荷塘月色-我課件

荷塘月色關(guān)于荷花的詩(shī)文：

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》）

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧,

映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）關(guān)于月亮的詩(shī)文：1.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

3.我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。聽讀課文

要求：聽清字音，進(jìn)入情景，體會(huì)文章的感情基調(diào)?？焖贋g覽課文，思考下列問題：1.本文寫了朱自清一次怎樣的經(jīng)歷?2.作者的行蹤如何？請(qǐng)找出表明作者行蹤的詞語(yǔ)?！孪律⒉匠醪礁兄n文家中——煤屑路——清華園里的荷塘——家里作者的行蹤:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周明線進(jìn)一步把握課文細(xì)讀課文，思考：本文寫了作者的一次月下散步的經(jīng)歷，作者為什么深更半夜的時(shí)候去月下散步呢?用原文中的話回答。文眼：——心里頗不寧?kù)o

就是文中畫龍點(diǎn)睛，揭示全篇旨趣的關(guān)鍵性的語(yǔ)句。創(chuàng)作背景

本文寫于1927年7月。當(dāng)年4月12日，南方發(fā)生“四·一二”政變。(1927年4月12日蔣介石在中國(guó)上海發(fā)動(dòng)的反共清黨、屠殺革命者和工人群眾的反革命政變。

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面對(duì)“南方這一年的變動(dòng)”，朱自清覺得是“人的意想所趕不上的”。他認(rèn)為：“在舊時(shí)代正在崩壞，新局面尚未到來(lái)的時(shí)候，衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然……

只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有暫時(shí)逃避一法……

朱自清去月下散步的目的是什么?——尋找寧?kù)o描寫心理感受的語(yǔ)句依次是：心里頗不寧?kù)o像超出了平常的自己便覺是個(gè)自由的人且受用這無(wú)邊的荷香月色好了但熱鬧是他們的，我什么也沒有可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了這令我到底惦著江南了采蓮賦采蓮舊俗采蓮名曲憎惡現(xiàn)實(shí)向往美好

自由快樂作者的情緒:月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周求寧?kù)o失寧?kù)o得寧?kù)o不寧?kù)o暗線淡淡的喜悅淡淡的哀愁歸納本文線索：出家門踱小路觀荷塘賞四周明線游蹤求寧?kù)o便覺是個(gè)自由的人：得寧?kù)o熱鬧是他們的，我什么也沒有：失寧?kù)o暗線情緒心里頗不寧?kù)o回家由課題《荷塘月色》可以知道，本文屬于寫景散文，即寫“荷塘”和“月色”，課文哪些段落是描寫這兩種景物的呢？明確：4、5、6三段。賞析課文月色下的荷塘荷葉荷花荷香荷波田田點(diǎn)綴著些白花如明珠、星星、美人裊娜、羞澀仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲像閃電凝碧脈脈比喻

博喻

擬人

通感

比喻荷韻（多）（神態(tài)）（光亮）（快）（色）（神態(tài)）（美）（色）亭亭的舞女的裙靜動(dòng)

擬人風(fēng)致（韻味）

以亭亭的舞女的裙來(lái)比喻葉子，有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的美。荷葉本是靜的，作者想像它是動(dòng)的，這是以動(dòng)寫靜，以虛寫實(shí)。

用博喻（用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個(gè)本體。）寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)。晶瑩剔透冰清玉潔閃閃發(fā)光忽明忽暗纖塵不染優(yōu)雅高貴

通感，是把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等）溝通起來(lái)，用甲感覺去描寫乙感覺，也叫“移覺”。其實(shí)這是一種特殊的比喻，所以前提是兩種事物有相似點(diǎn)，和比喻不同的在于它能打通兩種感覺。

舉例：（1）她笑得很甜。（2）她人靚歌甜。（3）微風(fēng)過處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺）（視覺轉(zhuǎn)為聽覺）（二）賞析第五段——荷塘上的月色朗讀并思考：

月色是一種抽象的事物，在這里作者是如何描其形繪其色？荷塘上的月色月光青霧葉和花灌木云楊柳浮洗籠瀉淡淡黑影斑駁畫光和影名曲瀉——照

“照”字不會(huì)使人想到流水，而“瀉”字喚起人們對(duì)流水的想象，巧妙地寫出月光流動(dòng)輕柔的情態(tài)，化靜為動(dòng)，有自上而下的動(dòng)感和立體感。具有恬靜的力度美?！罢铡弊诛@得呆板平淡。洗用牛乳，潔白無(wú)瑕，細(xì)膩如絲。比之水洗，更多些許柔和溫潤(rùn)。畫本來(lái)是倩影映在荷葉上，卻說成“畫”在荷葉上，“畫”含有人為的動(dòng)作，仿佛有無(wú)形的手在展紙揮墨描繪“倩影”。“畫”這個(gè)動(dòng)詞是經(jīng)過錘煉的，與倩影搭配得很好，用擬人手法表現(xiàn)出一種趣味，也顯露出作者的喜愛之情。

第5段中“酣眠”“小睡”各指什么？“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻被一層淡淡的云遮住的月光。

光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

心境與物境融為一體，如夢(mèng)如幻，如詩(shī)如畫，一切融為名曲。光和影——視覺名曲——聽覺通感

月光月影如水靜瀉薄霧浮起牛乳洗過夢(mèng)籠輕紗風(fēng)味小睡灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云實(shí)虛實(shí)虛朦朧、淡雅、柔和荷塘上的月色（三）自讀第六段——四周的環(huán)境思考討論：作者選取哪些景物入畫？觀察順序如何？荷塘四周（自遠(yuǎn)而近）樹：陰陰、像一團(tuán)煙霧（色）遠(yuǎn)山：燈光：蟬聲、蛙聲：隱隱約約沒精打采是渴睡人的眼熱鬧比喻擬人比喻反襯

樹色“陰陰的”具有一種朦朧的感覺，月光淡淡的，好像作者的心頭也有一層揮之不去的愁云。燈光“沒精打采的”毫無(wú)生氣。蟬聲蛙聲的熱鬧更襯出了“我”心境的不寧?kù)o，有淡淡的哀愁。作者還是無(wú)法得到真正的寧?kù)o。以樂景寫哀情疊詞的使用

遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低寫出了樹的錯(cuò)落有致，既開闊又有立體感，用語(yǔ)言平實(shí)自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹木之多，而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。

——聲聲慢（李清照）尋尋覓覓，敘寫恍恍惚惚，若有所失的精神狀態(tài)，冷冷清清，敘寫外在環(huán)境的寂寞；凄凄慘慘戚戚，轉(zhuǎn)寫內(nèi)在的心理狀態(tài)，由淺入深，層層遞進(jìn)，將歷經(jīng)喪亂、家破、夫亡之身世，飄零、孤寂、不幸的遭遇，細(xì)致表出。

疊詞的使用，不僅傳神地描摹出事物的特征，而且讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，富有音韻美，渲染出雅而不俗的語(yǔ)言氛圍。

荷塘月色

畫面——美麗的氣氛——寧?kù)o的格調(diào)——雅致的美靜雅小結(jié)

A、語(yǔ)言特點(diǎn)：

1.自然清新新穎，不歐化；

2.遣詞造句準(zhǔn)確、貼切，修辭多樣：

比喻、擬人、通感，還使用大量疊詞，如“輕輕”、”悄悄”、“曲曲折折”、“田田”、

“陰陰”等。

寫作特點(diǎn)

B、寫景特點(diǎn)：第一，融情入景，情景交融。作者將自己此時(shí)的感情巧妙的融入到對(duì)眼前景物的描繪之中，收到了情景交融的效果。

第二，抓靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的結(jié)合，把荷塘寫“活”。而且作者筆下的景物都是“動(dòng)”