學期語文工作計劃匯總八篇

第學期語文工作計劃匯總八篇

學期語文工作計劃篇1

第一，學生現實情況分析。

五年級學生正確，流利，有感情的朗讀課文，能借助重點詞語，背誦指定的文本，可以默讀這一篇600字課文，邊讀邊思考，能夠抓住重點詞，理解一段話的內容;可以閱讀理解的程度是適當的兒童文學作品和兒童科普文章，了解主要內容。

他們已經有一個學習的基礎，并養(yǎng)成了一定的學習習慣，然而目前他們自主學習的能力并不完美，缺乏有意識的學習，所以這學期，學生還必須注重樣子自己的學習習慣和良好的學習能力。根據個性化的情況發(fā)展，充分激發(fā)學生學習語文的興趣，學生學習中有一定的困難，有待進一步加強本學期的語文教育，發(fā)現他們的亮點，將學習的語文基礎打堅實。

第二，教學目標和要求。

1、可以用漢語拼音幫助閱讀，部分達到“四會”，閱讀和學習普通話。

2、將會讀寫500字以上課文，并能理解意思，有些可以口頭表達與應用。

3、最初學寫鋼筆字，寫正確的，端正，整潔。

4、初步做筆記，使用工具書的閱讀習慣，禮貌地發(fā)言，鞏固學習習慣，學會傾聽和思考，傾聽別人說話，糾正不適當的語言表達，學習要求、拒絕等。

5、正確，流利，有感情地朗讀課文。理解常用句子，閱讀當中懂得標注幾號，按照事物的各個方面，抓住關鍵段與關鍵字，能夠說出段落大意，理解省略部分內容。

6、讓學生初步學習觀察周圍事物和圖片，可以組織，清楚地敘述事物，初步學會寫一些簡單的短篇文章，要求語句流暢，意思到位。

7、認真完成每篇課文背后的學習習作。

8、“口語交際”的要求：與人溝通，能尊重和理解對方，愿意參與討論，勇于表達自己的意見，認真耐心傾聽別人說的，要抓住要點，可以簡要地引述。語氣表達必須合理，語調適中;根據對象和場合的交流，稍微準備做一個簡單的陳述;注意要糾正學生口頭存在的一些不文明用語

第三，落實措施，提高教學教學質量。

1、準確把握教學目標

2、堅實的語言訓練。

這學期，字，詞，句的基本訓練，仍然要給予足夠的重視。朗讀，默讀是閱讀背誦課文當中重點要培養(yǎng)的。選擇一定數量的基本訓練，確保學生有足夠的閱讀時間。在所有參加培訓班當中設計有效的教學方式。確保學生有足夠的時間做個別學習活動。

3、重點放在對各單元的訓練。

單元訓練是較好提高學生能力的方式，在閱讀教學當中，單元訓練應側重于從組織教學的目標為導向，單元訓練安排在兩屆課可并的課堂上進行。

4、請注意學生讀寫能力的協(xié)調發(fā)展

本冊教材的單位訓練編排，同時考慮到口頭和書面各個方面的聯系。閱讀教學當中，要讓學生注意表達的方法，從讀當中學會寫。在寫作訓練中，學會利用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的東西，提高他們的語言技巧。

5、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生學習成績。

五年級第一學期的語文教學工作計劃大致就以上部分，希望各班語文老師認真落實相關工作。學期語文工作計劃篇2

在上學期的優(yōu)秀成果和美中不足中我們迎來了新的一個學期，總體來說我的教學工作還是良好的，但成功和不足都已成為過去，這些也將是我這學期工作的動力。為將教學質量進一步提高并完善學生的品德為重，特制定出__年上學期教師個人教學工作計劃．

教學工作計劃：

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校工作計劃的安排以及小六數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排。

3、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業(yè)

精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6、做好課外輔導

全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之盡最大的努力做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

班主任工作計劃：

今年我接任六年六班的班主任工作，這是我進校以來首次接任班主任，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的小六新生，我的想法是：為了使學生能夠在我校學習的四年時間里，學到更多的本領，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。雖然，我在班級管理工作上沒什么經驗，但我希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。平時多向有經驗的教師學習，借鑒他們的班級管理方法。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。

雖然說我班級的學生有些頑皮、愛動，但這是孩子們的本性，我相信這些孩子在我的帶領下在各科教師的辛勤指導下一定會發(fā)展的更好。所以身為班主任，我一定要本著對學生負責，對家長負責，對學校負責，對教育負責的原則。學校的每位班主任都是為了對得起學生和對得起自己而工作的。今后我會做到！

堅持認真學習，全面推進素質教育，進一步提高學生的政治素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，提高德育的實效型。同時作為一名班主任，一定要處理好學生各個方面產生的各種情緒，盡力讓我們的每一位學生都朝著正確的方向前進。因此，作為一名普通班級的班主任，我更應該努力去調動學生的學習積極性，時刻注意一些后進生的發(fā)展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。充分利用班會時間，結合國內外時事進行世界觀教育。

總之，我會盡自己的最大努力，把我的班級帶到一個最佳的狀態(tài)。

不論是教學方面還是班主任工作方面，我都是一名新手，但我相信自己，只要有付出就會有回報的，只要去做就可以了。同時也希望各位老師能給我提出寶貴的教育教學及班主任工作經驗，先表示感謝！學期語文工作計劃篇3

一、現狀分析

一年級一班共有學生44人，男生24人，女生20人，經過半學期的訓練，孩子們已經有了很大的進步，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習慣和知識基礎相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些學生身上雖然存在著紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導下，一定會養(yǎng)成良好習慣，成為一個真正的小學生，為進入二年級打下良好的基礎。今年學生的人數少，便于學生的管理。經過新學期兩個周的初步管理，大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5個同學注意力不集中，上課經常左顧右盼，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。在傳授知識上要從基礎抓起。不能忽視每一個學生，作到眼中有每個孩子。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構。

第二冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫350個認識的`字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要求認識的字;生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

三、本冊教材總的教學目的

1、復習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學習普通話。

2、要求學會的字，應能讀準字音，認清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力。要求會認的字，能讀準字音即可，不抄不默不考。

3、繼續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4、學過的詞語要能準確認讀，正確書寫，懂得意思，并練習在口頭或書面語言中運用。

5、學習用普通話朗讀課文，做到正確、流利。學習分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內容。認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

7、學會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，聽后能復述基本內容。認真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣。能運用部分學過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題。看圖或觀察簡單的事物后，能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學習使用句號和問號。

四、主要的教學措施和教改思路。

1、端正教學思想。在教學過程中，學生是學習的主人，要注意激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。

2、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。

3、提高語文教學效率。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現象，一定要體現以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。學期語文工作計劃篇4

一、班級基本情況分析

一(_)班共有學生44人，其中女生18人，男生26人。入學不久，我發(fā)現學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。

許多學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

本班學生家長對學生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大部分家長忙于經商，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習，只是將孩子托付給托管中心管理。學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方;有的單韻母只能勉強認識幾個。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質的提高。

二、教材分析

本冊教科書包括入學教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

教材特點：

(一)綜合性

教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發(fā)展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

(二)科學性

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的爸、媽、我。全冊要求認識的400個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

(三)時代性

這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力;在課后練習和語文園地中，大量采用我會讀我會寫我會說我會畫等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

(五)廣泛適用性

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。學期語文工作計劃篇5

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，致力于學生綜合素質的提高，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

教改措施：

一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、認真抓好聽說，讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

五、搞好第二課堂活動，進行網上學習的探索，運用現代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

時間，單元

教學重點難點

1—3周，詠物抒懷，一單元

閱讀9課時，協(xié)作指導3課時，課時，寫作3課時，口語交際1課時，合計13課時

1、感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情，并在品讀中培養(yǎng)情操。

2、理解課文所寫的是事物特點和內在方面的聯系，以及物與情的關系。

3、學習課文根據文章立意需要，抓住特點寫景的主要方法，并在觀察中把握事物特點的習慣。

4、在通讀中提高體味優(yōu)美語言的能力，積累豐富的語言素材。

5、掌握聯想的基本方法，學會寫作中適當運用聯想，通過聯想豐富寫作內容。

6、在和別人交流感情時，能夠圍繞話題連貫地表達自己的思想。

4—6周，道德修養(yǎng)，二單元

閱讀8課時，誦讀欣，寫作指導作文評講3課時，口語交際1課時

共12課時

1、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高地思想境界。

2、學習擺事實講道理地論證方法。

3、了解議論文的安排結構的方法。

4、品味議論文概括有力的特點。

5、在議論中，能夠抓住問題的焦點，能夠針對問題發(fā)表自己的意見。

7—9周，事理說明，三單元

閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時，共14課時

1、理解課文所介紹的有關內容，激發(fā)探索科學奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學、獻身科學的精神。

2、了解課文所運用的多種說明方法，并結合對課文的理解認識它們的作用。

3、體會說明文語言準確生動的特點。

4、掌握說明文寫作的基本要求，學會寫簡單的說明文。

5、了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。

10周，復習

11周，期中考

12—14周，小說之林，四單元

閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動2課時

1、了解小說通過塑造任務形象反映生活的基本特征。

2、學習課文描寫人物的基本方法，能根據小說對人物的描寫概括人物的形象。

3、體會不同風格小說的特點。

4、學會圍繞中心寫人記事。

5、了解市場新產品的基本方法，組織或參與一次調查活動。

14—16周，人生體驗，五單元

閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1—2課時，共15課時。

1、了解文學家崇高思想境界，學習他們坦蕩、磊落的胸懷，更加珍惜生命長河中的每一次落日和朝陽。

2、了解文藝政論文的特點，學習辨證分析和人生體驗的基本方法。

3、了解現代詩歌的特點，理解詩歌的形象，深入領會詩歌的主旨，初步學會欣賞古詩。

4、品味作品的含蓄、富有哲理的詩句。

5、從生活中提取有價值的寫作素材，提高寫作能力。

6、關心社會熱點問題，并通過自己的思考，形成自己觀點。

17—18周，六單元

閱讀9課時。師生自薦1課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際2課時，共14課時。

1、學習科學家文學家的堅強意志，崇高精神和優(yōu)秀品質。

2、學習愛因斯坦、左拉、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和驚人的口才，感受他們不同的演講風格。

3、學會運用批注、寫心得、談感受、做摘錄等讀書方法，進行自由閱讀，提高閱讀能力。

4、學會寫簡短的演講稿，力求具有針對性，做到觀點正確，鮮明，充滿激情，語言能夠吸引聽眾。

5、自行設計口語交際題，開展口語交際活動，提高口語表達的能力。

19—20周，復習考試專題練習學期語文工作計劃篇6

一、《語文課程標準》對本學段的教學要求

（一）識字與寫字

1．對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．累計認識常用漢字2500個，其中20__個左右會寫。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3．能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。

6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7．學習略讀，粗知文章大意。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

10．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習作

1．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。

3．愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4．能用簡短的書信便條進行書面交際。

5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6．根據表達的需要，使用冒號、引號。

7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8．課內習作每學年16次左右。

（四）口語交際

1．能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。

2．聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。

3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。

（五）綜合性學習

1．能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2．結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3．能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4．在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。學期語文工作計劃篇7

一、指導思想

全面落實《中共中央國務院關于深化教改全面推進素質教育的決定》、《基礎教育課程改革綱要》的文件精神，組織全組教師加強理論學習，更新教學觀念，樹立“育人為本”的教育思想，努力推進語文教改工作，在語文教學中實施素質教育，不斷提高語文教學的質量。

二、具體工作

1、學習理論，推進教改

在加強教育理論學習的同時，著重抓教學工作的落實，推進教改工作的進程。組織全組學習教育理論，鼓勵在教學實踐中做教改嘗試，努力通過研究課展示自己的教學思想。教師由知識傳播者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、指導者、促進者、參與者；學生由單純接受教師傳授知識轉為自主學習、主動探究，大量獲取直接經驗的學習主體。

①45歲以下的老師每人做一節(jié)課（2周之后開始，2周之內報到組長處。均在期中前完成）。

②在聽課基礎上，全組推薦一名初中老師和一名高中老師的課為校級研究課。

配合9月下旬或10月中旬宣中教研室來聽課、督促工作的形勢，組織老師們學習初中新課標和高中新大綱，要求教師思考課堂教學改革如何優(yōu)化教學思想、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法，使課堂成為既是教師創(chuàng)造性才能和智慧充分發(fā)揮的舞臺，也是培養(yǎng)學生自我教育的最好場所。

③組里設獎勵制度。

教師應善于發(fā)現學生的潛能和特長，對善于發(fā)現學生文學方面特長并精心培養(yǎng)使學生取得顯著成績的教師，組里給予表彰獎勵。（如何界定學生的成績，細則待確定。）

2、加強管理，落實常規(guī)

①落實年級各課組

初一趙寶琴周五上午第4節(jié)高一馬子文周三下午1-2節(jié)

初二鄭崟周一上午第3節(jié)高二鄒存昕周一上午5-6節(jié)

初三徐婕周一下午第2節(jié)高三趙大年隨時

②每學期期中、期末檢查兩次教案。

③教研組長每周聽課不少于兩節(jié)，每位教師一周聽一節(jié)（提倡同頭），青年教師聽課每周不少于3節(jié)，做好記錄。

每位語文教師都應重視學生語文學習習慣的培養(yǎng)。

④A、初高中都應注重培養(yǎng)學生的課外練習的習慣。

初中除6篇大作文外，每學期練筆不應少于10次。

高中除5篇大作文外，每學期練筆不應少于10次。

B、初高中都應重視培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，指導學生閱讀有意義的報刊雜志和課外書。

C、培養(yǎng)學生課外積累的習慣，特別是高中，每位老師應指導學生積累的方法，每個學生最少使用一種積累方法，積累有意義的材料。如簡報、摘抄等。

⑤作業(yè)要適量，有效。要有檢查，有批改，有講評，并及時反饋給學生。

⑥每位教師要經常向學生了解對教學方面的意見和建議，不斷改進教學工作，多與同事研討、請教，相互學習，共同提高。

（注：組長會及時把領導、學生及家長的意見反饋給本人）

⑦抓好期中、期末的考試和總結工作。

3、抓好青年教師的培養(yǎng)工作

①每位青年教師應努力學習教育理論、新課標，在教改中走到前列，學期末有教改的論文或總結。

②青年教師要虛心學習，廣泛聽課，每周聽不少于三節(jié)課，做好記錄，期末檢查。

③教研組長及組里的中老年教師要經常聽青年教師的課，關心青年教師的成長進步。青年教師在工作生活中有什么想法、困難、要求可及時與組長或老師們交流，爭取得到及時的幫助。

④每位青年教師要積極參加市、區(qū)、校的教研活動，并從中提高自己，尤其是文學社的各項活動，從中鍛煉自己，積累經驗。

⑤努力掌握教學媒體的應用技術，積極參加培訓。

4、初高三畢業(yè)班的工作

①初高三教師要發(fā)揚我組的光榮傳統(tǒng)，勇于奉獻，踏實苦干，要團結協(xié)作，打整體仗，加強同頭研究、溝通。

②要及時了解學生的情況，并根據情況改進教學工作，加強教學的針對性，尤其注意對學生分層指導，并做好學生的思想工作。

③抓好期中期末的考試總結，為下學期做好鋪墊。

5、做好66文學社的工作

①發(fā)行四期文學報

（9-10）49期鄭崟陶曉燕（11-12）51期潘暉趙立華耿焱

（10-11）50期南方&nbs

p;程蕾（12月以前）52期劉倩楊淑芳

②組織一次征文活動題目“我愛讀書”時間10月底出稿

③組織一次詩歌朗誦會時間11月下旬

④組織一次演講比賽題目“我愛讀書”時間12月初

⑤組織一次參觀活動地方待定時間爭取9月下旬

⑥組織一次講座題目、人選、時間待商定

⑦完善文學社的整頓：落實高一、二，初一、二年級文學社人員（發(fā)證），9月下旬文學報公布其姓名；重新選定文學社社長。

⑧組織文學社新老社員活動：宣講文學社的活動計劃、總結成績、介紹人物、詩朗誦表演。

⑨組織好第五屆“春蕾杯”作文競賽活動。

附：全組坐班時間：周一上午周五全天

語文組學期語文