小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)課件部編版9 父愛之舟【教案匹配版】

小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）第1課時(shí)第2課時(shí)如果說母愛是水，那么父愛就是山；如果說母愛是溫暖的春風(fēng)，那么父愛就是火熱的太陽。上一節(jié)課我們已經(jīng)從梁曉聲的文字里感受到了“慈母情深”，今天我們一起隨著作者吳冠中去體會(huì)那深沉的父愛。第1課時(shí)導(dǎo)入課題19

父愛之舟吳冠中（1919—2010），江蘇宜興人，中國畫家。油畫代表作有《長(zhǎng)江三峽》《北國風(fēng)光》《魯迅的故鄉(xiāng)》等，個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》等。初讀課文自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不理解的字詞標(biāo)上記號(hào)?；谢秀便笨蜅８哕E出嫁冤枉嘲笑枕邊繳學(xué)費(fèi)蠶繭煮飯報(bào)考啟迪偏僻紙屑恍恍惚惚客棧高蹺

出嫁

冤枉

嘲笑枕邊繳學(xué)費(fèi)蠶繭

煮飯報(bào)考啟迪偏僻紙屑hūzhànyuānwɑnɡqiāopìdíjiǎojiǎncháojiàzhěn不讀“jiàn”不要讀成“jiāo”不能讀成“cáo”在該詞中應(yīng)讀輕聲zhǔkǎoxiè不能讀成“xiāo”kǎo“老字頭”的撇為長(zhǎng)撇；“考”不要多寫一橫。寫法“老人”杵著拐杖（丂kǎo）。巧記xiè“尸”的撇應(yīng)伸展；“月”的豎為垂露豎。寫法小“肖”來到屋前（尸）。巧記默讀課文，畫出讓自己深受感動(dòng)的句子，思考：課文講了哪幾件事？試著用小標(biāo)題概括出來。父親養(yǎng)蠶賣繭給“我”買枇杷；住客棧心疼“我”被蟲咬，要加錢換房；逛廟會(huì)時(shí)，給“我”買豆腐腦自己卻不吃；給“我”做萬花筒；雨雪天背“我”上學(xué)；湊錢給“我”繳學(xué)費(fèi)，送“我”上學(xué)，給“我”鋪床；送“我”報(bào)考師范學(xué)校；夜里為“我”縫補(bǔ)棉被。梳理文章結(jié)構(gòu)開頭寫“我”剛從夢(mèng)中醒來中間具體寫父愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴結(jié)尾再次寫夢(mèng)醒，照應(yīng)開頭品讀感悟默讀課文第2～4自然段，邊讀邊想：文中哪個(gè)場(chǎng)景最打動(dòng)你？在旁邊批注你的感受。朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買琵琶吃……齊讀第2自然段，說一說：這寫的是什么場(chǎng)景？父母半夜添桑葉，父親給“我”買枇杷。邊讀邊圈出文中體現(xiàn)父親特點(diǎn)的詞句，重點(diǎn)讀一讀。議一議：你從文中讀出了什么？從哪里讀出來的？

讀出了父母的艱辛和勞累，讀出了父親對(duì)“我”的疼愛。從“在半夜起來”“每年”等詞語中能體現(xiàn)出來。再一次有感情地讀這一段話，讀出生活的艱辛和父親對(duì)“我”的愛。朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買琵琶吃……歸納學(xué)法讀畫議再讀根據(jù)這種學(xué)法學(xué)習(xí)其他的場(chǎng)景。父親送“我”上學(xué)，住客棧時(shí)心疼“我”被蟲咬，要加錢給“我”換好房間。

默讀課文第3自然段，畫出文中描寫父親生活節(jié)儉的詞句。父親那么節(jié)儉，為什么愿意加錢給“我”換好房間？“我”卻不肯換，為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？帶著父親對(duì)兒子的關(guān)愛，兒子對(duì)父親的敬重和體貼，有感情地讀一讀這一段話。逛廟會(huì)，買熱豆腐腦，做萬花筒。邊讀邊想象畫面，說一說你仿佛看到了怎樣的街市。小組討論一下，你從文中讀出了哪些信息？“我”家境貧困，盡管街上吃的應(yīng)有盡有，“我們”卻只能吃涼粽子；父親舍不得“我”受委屈，給“我”買熱豆腐腦，但自己舍不得吃；沒錢買玩具，父親就親手做萬花筒。“我”懂事，體貼父親，哪怕很饞也不忍心叫父親買東西。想象：一個(gè)大男人做萬花筒，可能會(huì)出現(xiàn)哪些困難？再次談自己的感受。小結(jié)：這三個(gè)自然段寫的都是生活中的小細(xì)節(jié)，父親濃濃的愛就在這些生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，只要用心去體會(huì)，就能感受到他們父子之間的愛。課堂小結(jié)這節(jié)課我們回憶了作者夢(mèng)中出現(xiàn)的幾個(gè)難忘的場(chǎng)景，用“讀場(chǎng)景，品細(xì)節(jié)，悟深情”的方法學(xué)習(xí)了課文的前三個(gè)場(chǎng)景，感受到父親在日常生活中對(duì)作者的愛。下節(jié)課讓我們將順著作者的文思與情思繼續(xù)學(xué)習(xí)。

1.抄寫本課詞語，搜集頌揚(yáng)父母之愛的名句或詩歌，讀一讀，背一背，并抄錄下來。2.回憶你的父親關(guān)愛你的一個(gè)場(chǎng)景，將具體的細(xì)節(jié)寫下來。布置作業(yè)上節(jié)課我們初步了解了作者在夢(mèng)境里出現(xiàn)的幾個(gè)重要場(chǎng)景，說一說文中的父親給你留下了怎樣的印象。與上節(jié)課自己寫的場(chǎng)景對(duì)比，說一說：誰寫的更感人？為什么？第2課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固默讀課文第5～9自然段，說說哪個(gè)場(chǎng)景給你的印象最深，勾畫出最打動(dòng)你的細(xì)節(jié)，在旁邊寫下你的感受。聚焦場(chǎng)景，體悟父愛雨雪天，父親背“我”上學(xué)。①讀場(chǎng)景，找出描寫父親動(dòng)作的詞語。②交流對(duì)這些語句的理解。③聯(lián)系生活實(shí)際，你們的父母親是怎樣接送你們上下學(xué)的？你們有什么感受？父親為“我”湊學(xué)費(fèi)，鋪床鋪。讀課文，想一想：父親為了湊錢還可能做了哪些事？討論：“我”為什么哭了？為什么說這次哭與以往的哭不一樣？這次的哭是心酸的哭，為父母的艱辛而心酸，為家里的貧困而擔(dān)憂，為父母在這樣貧困的情況下仍無私地愛“我”而感動(dòng)，為不能為家庭分憂而愧疚，還有可能為第一次遠(yuǎn)離父母而害怕……父親送“我”報(bào)考無錫師范。初小——鵝山高小——無錫師范“我”的求學(xué)經(jīng)歷是怎樣的？夜晚行船在江上，可以用哪些詩句來形容？野曠天低樹，江清月近人。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！拔摇碑?dāng)時(shí)是去報(bào)考師范，這些詩這些美景應(yīng)該都能脫口而出，為什么“我”不能領(lǐng)略到這些詩畫意境？聯(lián)系課文內(nèi)容可知，“我”當(dāng)時(shí)家里條件那么差，可以說是傾盡所有送“我”報(bào)考，如果沒考上，便是愧對(duì)了全家人的希望?！拔摇眽毫艽?，很緊張，所以根本沒心情去領(lǐng)略那些詩畫意境。齊讀第8自然段，再次感受家人對(duì)“我”的關(guān)心和“我”的心情。父親為“我”縫棉被。背誦《游子吟》游子吟[唐]孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

思考：針線活一般是母親的事，但因?yàn)椤拔摇钡哪赣H長(zhǎng)期臥病，所以由父親幫“我”縫補(bǔ)棉被。想象一下：粗手粗腳的父親做這樣的事可能會(huì)怎么樣？對(duì)比朗讀，說說自己的體會(huì)。這一段寫法跟前面的有什么不一樣？這樣寫有什么好處？虛實(shí)結(jié)合，更突出對(duì)父愛的深刻印象；敘述與抒情相結(jié)合，讓父愛的分量更加沉重，也讓自己內(nèi)心的感動(dòng)表達(dá)得更真切。全文一共幾次寫到姑爹的小漁船？為什么要一次次寫搖船、在船上做飯？全文一共四次寫到小漁船。因?yàn)椤拔摇眻?bào)考和上學(xué)總是離不開小漁船，父親在船上搖櫓、做飯、縫補(bǔ)棉被，這一切都是為了省吃儉用供“我”上學(xué)，這也是父親對(duì)“我”的支持和期望。作者為什么要以夢(mèng)境的形式來回憶往事？結(jié)尾與哪里相照應(yīng)？這樣寫有什么好處呢？日有所思，夜有所夢(mèng)，這些事在“我”腦海中留下了難以磨滅的印象，這樣寫更能突出父愛的深沉與真摯。結(jié)尾與第1自然段相照應(yīng)，都是寫夢(mèng)醒。這樣首尾呼應(yīng)，讓父愛的主題得到了進(jìn)一步的升華。課文中的哪一部分最打動(dòng)你？請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)讀一讀那一部分，深刻體會(huì)作者的心情。

回顧全文，思考：課文為什么以“父愛之舟”為題？從課文中找出相關(guān)內(nèi)容說說你的理解?？偨Y(jié)鞏固父親總是借用姑爹的小漁船送“我”離開家鄉(xiāng)去報(bào)考和上學(xué)。小舟表面上指小漁船，實(shí)際上指父愛。這只小船承載著父親對(duì)“我”的期望和深沉的愛，它是人生之舟、希望之舟、愛之舟，載著“我”不斷走向理想的彼岸。同時(shí)這個(gè)標(biāo)題揭示了文章的主題，也承載著作者對(duì)父親的思念和敬愛之情。將《父愛之舟》與《慈母情深》對(duì)比，找出兩篇文章在寫法上的異同點(diǎn)。

《慈母情深》圍繞一件事（“我”找母親要錢買書）來寫，中間著重抓住了母親工作環(huán)境的場(chǎng)景描寫和母親的神態(tài)、動(dòng)作等描寫，來突出母親工作的艱辛和對(duì)“我”讀書的支持。

《父愛之舟》描寫了作者生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，生活中的每一件小事都傾注著父親對(duì)“我”的愛。不同點(diǎn)相同點(diǎn)這兩篇文章的寫法有所不同，但都講述了盡管生活艱辛，父母仍無私地支持孩子讀書的故事，表現(xiàn)了深深的父母之愛。課后閱讀朱自清的《背影》，比較吳冠中和朱自清表