幼兒園信息報(bào)送制度

PAGEPAGE6/6幼兒園信息報(bào)送制度為貫徹市教體局安全信息和事故報(bào)送制度，加強(qiáng)安全監(jiān)管，嚴(yán)格安全事故信息管理，及時(shí)、妥善地處置學(xué)校突發(fā)安全事故，特制定本制度。一、報(bào)告范圍1、學(xué)校各類(lèi)安全工作情況，按月進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)統(tǒng)計(jì)記錄，并據(jù)此形成專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告。學(xué)校安全隱患每月應(yīng)組織安全檢查，填寫(xiě)學(xué)校安全工作檢查表，存在安全隱患的，應(yīng)在對(duì)應(yīng)項(xiàng)目中，填寫(xiě)清晰安全隱患的內(nèi)容、采取措施并由辦公室向上級(jí)有關(guān)部門(mén)報(bào)告。2一周寫(xiě)出安全保障措施（預(yù)案）報(bào)教務(wù)處備案，說(shuō)明負(fù)責(zé)人、事由、路線(xiàn)、交通工具等嚴(yán)重事項(xiàng)。并由相關(guān)組織科室向教體局教育科審批。3防和妥善處置群體性事件，要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)相關(guān)信息的收集和填報(bào)，及時(shí)了解學(xué)校內(nèi)教師、學(xué)生可能產(chǎn)生影響安定的信息，對(duì)排查出的可能影響社會(huì)調(diào)和安定的各種矛盾糾紛和不安定問(wèn)題，要及時(shí)落實(shí)調(diào)處，并按要求及時(shí)上報(bào)，對(duì)可能引發(fā)巨大糾紛、造成巨大影響社會(huì)安定的由總務(wù)處即查即報(bào)。45000元21小時(shí)內(nèi)上報(bào)，必要時(shí)根據(jù)事態(tài)發(fā)展實(shí)行滾動(dòng)報(bào)告。二、報(bào)告規(guī)程1、學(xué)校安全安定及月專(zhuān)項(xiàng)安全檢查統(tǒng)計(jì)報(bào)告由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)。2、突發(fā)事件發(fā)現(xiàn)第一人即為第一責(zé)任人，有義務(wù)向每天值班人員報(bào)告所發(fā)現(xiàn)的事件經(jīng)過(guò)。2、值班人員接到報(bào)告后應(yīng)及時(shí)向園長(zhǎng)報(bào)告，并了解事件經(jīng)過(guò)、原因以及所引起的危害。3、學(xué)校相關(guān)處室在了解事件后應(yīng)在第一時(shí)間寫(xiě)出詳細(xì)報(bào)告或信息報(bào)園長(zhǎng)審批，在征求園長(zhǎng)意見(jiàn)后決定是否上報(bào)，并由學(xué)校辦公室向上報(bào)告。4、重特大安全事故發(fā)生后可越級(jí)上報(bào)、審批。三、信息報(bào)送原則1、迅速：發(fā)生重特大安全事故時(shí)，最先發(fā)現(xiàn)或接到報(bào)告的學(xué)校和個(gè)人應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)向主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，不得延報(bào)。2、確鑿：信息內(nèi)容要客觀(guān)詳實(shí)，不得主觀(guān)臆斷，不得漏報(bào)、瞞報(bào)、謊報(bào)。四、報(bào)告問(wèn)責(zé)制度1、學(xué)校安全信息報(bào)告必須保證真實(shí)性、時(shí)效性，必須及時(shí)通知到學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)。2、事件上報(bào)不得瞞報(bào)、漏報(bào)，不許夸大或縮小事件的危害性。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象按照學(xué)校安全責(zé)任追究制度追究責(zé)任。附贈(zèng)材料：大班美工活動(dòng):我會(huì)變從設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)為自選內(nèi)容。利用動(dòng)物間發(fā)生的變廢為寶的故事來(lái)開(kāi)展美象創(chuàng)作的一種啟發(fā)與促進(jìn)。孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中既能廢舊物品經(jīng)過(guò)加工后可以變成有用的物品”的道理,從而間接實(shí)現(xiàn)了對(duì)孩子的環(huán)保教育?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)根據(jù)物品的外形特征展開(kāi)想象與制作。(3)體驗(yàn)自己動(dòng)手“變廢為寶”的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)制作中的創(chuàng)意和想象活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一定的手工制作經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備:大象手偶,演示桌,由牙膏盒制作成的毛毛蟲(chóng)玩具，由光盤(pán)制作的螃蟹、獨(dú)輪車(chē)等教具;幼兒收集的度舊物品,如紙盤(pán)、光紙嘆管、絨毛棒、彩紙、廣告紙活動(dòng)過(guò)程（一）猜一猜,魔術(shù)商店有什么呢魔術(shù)商店里可能有些什么?(幼兒自由猜測(cè))(二)魔術(shù)商店真奇妙新工1講述故事:森林里,大象伯伯的“魔術(shù)商店”開(kāi)張了。店門(mén)旁有兩行大字:“魔術(shù)商店真奇妙,能把廢品變成寶!”小動(dòng)物們都奇怪地問(wèn)大象伯伯是怎么回事,大象伯伯笑呵呵地說(shuō):“給我一個(gè)廢品,我能把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你?！边@下,森林里的小動(dòng)物們可高興啦!小熊拿著光盤(pán)來(lái)到“魔術(shù)商店”,問(wèn):“大象伯伯,沒(méi)用的光盤(pán)能光盤(pán)制作的螃蟹)小熊收到禮物高興極了,連聲說(shuō)“謝謝”小馬也拿來(lái)一張光盤(pán),問(wèn):“大象伯伯,沒(méi)用的光盤(pán)能變成禮物嗎太喜了提問(wèn):大象伯伯把光盤(pán)都變成了什么禮物?他是怎么變的？(3的廢品變成好玩的禮物。2的外形特征大膽想象,鼓勵(lì)不同的創(chuàng)意)我也變了一個(gè)不同的魔術(shù),你們看,我變的是什么呀?是怎么變的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛蟲(chóng)的身體,用絨毛棒做觸角)沒(méi)用的廢品變成奇妙的禮物(三)我來(lái)變魔術(shù)出示材料,引導(dǎo)幼兒了解制作材料長(zhǎng)服實(shí)什么?(出示紙盤(pán)、吸管、紙杯、紙盒等)兒大膽想象,鼓勵(lì)不同的創(chuàng)意)教師提出制作要求(1)師:我們一起來(lái)幫大象伯伯把這些廢品變成漂亮的禮物吧!(2什么禮物以及應(yīng)該怎么變教師以大象伯伯的身份進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)(1)了解幼兒的想法,幫助幼兒解決困難，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣(2)肯定和鼓勵(lì)幼兒大膽制作與同伴不一