新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件

18恐龍19石頭書(shū)20跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星習(xí)作與練習(xí)六18恐龍19石頭書(shū)20跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星習(xí)作與練習(xí)六1

兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行累動(dòng)物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍。今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。18兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行累動(dòng)218恐龍18恐龍覆蓋沼澤zhǎofù龐大páng脊梁liáng大型xíng畏懼wèi親戚qī謎團(tuán)mí第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)覆蓋沼澤zhǎofù龐大páng脊梁liáng大型xíng畏約億茂劍展腦短齒卵尚我會(huì)寫(xiě)約億茂劍展腦短齒卵尚我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)劍約億齒茂展卵腦短尚左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)劍約億齒茂展卵腦短識(shí)字方法加一加：讠+迷=謎廣+龍=龐矢+豆=短

比一比：

梁——粱字理識(shí)字：卵

識(shí)字方法加一加：讠+迷=謎廣+龍=龐矢+豆=短茂mào茂密繁茂不要少寫(xiě)“丿”。易寫(xiě)錯(cuò)茂mào茂密繁茂不要少寫(xiě)“丿”。易寫(xiě)錯(cuò)展zhǎn不要多寫(xiě)“丿”。尸字頭，共去八，下面豎提撇和捺。展zhǎn不要多寫(xiě)“丿”。尸字頭，共去八，下面豎提撇和捺。識(shí)字游戲探索恐龍世界覆型畏戚腦卵茂齒識(shí)字游戲探索恐龍世界覆型畏戚腦卵茂齒10龐然大物：形容體積大而笨重的東西。文中形容雷龍的體型巨大。這艘船超級(jí)大,看來(lái)就像一個(gè)龐然大物。詞語(yǔ)解釋龐然大物：形容體積大而笨重的東西。文中形容雷龍的體型巨大。這展翅高飛：指鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛走了。文中指翼龍能夠在空中飛翔。他像久在籠中的鳥(niǎo)似的,一旦獲得解放,就立即展翅高飛了。展翅高飛：指鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛走了。文中指翼龍能夠在空中飛翔。

課文圍繞恐龍寫(xiě)了什么內(nèi)容？生活年代及數(shù)量種類(lèi)及形態(tài)特點(diǎn)親戚、食物等整體感知課文圍繞恐龍寫(xiě)了什么內(nèi)容？生活年代及數(shù)量種類(lèi)及形態(tài)特點(diǎn)課文的段落如何劃分？

第一部分（）：交代恐龍生活的______、_________的優(yōu)越及活動(dòng)范圍之廣、數(shù)量之多。年代生活環(huán)境1課文的段落如何劃分？第一部分（）：交代恐龍生

第二部分（）：介紹了恐龍及其_____的種類(lèi)和_________。第三部分（）：講恐龍后來(lái)消失了，但什么原因至今_________。近親生活習(xí)性還是個(gè)謎2—56第二部分（）：介紹了恐龍及其_____一、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。千奇百怪：千___百___千___百___望而生畏:___而____

___而____瘡孔方計(jì)顯易見(jiàn)鍥不舍課堂演練一、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。千奇百怪：千___百___千___百__二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的森林()的世界()的聲響()的尾巴()的牙齒()的恐龍茂密神秘巨大長(zhǎng)長(zhǎng)鋒利望而生畏二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。茂密神秘巨大長(zhǎng)長(zhǎng)鋒利望而生畏上節(jié)課我們知道了大約兩億年前地球曾經(jīng)被恐龍所主宰，它們?cè)诹灏偃f(wàn)年以前突然消亡。如今，科學(xué)家們已經(jīng)復(fù)制出了恐龍時(shí)代的場(chǎng)景，我們一起打開(kāi)時(shí)光隧道去看一看。

第二課時(shí)上節(jié)課我們知道了大約兩億年前地球曾經(jīng)被恐龍所主宰，它們?cè)谛绿K教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件恐龍的發(fā)現(xiàn)者是一位名叫吉登恩·曼特爾的英國(guó)人。他是在十九世紀(jì)的20年代初發(fā)現(xiàn)恐龍化石的，當(dāng)時(shí)他不過(guò)32歲。

曼特爾是英國(guó)蘇塞克斯郡劉易斯地方的一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，同時(shí)也是一位熱情很高的化石采集家。早年，他花了許多精力去尋找，采集巖石中的古生物化石，還在家中建起了一座小型地質(zhì)博物館。在1822年，他的收藏品中又多了幾顆大而古怪的牙齒，據(jù)說(shuō)最初的幾顆是他妻子瑪麗。曼特爾發(fā)現(xiàn)后交給他的。曼特爾的可貴之處在于他沒(méi)有在挖掘和收藏上停頓下來(lái)。在他不能鑒別這些石化的牙齒時(shí)，他能向當(dāng)時(shí)名望很高的古生物學(xué)家法國(guó)的居維葉(1769-1832)和英國(guó)的巴克蘭(1784-1856)請(qǐng)教?？铸埖陌l(fā)現(xiàn)者是一位名叫吉登恩·曼特爾的英國(guó)20兩位權(quán)威的古生物學(xué)家也辯認(rèn)不出這些牙齒的主人該是何種動(dòng)物，估計(jì)可能是一種大魚(yú)或者是犀牛的牙齒。曼特爾對(duì)他們的推測(cè)并未輕信，萌發(fā)了自己研究這些化石的念頭。這種并不迷信權(quán)威的精神正是他取得成功的難能可貴的地方。為了對(duì)比標(biāo)本，他歷盡千辛萬(wàn)苦，跑了一個(gè)又一個(gè)的博物館。1825年的一天，他來(lái)到了倫敦的一家博物館，在那里看到一種生活在中美洲的現(xiàn)生蜥蜴，當(dāng)他把手中的牙齒與蜥蜴的牙齒一比較，竟發(fā)現(xiàn)它們非常相似，只是要大若干倍。

曼特爾頓時(shí)有所領(lǐng)悟!就在這一年，他公開(kāi)發(fā)表了研究報(bào)告，認(rèn)為他收到的那些巨大的牙齒化石，應(yīng)屬于尚未發(fā)現(xiàn)過(guò)的一種絕滅動(dòng)物，并給這種古動(dòng)物起了個(gè)拉丁語(yǔ)學(xué)名，叫做“Iguanodon”。我國(guó)首次使用這個(gè)名稱(chēng)時(shí)，譯為“禽龍”。兩位權(quán)威的古生物學(xué)家也辯認(rèn)不出這些牙齒的主人該是何種動(dòng)物，估21新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件22新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件23第一自然段交代了哪些內(nèi)容？

恐龍生活的年代、生活環(huán)境的優(yōu)越及活動(dòng)范圍之廣、數(shù)量之多?；?dòng)課堂第一自然段交代了哪些內(nèi)容？恐龍生活的年代、生活環(huán)境的那時(shí)恐龍到處漫游，足跡遍及整的世界。隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動(dòng)。（積累運(yùn)用第二題）那時(shí)恐龍到處漫游，足跡遍及整的世界。隨意游玩，本課指恐龍到處

恐龍時(shí)代漫步于世界各地的恐龍種類(lèi)和形態(tài)各是怎樣的？種類(lèi)：多。形態(tài)：千奇百怪?？铸垥r(shí)代漫步于世界各地的恐龍種類(lèi)和形態(tài)各是怎樣的？種討論：和原句對(duì)比讀，哪句寫(xiě)得好，為什么?雷龍是個(gè)龐然大物。它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。雷龍是個(gè)龐然大物。討論：和原句對(duì)比讀，哪句寫(xiě)得好，為什么?雷龍是個(gè)龐然原句好。原句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象具體地寫(xiě)出了雷龍是龐然大物，讓我們?nèi)缫?jiàn)其形，如聞其聲。原句好。原句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象具體地寫(xiě)出了雷28我們從書(shū)本上找出了哪些恐龍的名字？雷龍大象在我們的眼中是很大的動(dòng)物,雷龍的身體比六頭大象還要重,真是個(gè)龐然大物。作比較突出雷龍?bào)w型的巨大。我們從書(shū)本上找出了哪些恐龍的名字？雷龍大象在我們的眼中是很大梁龍……從頭到尾足有二十多米。梁龍列數(shù)字說(shuō)明梁龍從頭到尾足有二十多米。梁龍……從頭到尾足有二十多米。梁龍列數(shù)字說(shuō)明梁龍從頭劍龍劍龍三角龍三角龍魚(yú)龍魚(yú)龍翼龍

翼龍飛得很輕巧,就像一架輕型飛機(jī)。打比方翼龍翼龍飛得很輕巧,就像一架輕型飛機(jī)翼龍身體兩側(cè)長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。本義是鳥(niǎo)回旋飛翔，文中指翼龍自如地在天空中飛翔。（積累運(yùn)用第二題）翼龍身體兩側(cè)長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱恐龍吃什么食物?恐龍以吃植物為主，也有專(zhuān)門(mén)食肉的?？铸埑允裁词澄?恐龍以吃植物為主，也有專(zhuān)門(mén)食肉的。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。

課文除了介紹恐龍的種類(lèi)和吃食特點(diǎn),還向我們介紹了什么？恐龍是卵生的。課文除了介紹恐龍的種類(lèi)和吃食特點(diǎn),還向我們介紹了什么新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件39

恐龍滅絕到底是什么原因,至今還是一個(gè)謎。但是我們相信,在不久的將來(lái),我們一定能解開(kāi)這個(gè)謎。

恐龍這種神奇的動(dòng)物在地球上生活了一億多年,可是大約在6500萬(wàn)年以前,這些恐龍突然神秘地消失了。你知道這是什么原因嗎？恐龍滅絕到底是什么原因,至今還是一個(gè)謎。但是我們相信

恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟?lèi)的智慧，這些秘密終會(huì)揭開(kāi)，而解開(kāi)它們，要靠今天的你們今后的探索。恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟?lèi)的智慧，這些秘41說(shuō)一說(shuō)

如果現(xiàn)在有技術(shù)可以使恐龍復(fù)活，你愿意嗎？為什么？示例：不愿意。復(fù)活的恐龍很可能失控。人類(lèi)對(duì)于恐龍而言太渺小，霸王龍尾巴一掃，一座建筑物就會(huì)崩塌，如果不借助我們研發(fā)的武器，我們根本無(wú)法對(duì)抗恐龍。說(shuō)一說(shuō)如果現(xiàn)在有技術(shù)可以使恐龍復(fù)活，你愿意嗎？為什么恐龍種類(lèi)：多形態(tài)：千奇百怪食物：食草、食肉繁殖：卵生結(jié)構(gòu)梳理恐龍種類(lèi)：多形態(tài)：千奇百怪食物：食草、食肉繁殖：卵生結(jié)構(gòu)梳理本課介紹了恐龍的_____、_____及________，字里行間流露出對(duì)恐龍的_________。形態(tài)種類(lèi)喜愛(ài)之情生活習(xí)性主題概括本課介紹了恐龍的_____、_____及______在兩億多年前的中生代，許多爬行動(dòng)物在陸地上生活，因此中生代又被稱(chēng)為“爬行動(dòng)物時(shí)代”。它們不斷地分化成各種不同種類(lèi)的爬行動(dòng)物，有的變成了今天的龜類(lèi)，有的變成了今天的鱷類(lèi)，有的變成了今天的蛇類(lèi)和蜥蜴類(lèi)，其中還有一類(lèi)演變成今天遍及世界的哺乳動(dòng)物。拓展延伸在兩億多年前的中生代，許多爬行動(dòng)物在陸地上生活，因此恐龍是所有陸生爬行動(dòng)物中體格最大的一類(lèi)，很適宜生活在沼澤地帶和淺水湖里，那時(shí)的空氣溫暖而潮濕，食物也很容易找到。所以恐龍?jiān)诘厍蛏辖y(tǒng)治了1億多年的時(shí)間，但不知什么原因，它們?cè)?500萬(wàn)年前很短的一段時(shí)間內(nèi)突然滅絕了，今天人們看到的只是那時(shí)留下的大批恐龍化石?？铸埵撬嘘懮佬袆?dòng)物中體格最大的一類(lèi)，很適宜生活在一、辨字組詞。

億()劍()腦()卵()

憶()撿()惱()迎()億萬(wàn)回憶刀劍撿起頭腦煩惱卵生迎接課堂演練一、辨字組詞。億萬(wàn)回憶刀劍撿起頭腦煩惱卵生迎接課堂演練二、用變色的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。1.那時(shí)恐龍到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。_____________________________

2.翼龍身體兩側(cè)長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。_________________________________沿河兩岸數(shù)不盡的人在漫游。飛行員叔叔駕駛著飛機(jī)在天空翱翔。二、用變色的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。沿河兩岸數(shù)不盡的人在漫游。飛行員叔叔

三、學(xué)過(guò)課文，你對(duì)恐龍又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強(qiáng)大的爬行動(dòng)物主宰。它們體型巨大，種類(lèi)繁多，大多數(shù)以植物為食，恐龍的滅絕到現(xiàn)在還是個(gè)謎。三、學(xué)過(guò)課文，你對(duì)恐龍又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？大約兩49

老師給大家?guī)Я藥讖垐D片，這是什么？

你可別小看了這些石頭，它們隱藏著無(wú)窮的奧秘。這節(jié)課老師就和大家一起去探索石頭中的奧秘。19老師給大家?guī)Я藥讖垐D片，這是什么？你可別小5019石頭書(shū)19石頭書(shū)

化石是存留在古代地層中的古生物遺體、遺物或遺跡?；梢苑譃樗念?lèi)：實(shí)體化石，遺跡化石，模鑄化石，分子化石。生物分界一般以一萬(wàn)年前為界限，一萬(wàn)年前的生物為古生物，一萬(wàn)年前以后的為現(xiàn)生生物。由于如火山爆發(fā)、泥石流等自然災(zāi)害，瞬間將其掩埋隔離氧化形成。第一課時(shí)化石是存留在古代地層中的古生物遺體、遺物或遺跡?；绿K教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件53新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件勘探石磊lěikān光禿禿tū刨根問(wèn)底páo朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)勘探石磊lěikān光禿禿tū刨根問(wèn)底páo朗讀課文掃清障多音字這是樹(shù)葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚(yú)，這些石頭叫化石。殼ké又過(guò)了很多很多年，地殼慢慢上升。qiào

多音字這是樹(shù)葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚(yú)，這些石頭叫探趴讀痕殼波浪昆煤炭我會(huì)寫(xiě)探趴讀痕殼波浪昆煤炭我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)讀探趴昆殼痕煤波浪炭左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)讀探趴昆殼痕煤波浪識(shí)字方法加一加：足+八=趴火+某=煤山+灰=炭

換一換：

深-氵+扌=探字理識(shí)字：波

會(huì)意字。從水（氵），表示水面起伏為波；從皮，皮有表面、表層義，表示波是水的表層。識(shí)字方法加一加：足+八=趴火+某=煤山+灰=炭痕hén

巧記：里面的“艮”比“良”少一點(diǎn)。不要多寫(xiě)“丶”易寫(xiě)錯(cuò)痕hén巧記：里面的“艮”比“良”少一點(diǎn)。不要多寫(xiě)“丶?xì)é兩橫上長(zhǎng)下短巧記:上面是“士”不是“土”。殼ké兩橫上長(zhǎng)下短巧記:上面是“士”不是“土”。識(shí)字游戲研究古生物化石勘禿痕殼磊刨探昆識(shí)字游戲研究古生物化石勘禿痕殼磊刨探昆62聚精會(huì)神：指集中注意力地看。課文中形容勘探隊(duì)員專(zhuān)心致志，注意力高度集中的樣子。學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志,聚精會(huì)神。詞語(yǔ)解釋聚精會(huì)神：指集中注意力地看。課文中形容勘探隊(duì)員專(zhuān)心致志，注意刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神。文中說(shuō)明川川是一個(gè)勤于發(fā)問(wèn)、善于思考、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。對(duì)于不懂的問(wèn)題,我們一定要刨根問(wèn)底搞清楚。刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神。文中說(shuō)明川川是一個(gè)勤勘探：用地質(zhì)方法及鉆探、坑探、物探、化探等手段，查明地質(zhì)及礦產(chǎn)情況。文中表明研究石頭的人的身份。傍晚,勘探隊(duì)員們?cè)谏桔昀锎钇鹆藥づ?。勘探：用地質(zhì)方法及鉆探、坑探、物探、化探等手段，查明地質(zhì)及礦

這是一篇科學(xué)小品文，通過(guò)兩位小朋友——川川和磊磊與_________的交談，介紹了許多有關(guān)______的知識(shí)?？碧疥?duì)員巖石課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？整體感知這是一篇科學(xué)小品文，通過(guò)兩位小朋友——川川和

課文的段落如何劃分？第一部分（

）：寫(xiě)石頭的外形一層一層的，像一冊(cè)__________。第二部分()：介紹了石頭書(shū)的內(nèi)容：_________。第三部分()：寫(xiě)石頭書(shū)的_____。作用“字”和畫(huà)厚厚的書(shū)1-56-1112-14

課文的段落如何劃分？第一部分（）：寫(xiě)石頭的外形一、讀一讀,寫(xiě)出紅體字的反義詞?？碧胶闷娴V物聚精會(huì)神化石貝殼煤炭刨根問(wèn)底聚精會(huì)神——________刨根問(wèn)底——________刨根究底全神貫注課堂演練一、讀一讀,寫(xiě)出紅體字的反義詞。勘探好奇礦物聚精二、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一()石頭一（）書(shū)一（）隊(duì)員冊(cè)一()高山一()密林一()小魚(yú)

塊冊(cè)個(gè)片條座二、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。塊冊(cè)個(gè)片條座上節(jié)課我們初步讀了課文，知道了兩個(gè)好奇的孩子向叔叔提出了一連串的問(wèn)題，是哪些？請(qǐng)大家把它畫(huà)出來(lái)。

哪里有書(shū)呀？這書(shū)上有字嗎？這書(shū)上有畫(huà)嗎？看懂了這些又有什么作用呢？

要想解決這些問(wèn)題，我們只要認(rèn)真地讀課文。第二課時(shí)上節(jié)課我們初步讀了課文，知道了兩個(gè)好奇的孩子向叔叔提出了為什么說(shuō)石頭就像一本書(shū)？

石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？一層一層的互動(dòng)課堂反問(wèn)為什么說(shuō)石頭就像一本書(shū)？石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚仿照上面的句子，寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句。字典難道不是我們的良師益友嗎?仿照上面的句子，寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句。字典難道不是我們的良師這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；擬人這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；擬人這是波浪留下的足跡，叫波痕；擬人這是波浪留下的足跡，叫波痕；擬人

還有那些小不點(diǎn)兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦石。還有那些小不點(diǎn)兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的…這些都是石頭上的字。這些都是石頭上的字。這是樹(shù)葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚(yú)，這些石頭叫化石。這書(shū)上有畫(huà)。這是樹(shù)葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚(yú)，這些石頭你知道什么叫化石嗎？化石是古代生物死后，其遺體或遺跡被埋藏在地層里，經(jīng)長(zhǎng)期的石化作用，變成了像“石頭”狀的東西?；芨嬖V我們什么秘密呢？你知道什么叫化石嗎？化石是古代生物死后，其遺體或遺跡

它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲(chóng)。后來(lái)，這里變成了大海。又過(guò)了很多很多年，地殼慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們現(xiàn)在看到的這座山。

滄海桑田它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有

化石就像書(shū)一樣，不僅因?yàn)橥庑蜗嗨?，更因?yàn)樗凶?、有?huà)，而這字畫(huà)就像我們的課本一樣，給我們——有學(xué)問(wèn)。石頭里的學(xué)問(wèn)還真不少呢。對(duì)石頭里包含知識(shí)的贊嘆!化石就像書(shū)一樣，不僅因?yàn)橥庑蜗嗨?，更因?yàn)樗凶?、有?huà)作者通過(guò)人物的對(duì)話，把要介紹的科學(xué)知識(shí)寫(xiě)清楚，使我們和文中的川川、磊磊一樣“刨”到了很多學(xué)問(wèn)。寫(xiě)對(duì)話時(shí)，不僅要靈活變化提示語(yǔ)的位置，還要關(guān)注內(nèi)容，根據(jù)人物的特點(diǎn)，加上表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。作者通過(guò)人物的對(duì)話，把要介紹的科學(xué)知識(shí)寫(xiě)清楚，使我們晚上回到家以后：

川川

地說(shuō)：“今天我學(xué)到了許多有趣的知識(shí)！”小練筆開(kāi)心晚上回到家以后：川川地說(shuō)：“今天我學(xué)到了川川和磊磊從石頭書(shū)中“刨”到了哪些學(xué)問(wèn)？他們“刨”到了什么是石頭書(shū)，石頭書(shū)的內(nèi)容，以及石頭書(shū)的作用。（理解表達(dá)第二題）川川和磊磊從石頭書(shū)中“刨”到了哪些學(xué)問(wèn)？他們石頭書(shū)形相似刨根問(wèn)底有字、有畫(huà)有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)梳理石頭書(shū)形相似刨根問(wèn)底有字、有畫(huà)有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)梳理這篇課文通過(guò)川川和磊磊與勘探隊(duì)員的交談，介紹了許多有關(guān)巖石的知識(shí)。也表現(xiàn)了兩個(gè)孩子____________，和___________強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了他們___________的精神。探求知識(shí)熱愛(ài)科學(xué)刨根問(wèn)底主題概括這篇課文通過(guò)川川和磊磊與勘探隊(duì)員的交談，介紹了許多有

化石吟作者：張鋒最早的魚(yú)兒怎么沒(méi)下巴？

最早的鳥(niǎo)兒怎么嘴長(zhǎng)牙？

最早登陸的魚(yú)兒怎么沒(méi)有腿？

最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花？拓展延伸化石吟拓展延伸逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)？

沉睡億年的石頭能否說(shuō)話？

長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，

請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話。逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)？

沉睡億年的石頭能否說(shuō)話？

長(zhǎng)眠地下一、組詞。探（）趴（）痕（）浪（）深（）扒（）很（）狼（）探索深刻趴下扒手痕跡很大波浪灰狼課堂演練一、組詞。探索深刻趴下扒手痕跡很大波浪灰狼課堂演練二、請(qǐng)給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。

1.磊磊問(wèn)這書(shū)上有畫(huà)嗎2.叔叔您在看什么呀川川好奇地問(wèn)？”：“？，“”。二、請(qǐng)給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。？”：“？，“”。三、按要求改寫(xiě)句子。

1.你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？（改為陳述句）___________________________________________

2.石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)還真不少呢。（改為反問(wèn)句）____________________________________________你們看，這石頭一層一層的，就像一本厚厚的書(shū)。難道石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)不多嗎？三、按要求改寫(xiě)句子。你們看，這石頭一層一層的，就像一本厚厚90

四、一塊看似不起眼的石頭，竟然有這么多學(xué)問(wèn)！這里有兩個(gè)問(wèn)題想讓大家在課后繼續(xù)刨根問(wèn)底：1.是不是所有石頭都是書(shū)？2.是不是只有石頭才是書(shū)？不是。一般我們稱(chēng)化石是書(shū)。不是。自然界好多景物都蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。四、一塊看似不起眼的石頭，竟然有這么多學(xué)問(wèn)！這里有兩個(gè)202092

你了解氣象衛(wèi)星嗎？快來(lái)讀讀下面這段話吧。氣象衛(wèi)星從太空對(duì)地球及其大氣層進(jìn)行氣象觀測(cè)。地面站將衛(wèi)星傳來(lái)的電信號(hào)復(fù)原，繪制成各種云層、地表和海面圖片，再經(jīng)進(jìn)一步處理和計(jì)算，得出各種氣象資料。你了解氣象衛(wèi)星嗎？快來(lái)讀讀下面這段話吧。氣象衛(wèi)93

這段話非?？茖W(xué)又準(zhǔn)確地向我們介紹了氣象衛(wèi)星的作用，不過(guò)啊，它真的很難讀，也不太好懂。好在編書(shū)的叔叔阿姨們，把這段話編寫(xiě)成了一篇科普童話故事。讓我們走進(jìn)課文去了解一下氣象衛(wèi)星吧。這段話非?？茖W(xué)又準(zhǔn)確地向我們介紹了氣象衛(wèi)星的作用，不20跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星20跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星

氣象衛(wèi)星：從太空對(duì)地球及其大氣層進(jìn)行氣象觀測(cè)的人造地球衛(wèi)星。氣象衛(wèi)星觀測(cè)范圍廣，觀測(cè)次數(shù)多，觀測(cè)時(shí)效快，觀測(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量高，不受自然條件和地域條件限制，它所提供的氣象信息已廣泛應(yīng)用于日常氣象業(yè)務(wù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、防災(zāi)減災(zāi)、大氣科學(xué)、海洋學(xué)和水文學(xué)的研究。氣象衛(wèi)星也是世界上應(yīng)用最廣的衛(wèi)星之一。第一課時(shí)氣象衛(wèi)星：從太空對(duì)地球及其大氣層進(jìn)行氣象觀測(cè)的人造地新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件躲避憤怒nùbì大吼hǒu暴怒bào嘲笑cháo野獸shòu大堤dī河壩bà懶洋洋lǎn朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)躲避憤怒nùbì大吼hǒu暴怒bào嘲笑cháo野獸shòu盯監(jiān)厲哼甩掉泄迅速我會(huì)寫(xiě)盯監(jiān)厲哼甩掉泄迅速我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)掉盯哼監(jiān)厲泄甩迅速左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)掉盯哼監(jiān)厲泄甩迅速識(shí)字方法加一加：目+丁=盯土+是=堤口+孔=吼

趣味識(shí)字：甩

“用”字伸出小尾巴。識(shí)字方法加一加：目+丁=盯土+是=堤口+孔=吼盯dīng

巧記：“盯”要用眼，所以是目字旁。不要寫(xiě)成“日”易寫(xiě)錯(cuò)盯dīng巧記：“盯”要用眼，所以是目字旁。不要寫(xiě)成“摘星星避泄怒監(jiān)懶暴獸厲速甩吼迅識(shí)字游戲摘星星避泄怒監(jiān)懶暴獸厲速甩吼迅識(shí)字游戲103厲害：難以對(duì)付或忍受；劇烈；兇猛。文中形容臺(tái)風(fēng)的兇猛。臺(tái)風(fēng)的厲害我們?cè)缇吐?tīng)說(shuō)過(guò)了。詞語(yǔ)解釋厲害：難以對(duì)付或忍受；劇烈；兇猛。文中形容臺(tái)風(fēng)的兇猛。臺(tái)風(fēng)的監(jiān)視:從旁嚴(yán)密注視、觀察。文中指衛(wèi)星觀察臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向。我軍在密切監(jiān)視敵人的行動(dòng)。監(jiān)視:從旁嚴(yán)密注視、觀察。文中指衛(wèi)星觀察臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向。我軍在密談笑風(fēng)生:談話談得高興而且有風(fēng)趣。文中形容人們因?yàn)樵缬袦?zhǔn)備，對(duì)臺(tái)風(fēng)的到來(lái)毫不慌張。面對(duì)危險(xiǎn)能做到談笑風(fēng)生是很困難的。談笑風(fēng)生:談話談得高興而且有風(fēng)趣。文中形容人們因?yàn)樵缬袦?zhǔn)備，

這是一篇_________，描寫(xiě)_________緊緊地跟蹤______，時(shí)刻報(bào)告臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，全心全意地為人類(lèi)服務(wù)。科學(xué)童話氣象衛(wèi)星臺(tái)風(fēng)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？整體感知這是一篇_________，描寫(xiě)_______一、讀一讀,并用橫線畫(huà)出書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。舒展狂恕怒吼狂暴迅速跟蹤監(jiān)視自毫課堂演練課堂演練狂怒自豪一、讀一讀,并用橫線畫(huà)出書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。舒展狂恕怒吼二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。大—（）直—（）白—（）熱—（）新—（）晴—（）小彎黑冷舊陰二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。小彎黑冷舊陰

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，這篇課文主要寫(xiě)的是衛(wèi)星和臺(tái)風(fēng)的關(guān)系。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，這篇課文主要寫(xiě)的是衛(wèi)星和臺(tái)風(fēng)第一自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？臺(tái)風(fēng)睡醒了,沖著盯著他的小星星嚷了起來(lái)。互動(dòng)課堂第一自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？臺(tái)風(fēng)睡醒了,沖著盯著他的小星

在波浪滔滔的海面上，臺(tái)風(fēng)睡醒了。他剛剛舒展開(kāi)巨大的身子，猛然望見(jiàn)天空中有顆小星星不停地眨著眼睛，便大聲嚷道：“你是誰(shuí)？竟敢盯住我！”

擬人手法，寫(xiě)出臺(tái)風(fēng)非常蠻橫、無(wú)理,不把氣象衛(wèi)星放在眼里。在波浪滔滔的海面上，臺(tái)風(fēng)睡醒了。他剛剛舒展開(kāi)巨大的身想一想：氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？氣象衛(wèi)星時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng),監(jiān)視臺(tái)風(fēng),直到臺(tái)風(fēng)消失為止。想一想：氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？氣象衛(wèi)星時(shí)刻跟蹤臺(tái)當(dāng)臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝著大海的深處奔去時(shí),他發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。氣象衛(wèi)星對(duì)他說(shuō):“想甩掉我,沒(méi)門(mén)兒!”猛烈監(jiān)視當(dāng)臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝著大海的深處奔去時(shí),他發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然“小東西!”臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著,“你可知道我的厲害?魚(yú)兒見(jiàn)我鉆入深水,船兒見(jiàn)我避進(jìn)港灣,樹(shù)兒見(jiàn)我把腰彎。嘿嘿……”臺(tái)風(fēng)非常厲害?！靶|西!”臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著,“你可知道我的厲害?魚(yú)兒臺(tái)風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難臺(tái)風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件說(shuō)一說(shuō)：臺(tái)風(fēng)是如何從狂怒到泄氣的？臺(tái)風(fēng)開(kāi)始暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去?？墒牵芸彀l(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們嚴(yán)陣以待，一點(diǎn)也不驚慌。并聽(tīng)衛(wèi)星說(shuō)“每隔25分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤?！庇谑切沽藲狻＃ɡ斫獗磉_(dá)第一題）說(shuō)一說(shuō)：臺(tái)風(fēng)是如何從狂怒到泄氣的？臺(tái)風(fēng)開(kāi)始暴跳如雷，臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來(lái),對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過(guò)去。臺(tái)風(fēng)非常厲害,想把氣象衛(wèi)星吞掉。臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來(lái),對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過(guò)去。臺(tái)風(fēng)非常厲害,想把氣

請(qǐng)你在文中找出描寫(xiě)氣象衛(wèi)星的語(yǔ)句,體會(huì)其特點(diǎn)。請(qǐng)你在文中找出描寫(xiě)氣象衛(wèi)星的語(yǔ)句,體會(huì)其特點(diǎn)。121

“哈,”小星星笑了笑說(shuō),“我是第三代氣象衛(wèi)星,人們叫我時(shí)刻跟蹤你,監(jiān)視你,直到你消失為止。氣象衛(wèi)星面對(duì)兇惡的臺(tái)風(fēng),沒(méi)有絲毫的害怕?！肮?”小星星笑了笑說(shuō),“我是第三代氣象衛(wèi)星,人們叫我

“哈!這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說(shuō),“每隔二十五分鐘,我就向他們報(bào)告一次你的行蹤?！闭怯辛藲庀笮l(wèi)星,面對(duì)兇惡的臺(tái)風(fēng),人們做好了準(zhǔn)備,不再害怕受到他的影響。自豪“哈!這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說(shuō)

臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去?？墒?，他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們嚴(yán)陣以待，一點(diǎn)也不驚慌。跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。整飭陣容，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，以迎擊來(lái)犯之?dāng)?。通過(guò)對(duì)比突出衛(wèi)星的作用巨大。臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去?？捎谩氨┨缋住薄皣?yán)陣以待”造句。聽(tīng)說(shuō)小東的成績(jī)有所退步，爸爸氣得暴跳如雷。對(duì)即將到來(lái)的考試,我班同學(xué)嚴(yán)陣以待。（積累運(yùn)用第二題）用“暴跳如雷”“嚴(yán)陣以待”造句。聽(tīng)說(shuō)小東的成績(jī)有所退新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)氣象衛(wèi)星能夠及時(shí)跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng),是誰(shuí)的功勞？

在科技高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì),人們的發(fā)明創(chuàng)造,為人類(lèi)的生存、發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)氣象衛(wèi)星能夠及時(shí)跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng),是誰(shuí)的功勞？

討論：課文中描寫(xiě)了臺(tái)風(fēng)的兇猛和蠻橫，對(duì)表現(xiàn)衛(wèi)星有什么作用？盡管臺(tái)風(fēng)異常猛烈，但是衛(wèi)星卻從容不迫地跟蹤監(jiān)視著臺(tái)風(fēng)，為人類(lèi)減輕了災(zāi)害。臺(tái)風(fēng)的描寫(xiě)對(duì)衛(wèi)星起著烘托作用。討論：課文中描寫(xiě)了臺(tái)風(fēng)的兇猛和蠻橫，對(duì)表現(xiàn)衛(wèi)星有什么學(xué)完課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)氣象衛(wèi)星的了解。

監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星是第三代氣象衛(wèi)星,時(shí)刻跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)。每隔二十五分鐘就報(bào)告一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。對(duì)人類(lèi)預(yù)防和減輕臺(tái)風(fēng)的災(zāi)害起著重要作用。（理解表達(dá)第二題）學(xué)完課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)氣象衛(wèi)星的了解。監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星是第跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星臺(tái)風(fēng)氣象衛(wèi)星猛烈蠻橫、無(wú)理監(jiān)視笑了笑自豪結(jié)構(gòu)梳理跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星臺(tái)風(fēng)氣象衛(wèi)星猛烈蠻橫、無(wú)理監(jiān)視笑了笑自豪結(jié)構(gòu)梳

這篇課文描寫(xiě)了________緊緊跟蹤______，時(shí)刻報(bào)告臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向。贊揚(yáng)了科技高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，人們的發(fā)明創(chuàng)造為人類(lèi)作出的_________。臺(tái)風(fēng)氣象衛(wèi)星巨大貢獻(xiàn)主題概括這篇課文描寫(xiě)了________緊緊跟蹤______，星際衛(wèi)星：作用是可航行至其它行星進(jìn)行探測(cè)照相，探索宇宙的空間，分析某星球的資源或有沒(méi)有水和氧氣，是不是適合人類(lèi)居住。拓展延伸星際衛(wèi)星：作用是可航行至其它行星進(jìn)行探測(cè)照相，探索宇宙的空間海洋衛(wèi)星：是主要用于海洋水色色素的探測(cè)，為海洋生物的資源開(kāi)放利用、海洋污染監(jiān)測(cè)與防治、海岸帶資源開(kāi)發(fā)、海洋科學(xué)研究等領(lǐng)域服務(wù)，設(shè)計(jì)發(fā)射的一種人造地球衛(wèi)星。海洋衛(wèi)星：是主要用于海洋水色色素的探測(cè)，為海洋生物的資源開(kāi)放一、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：懶洋洋（）（）（）（）金燦燦紅彤彤暖洋洋熱騰騰課堂演練一、仿照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。金燦燦紅彤彤暖洋洋熱騰騰課堂演練二、用“談笑風(fēng)生”造句。_________________________________________考試臨近,同學(xué)們談笑風(fēng)生,一副胸有成竹的樣子。二、用“談笑風(fēng)生”造句。考試臨近,同學(xué)們談笑風(fēng)生,一副胸有成

三、衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)并讓臺(tái)風(fēng)泄氣的過(guò)程，給了你怎樣的啟示？盡管自然災(zāi)害非常嚴(yán)重，但隨著科技的發(fā)展，我們?nèi)祟?lèi)已經(jīng)可以逐步認(rèn)識(shí)，并減輕自然災(zāi)害。三、衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)并讓臺(tái)風(fēng)泄氣的過(guò)程，給了你怎樣的啟示137習(xí)作620.1習(xí)作620.1習(xí)作聽(tīng)了小宇和小雯的聊天，是不是覺(jué)得非常有趣？你們一定也做過(guò)很多夢(mèng)吧，哪些夢(mèng)到現(xiàn)在還清楚地記得？請(qǐng)你選一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。先好好回想一下夢(mèng)里的具體內(nèi)容，以“一個(gè)……的夢(mèng)”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)寫(xiě)得有意思，然后改一改再謄寫(xiě)。習(xí)作聽(tīng)了小宇和小雯的聊天，是不是覺(jué)得非常有趣？你們一139思路指導(dǎo)1.習(xí)作前，先認(rèn)真閱讀課本提供的小宇和小雯的對(duì)話，看一看他們做的夢(mèng)有趣嗎？他們又是怎樣圍繞著“有趣”這個(gè)主題來(lái)講述自己的夢(mèng)的。2.想一想自己做過(guò)的夢(mèng)中給自己留下的印象最深的夢(mèng)是什么內(nèi)容的，然后確定一個(gè)中心把題目補(bǔ)充完整。思路指導(dǎo)1.習(xí)作前，先認(rèn)真閱讀課本提供的小宇和小雯的3.圍繞確定的中心，組織一下語(yǔ)言。想一想：怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，中間部分是夢(mèng)的內(nèi)容按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)比較合適。4.寫(xiě)完之后再讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌提出修改意見(jiàn)，然后修改自己的習(xí)作。最后工整地把習(xí)作謄寫(xiě)到大作文本上。3.圍繞確定的中心，組織一下語(yǔ)言。想一想：怎樣開(kāi)頭，例文展示開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明題目，結(jié)尾處的省略號(hào)引人深思。

一個(gè)美好的夢(mèng)夜晚，我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我成了一位著名的科學(xué)家……例文展示開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明題目，結(jié)尾處的省略號(hào)引人深思。

我在實(shí)驗(yàn)室里做一個(gè)人體骨骼生長(zhǎng)速度的試驗(yàn)。在電腦旁，我查看人體骨骼的血型生長(zhǎng)速度，先從A型血開(kāi)始查看……查完最后一種O型血，我等待著下載的資料傳送過(guò)來(lái)。傳真機(jī)響了，資料傳過(guò)來(lái)了。我把資料抽出來(lái)，照著資料上的數(shù)據(jù)開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)自己做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。我在實(shí)驗(yàn)室里做一個(gè)人體骨骼生長(zhǎng)速度的試驗(yàn)。在電腦旁，第一次失敗了，使得故事情節(jié)一波三折。我用鯊魚(yú)肝油、葡萄糖、微量元素和從水母提煉而成的化合物和竺蘭草混合而成配制藥水。突然，一聲巨響，試驗(yàn)成功了！可惜，變成了閃閃發(fā)光的煙花。我百思不得其解，為什么呢？我是根據(jù)人體骨骼發(fā)育表做的試驗(yàn)，怎么會(huì)錯(cuò)呢？我又仔細(xì)查看了發(fā)育表，原來(lái)，我用錯(cuò)了一種化學(xué)物質(zhì)和少用了一種化學(xué)物質(zhì)。第一次失敗了，使得故事情節(jié)一波三折。我用鯊魚(yú)我又重新開(kāi)始，用鯊魚(yú)肝油、葡萄糖、微量元素和從水母、刺豚中提煉而成的化合物和碳酸，硫磺酸混合而成的藥做試驗(yàn)。太好了，藥開(kāi)始冒泡泡了。又是一聲巨響。??！成功了！成長(zhǎng)促進(jìn)劑終于研制成功了！為了證實(shí)實(shí)驗(yàn)的可靠性，我決定在小白鼠身上試一試。我找一只小白鼠，吸滿一針管藥水，注射進(jìn)小白鼠的身體里，很快，小白鼠的身體漸漸大起來(lái)，腿也漸漸地長(zhǎng)起來(lái)。我知道藥已經(jīng)在小白鼠的身體里我又重新開(kāi)始，用鯊魚(yú)肝油、葡萄糖、微量元素和從水母、刺豚中提第二次吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)終于成功了。分散開(kāi)了，起作用了。一小時(shí)過(guò)去了，小白鼠已經(jīng)長(zhǎng)得跟小狗一樣大了。一會(huì)兒，小白鼠停止了生長(zhǎng)，因?yàn)樗幜^(guò)去了。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，成長(zhǎng)促進(jìn)劑研制成功了。第二次吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)終于成功了。分散開(kāi)了，起作用了。一小在鬧鈴聲中結(jié)束夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)，合情合理。結(jié)尾點(diǎn)題。我為此寫(xiě)了一篇論文并我得了諾貝爾生物獎(jiǎng)。當(dāng)我手捧著這枚金光閃閃的獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)，我心中思潮澎湃……?！！?？是鬧鐘響了，原來(lái)是在做夢(mèng)，一個(gè)美好的夢(mèng)?。≡隰[鈴聲中結(jié)束夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)，合情合理。結(jié)尾點(diǎn)題。我為這篇習(xí)作把自己想當(dāng)一名科學(xué)家的美好理想化作了夢(mèng)中的情境。在夢(mèng)里自己通過(guò)不懈地努力終于完成了自己的心愿——研制成功了成長(zhǎng)促進(jìn)劑，并且獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。美好夢(mèng)境在我的事業(yè)達(dá)到巔峰的時(shí)候，在鬧鈴聲中回到了現(xiàn)實(shí)。這樣安排極巧妙又合理。首尾呼應(yīng)的方法使得習(xí)作結(jié)構(gòu)完整。這篇習(xí)作把自己想當(dāng)一名科學(xué)家的美好理想化作了夢(mèng)中的情練習(xí)六練習(xí)六學(xué)和用指導(dǎo)學(xué)生在想象中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1學(xué)和用指導(dǎo)學(xué)生在想象中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1150根據(jù)老師出示三張精美的圖片，把想象的圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)根據(jù)老師出示三張精美的圖片，把想象的圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)出相應(yīng)的151彎彎的月亮像(

)。香蕉彎彎的月亮像()。香蕉大象的耳朵像(

)。蒲扇大象的耳朵像()。蒲扇蝴蝶花多么像(

)!飛舞的蝴蝶蝴蝶花多么像()!飛舞的蝴蝶學(xué)寫(xiě)比喻句,并且體會(huì)出運(yùn)用比喻句的好處。2學(xué)寫(xiě)比喻句,并且體會(huì)出運(yùn)用比喻句的好處。2155(1)學(xué)過(guò)的課文中還有許多比喻句。找出來(lái)讀一讀。(2)學(xué)生查找課文中的句子。(3)體會(huì)使用比喻句的好處。學(xué)習(xí)指導(dǎo)(1)學(xué)過(guò)的課文中還有許多比喻句。找出來(lái)讀一讀。學(xué)習(xí)指導(dǎo)156臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。它腦袋大，身子短，牙齒就像鋒利無(wú)比的匕首。生動(dòng)形象。臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。它腦袋大，157寫(xiě)字有方在動(dòng)筆之前，首先觀察這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和田字格中的占格位置，然后再動(dòng)手來(lái)寫(xiě)字。“浪、波、劍、讀”這幾個(gè)字點(diǎn)畫(huà)較多，寫(xiě)這類(lèi)字的時(shí)候要注意：點(diǎn)多有變化，相互有照應(yīng)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)寫(xiě)字有方在動(dòng)筆之前，首先觀察這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和田字格中的占格158書(shū)法展示書(shū)法展示159讀讀背背斜風(fēng)細(xì)雨春風(fēng)化雨呼風(fēng)喚雨櫛風(fēng)沐雨未風(fēng)先雨見(jiàn)風(fēng)是雨凄風(fēng)苦雨暴風(fēng)驟雨學(xué)習(xí)指導(dǎo)首先把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀正確。然后觀察這幾個(gè)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：第二個(gè)字都是“風(fēng)”第四個(gè)字都是“雨”；再借助工具書(shū)理解這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。最后會(huì)默寫(xiě)這幾個(gè)四字詞語(yǔ)。讀讀背背學(xué)習(xí)指導(dǎo)首先把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀正確。然后觀察這幾個(gè)160詞語(yǔ)理解斜風(fēng)細(xì)雨：春風(fēng)化雨：呼風(fēng)喚雨：櫛風(fēng)沐雨：形容小的風(fēng)雨。適宜于草木生長(zhǎng)的風(fēng)雨，比喻良好的教育。使刮風(fēng)下雨原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)。風(fēng)梳頭，雨洗發(fā)，形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。詞語(yǔ)理解斜風(fēng)細(xì)雨：春風(fēng)化雨：呼風(fēng)喚雨：形容小的風(fēng)雨。適宜于草161未風(fēng)先雨：見(jiàn)風(fēng)是雨：凄風(fēng)苦雨：暴風(fēng)驟雨：比喻未見(jiàn)事實(shí)先下結(jié)論。比喻只看到一點(diǎn)兒跡象，就輕率的信以為真并作出某種反應(yīng)。形容天氣惡劣。②比喻凄慘悲涼的境遇。來(lái)勢(shì)急速而猛烈的風(fēng)雨，比喻聲勢(shì)浩大、發(fā)展迅猛的群眾運(yùn)動(dòng)。未風(fēng)先雨：比喻未見(jiàn)事實(shí)先下結(jié)論。比喻只看到一點(diǎn)兒跡象，就輕率162學(xué)寫(xiě)應(yīng)用寫(xiě)借條。借條是你借對(duì)方物品的時(shí)候，寫(xiě)給對(duì)方的一個(gè)書(shū)面憑證。文學(xué)寫(xiě)應(yīng)用寫(xiě)借條。借條是你借對(duì)方物品的時(shí)候，寫(xiě)給對(duì)方的163方法指導(dǎo)借條的格式：首先在上部中間部分寫(xiě)上“借條”兩個(gè)字。然后是正文，開(kāi)頭空兩格，寫(xiě)清借的是么物品，用于什么地方，什么時(shí)候歸還。接下來(lái)另起一行寫(xiě)清借物的人的名字和班級(jí)（或單位）。這一部分要左對(duì)齊。最后另起一行，左對(duì)齊寫(xiě)上借物品的時(shí)間。方法指導(dǎo)借條的格式：164示例欣賞借條

今借到學(xué)校體育器材室籃球一個(gè)，用于下午的籃球比賽，比賽結(jié)束后歸還。三（2）班劉偉X月X日示例欣賞借條16518恐龍19石頭書(shū)20跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星習(xí)作與練習(xí)六18恐龍19石頭書(shū)20跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星習(xí)作與練習(xí)六166

兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行累動(dòng)物，他們主宰著當(dāng)時(shí)的地球，那就是恐龍。今天，我們就要一同領(lǐng)略恐龍的世界。18兩億年前，地球廣茂的森林中，生活著一群巨大的爬行累動(dòng)16718恐龍18恐龍覆蓋沼澤zhǎofù龐大páng脊梁liáng大型xíng畏懼wèi親戚qī謎團(tuán)mí第一課時(shí)朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)覆蓋沼澤zhǎofù龐大páng脊梁liáng大型xíng畏約億茂劍展腦短齒卵尚我會(huì)寫(xiě)約億茂劍展腦短齒卵尚我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)劍約億齒茂展卵腦短尚左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)劍約億齒茂展卵腦短識(shí)字方法加一加：讠+迷=謎廣+龍=龐矢+豆=短

比一比：

梁——粱字理識(shí)字：卵

識(shí)字方法加一加：讠+迷=謎廣+龍=龐矢+豆=短茂mào茂密繁茂不要少寫(xiě)“丿”。易寫(xiě)錯(cuò)茂mào茂密繁茂不要少寫(xiě)“丿”。易寫(xiě)錯(cuò)展zhǎn不要多寫(xiě)“丿”。尸字頭，共去八，下面豎提撇和捺。展zhǎn不要多寫(xiě)“丿”。尸字頭，共去八，下面豎提撇和捺。識(shí)字游戲探索恐龍世界覆型畏戚腦卵茂齒識(shí)字游戲探索恐龍世界覆型畏戚腦卵茂齒175龐然大物：形容體積大而笨重的東西。文中形容雷龍的體型巨大。這艘船超級(jí)大,看來(lái)就像一個(gè)龐然大物。詞語(yǔ)解釋龐然大物：形容體積大而笨重的東西。文中形容雷龍的體型巨大。這展翅高飛：指鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛走了。文中指翼龍能夠在空中飛翔。他像久在籠中的鳥(niǎo)似的,一旦獲得解放,就立即展翅高飛了。展翅高飛：指鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛走了。文中指翼龍能夠在空中飛翔。

課文圍繞恐龍寫(xiě)了什么內(nèi)容？生活年代及數(shù)量種類(lèi)及形態(tài)特點(diǎn)親戚、食物等整體感知課文圍繞恐龍寫(xiě)了什么內(nèi)容？生活年代及數(shù)量種類(lèi)及形態(tài)特點(diǎn)課文的段落如何劃分？

第一部分（）：交代恐龍生活的______、_________的優(yōu)越及活動(dòng)范圍之廣、數(shù)量之多。年代生活環(huán)境1課文的段落如何劃分？第一部分（）：交代恐龍生

第二部分（）：介紹了恐龍及其_____的種類(lèi)和_________。第三部分（）：講恐龍后來(lái)消失了，但什么原因至今_________。近親生活習(xí)性還是個(gè)謎2—56第二部分（）：介紹了恐龍及其_____一、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。千奇百怪：千___百___千___百___望而生畏:___而____

___而____瘡孔方計(jì)顯易見(jiàn)鍥不舍課堂演練一、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。千奇百怪：千___百___千___百__二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的森林()的世界()的聲響()的尾巴()的牙齒()的恐龍茂密神秘巨大長(zhǎng)長(zhǎng)鋒利望而生畏二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。茂密神秘巨大長(zhǎng)長(zhǎng)鋒利望而生畏上節(jié)課我們知道了大約兩億年前地球曾經(jīng)被恐龍所主宰，它們?cè)诹灏偃f(wàn)年以前突然消亡。如今，科學(xué)家們已經(jīng)復(fù)制出了恐龍時(shí)代的場(chǎng)景，我們一起打開(kāi)時(shí)光隧道去看一看。

第二課時(shí)上節(jié)課我們知道了大約兩億年前地球曾經(jīng)被恐龍所主宰，它們?cè)谛绿K教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件恐龍的發(fā)現(xiàn)者是一位名叫吉登恩·曼特爾的英國(guó)人。他是在十九世紀(jì)的20年代初發(fā)現(xiàn)恐龍化石的，當(dāng)時(shí)他不過(guò)32歲。

曼特爾是英國(guó)蘇塞克斯郡劉易斯地方的一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，同時(shí)也是一位熱情很高的化石采集家。早年，他花了許多精力去尋找，采集巖石中的古生物化石，還在家中建起了一座小型地質(zhì)博物館。在1822年，他的收藏品中又多了幾顆大而古怪的牙齒，據(jù)說(shuō)最初的幾顆是他妻子瑪麗。曼特爾發(fā)現(xiàn)后交給他的。曼特爾的可貴之處在于他沒(méi)有在挖掘和收藏上停頓下來(lái)。在他不能鑒別這些石化的牙齒時(shí)，他能向當(dāng)時(shí)名望很高的古生物學(xué)家法國(guó)的居維葉(1769-1832)和英國(guó)的巴克蘭(1784-1856)請(qǐng)教。恐龍的發(fā)現(xiàn)者是一位名叫吉登恩·曼特爾的英國(guó)185兩位權(quán)威的古生物學(xué)家也辯認(rèn)不出這些牙齒的主人該是何種動(dòng)物，估計(jì)可能是一種大魚(yú)或者是犀牛的牙齒。曼特爾對(duì)他們的推測(cè)并未輕信，萌發(fā)了自己研究這些化石的念頭。這種并不迷信權(quán)威的精神正是他取得成功的難能可貴的地方。為了對(duì)比標(biāo)本，他歷盡千辛萬(wàn)苦，跑了一個(gè)又一個(gè)的博物館。1825年的一天，他來(lái)到了倫敦的一家博物館，在那里看到一種生活在中美洲的現(xiàn)生蜥蜴，當(dāng)他把手中的牙齒與蜥蜴的牙齒一比較，竟發(fā)現(xiàn)它們非常相似，只是要大若干倍。

曼特爾頓時(shí)有所領(lǐng)悟!就在這一年，他公開(kāi)發(fā)表了研究報(bào)告，認(rèn)為他收到的那些巨大的牙齒化石，應(yīng)屬于尚未發(fā)現(xiàn)過(guò)的一種絕滅動(dòng)物，并給這種古動(dòng)物起了個(gè)拉丁語(yǔ)學(xué)名，叫做“Iguanodon”。我國(guó)首次使用這個(gè)名稱(chēng)時(shí)，譯為“禽龍”。兩位權(quán)威的古生物學(xué)家也辯認(rèn)不出這些牙齒的主人該是何種動(dòng)物，估186新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件187新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件188第一自然段交代了哪些內(nèi)容？

恐龍生活的年代、生活環(huán)境的優(yōu)越及活動(dòng)范圍之廣、數(shù)量之多?；?dòng)課堂第一自然段交代了哪些內(nèi)容？恐龍生活的年代、生活環(huán)境的那時(shí)恐龍到處漫游，足跡遍及整的世界。隨意游玩，本課指恐龍到處隨意走動(dòng)。（積累運(yùn)用第二題）那時(shí)恐龍到處漫游，足跡遍及整的世界。隨意游玩，本課指恐龍到處

恐龍時(shí)代漫步于世界各地的恐龍種類(lèi)和形態(tài)各是怎樣的？種類(lèi)：多。形態(tài)：千奇百怪?？铸垥r(shí)代漫步于世界各地的恐龍種類(lèi)和形態(tài)各是怎樣的？種討論：和原句對(duì)比讀，哪句寫(xiě)得好，為什么?雷龍是個(gè)龐然大物。它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。雷龍是個(gè)龐然大物。討論：和原句對(duì)比讀，哪句寫(xiě)得好，為什么?雷龍是個(gè)龐然原句好。原句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象具體地寫(xiě)出了雷龍是龐然大物，讓我們?nèi)缫?jiàn)其形，如聞其聲。原句好。原句運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，形象具體地寫(xiě)出了雷193我們從書(shū)本上找出了哪些恐龍的名字？雷龍大象在我們的眼中是很大的動(dòng)物,雷龍的身體比六頭大象還要重,真是個(gè)龐然大物。作比較突出雷龍?bào)w型的巨大。我們從書(shū)本上找出了哪些恐龍的名字？雷龍大象在我們的眼中是很大梁龍……從頭到尾足有二十多米。梁龍列數(shù)字說(shuō)明梁龍從頭到尾足有二十多米。梁龍……從頭到尾足有二十多米。梁龍列數(shù)字說(shuō)明梁龍從頭劍龍劍龍三角龍三角龍魚(yú)龍魚(yú)龍翼龍

翼龍飛得很輕巧,就像一架輕型飛機(jī)。打比方翼龍翼龍飛得很輕巧,就像一架輕型飛機(jī)翼龍身體兩側(cè)長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。本義是鳥(niǎo)回旋飛翔，文中指翼龍自如地在天空中飛翔。（積累運(yùn)用第二題）翼龍身體兩側(cè)長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱恐龍吃什么食物?恐龍以吃植物為主，也有專(zhuān)門(mén)食肉的?？铸埑允裁词澄?恐龍以吃植物為主，也有專(zhuān)門(mén)食肉的。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。霸王龍就是非常兇猛的肉食恐龍。

課文除了介紹恐龍的種類(lèi)和吃食特點(diǎn),還向我們介紹了什么？恐龍是卵生的。課文除了介紹恐龍的種類(lèi)和吃食特點(diǎn),還向我們介紹了什么新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件204

恐龍滅絕到底是什么原因,至今還是一個(gè)謎。但是我們相信,在不久的將來(lái),我們一定能解開(kāi)這個(gè)謎。

恐龍這種神奇的動(dòng)物在地球上生活了一億多年,可是大約在6500萬(wàn)年以前,這些恐龍突然神秘地消失了。你知道這是什么原因嗎？恐龍滅絕到底是什么原因,至今還是一個(gè)謎。但是我們相信

恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟?lèi)的智慧，這些秘密終會(huì)揭開(kāi)，而解開(kāi)它們，要靠今天的你們今后的探索?？铸埖氖澜珉m然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟?lèi)的智慧，這些秘206說(shuō)一說(shuō)

如果現(xiàn)在有技術(shù)可以使恐龍復(fù)活，你愿意嗎？為什么？示例：不愿意。復(fù)活的恐龍很可能失控。人類(lèi)對(duì)于恐龍而言太渺小，霸王龍尾巴一掃，一座建筑物就會(huì)崩塌，如果不借助我們研發(fā)的武器，我們根本無(wú)法對(duì)抗恐龍。說(shuō)一說(shuō)如果現(xiàn)在有技術(shù)可以使恐龍復(fù)活，你愿意嗎？為什么恐龍種類(lèi)：多形態(tài)：千奇百怪食物：食草、食肉繁殖：卵生結(jié)構(gòu)梳理恐龍種類(lèi)：多形態(tài)：千奇百怪食物：食草、食肉繁殖：卵生結(jié)構(gòu)梳理本課介紹了恐龍的_____、_____及________，字里行間流露出對(duì)恐龍的_________。形態(tài)種類(lèi)喜愛(ài)之情生活習(xí)性主題概括本課介紹了恐龍的_____、_____及______在兩億多年前的中生代，許多爬行動(dòng)物在陸地上生活，因此中生代又被稱(chēng)為“爬行動(dòng)物時(shí)代”。它們不斷地分化成各種不同種類(lèi)的爬行動(dòng)物，有的變成了今天的龜類(lèi)，有的變成了今天的鱷類(lèi)，有的變成了今天的蛇類(lèi)和蜥蜴類(lèi)，其中還有一類(lèi)演變成今天遍及世界的哺乳動(dòng)物。拓展延伸在兩億多年前的中生代，許多爬行動(dòng)物在陸地上生活，因此恐龍是所有陸生爬行動(dòng)物中體格最大的一類(lèi)，很適宜生活在沼澤地帶和淺水湖里，那時(shí)的空氣溫暖而潮濕，食物也很容易找到。所以恐龍?jiān)诘厍蛏辖y(tǒng)治了1億多年的時(shí)間，但不知什么原因，它們?cè)?500萬(wàn)年前很短的一段時(shí)間內(nèi)突然滅絕了，今天人們看到的只是那時(shí)留下的大批恐龍化石?？铸埵撬嘘懮佬袆?dòng)物中體格最大的一類(lèi)，很適宜生活在一、辨字組詞。

億()劍()腦()卵()

憶()撿()惱()迎()億萬(wàn)回憶刀劍撿起頭腦煩惱卵生迎接課堂演練一、辨字組詞。億萬(wàn)回憶刀劍撿起頭腦煩惱卵生迎接課堂演練二、用變色的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。1.那時(shí)恐龍到處漫游，足跡遍及整個(gè)世界。_____________________________

2.翼龍身體兩側(cè)長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。_________________________________沿河兩岸數(shù)不盡的人在漫游。飛行員叔叔駕駛著飛機(jī)在天空翱翔。二、用變色的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。沿河兩岸數(shù)不盡的人在漫游。飛行員叔叔

三、學(xué)過(guò)課文，你對(duì)恐龍又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強(qiáng)大的爬行動(dòng)物主宰。它們體型巨大，種類(lèi)繁多，大多數(shù)以植物為食，恐龍的滅絕到現(xiàn)在還是個(gè)謎。三、學(xué)過(guò)課文，你對(duì)恐龍又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？大約兩214

老師給大家?guī)Я藥讖垐D片，這是什么？

你可別小看了這些石頭，它們隱藏著無(wú)窮的奧秘。這節(jié)課老師就和大家一起去探索石頭中的奧秘。19老師給大家?guī)Я藥讖垐D片，這是什么？你可別小21519石頭書(shū)19石頭書(shū)

化石是存留在古代地層中的古生物遺體、遺物或遺跡?；梢苑譃樗念?lèi)：實(shí)體化石，遺跡化石，模鑄化石，分子化石。生物分界一般以一萬(wàn)年前為界限，一萬(wàn)年前的生物為古生物，一萬(wàn)年前以后的為現(xiàn)生生物。由于如火山爆發(fā)、泥石流等自然災(zāi)害，瞬間將其掩埋隔離氧化形成。第一課時(shí)化石是存留在古代地層中的古生物遺體、遺物或遺跡?；绿K教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件218新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件勘探石磊lěikān光禿禿tū刨根問(wèn)底páo朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)勘探石磊lěikān光禿禿tū刨根問(wèn)底páo朗讀課文掃清障多音字這是樹(shù)葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚(yú)，這些石頭叫化石。殼ké又過(guò)了很多很多年，地殼慢慢上升。qiào

多音字這是樹(shù)葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚(yú)，這些石頭叫探趴讀痕殼波浪昆煤炭我會(huì)寫(xiě)探趴讀痕殼波浪昆煤炭我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)讀探趴昆殼痕煤波浪炭左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)讀探趴昆殼痕煤波浪識(shí)字方法加一加：足+八=趴火+某=煤山+灰=炭

換一換：

深-氵+扌=探字理識(shí)字：波

會(huì)意字。從水（氵），表示水面起伏為波；從皮，皮有表面、表層義，表示波是水的表層。識(shí)字方法加一加：足+八=趴火+某=煤山+灰=炭痕hén

巧記：里面的“艮”比“良”少一點(diǎn)。不要多寫(xiě)“丶”易寫(xiě)錯(cuò)痕hén巧記：里面的“艮”比“良”少一點(diǎn)。不要多寫(xiě)“丶?xì)é兩橫上長(zhǎng)下短巧記:上面是“士”不是“土”。殼ké兩橫上長(zhǎng)下短巧記:上面是“士”不是“土”。識(shí)字游戲研究古生物化石勘禿痕殼磊刨探昆識(shí)字游戲研究古生物化石勘禿痕殼磊刨探昆227聚精會(huì)神：指集中注意力地看。課文中形容勘探隊(duì)員專(zhuān)心致志，注意力高度集中的樣子。學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志,聚精會(huì)神。詞語(yǔ)解釋聚精會(huì)神：指集中注意力地看。課文中形容勘探隊(duì)員專(zhuān)心致志，注意刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神。文中說(shuō)明川川是一個(gè)勤于發(fā)問(wèn)、善于思考、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。對(duì)于不懂的問(wèn)題,我們一定要刨根問(wèn)底搞清楚。刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)。形容鉆研的精神。文中說(shuō)明川川是一個(gè)勤勘探：用地質(zhì)方法及鉆探、坑探、物探、化探等手段，查明地質(zhì)及礦產(chǎn)情況。文中表明研究石頭的人的身份。傍晚,勘探隊(duì)員們?cè)谏桔昀锎钇鹆藥づ??？碧剑河玫刭|(zhì)方法及鉆探、坑探、物探、化探等手段，查明地質(zhì)及礦

這是一篇科學(xué)小品文，通過(guò)兩位小朋友——川川和磊磊與_________的交談，介紹了許多有關(guān)______的知識(shí)?？碧疥?duì)員巖石課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？整體感知這是一篇科學(xué)小品文，通過(guò)兩位小朋友——川川和

課文的段落如何劃分？第一部分（

）：寫(xiě)石頭的外形一層一層的，像一冊(cè)__________。第二部分()：介紹了石頭書(shū)的內(nèi)容：_________。第三部分()：寫(xiě)石頭書(shū)的_____。作用“字”和畫(huà)厚厚的書(shū)1-56-1112-14

課文的段落如何劃分？第一部分（）：寫(xiě)石頭的外形一、讀一讀,寫(xiě)出紅體字的反義詞?？碧胶闷娴V物聚精會(huì)神化石貝殼煤炭刨根問(wèn)底聚精會(huì)神——________刨根問(wèn)底——________刨根究底全神貫注課堂演練一、讀一讀,寫(xiě)出紅體字的反義詞。勘探好奇礦物聚精二、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。一()石頭一（）書(shū)一（）隊(duì)員冊(cè)一()高山一()密林一()小魚(yú)

塊冊(cè)個(gè)片條座二、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。塊冊(cè)個(gè)片條座上節(jié)課我們初步讀了課文，知道了兩個(gè)好奇的孩子向叔叔提出了一連串的問(wèn)題，是哪些？請(qǐng)大家把它畫(huà)出來(lái)。

哪里有書(shū)呀？這書(shū)上有字嗎？這書(shū)上有畫(huà)嗎？看懂了這些又有什么作用呢？

要想解決這些問(wèn)題，我們只要認(rèn)真地讀課文。第二課時(shí)上節(jié)課我們初步讀了課文，知道了兩個(gè)好奇的孩子向叔叔提出了為什么說(shuō)石頭就像一本書(shū)？

石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？一層一層的互動(dòng)課堂反問(wèn)為什么說(shuō)石頭就像一本書(shū)？石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚仿照上面的句子，寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句。字典難道不是我們的良師益友嗎?仿照上面的句子，寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句。字典難道不是我們的良師這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；擬人這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；擬人這是波浪留下的足跡，叫波痕；擬人這是波浪留下的足跡，叫波痕；擬人

還有那些小不點(diǎn)兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的……叫礦石。還有那些小不點(diǎn)兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的…這些都是石頭上的字。這些都是石頭上的字。這是樹(shù)葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚(yú)，這些石頭叫化石。這書(shū)上有畫(huà)。這是樹(shù)葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚(yú)，這些石頭你知道什么叫化石嗎？化石是古代生物死后，其遺體或遺跡被埋藏在地層里，經(jīng)長(zhǎng)期的石化作用，變成了像“石頭”狀的東西?；芨嬖V我們什么秘密呢？你知道什么叫化石嗎？化石是古代生物死后，其遺體或遺跡

它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲(chóng)。后來(lái)，這里變成了大海。又過(guò)了很多很多年，地殼慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們現(xiàn)在看到的這座山。

滄海桑田它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有

化石就像書(shū)一樣，不僅因?yàn)橥庑蜗嗨?，更因?yàn)樗凶?、有?huà)，而這字畫(huà)就像我們的課本一樣，給我們——有學(xué)問(wèn)。石頭里的學(xué)問(wèn)還真不少呢。對(duì)石頭里包含知識(shí)的贊嘆!化石就像書(shū)一樣，不僅因?yàn)橥庑蜗嗨?，更因?yàn)樗凶?、有?huà)作者通過(guò)人物的對(duì)話，把要介紹的科學(xué)知識(shí)寫(xiě)清楚，使我們和文中的川川、磊磊一樣“刨”到了很多學(xué)問(wèn)。寫(xiě)對(duì)話時(shí)，不僅要靈活變化提示語(yǔ)的位置，還要關(guān)注內(nèi)容，根據(jù)人物的特點(diǎn)，加上表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。作者通過(guò)人物的對(duì)話，把要介紹的科學(xué)知識(shí)寫(xiě)清楚，使我們晚上回到家以后：

川川

地說(shuō)：“今天我學(xué)到了許多有趣的知識(shí)！”小練筆開(kāi)心晚上回到家以后：川川地說(shuō)：“今天我學(xué)到了川川和磊磊從石頭書(shū)中“刨”到了哪些學(xué)問(wèn)？他們“刨”到了什么是石頭書(shū)，石頭書(shū)的內(nèi)容，以及石頭書(shū)的作用。（理解表達(dá)第二題）川川和磊磊從石頭書(shū)中“刨”到了哪些學(xué)問(wèn)？他們石頭書(shū)形相似刨根問(wèn)底有字、有畫(huà)有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)梳理石頭書(shū)形相似刨根問(wèn)底有字、有畫(huà)有學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)梳理這篇課文通過(guò)川川和磊磊與勘探隊(duì)員的交談，介紹了許多有關(guān)巖石的知識(shí)。也表現(xiàn)了兩個(gè)孩子____________，和___________強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了他們___________的精神。探求知識(shí)熱愛(ài)科學(xué)刨根問(wèn)底主題概括這篇課文通過(guò)川川和磊磊與勘探隊(duì)員的交談，介紹了許多有

化石吟作者：張鋒最早的魚(yú)兒怎么沒(méi)下巴？

最早的鳥(niǎo)兒怎么嘴長(zhǎng)牙？

最早登陸的魚(yú)兒怎么沒(méi)有腿？

最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花？拓展延伸化石吟拓展延伸逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)？

沉睡億年的石頭能否說(shuō)話？

長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，

請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話。逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)？

沉睡億年的石頭能否說(shuō)話？

長(zhǎng)眠地下一、組詞。探（）趴（）痕（）浪（）深（）扒（）很（）狼（）探索深刻趴下扒手痕跡很大波浪灰狼課堂演練一、組詞。探索深刻趴下扒手痕跡很大波浪灰狼課堂演練二、請(qǐng)給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。

1.磊磊問(wèn)這書(shū)上有畫(huà)嗎2.叔叔您在看什么呀川川好奇地問(wèn)？”：“？，“”。二、請(qǐng)給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)。？”：“？，“”。三、按要求改寫(xiě)句子。

1.你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？（改為陳述句）___________________________________________

2.石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)還真不少呢。（改為反問(wèn)句）____________________________________________你們看，這石頭一層一層的，就像一本厚厚的書(shū)。難道石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)不多嗎？三、按要求改寫(xiě)句子。你們看，這石頭一層一層的，就像一本厚厚255

四、一塊看似不起眼的石頭，竟然有這么多學(xué)問(wèn)！這里有兩個(gè)問(wèn)題想讓大家在課后繼續(xù)刨根問(wèn)底：1.是不是所有石頭都是書(shū)？2.是不是只有石頭才是書(shū)？不是。一般我們稱(chēng)化石是書(shū)。不是。自然界好多景物都蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。四、一塊看似不起眼的石頭，竟然有這么多學(xué)問(wèn)！這里有兩個(gè)2020257

你了解氣象衛(wèi)星嗎？快來(lái)讀讀下面這段話吧。氣象衛(wèi)星從太空對(duì)地球及其大氣層進(jìn)行氣象觀測(cè)。地面站將衛(wèi)星傳來(lái)的電信號(hào)復(fù)原，繪制成各種云層、地表和海面圖片，再經(jīng)進(jìn)一步處理和計(jì)算，得出各種氣象資料。你了解氣象衛(wèi)星嗎？快來(lái)讀讀下面這段話吧。氣象衛(wèi)258

這段話非?？茖W(xué)又準(zhǔn)確地向我們介紹了氣象衛(wèi)星的作用，不過(guò)啊，它真的很難讀，也不太好懂。好在編書(shū)的叔叔阿姨們，把這段話編寫(xiě)成了一篇科普童話故事。讓我們走進(jìn)課文去了解一下氣象衛(wèi)星吧。這段話非?？茖W(xué)又準(zhǔn)確地向我們介紹了氣象衛(wèi)星的作用，不20跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星20跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星

氣象衛(wèi)星：從太空對(duì)地球及其大氣層進(jìn)行氣象觀測(cè)的人造地球衛(wèi)星。氣象衛(wèi)星觀測(cè)范圍廣，觀測(cè)次數(shù)多，觀測(cè)時(shí)效快，觀測(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量高，不受自然條件和地域條件限制，它所提供的氣象信息已廣泛應(yīng)用于日常氣象業(yè)務(wù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、防災(zāi)減災(zāi)、大氣科學(xué)、海洋學(xué)和水文學(xué)的研究。氣象衛(wèi)星也是世界上應(yīng)用最廣的衛(wèi)星之一。第一課時(shí)氣象衛(wèi)星：從太空對(duì)地球及其大氣層進(jìn)行氣象觀測(cè)的人造地新蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課文六課件躲避憤怒nùbì大吼hǒu暴怒bào嘲笑cháo野獸shòu大堤dī河壩bà懶洋洋lǎn朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)躲避憤怒nùbì大吼hǒu暴怒bào嘲笑cháo野獸shòu盯監(jiān)厲哼甩掉泄迅速我會(huì)寫(xiě)盯監(jiān)厲哼甩掉泄迅速我會(huì)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)掉盯哼監(jiān)厲泄甩迅速左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)掉盯哼監(jiān)厲泄甩迅速識(shí)字方法加一加：目+丁=盯土+是=堤口+孔=吼

趣味識(shí)字：甩

“用”字伸出小尾巴。識(shí)字方法加一加：目+丁=盯土+是=堤口+孔=吼盯dīng

巧記：“盯”要用眼，所以是目字旁。不要寫(xiě)成“日”易寫(xiě)錯(cuò)盯dīng巧記：“盯”要用眼，所以是目字旁。不要寫(xiě)成“摘星星避泄怒監(jiān)懶暴獸厲速甩吼迅識(shí)字游戲摘星星避泄怒監(jiān)懶暴獸厲速甩吼迅識(shí)字游戲268厲害：難以對(duì)付或忍受；劇烈；兇猛。文中形容臺(tái)風(fēng)的兇猛。臺(tái)風(fēng)的厲害我們?cè)缇吐?tīng)說(shuō)過(guò)了。詞語(yǔ)解釋厲害：難以對(duì)付或忍受；劇烈；兇猛。文中形容臺(tái)風(fēng)的兇猛。臺(tái)風(fēng)的監(jiān)視:從旁嚴(yán)密注視、觀察。文中指衛(wèi)星觀察臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向。我軍在密切監(jiān)視敵人的行動(dòng)。監(jiān)視:從旁嚴(yán)密注視、觀察。文中指衛(wèi)星觀察臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向。我軍在密談笑風(fēng)生:談話談得高興而且有風(fēng)趣。文中形容人們因?yàn)樵缬袦?zhǔn)備，對(duì)臺(tái)風(fēng)的到來(lái)毫不慌張。面對(duì)危險(xiǎn)能做到談笑風(fēng)生是很困難的。談笑風(fēng)生:談話談得高興而且有風(fēng)趣。文中形容人們因?yàn)樵缬袦?zhǔn)備，

這是一篇_________，描寫(xiě)_________緊緊地跟蹤______，時(shí)刻報(bào)告臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，全心全意地為人類(lèi)服務(wù)?？茖W(xué)童話氣象衛(wèi)星臺(tái)風(fēng)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？整體感知這是一篇_________，描寫(xiě)_______一、讀一讀,并用橫線畫(huà)出書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。舒展狂恕怒吼狂暴迅速跟蹤監(jiān)視自毫課堂演練課堂演練狂怒自豪一、讀一讀,并用橫線畫(huà)出書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)。舒展狂恕怒吼二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。大—（）直—（）白—（）熱—（）新—（）晴—（）小彎黑冷舊陰二、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。小彎黑冷舊陰

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們