有合眼，心里總是想著我的病?！闭垎枺鹤o(hù)士所犯的錯(cuò)誤是什么？適應(yīng)的特性有哪些？護(hù)士如何幫助患者預(yù)防應(yīng)激？護(hù)士如何幫助患者應(yīng)對應(yīng)激？溝通的構(gòu)成要素有哪些？使用語言溝通時(shí)應(yīng)注意的問題有哪些？非語言溝通有哪些特點(diǎn)？（一）單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.D4.C5.E6.B7.E8.C9.A10.D11.E12.A13.B14.E15.A16.D17.C18.B19.A20.D21.E22.D23.C24.D25.C26.D27.A28.C29.D30.C31.E32.A33.D34.A35.C（二）多項(xiàng)選擇題1.ACE2.AD3.ABCD4.ABCE5.ACDE6.ABCD7.ABDE（三）是非判斷題1.錯(cuò)2.對3.錯(cuò)4.錯(cuò)5.錯(cuò)6.對7.錯(cuò)8.對9.錯(cuò)10.錯(cuò)11.錯(cuò)12.對（四）問答分析題1.（1）護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是：主觀判斷護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是：快速下結(jié)論及提供解決問題的方法護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是：改變話題護(hù)士所犯的錯(cuò)誤是：提供錯(cuò)誤的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷC2.（1）適應(yīng)的目的是最大限度地維持機(jī)體的內(nèi)穩(wěn)態(tài)；適應(yīng)是一種主動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，是一種自我調(diào)節(jié)機(jī)制；適應(yīng)是一種涉及多個(gè)層面的全身性的反應(yīng)過程；適應(yīng)能力存在個(gè)體差異；適應(yīng)是有限度的；適應(yīng)效果與時(shí)間有關(guān)；適應(yīng)性機(jī)制也可以是不恰當(dāng)?shù)?；適應(yīng)性反應(yīng)可具有負(fù)性作用；個(gè)體在適應(yīng)過程中會(huì)保持自己的特征。3.（1）為患者創(chuàng)造輕松的住院環(huán)境；為患者提供有關(guān)疾病的信息；解決患者的實(shí)際問題；培養(yǎng)患者的自理能力。4.（1）教給患者健康的日常生活活動(dòng)（包括鍛煉、休息和睡眠、營養(yǎng)、時(shí)間管理）；鼓勵(lì)使用支持系統(tǒng)；鼓勵(lì)使用應(yīng)激管理技巧（包括放松、冥想、預(yù)先指導(dǎo)、指導(dǎo)想象、生物反饋）；（實(shí)施計(jì)劃、評價(jià)結(jié)果）。溝通發(fā)生的背景、信息發(fā)出者和信息接收者、信息、信息傳遞途徑、反饋、人際變量。選擇合適的語速；選擇合適的語調(diào)和聲調(diào)；保證語言的清晰和簡潔；適時(shí)使用幽默；選擇合適的時(shí)間及相關(guān)的話題。7.（1）多渠道；（2）多功能；（3）無意識性；（4）真實(shí)性；（5）情緒表現(xiàn)；（6）多種涵義；（7）文化的差異性。測試題（第7章）（一）單項(xiàng)選擇題護(hù)理評判性思維的核心目的是（）。A.診斷推理 B.質(zhì)疑反思 C.臨床決D.鑒別診斷 E.演繹推理下列不屬于護(hù)理評判性思維的構(gòu)成要素的是（）。A.知識基礎(chǔ) B.臨床經(jīng)驗(yàn) C.態(tài)D.認(rèn)知技能 E.制定決策護(hù)理人際關(guān)系是影響護(hù)理臨床決策的（）因素。A.個(gè)體因素 B.情感因素 C.社會(huì)因D.環(huán)境因素 E.情境因素下列影響護(hù)理臨床決策的因素中屬于情境因素的是（）。A.思維方式 B.決策風(fēng)險(xiǎn)性 C.護(hù)理專業(yè)規(guī)D.病房設(shè)置 E.情感傾向5.（）層次的評判性思維者相信復(fù)雜問題的答案非正即誤，且每個(gè)問題通常都會(huì)有一個(gè)正確答案。A.基礎(chǔ)層次B.復(fù)雜層次C.責(zé)任層次D.知識層次E.經(jīng)驗(yàn)層次（二）多項(xiàng)選擇題1.評判性思維的實(shí)質(zhì)過程是（）。A．反思 B．決策 C．推理 D．驗(yàn)證 E．歸2.護(hù)理臨床決策的步驟包括（）。A．確定問題 B．陳述目標(biāo) C．決斷方D．實(shí)施方案 E．評價(jià)反饋（三）填空題評判性思維的三種類型是、、。護(hù)理評判性思維的發(fā)展從低到高有三個(gè)層次，分別是、、。護(hù)理評判性思維的構(gòu)成要素包括、、、。護(hù)理評判性思維的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是指護(hù)理判斷的、、。（一）單項(xiàng)選擇題1.C2.E3.D4.B5.A（二）多項(xiàng)選擇題1.AC2.ABCDE（三）填空題一般評判性思維、臨床評判性思維、護(hù)理評判性思維基礎(chǔ)層次、復(fù)雜層次、盡職層次專業(yè)知識基礎(chǔ)、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)、思維技能、態(tài)度傾向。倫理標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)測試題（8章以下哪項(xiàng)最符合正確的護(hù)理診斷的陳