上海二期課改的理念和要點課件

一.上海二期課改的理念和要點一個觀念:以學生發(fā)展為本兩個關注:關注經(jīng)歷、關注終身發(fā)展三類課程:基礎型、拓展型、研究型三維目標:知識技能、過程方法、情感態(tài)度

價值觀四大理論:建構主義、多元智能、文本對話、有效教學。

1謝謝您的觀賞2019-9-2一.上海二期課改的理念和要點一個觀念:以學生發(fā)展為本1謝謝您六個性:基礎性、實踐性、自主性探究性、應用性、綜合性七大觀:

人才觀(精英→素質).目標觀(一維→三維)

課程觀(計劃→經(jīng)驗).教材觀(法典→范例)

教學觀(傳授→引導).學習觀(接受→獲取)

評價觀(選拔→激勵).2謝謝您的觀賞2019-9-2六個性:基礎性、實踐性、自主性2謝謝您的觀賞2019-93謝謝您的觀賞2019-9-23謝謝您的觀賞2019-9-2三.高中新教材篇章節(jié)內(nèi)容

基礎型拓展型前言第一篇機械運動第一章勻變速直線運動

(v0=0)(自由落體包)(v0不等于零勻變速)

第二章力和力的平衡

(共點力)(摩擦力、力矩平衡)

第三章牛頓運動定律第四章周期運動(向心力、向心加速度)(圓周運動、振動、(簡諧運動、單擺)

機械波)4謝謝您的觀賞2019-9-2三.高中新教材篇章節(jié)內(nèi)容基礎型第二篇能量與能量守恒第五章機械能

(機械能守恒)(動能定理在高三拓Ⅱ)第六章分子和氣體定律

(分子速率、氣體(固體液體微觀結構)

兩定律)(氣態(tài)方程)

第七章內(nèi)能能量守恒定律

(能量轉化方向性

太陽能包)5謝謝您的觀賞2019-9-2第二篇能量與能量守恒5謝謝您的觀賞2019-9-2第三篇電場和磁場第八章電場(庫侖定律、勻強電場、

(電場強度)電勢能.電勢.電勢差.W=qU)(E=U/d在高三拓Ⅱ)第九章電路及其應用

(串并聯(lián)組合電路)(電動勢、閉合電路歐姆定律.(多用表)(邏輯電路)閉合電路中能量轉化)

(模塊機器人包)第十章磁場

(磁感應強度、左手(安培力F=ILB)

定則、電動機)6謝謝您的觀賞2019-9-2第三篇電場和磁場6謝謝您的觀賞2019-9-2第十一章電磁感應電磁波

(現(xiàn)象、右手定則)(楞次定律、E=BLV)

(電磁波包)(光的干涉衍射,二象性)第四篇微觀與宇觀第十二章物質的微觀結構

(核式結構、放射性、(衰變、人工轉變)

原子核、裂變、反應堆)第十三章宇宙

(萬有引力定律、宇宙結構與演化)運動合成、平拋、動能定理、電磁感應定律在高三拓Ⅱ。7謝謝您的觀賞2019-9-2第十一章電磁感應電磁波運動合成、平拋、動能定理、電磁感應四.新教材的主要特點1.目標三維化---知識技能、過程方法、情感度價值觀。2.主線明晰化---情景—探究---應用。3.文本對話化---問題引導，欄目穿插(大家談、自主活動、點擊、拓展聯(lián)想等)。4.實驗數(shù)字化---采用數(shù)字化信息系統(tǒng)(DIS)實驗。5.訓練多樣化---選編四種新題型:情景信息題、過程方法題、實踐應用題、探究開放題。

8謝謝您的觀賞2019-9-2四.新教材的主要特點1.目標三維化---知識技能、過程方法、

情景—探究---應用舉例

情景探究應用第一章F

伽利略斜面用微元求和法自行車求位移勻加速直線實驗故事推導位移公式示例,吹牙簽運動第一章G提出六個問題交流方案制反應尺自由落體看毛錢管實驗用DIS進行估計曝光時間(學習包)

設計方案實驗探究燈影的運動第二章C泥譚拉車斜面力的分解趙州橋,千斤頂力的分解劈與成語DIS驗證人字板,斷繩法第二章D神州飛船的從二力到三力橫梁起吊,力士共點力平衡返回艙平衡過程分析拉車,風力吹球9謝謝您的觀賞2019-9-2情景—探究---應用舉

情景探究應用第三章A伽利略與斜面理想一組自主活動牛頓第一亞里士多實驗分析慣性.定律,慣性德“對話”車禍.車中拋物第三章B飛機與青蛙用DIS研究火箭加速等實牛頓第二滑板車體驗a與F、a與例計算，沙定律m關系狐球10謝謝您的觀賞2019-9-2情景

關于“問題引導學習”舉例△怎樣對運動物體進行簡化處理?△當年伽利略開創(chuàng)了怎樣的科學研究方法?它對今日科技發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響?△在實際問題中怎樣分解力?△力一定成對出現(xiàn)的嗎?△300年前建立的牛頓力學，為什么至今仍然非常有用?

11謝謝您的觀賞2019-9-2關于“問題引導學習”舉例11謝謝您

關于DIS實驗的說明DIS是數(shù)字化信息系統(tǒng)的簡稱，其組成是:

被測物理量---傳感器→數(shù)據(jù)處理器→計算機DIS的主要特點是1.能對物理量進行實時測量，做到及時、精細(光電門、力)。2.利用計算機對數(shù)據(jù)處理、分析和存貯的功能(S-t圖到V-t圖到a-t圖)，有利于進行科學探究，促進學習方式改變。3.能測某些難以測定的量(磁感應強度、變力沖量、光強)。4.實現(xiàn)教學與信息技術整合，創(chuàng)設信息化的學習環(huán)境，體現(xiàn)物理教學的時代特征。12謝謝您的觀賞2019-9-2關于DIS實驗的說明1DIS成為上海新教材的特色和標志，對全國各套教材都有影響。新教材的學生實驗中DIS占50%，演示實驗中占35%。高一第一學期中情況如下:○課標規(guī)定的學生實驗1.用DIS測定位移和速度(包含4個分實驗)2.用DIS測定加速度3.用DIS研究a與F、a與m的關系(牛頓第二定律)○非課標規(guī)定的分組實驗:研究自由落體運動規(guī)律○演示實驗:1.斜面上重力的分解;2.作用與反作用力。DIS實驗也有局限性，儀器比較復雜，原理不夠直觀，測量不很直接，操控有一定難度，價格比較昂貴。13謝謝您的觀賞2019-9-2DIS成為上海新教材的特色和標志，對全國各套教材都有影響。新

四種新題型舉例一.情景信息題

:依據(jù)社會生活中的實際問題或即時信息，改編成習題或試題，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。以及運用物理知識解釋現(xiàn)象的能力。例如:直飛臺北與經(jīng)香港轉飛在路程上差別;畫磁浮列車v-t圖;大力士用牙拉汽車;強氣流使客機急速下墜等。二.過程方法題重視處理物理問題的建模過程，重在運用物理學的思想方法。如抽象方法、分析綜合方法、類比和等效方法等。

例如:用圖像法求與幾輛車相遇;用類似于伽利略方法討論燈影的運動性質;從乒乓球照片求曝光時間;用單位分析法判斷公式是否正確等。

14謝謝您的觀賞2019-9-2四種新題型三.實踐應用題:運用所學物理知識解決身邊的實際問題，包括設計簡易實驗、小制作，對某些物理量進行估測估算等。例如:做力的合成尺;做測反應時間尺;測線的抗斷力;手推小車測車的質量;制作測列車加速度儀;用手電筒做超重失重實驗等。四.探究開放題:學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出猜想假設、制訂探究計劃、搜集證據(jù)數(shù)據(jù)、分析處理、得出結果、作出評價等。此類題可能有多種結果，或多種解法。例如:研究螞蟻爬行的速度;探究風對球的作用力與哪些因素有關;如何彈簧測力計測列車加速度;分析科技館中水滴向上升的奇怪展品等。

15謝謝您的觀賞2019-9-2三.實踐應用題:運用所學物理知識解決身邊的實際問題，包括設五.教學實施的要點1.正確處理課標與教材的關系遵循課標，用好教材，有所創(chuàng)新。2.正確處理探究式教學與接受式學習的關系

探究式學習與有意義的接受式學習相結合。3.正確處理目標中三個維度的關系三個維度互相關聯(lián)構成一個整體。4.正確處理基礎型與拓展型的關系依據(jù)學生情況，基礎中可以有些拓展，但不應將兩類課程合一。16謝謝您的觀賞2019-9-2五.教學實施的要點1.正確處理課標與教材的關系遵循課標，5.正確處理DIS實驗與常規(guī)實驗的關系按要求做好六個DIS學生實驗和必要的DIS演示實驗。也要做好六個常規(guī)學生實驗，以及許多隨堂實驗、家庭小實驗。6.正確處理課程改革與考試的關系

課改與選拔考試不對立，課改促進考改，考改利于課改，命題重能力、三貼近原則正將為課改導向。17謝謝您的觀賞2019-9-25.正確處理DIS實驗與常規(guī)實驗的關系17謝謝您的觀賞201六.新教材第一章對全書的引領作用新教材第一章“勻變速直線運動”對全書有思想方法的引領作用，結構上有范例作用。一.方法上的引領作用1.第一次建立物理模型-----質點2.第一次學習標量與矢量概念----位移、路程，速度差3.第一次用比值定義物理量，接受變化率的概念--△v/△t4.剛開始較多運用初等數(shù)學工具----坐標系、方程、圖像5.第一次明確等效替代方法----平均速度6.第一次運用極限和微元求和(微分、積分)思想----瞬時速度、位移公式導出18謝謝您的觀賞2019-9-2六.新教材第一章對全書的引領作用新教材第一章“勻變速直線運動二.結構上的范例作用1.體現(xiàn)“情景—探究---應用”模式(創(chuàng)設情景到“節(jié)”)2.展現(xiàn)“文本對話”形式(大家談、自主活動等)3.出現(xiàn)“科學探究”先例(自由落體學習包)4.提供聯(lián)系實際的案例(如GPS介紹等)5.率先啟用信息技術(全面介紹DIS，并多次用)6.作出解題規(guī)范化示范(示例起到解題示范作用)19謝謝您的觀賞2019-9-2二.結構上的范例作用19謝謝您的觀賞2019-9-2七.高一(上)課時安排建議前言1課時第一章勻變速直線運動---共14課時A節(jié)質點位移和時間2課時B節(jié)勻速直線運動圖像2課時C節(jié)快慢變化的運動平均速度和瞬速度2課時D節(jié)現(xiàn)代實驗技術---數(shù)字化信息系統(tǒng)(DIS)2課時E節(jié)速度變化的快慢加速度1課時F節(jié)勻加速直線運動2課時G節(jié)學習包---自由落體運動3課時20謝謝您的觀賞2019-9-2七.高一(上)課時安排建議前言1課時20謝謝您的觀賞20第二章力和力的平衡共8課時A節(jié)生活中常見的力2課時

B節(jié)力的合成2課時C節(jié)力的分解2課時D節(jié)共點力的平衡2課時21謝謝您的觀賞2019-9-2第二章力和力的平衡共8課時21謝謝您的觀賞2019第三章牛頓運動定律共8課時A節(jié)牛頓第一定律1課時B節(jié)牛頓第二定律3課時C節(jié)作用與反作用牛頓第三定律1課時D節(jié)牛頓運動定律的應用2課時E節(jié)從牛頓到愛因斯坦1課時

第一學期共需31課時每學期按17周計,每周2課時,共有34課時

(尚有機動3課時)22謝謝您的觀賞2019-9-2第三章牛頓運動定律共8課時22謝謝您的觀賞201八.關于教材《練習部分》簡介

教材配有同步練習，每節(jié)約13題,供課內(nèi)、課外或復習使用，課本中不配習題。體例:每章有簡單的“學習提要”每節(jié):一.學習要求二.要點辯析三.例題分析四.基本訓練(A組B組)

五.學生實驗(相當于手冊)

每章后配有:本章自測題(約20題,包括知識整理題和小結、反思題)

書最后還有附錄:“做好物理實驗”(對學生做實驗提要求)。23謝謝您的觀賞2019-9-2八.關于教材《練習部分》簡介教材配有同步練習，希望大家創(chuàng)造性地用好新教材，

歡迎大家對新教材提出寶貴意見。

謝謝!24謝謝您的觀賞2019-9-2希望大家創(chuàng)造性地用好新教材，

歡迎大家對新教材提出寶貴意見。25謝謝您的觀賞2019-9-225謝謝您的觀賞2019-9-2一.上海二期課改的理念和要點一個觀念:以學生發(fā)展為本兩個關注:關注經(jīng)歷、關注終身發(fā)展三類課程:基礎型、拓展型、研究型三維目標:知識技能、過程方法、情感態(tài)度

價值觀四大理論:建構主義、多元智能、文本對話、有效教學。

26謝謝您的觀賞2019-9-2一.上海二期課改的理念和要點一個觀念:以學生發(fā)展為本1謝謝您六個性:基礎性、實踐性、自主性探究性、應用性、綜合性七大觀:

人才觀(精英→素質).目標觀(一維→三維)

課程觀(計劃→經(jīng)驗).教材觀(法典→范例)

教學觀(傳授→引導).學習觀(接受→獲取)

評價觀(選拔→激勵).27謝謝您的觀賞2019-9-2六個性:基礎性、實踐性、自主性2謝謝您的觀賞2019-928謝謝您的觀賞2019-9-23謝謝您的觀賞2019-9-2三.高中新教材篇章節(jié)內(nèi)容

基礎型拓展型前言第一篇機械運動第一章勻變速直線運動

(v0=0)(自由落體包)(v0不等于零勻變速)

第二章力和力的平衡

(共點力)(摩擦力、力矩平衡)

第三章牛頓運動定律第四章周期運動(向心力、向心加速度)(圓周運動、振動、(簡諧運動、單擺)

機械波)29謝謝您的觀賞2019-9-2三.高中新教材篇章節(jié)內(nèi)容基礎型第二篇能量與能量守恒第五章機械能

(機械能守恒)(動能定理在高三拓Ⅱ)第六章分子和氣體定律

(分子速率、氣體(固體液體微觀結構)

兩定律)(氣態(tài)方程)

第七章內(nèi)能能量守恒定律

(能量轉化方向性

太陽能包)30謝謝您的觀賞2019-9-2第二篇能量與能量守恒5謝謝您的觀賞2019-9-2第三篇電場和磁場第八章電場(庫侖定律、勻強電場、

(電場強度)電勢能.電勢.電勢差.W=qU)(E=U/d在高三拓Ⅱ)第九章電路及其應用

(串并聯(lián)組合電路)(電動勢、閉合電路歐姆定律.(多用表)(邏輯電路)閉合電路中能量轉化)

(模塊機器人包)第十章磁場

(磁感應強度、左手(安培力F=ILB)

定則、電動機)31謝謝您的觀賞2019-9-2第三篇電場和磁場6謝謝您的觀賞2019-9-2第十一章電磁感應電磁波

(現(xiàn)象、右手定則)(楞次定律、E=BLV)

(電磁波包)(光的干涉衍射,二象性)第四篇微觀與宇觀第十二章物質的微觀結構

(核式結構、放射性、(衰變、人工轉變)

原子核、裂變、反應堆)第十三章宇宙

(萬有引力定律、宇宙結構與演化)運動合成、平拋、動能定理、電磁感應定律在高三拓Ⅱ。32謝謝您的觀賞2019-9-2第十一章電磁感應電磁波運動合成、平拋、動能定理、電磁感應四.新教材的主要特點1.目標三維化---知識技能、過程方法、情感度價值觀。2.主線明晰化---情景—探究---應用。3.文本對話化---問題引導，欄目穿插(大家談、自主活動、點擊、拓展聯(lián)想等)。4.實驗數(shù)字化---采用數(shù)字化信息系統(tǒng)(DIS)實驗。5.訓練多樣化---選編四種新題型:情景信息題、過程方法題、實踐應用題、探究開放題。

33謝謝您的觀賞2019-9-2四.新教材的主要特點1.目標三維化---知識技能、過程方法、

情景—探究---應用舉例

情景探究應用第一章F

伽利略斜面用微元求和法自行車求位移勻加速直線實驗故事推導位移公式示例,吹牙簽運動第一章G提出六個問題交流方案制反應尺自由落體看毛錢管實驗用DIS進行估計曝光時間(學習包)

設計方案實驗探究燈影的運動第二章C泥譚拉車斜面力的分解趙州橋,千斤頂力的分解劈與成語DIS驗證人字板,斷繩法第二章D神州飛船的從二力到三力橫梁起吊,力士共點力平衡返回艙平衡過程分析拉車,風力吹球34謝謝您的觀賞2019-9-2情景—探究---應用舉

情景探究應用第三章A伽利略與斜面理想一組自主活動牛頓第一亞里士多實驗分析慣性.定律,慣性德“對話”車禍.車中拋物第三章B飛機與青蛙用DIS研究火箭加速等實牛頓第二滑板車體驗a與F、a與例計算，沙定律m關系狐球35謝謝您的觀賞2019-9-2情景

關于“問題引導學習”舉例△怎樣對運動物體進行簡化處理?△當年伽利略開創(chuàng)了怎樣的科學研究方法?它對今日科技發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響?△在實際問題中怎樣分解力?△力一定成對出現(xiàn)的嗎?△300年前建立的牛頓力學，為什么至今仍然非常有用?

36謝謝您的觀賞2019-9-2關于“問題引導學習”舉例11謝謝您

關于DIS實驗的說明DIS是數(shù)字化信息系統(tǒng)的簡稱，其組成是:

被測物理量---傳感器→數(shù)據(jù)處理器→計算機DIS的主要特點是1.能對物理量進行實時測量，做到及時、精細(光電門、力)。2.利用計算機對數(shù)據(jù)處理、分析和存貯的功能(S-t圖到V-t圖到a-t圖)，有利于進行科學探究，促進學習方式改變。3.能測某些難以測定的量(磁感應強度、變力沖量、光強)。4.實現(xiàn)教學與信息技術整合，創(chuàng)設信息化的學習環(huán)境，體現(xiàn)物理教學的時代特征。37謝謝您的觀賞2019-9-2關于DIS實驗的說明1DIS成為上海新教材的特色和標志，對全國各套教材都有影響。新教材的學生實驗中DIS占50%，演示實驗中占35%。高一第一學期中情況如下:○課標規(guī)定的學生實驗1.用DIS測定位移和速度(包含4個分實驗)2.用DIS測定加速度3.用DIS研究a與F、a與m的關系(牛頓第二定律)○非課標規(guī)定的分組實驗:研究自由落體運動規(guī)律○演示實驗:1.斜面上重力的分解;2.作用與反作用力。DIS實驗也有局限性，儀器比較復雜，原理不夠直觀，測量不很直接，操控有一定難度，價格比較昂貴。38謝謝您的觀賞2019-9-2DIS成為上海新教材的特色和標志，對全國各套教材都有影響。新

四種新題型舉例一.情景信息題

:依據(jù)社會生活中的實際問題或即時信息，改編成習題或試題，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。以及運用物理知識解釋現(xiàn)象的能力。例如:直飛臺北與經(jīng)香港轉飛在路程上差別;畫磁浮列車v-t圖;大力士用牙拉汽車;強氣流使客機急速下墜等。二.過程方法題重視處理物理問題的建模過程，重在運用物理學的思想方法。如抽象方法、分析綜合方法、類比和等效方法等。

例如:用圖像法求與幾輛車相遇;用類似于伽利略方法討論燈影的運動性質;從乒乓球照片求曝光時間;用單位分析法判斷公式是否正確等。

39謝謝您的觀賞2019-9-2四種新題型三.實踐應用題:運用所學物理知識解決身邊的實際問題，包括設計簡易實驗、小制作，對某些物理量進行估測估算等。例如:做力的合成尺;做測反應時間尺;測線的抗斷力;手推小車測車的質量;制作測列車加速度儀;用手電筒做超重失重實驗等。四.探究開放題:學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、作出猜想假設、制訂探究計劃、搜集證據(jù)數(shù)據(jù)、分析處理、得出結果、作出評價等。此類題可能有多種結果，或多種解法。例如:研究螞蟻爬行的速度;探究風對球的作用力與哪些因素有關;如何彈簧測力計測列車加速度;分析科技館中水滴向上升的奇怪展品等。

40謝謝您的觀賞2019-9-2三.實踐應用題:運用所學物理知識解決身邊的實際問題，包括設五.教學實施的要點1.正確處理課標與教材的關系遵循課標，用好教材，有所創(chuàng)新。2.正確處理探究式教學與接受式學習的關系

探究式學習與有意義的接受式學習相結合。3.正確處理目標中三個維度的關系三個維度互相關聯(lián)構成一個整體。4.正確處理基礎型與拓展型的關系依據(jù)學生情況，基礎中可以有些拓展，但不應將兩類課程合一。41謝謝您的觀賞2019-9-2五.教學實施的要點1.正確處理課標與教材的關系遵循課標，5.正確處理DIS實驗與常規(guī)實驗的關系按要求做好六個DIS學生實驗和必要的DIS演示實驗。也要做好六個常規(guī)學生實驗，以及許多隨堂實驗、家庭小實驗。6.正確處理課程改革與考試的關系

課改與選拔考試不對立，課改促進考改，考改利于課改，命題重能力、三貼近原則正將為課改導向。42謝謝您的觀賞2019-9-25.正確處理DIS實驗與常規(guī)實驗的關系17謝謝您的觀賞201六.新教材第一章對全書的引領作用新教材第一章“勻變速直線運動”對全書有思想方法的引領作用，結構上有范例作用。一.方法上的引領作用1.第一次建立物理模型-----質點2.第一次學習標量與矢量概念----位移、路程，速度差3.第一次用比值定義物理量，接受變化率的概念--△v/△t4.剛開始較多運用初等數(shù)學工具----坐標系、方程、圖像5.第一次明確等效替代方法----平均速度6.第一次運用極限和微元求和(微分、積分)思想----瞬時速度、位移公式導出43謝謝您的觀賞2019-9-2六.新教