青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊整冊教案

PAGEPAGE150四年級(jí)青島版數(shù)學(xué)上冊教案全冊教材分析

教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交，統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。

教材分析：1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進(jìn)一步理解除法的意義，提高計(jì)算能力。會(huì)用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡單運(yùn)算。認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、幾何知識(shí)包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體，使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。

3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計(jì)表，并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問題；認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達(dá)到解決實(shí)際問題的目的。

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會(huì)判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。

3、生掌握四則混合運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題，會(huì)使用小括號(hào)，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

5、生初步認(rèn)識(shí)簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表。

6、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義愛社會(huì)主義和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：1、觀察物體。2、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)主備人執(zhí)教人2014學(xué)年上學(xué)期課題第一單元大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)個(gè)性化修改單元備課一、教材分析1、本單元教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)《數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊第一單元《萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》，主要學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的讀寫、萬以上數(shù)大小的比較、用“萬”或“億”作單位改寫整萬、整億數(shù)、求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)、數(shù)字編碼。2、本單元在教材中的地位：本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)萬以上的數(shù)。這是認(rèn)數(shù)范圍的又一次擴(kuò)展，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)具有重要的意義。3、本單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：萬以上數(shù)的讀寫教學(xué)難點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；能正確地讀、寫萬以上的數(shù)，會(huì)比較萬以上數(shù)的大??；能對大數(shù)目進(jìn)行合理的估計(jì)。2、會(huì)把整萬、整億的數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，體會(huì)用“萬”或“億”作單位計(jì)數(shù)的簡捷性；在解決實(shí)際問題的過程中了解“四舍五入法”，會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，體會(huì)“四舍五入法”在生活中的廣泛應(yīng)用。3、經(jīng)歷運(yùn)用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；在建立數(shù)的概念的過程中，發(fā)展遷移能力和推想能力；能自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)主備人執(zhí)教人2014學(xué)年上學(xué)期課題第一課時(shí)信息窗1：（第一課時(shí)）——萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法個(gè)性化修改課型：新授課本課知識(shí)點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)萬以上數(shù)的計(jì)數(shù)單位。2、認(rèn)識(shí)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬、億等，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2、經(jīng)歷運(yùn)用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。3、能根據(jù)數(shù)位的特點(diǎn)進(jìn)行分級(jí)教學(xué)重點(diǎn)：感受“十萬”和“一億”教學(xué)難點(diǎn)：分級(jí)的方法。教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)講解法、自主探究法、合作交流法、質(zhì)疑問難法教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題師：同學(xué)們，大家喜歡看書嗎？生：喜歡。師：我知道咱們班里有圖書角、學(xué)校里有圖書室，一些大學(xué)或者中學(xué)里都建有圖書館。下面老師就帶著大家一起到清華大學(xué)附中的圖書館感受那里的書香氣氛。（課件展示情景圖：“清華大學(xué)附屬中學(xué)圖書館約有圖書十萬冊?！保煟河^察完情境圖，你想說點(diǎn)什么？生：清華大學(xué)附中的圖書有十萬冊，真是太多了。師：現(xiàn)在我要請大家看看我班里的同學(xué)搜集的其他圖書館的資料。（課件展示：“中山大學(xué)圖書館累計(jì)藏書約4086000冊。山東省圖書館累計(jì)藏書約5094600冊。中國國家圖書館累計(jì)藏書約21600900冊。美國國會(huì)圖書館累計(jì)藏書約119000000冊?！保┠膫€(gè)同學(xué)能讀給大家聽聽。（生讀數(shù)，讀到大數(shù)時(shí)停下了。）師：遇到什么問題了？生：那些數(shù)太大了，我不會(huì)讀。師：為了解決大家的問題，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”。（出示課題）二、合作探究，解決問題1、感受“十萬”師：剛才我們看到清華大學(xué)附中的圖書有十萬冊，十萬是多少，誰來說說？生1：十萬是10個(gè)一萬。生2：十萬是十萬個(gè)一。生3：十萬是100個(gè)一千。師：下面我們一起看看十萬到底是多少。（課件展示訂書釘）1小盒是1000個(gè)，我們看看一大盒可以裝多少個(gè)？一起數(shù)數(shù)。生：1千個(gè)、2千個(gè)……一萬個(gè)。師：也就是說10個(gè)1000個(gè)就是多少？生：一萬個(gè)。師：二大盒有多少個(gè)？五大盒呢？（生答）（課件出示整盒的訂書釘，共10盒。）大家能跟著一起數(shù)嗎？生：一萬個(gè)、二萬個(gè)……十萬個(gè)，所以10個(gè)一萬是十萬。（出示一張報(bào)紙。）師：這一面大約有一萬字，多少張報(bào)紙大約有十萬字？生：十面這樣的報(bào)紙大約有十萬字。2、感受“一億”。師：我們已經(jīng)數(shù)到了“億”，我給大家提供一些信息，讓大家來感受一下“億”。（課件出示）（課件出示一個(gè)鐘表及提示語：“鐘表上的秒針跳動(dòng)一億下需要用三年多的時(shí)間?！保煟捍蠹铱梢愿脶樀奶鴦?dòng)一起數(shù)，1、2、3……。這樣一直數(shù)下去數(shù)一個(gè)小時(shí)、一整天、一個(gè)月、一年、數(shù)三年多的時(shí)間，不吃、不喝、不動(dòng)、也不睡，就這樣一直數(shù)下去你有什么感受？生1：人肯定受不了，根本就撐不下來。生2：我會(huì)很餓，也很困。師：數(shù)一億下需要三年多的時(shí)間，感覺一億怎么樣？生：一億是個(gè)很大的數(shù)。（課件出示信息“一億個(gè)小學(xué)生手拉手可以繞地球三圈半?！保┥旱厍虻囊恢芫秃荛L了，一億個(gè)小學(xué)生可以繞三圈半，說明一億個(gè)小學(xué)生很多，一億這個(gè)數(shù)也很大。（課件出示“一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬根?！保煟翰虏碌糜卸嗌賯€(gè)成年人的頭發(fā)大約是一億根？生1：100個(gè)。生2：1000個(gè)。師：10個(gè)成年人的頭發(fā)大約是多少根？（生：100萬根。）師：100個(gè)人呢？生：1000萬根。師：1000個(gè)人呢？生：一億根。三、展示交流，內(nèi)化提升師:下面老師有幾道題目考考你，有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？1、撥一撥，說一說。四十萬七十萬九十七萬（學(xué)生撥數(shù)說理由。）六百萬三千萬十三億（學(xué)生把計(jì)數(shù)器推到桌子中間，想一想在什么位上撥珠，并說理由。）（學(xué)生說十三億的撥法，教師演示：十三億。）師：現(xiàn)在揭開手中計(jì)數(shù)器上的紙條，看看你們發(fā)現(xiàn)的計(jì)數(shù)單位是這些嗎？太棒了，你們和數(shù)學(xué)家的想法不謀而合。3、想一想，填一填。（1）與十萬位相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（）位和（）位，它們的計(jì)數(shù)單位分別是（）和（）。（2）從右邊起，億位在第（）位上，與它相鄰的是（）位和（）位，它們的計(jì)數(shù)單位分別是（）和（）。學(xué)生獨(dú)立思考，集體交流訂正，并讓學(xué)生說出想法。集體訂正時(shí)讓學(xué)生匯報(bào)做法。四、回顧整理，拓展應(yīng)用1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了這些（指板書）新的計(jì)數(shù)單位，還感受了十萬和億的大小。我們借助這些知識(shí)，大家就會(huì)很容易地讀出課開始時(shí)的這些大數(shù)了。課下與你的同伴試一試，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這些大數(shù)的讀法和寫法。其實(shí)像這樣的大數(shù)生活中還有很多，課后同學(xué)們可以走出教室，到生活中感受大數(shù)，把你的感受和老師、同學(xué)進(jìn)行交流。2、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?板書設(shè)計(jì):萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法億10千萬10百萬10十萬10萬一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計(jì)數(shù)單位。數(shù)位順序表數(shù)位……億位十萬位萬位千位百位十位個(gè)位數(shù)級(jí)……億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)計(jì)數(shù)單位……億十萬萬千百十一（個(gè)）學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)主備人執(zhí)教人2014學(xué)年上學(xué)期課題第二課時(shí)信息窗1：（第二課時(shí)）——萬以上數(shù)的讀法個(gè)性化修改課型：新授課本課知識(shí)點(diǎn)：萬以上數(shù)的讀法教學(xué)目標(biāo)：1、利用知識(shí)的遷移規(guī)律，比較熟練地掌握萬以上數(shù)的讀法。2、通過練習(xí)，使學(xué)生在進(jìn)一步了解萬以上數(shù)的組成各個(gè)數(shù)位的意義基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的讀數(shù)能力；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。3、引導(dǎo)學(xué)生同伴互助，共同提高。4、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，體驗(yàn)到成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：正確熟練地讀出萬以上的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地讀出萬以上的數(shù)。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、自主探究法、合作交流法、質(zhì)疑問難法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：常用文具、數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題上節(jié)課我們了解了清華大學(xué)附屬學(xué)校等學(xué)校中有很多書，但也留下了不少困惑，對于大數(shù)都不太會(huì)讀，想解決嗎？課件出示：中山大學(xué)圖書館累計(jì)藏書約4086000冊。山東省圖書館累計(jì)藏書約5094600冊。中國國家圖書館累計(jì)藏書約21600900冊。美國國會(huì)圖書館累計(jì)藏書約119000000冊。觀察這些信息，你能提出什么問題？這些數(shù)怎么讀呢？二、合作探究，解決問題師：這是上節(jié)課我們同學(xué)提出的需要解決的問題,你能試一試嗎?1、學(xué)生獨(dú)立嘗試讀數(shù)，教師巡視。2、小組合作學(xué)習(xí)，討論這些數(shù)怎樣讀。教師出示思考問題：①讀萬以上的數(shù)應(yīng)先做什么，從哪一位讀起？②讀萬級(jí)或億級(jí)時(shí)怎樣讀？③每一級(jí)中間的0怎么讀？每一級(jí)末尾的0怎么讀？每組各發(fā)數(shù)字卡片“4086000、5094600、21600900、119000000”，小組開始讀數(shù)活動(dòng)。教師巡視，查看各小組學(xué)習(xí)情況3、小組匯報(bào)交流總結(jié)讀法（1）師：哪個(gè)小組來試試，第一個(gè)數(shù)怎么讀？生1：四百萬零八萬六千。生2：四百零八萬六千。師：你們是根據(jù)什么讀的？生2：我們組是根據(jù)數(shù)位順序表，分級(jí)來讀的。師：這個(gè)組的方法很好，把我們學(xué)的知識(shí)都用上了。而且他們的卡片上都標(biāo)上了計(jì)數(shù)單位。你喜歡哪種讀法？為什么？師：哪個(gè)小組能試試其他數(shù)如何讀？生讀。（2）師：剛才大家都用自己的方法讀數(shù)，到底這樣的數(shù)該怎樣讀？學(xué)生討論讀法，然后交流匯報(bào)。（3）師小結(jié)計(jì)算方法。出示課件：（1）讀萬以上的數(shù)，要先把這個(gè)數(shù)按四位一級(jí)分級(jí)。從高位讀起，一級(jí)一級(jí)地讀；（2）讀億級(jí)或萬級(jí)時(shí)，先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“億”字或“萬”字；（3）數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”；（4）每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。學(xué)生齊讀。5、嘗試練習(xí)，讀出下面的數(shù)：師：你能根據(jù)剛才我們總結(jié)出來的讀法來讀一讀下面的數(shù)嗎？100008070140009008學(xué)生交流讀，并說一說自己是怎樣想的，進(jìn)一步加深萬以上數(shù)的讀法。教師注意巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。反饋時(shí)了解哪些學(xué)生在讀數(shù)時(shí)還有困難。三、展示交流，內(nèi)化提升1、讀一讀橫線上的數(shù)。（出示課件）花壇總面積約11000平方米，共擺放約400000盆花。永樂大鐘上鑄了230184個(gè)漢字，是世界上字?jǐn)?shù)最多的大鐘。北京高科技蔬菜園的一株番茄結(jié)了15000多個(gè)果實(shí)。2002年我國固定和移動(dòng)電話用戶大約有421000000個(gè)。練習(xí)時(shí)，可以自己讀，也可以同位互相讀，再讀給全班同學(xué)聽，以熟練掌握大數(shù)的讀法。然后通過教材提供的圖片讓學(xué)生感受這些數(shù)的意義，進(jìn)一步建立學(xué)生的數(shù)感。2、火眼金睛辨對錯(cuò)。（出示課件）100035十萬零三十五（）十萬三十五（）40044000四千萬四萬四千（）四千零四萬四千（）讓學(xué)生口答，并說出理由，鞏固學(xué)生萬以上數(shù)的讀法規(guī)則，特別是每一級(jí)的中間或前面有0的數(shù)的讀法。3、讀出下面各數(shù)。（出示課件）1020050065001350010020506500135003500先讓學(xué)生自己讀數(shù)，并說一說每組中的兩個(gè)數(shù)的讀法有什么不同，然后小組交流。通過比較每組的讀法的不同，使學(xué)生進(jìn)一步掌握中間有零的數(shù)的讀法。4、自主練習(xí)第7題玩數(shù)學(xué)游戲。本題提供了讀數(shù)和組數(shù)的練習(xí)形式，即一人擺放，其他同學(xué)讀數(shù)，說出各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義。練習(xí)時(shí)可以4人或6人一組，互相練習(xí)擺、讀。四、回顧整理，拓展應(yīng)用1、同學(xué)們都很喜歡數(shù)數(shù)，對嗎？下面拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料（瓜子、綠豆、糖果等），先估一估你裝的一袋中大約有多少粒，再數(shù)一數(shù)。那一萬粒大約有這樣的幾袋？十萬粒、一百萬粒呢？讓學(xué)生自己估數(shù)，重在引導(dǎo)學(xué)生交流估計(jì)的策略，體會(huì)估計(jì)策略的多樣性。

2、數(shù)學(xué)游戲：由新聞發(fā)布官發(fā)布自己課前收集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)記錄信息中的數(shù)據(jù)，最后統(tǒng)一核對。3、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？表現(xiàn)如何？板書設(shè)計(jì)：萬以上數(shù)的讀法從高位讀起;讀億級(jí)或萬級(jí)時(shí)，先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法讀，再在后面加“億”或“萬”字；數(shù)中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0；每一級(jí)末尾的0，都不讀。4086000讀作：四百零八萬六千5094600讀作：五百零九萬四千六百21600900讀作：二千一百六十萬零九百119000000讀作：一億一千九百萬學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)主備人執(zhí)教人2014學(xué)年上學(xué)期課題第三課時(shí)信息窗2：(第一課時(shí))——萬以上數(shù)的寫法個(gè)性化修改課型：新授課本課知識(shí)點(diǎn)：萬以上數(shù)的寫法。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地寫萬以上的數(shù)。

2、體會(huì)萬以上的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級(jí)數(shù)的寫法。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。5、能自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地寫出萬以上的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法、講解法、情境教學(xué)法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問難法教具準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境發(fā)現(xiàn)問題昨天老師布置同學(xué)們搜集我國人口知識(shí)的大數(shù)信息，誰先來匯報(bào)？（邊匯報(bào)邊找?guī)讉€(gè)萬以內(nèi)的數(shù)讓學(xué)生寫出來。）你是怎樣獲得這些信息的？談話：同學(xué)們收集信息的方法有很多，讓我們一起看看同學(xué)們在閱覽室查閱資料的情況吧。（出示課件:信息窗2情境圖及信息）請同學(xué)們讀出圖中的信息。根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？橫線上的書怎么讀呢？揭示課題：萬以上數(shù)的寫法二、合作探究解決問題1、復(fù)習(xí)舊知，促進(jìn)知識(shí)的遷移：同學(xué)們在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過“萬以內(nèi)書的寫法”（指著剛才練習(xí)過的題）誰能說說在寫數(shù)時(shí)有什么方法或者你想提醒大家注意什么？小結(jié):從高位到低位，先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)。2、小組合作，自主探索：同學(xué)們對萬以內(nèi)的數(shù)寫得很棒，那么敢不敢試著解決你觀察信息窗所提出的問題呢？（1）借助數(shù)位順序表，學(xué)生嘗試寫數(shù)。（2）小組內(nèi)進(jìn)行交流，再進(jìn)行匯報(bào)。請同學(xué)們把自己寫出的數(shù)在小組里交流一下，提出要求：①結(jié)合數(shù)位順序表把這些數(shù)讀一讀。②如果發(fā)現(xiàn)問題，討論如何解決。③你在寫這些數(shù)時(shí)，是怎樣寫的？有什么需要提醒大家的嗎？（3）哪個(gè)小組愿意來匯報(bào)你寫的數(shù)？（上臺(tái)展示）學(xué)生邊展示邊讀一讀。展示第一種方法：借助數(shù)位順序表寫數(shù)。先展示學(xué)生作業(yè)，然后課件演示。展示第二種方法：根據(jù)數(shù)級(jí)寫數(shù)。先展示學(xué)生作業(yè)，再問：你是怎樣寫出來的？生述，師相機(jī)小結(jié)寫數(shù)的方法：第一步找“億”字和“萬”字，第二步依次寫出億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，注意哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒有就寫0，最后檢查。（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。談話：怎樣寫萬以上的數(shù)？你有什么好的方法想與同學(xué)交流？（對學(xué)生的不同想法給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生選擇簡單、實(shí)用的方法）使學(xué)生明確：①一個(gè)數(shù)含有萬級(jí)和億級(jí)，應(yīng)從最高位寫起，一級(jí)一級(jí)地往下寫。②寫數(shù)時(shí)遇到哪一位一個(gè)單位也沒有，應(yīng)在那一位上寫0占位。（板貼）談話：要寫好一個(gè)大數(shù)關(guān)鍵是什么？要特別注意哪些問題？（學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。）學(xué)生交流：首先要明確這個(gè)數(shù)中含有幾級(jí)，一級(jí)一級(jí)的寫，每一級(jí)中哪個(gè)數(shù)位一個(gè)單位也沒有，要用0來占位，寫完后要讀一讀進(jìn)行檢查。三、展示交流，內(nèi)化提升1、談話：從同學(xué)們剛才的發(fā)言中，我相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了大數(shù)的寫法，想不想寫幾個(gè)數(shù)檢驗(yàn)一下自己的實(shí)力？出示自主練習(xí)1題（課件分組出示）（1）九百七十、九百七十萬、九百七十億讓學(xué)生先讀一讀三個(gè)數(shù)，比較三個(gè)數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，再寫出來。（2）三百六十萬二千、十萬零五十、九十五億零四萬提示學(xué)生：如果有困難，可以結(jié)合數(shù)位順序表來寫。集體訂正時(shí)，分別說一說每個(gè)數(shù)是怎樣寫的出來的？重點(diǎn)說一說后兩個(gè)數(shù)怎樣用0占位的。（3）四千零五、九千零一十萬零四百、三百零三億零三百學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，并板演幾道錯(cuò)例，學(xué)生做出診斷和分析。2、談話：平時(shí)老師喜歡看書收集一些信息，請同學(xué)們看老師收集到的一些信息：出示課件：自主練習(xí)2題：讀一讀這些信息，你有什么感想？不用數(shù)位數(shù)序表，你能寫出這些數(shù)嗎？指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說怎樣能夠?qū)懙糜挚煊謱?？使學(xué)生認(rèn)識(shí)到熟記數(shù)位順序，注意檢查的重要性。3、談話：在寫數(shù)時(shí)，了解數(shù)的組成非常重要，下面我們來做一道有關(guān)數(shù)的組成的練習(xí)。出示課件:自主練習(xí)3題。15357=(10000)+(5000)+(300)+(50)+(7)950300=（）+()+()7000000063=（）+()+()8080080=（）+()+()先讓學(xué)生說一說每個(gè)數(shù)的組成，再根據(jù)數(shù)的組成完成填空。4、出示課件：寫出下面橫線上的數(shù)。（1）2002年我國外貿(mào)進(jìn)出口總額達(dá)到六千二百零八億美元，世界排名第五。（2）我國陸地面積九百六十萬平方千米，2002年底統(tǒng)計(jì)全國耕地面積為一億二千五百九十三萬公頃。（3）2002年我國小學(xué)在校生一億二千一百五十六萬七千一百人。（4）2003年1至8月份我國生產(chǎn)水泥五億零九百九十七萬零九百噸，生產(chǎn)鋼一億四千零四十萬九千二百噸。學(xué)生獨(dú)立做，然后集體交流訂正。四、回顧整理，拓展應(yīng)用同學(xué)們對這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？談?wù)勀愕氖斋@吧。學(xué)生進(jìn)行自評、互評。板書設(shè)計(jì)：萬以上數(shù)的寫法四萬五千一百二十三寫作：45123六百四十萬零三百寫作：6400300一千六百四十七萬寫作：16470000九千零七十九萬三千一百寫作：90793100十三億寫作：1300000000學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)主備人執(zhí)教人2014學(xué)年上學(xué)期課題第四課時(shí)信息窗2：(第二課時(shí))——萬以上數(shù)的寫法個(gè)性化修改課型：練習(xí)課本課知識(shí)點(diǎn)：萬以上數(shù)的寫法的熟練應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、熟練地讀寫萬以上的數(shù)。2、能自覺地進(jìn)行檢查。3、體會(huì)萬以上的數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

4、經(jīng)歷運(yùn)用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地讀寫萬以上的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地讀寫萬以上的數(shù)。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：常用文具教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、背誦數(shù)位順序表，并交流其計(jì)數(shù)單位是什么？個(gè)級(jí)包括哪幾個(gè)數(shù)位？萬級(jí)呢？億級(jí)呢？2、讀數(shù)：100500310056寫數(shù)：一百零八億零四萬五千零八十你是怎樣讀數(shù)的？讀數(shù)時(shí)需要注意什么？你是怎樣寫數(shù)的？寫數(shù)時(shí)需要注意什么？二、鞏固練習(xí)拓展延伸1、寫出下面橫線上的數(shù)：（課件出示）

（1）地球海洋總面積是三億六千二百萬平方千米。我國陸地面積九百六十萬平方千米。（2）2002年我國入境旅游人數(shù)達(dá)九千七百九十萬八千三百人次。（3）北京廣州全程長二百三十一萬五千米。指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上寫數(shù)，然后集體交流。2、火眼金睛辨對錯(cuò)：判斷下面的數(shù)寫得對嗎？把錯(cuò)誤的地方改正過來。（出示課件）（1）四萬五千二百，寫作：45200（）（2）三百零六萬，寫作：306（）（3）一千零二萬四千五百，寫作：1024500（）（4）五千零四萬零八百，寫作：5048000（）3、寫出下題橫線上的數(shù)。（出示課件）（1）我國的領(lǐng)土面積是九百六十萬平方公里．（2）如果每人每天節(jié)約一克糧食，那么全國每天可節(jié)約一百三十萬千克的糧食．（3）某省今年共栽樹一千零五十萬零八百棵．（4）鋼鐵廠今年共煉鋼四十萬零七百噸．4、你知道中國五大自然保護(hù)區(qū)面積嗎？比一比，看誰寫得快？（課件出示）名稱面積（公頃）西藏珠穆朗瑪峰三百三十八萬一千3381000青?？煽晌骼锼陌傥迨f湖北神農(nóng)架七萬零四百六十七四川臥龍七十萬貴州梵凈山四萬一千九百鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問題，全班集體交流。5、用1、9、5、8、0、0、0這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。（出示課件）（1）所有的“0”都不讀。（）

（2）只讀出兩個(gè)“零”。（）（3）最大的七位數(shù)。（）（4）最小的七位數(shù)。（）先讓學(xué)生明確題目要求，然后按順序完成，可以小組合作，完成后全班交流。三、歸納總結(jié)實(shí)踐應(yīng)用1、萬以上數(shù)的讀法、寫法的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)是什么？學(xué)生獨(dú)立思考。小組內(nèi)交流。小組匯報(bào)：相同點(diǎn)：讀數(shù)和寫數(shù)都是先讀(寫)萬級(jí)，再讀(寫)個(gè)級(jí)。不同點(diǎn)：有關(guān)零的問題，讀數(shù)和寫數(shù)是不一樣的。寫數(shù)時(shí)，哪一位上一個(gè)也沒有，就在那一位上寫“0”；讀數(shù)時(shí)，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)“0”，都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)“0”或連續(xù)有幾個(gè)“2、總結(jié):通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)主備人執(zhí)教人2014學(xué)年上學(xué)期課題第五課時(shí)信息窗3：(第一課時(shí))——比較數(shù)的大小和改寫個(gè)性化修改課型：新授課本課知識(shí)點(diǎn)：萬以上數(shù)的大小的比較方法。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境掌握萬以上數(shù)大小的比較方法，能夠正確的進(jìn)行數(shù)的大小比較，體驗(yàn)比較數(shù)的大小方法的多樣性。2、用數(shù)據(jù)表達(dá)和交流信息，進(jìn)一步感受大數(shù)的意義。3、培養(yǎng)認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并進(jìn)行愛國主義教育。4、使學(xué)生感受“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、服務(wù)于生活的”中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：萬以上數(shù)的大小的比較方法教學(xué)難點(diǎn)：萬以上數(shù)的大小的比較方法教學(xué)方法：引導(dǎo)講解法、情境教學(xué)法、自主探究法、合作交流法、質(zhì)疑問難法教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：常用文具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境發(fā)現(xiàn)問題老師在課下與同學(xué)們的交流中知道，同學(xué)們的課外知識(shí)非常豐富。今天老師就想了解一下同學(xué)們對地理知識(shí)了解多少。師：請同學(xué)們看，這是哪個(gè)國家的地圖？（出示課件1：中國地圖）生：中國。師：你知道在我們偉大祖國的北面，這片遼闊的土地是哪個(gè)國家嗎？（出示課件2：中國和俄羅斯地圖）生：俄羅斯。師：與我們國家隔太平洋相望的這個(gè)國家是哪個(gè)國家？（出示課件3：中國、俄羅斯和美國地圖）生：美國。師：你知道哪些與這些國家有關(guān)的知識(shí)呢？（學(xué)生進(jìn)行交流）師：老師也在相關(guān)資料上搜集了這樣一條信息，（出示課件4：三個(gè)國家的面積數(shù)據(jù)）下面請一個(gè)同學(xué)來讀一讀。（生讀）師：看到這組信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（學(xué)生提問題）有的學(xué)生可能提出有關(guān)“多多少”或“少多少”的問題，這時(shí)老師要順勢引導(dǎo)：要比較“多多少”或“少多少”的問題，必須解決如何比較哪個(gè)國家的陸地面積大，哪個(gè)國家的陸地面積小的問題。下面我們就來看一看，如何比較數(shù)的大小。（板書：比較數(shù)的大?。┒?、合作探究解決問題1、比較大小，探索方法談話：要想知道哪個(gè)國家的陸地面積最大，最小，怎么辦？你想怎樣比較？請?jiān)谛〗M內(nèi)說一說你的比較方法。（教師走到每個(gè)小組當(dāng)中傾聽學(xué)生的比較過程，對有困難的小組進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)）2、班內(nèi)交流，體會(huì)方法談話：誰愿意把你們組想到的方法說給大家聽一聽？（學(xué)生可能提出的方法有：①比較幾個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以先看一看他們分別是幾位數(shù)，位數(shù)不一樣，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，位數(shù)少的那個(gè)數(shù)就小。②9600000與9373000位數(shù)相同，再比較他們的最高位上的數(shù)，哪個(gè)大，哪個(gè)數(shù)就大。③根據(jù)數(shù)的組成來比較。）三、展示交流，內(nèi)化提升1．師：同時(shí)，老師也搜集到了有關(guān)這些國家人口的信息，（出示課件5：三個(gè)國家的人口數(shù)據(jù)）誰愿意說一說哪個(gè)國家的人口數(shù)量最多？哪個(gè)國家的人口數(shù)量最少？你是怎么判斷的？（學(xué)生進(jìn)行交流，讓生能夠正確的表述判斷方法）教師針對相關(guān)信息進(jìn)行教育：雖然說我們的祖國地大物博，但是由于人口過多，也造成了人均資源的相對缺乏，我們的生活水平與一些發(fā)達(dá)國家相比還是比較落后。我們從現(xiàn)在起就應(yīng)當(dāng)努力掌握科學(xué)知識(shí)，把我們有限的自然資源創(chuàng)造出無限的財(cái)富，真正提高我們的生活水平。2、完成第12頁自主練習(xí)1題。（出示課件6）比較兩個(gè)數(shù)的大小，說一說你是怎么比的？93250○10025079020○79202130000○310000210001○209999學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視指導(dǎo)。四、回顧整理，拓展應(yīng)用1、（）里可以填什么？（出示課件）53400>（）3465（）5601>452504（）560<44560（）0000>5999956（）32<56443678091<（）3476學(xué)生獨(dú)立做，然后交流訂正，并回答解題思路。2、課下搜集有關(guān)大數(shù)的知識(shí)，運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)向家長匯報(bào)。3、課堂總結(jié)，感悟收獲談話：本節(jié)課你有哪些收獲？你愿意把今天學(xué)得的知識(shí)與他人共同分享嗎？師生、學(xué)生之間互相匯報(bào)和評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：萬以上數(shù)的大小比較9600000<170700001300000000>145000000145000000<287000000學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)主備人執(zhí)教人2014學(xué)年上學(xué)期課題第六課時(shí)信息窗3：(第二課時(shí))——比較數(shù)的大小和改寫個(gè)性化修改課型：新授課本課知識(shí)點(diǎn)：把整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法，能夠正確、熟練的進(jìn)行改寫，認(rèn)識(shí)數(shù)的改寫的必要性，體會(huì)用“萬”或“億”作單位表示大數(shù)的簡捷性。2、在運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立提出和解決問題的過程中，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3、認(rèn)識(shí)數(shù)的改寫的必要性，體會(huì)用“萬”或“億”作單位表示大數(shù)的簡捷性。4、培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：把整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：把整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)的方法。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)講解法、啟發(fā)式教學(xué)法、練習(xí)法、自主探究法、合作交流法、質(zhì)疑問難法教具準(zhǔn)備：課件、地球儀學(xué)具準(zhǔn)備：常用文具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題（出示地球儀）談話：同學(xué)們，看！認(rèn)識(shí)它嗎？別看這小小的地球儀，它呀能將我們地球上的每個(gè)國家都表示在相應(yīng)的位置上，同學(xué)也肯定了解一些相關(guān)的地理知識(shí)，就讓我們一起來看看世界地圖好嗎？（出示世界地圖）談話：你們看，地圖上有大約200個(gè)大大小小的國家。你知道有哪些比較大的國家？今天我們就進(jìn)一步看看關(guān)于這些國家有關(guān)陸地面積和人口總數(shù)的情況。師：仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表中的信息，我們中國的陸地面積是多少？（生說，師板書：9600000）你在閱讀書籍或報(bào)刊時(shí)，有沒有見到有關(guān)我國陸地面積的其他的書寫形式？（學(xué)生思考，并請學(xué)生把見到的書寫形式寫到黑板上960萬）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這兩種書寫形式，它們有什么區(qū)別？（學(xué)生進(jìn)行交流）師：哪種書寫形式更簡便呢？（生答）師：像這樣把一個(gè)整萬數(shù)（或整億數(shù)）個(gè)級(jí)（或萬級(jí)）上的四個(gè)零（或八個(gè)0）去掉寫成“萬”字（或“億”字）的形式，叫做改寫成用“萬”（或“億”）作單位的數(shù)。你想不想改寫幾個(gè)？二、合作探究，解決問題1）觀察數(shù)據(jù)，交流方法談話：仔細(xì)觀察三個(gè)國家的總?cè)丝跀?shù)，這三個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？在寫的過程中，你有何體會(huì)？那么有沒有寫起來簡便、讀起來快捷，并且不改變原數(shù)大小的寫法呢？同桌說一說你有什么好方法？（學(xué)生可能會(huì)交流：用漢字代替阿拉伯?dāng)?shù)字）談話：這樣以“萬”或“億”為單位表示我國的陸地面積與人口總數(shù)，小組交流說一說怎樣改寫呢？（學(xué)生會(huì)交流：整萬數(shù)末尾至少有4個(gè)0，那就去掉4個(gè)0再添上一個(gè)“萬”字。整億數(shù)的末尾至少有8個(gè)0，就去掉末尾數(shù)起的8個(gè)0，加上一個(gè)“億”字。）（2）全班交流談話：哪位同學(xué)愿意說一說你們同位兩人研究出來的方法？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：9600000平方千米=960萬平方千米1300000000人=13億人）（3）對比觀察，提煉方法談話：比較兩組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么優(yōu)缺點(diǎn)？（學(xué)生會(huì)說：左邊的數(shù)寫起來比較麻煩，0寫得多，數(shù)0的個(gè)數(shù)時(shí)容易數(shù)錯(cuò)。右邊的數(shù)0少，寫起來簡單，不易數(shù)錯(cuò)0的個(gè)數(shù)。）談話：在將整萬或整億的數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎樣改寫？學(xué)生討論，并匯報(bào)。教師小結(jié)（出示課件）：改寫成用萬作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級(jí)的4個(gè)0，寫上“萬”。

改寫成用億作單位的數(shù)，只要去掉個(gè)級(jí)和萬級(jí)的8個(gè)0，寫上“億”。三、展示交流，內(nèi)化提升1、自主練習(xí)第3題：把橫線上的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。（出示課件）（1）2003年10月16日6時(shí)23分，楊利偉乘坐“神舟”五號(hào)飛船在太空大約飛行600000千米（2）截至2002年，我國私人汽車達(dá)9690000輛。2003年4月我國私人汽車已經(jīng)突破10000000輛。學(xué)生獨(dú)立解決，指生回答。2、我會(huì)用:把橫線上的數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。（出示課件）（1）一顆細(xì)小云滴的體積大約要擴(kuò)大到它的1000000倍，才能成為一顆普通大小的雨滴降落下來。（2）非洲的撒哈拉沙漠面積約為8600000平方千米。（3）人腦中大約腦細(xì)胞。學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行改寫，指名板演，然后集體交流訂正。3、我們以了解了一些世界地理知識(shí)，老師現(xiàn)在給大家?guī)砹耸澜缙叽笾薜闹R(shí)，想知道嗎？（出示課件）洲名面積（平方千米）洲名面積（平方千米）亞洲44000000大洋洲8970000非洲30290000歐洲10000000北美洲24220000南極洲14000000南美洲18000000把上面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。將七大洲的面積從大到小排列起來。學(xué)生先交流對七大洲的了解情況，再進(jìn)行改寫、比較、排序，然后集體訂正。4、咱們中國是一個(gè)擁有960萬平方千米面積的東方大國，其中有最大的沙漠，最大的高原，最大的海洋等等，同學(xué)們想知道嗎？（1）（逐一出示下面的信息，并讓學(xué)生來改寫其中的數(shù)據(jù)）我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約320000平方千米。我國的青藏高原是世界上最大的高原，面積約2400000平方千米。（2）下面是我國面積最大的6個(gè)省份（單位：平方千米），你能把其中的整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)嗎？黑龍江：454800

內(nèi)蒙古：1100000

青海：720000四

川：485000

西

藏：1210000

新疆：1660000指名學(xué)生讀題，獨(dú)立完成，指名板演，教師巡視，然后交流訂正。5、了解了這么多知識(shí)，大家一定累了吧？現(xiàn)在我們進(jìn)行一項(xiàng)游戲—搶答比賽出示課件:20×6=250+270=90÷3=20萬+18萬=90×3=187億-120億=30×50=20÷5=師：比一比，看誰得到的機(jī)會(huì)最多，誰就被評為“口算小能手”。計(jì)時(shí)開始比賽，最后評選出“口算小能手”。四、回顧整理，拓展應(yīng)用1、你知道一滴血中含有白細(xì)胞10000個(gè)、紅細(xì)胞5000000個(gè)、血小板30000個(gè)，你能把它們改寫成以萬為單位的數(shù)嗎?學(xué)生獨(dú)立做，然后小組內(nèi)交流，集體匯報(bào)。你還了解哪些關(guān)于人體血液中的相關(guān)資料？課下查找有關(guān)資料，下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。2、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你覺得自己表現(xiàn)如何？板書設(shè)計(jì):把整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”做單位的數(shù)9600000平方千米=960萬平方千米1300000000人=13億人學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)主備人執(zhí)教人20142學(xué)年上學(xué)期課題第七課時(shí)信息窗4：(第一課時(shí))——求近似數(shù)個(gè)性化修改課型：新授課本課知識(shí)點(diǎn)：近似數(shù)的含義教學(xué)目標(biāo)：1、通過具體的情境讓學(xué)生理解近似數(shù)的含義，體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用。

2、通過獨(dú)立猜測、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力。3、自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過獨(dú)立猜測、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定的猜測方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力教學(xué)難點(diǎn)：通過獨(dú)立猜測、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定的猜測方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作交流法、小組學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問難法教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：常用的文具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題同學(xué)們，這個(gè)星期天老師聽到這么一件事：小明家剛買了一輛汽車，回家后爺爺問：“小明，新汽車用了多少錢？”小明說：“95800元?！编従觽兛吹叫∶骷业男缕嚕布娂妬韰⒂^。陳叔叔問小明的爸爸：“這么漂亮的汽車用了多少錢？”小明的爸爸說：“10萬元?！崩畎⒁虇栃∶鞯膵寢尅靶缕囌婧每?，多少錢啊？”小明的媽媽說“96000元。”同學(xué)們，為什么同一輛汽車，小明和他的爸爸媽媽說的不一樣呢？你知道其中的原因嗎？二、合作探究，解決問題1、小組合作學(xué)習(xí)下面請小組的四個(gè)同學(xué)合作，討論這個(gè)問題。小組合作學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見，如果與自己的想法不一樣，等同學(xué)說完以后在發(fā)表自己的看法，充分運(yùn)用學(xué)習(xí)過的知識(shí)思考這個(gè)問題。小組交流小組匯報(bào)：

A、認(rèn)為這輛汽車的的價(jià)錢是95800元，因?yàn)樗嬖V我們就是95800元，爸爸說的10萬元、媽媽說的96000元，是說這輛汽車的價(jià)錢和95800元差不多。

B、也認(rèn)為育英小學(xué)有1506人，他們說的約有10萬元、96000元大概就是95800元的意思。

師小結(jié)：我們把95800元這個(gè)很準(zhǔn)確的數(shù)字叫做“準(zhǔn)確數(shù)”，而10萬元、96000元這兩個(gè)和95800元差不多的數(shù)就叫做“近似數(shù)”。（邊說邊板書）

引導(dǎo)學(xué)生明白近似數(shù)更容易記，因?yàn)樗檬钦贁?shù)。你們同意爸爸、媽媽誰說得對呢？為什么？師生小結(jié)：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以，一般我們都用整百、整千、整萬數(shù)。3、找生活中的近似數(shù)。師：你能從日常生活中找到些近似數(shù)嗎？按照教師的要求,先獨(dú)立想想，再和小組的同學(xué)交流。師：生活中一些事物的數(shù)量，有時(shí)不需要用準(zhǔn)確數(shù)表示出來，用近似數(shù)表示更方便。三、展示交流，內(nèi)化提升1、補(bǔ)充練習(xí)：2000年我國內(nèi)地有348370000個(gè)家庭。這個(gè)數(shù)精確到哪一位？如果精確到億位，大約是幾億？（學(xué)生解答后要說一說是怎樣做的）2、我會(huì)用：（1）（自主練習(xí)5題）提出題中的要求。請大家獨(dú)立動(dòng)腦筋想一想，再和同桌交流看你們手猜的一樣嗎？互相說說你們?yōu)槭裁匆@樣猜。

（2）組織進(jìn)行集體交流。說一說你猜出來的結(jié)果是什么樣的？你是怎么猜的？

及時(shí)肯定回答好的學(xué)生，并幫助學(xué)生總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣猜四、回顧整理，拓展應(yīng)用1、組織數(shù)學(xué)游戲——猜價(jià)格（1）電視節(jié)目“幸運(yùn)52”2、課堂總結(jié)同學(xué)們對這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？談?wù)勀愕氖斋@吧。學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)主備人執(zhí)教人2014學(xué)年上學(xué)期課題第八課時(shí)信息窗4：(第二課時(shí))——求近似數(shù)個(gè)性化修改課型：新授課本課知識(shí)點(diǎn)：求近似數(shù)的方法教學(xué)目標(biāo)：1、充分認(rèn)識(shí)近似數(shù)，體會(huì)近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用；2、在解決實(shí)際問題的過程中，了解“四舍五入”法，會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)；3、自覺與同伴交流，體驗(yàn)合作成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用“四舍五入”法求近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“四舍五入”法求近似數(shù)。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作交流法、小組學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問難法教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：常用的文具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題師：昨天老師讓你們通過多種渠道查一查世界之最的信息，查了嗎？誰能把你查到的信息和同學(xué)們交流一下，來共同分享（交流）師：今天小電腦也給我們帶來了一組世界之最的信息，同學(xué)們想不想知道？師：請同學(xué)們觀察圖中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的前面都有“約”字。生2：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都不是準(zhǔn)確數(shù)，而是近似數(shù)。師：請同學(xué)們觀察最后一幅圖上的數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？生:11030大約是多少萬？生：178680000大約是多少億？二、合作探究，解決問題1、學(xué)習(xí)“四舍五入”方法剛才大家提的問題很好，下面我們就來具體研究一下。師：這個(gè)問題用“萬”或“億”為單位來改寫這兩個(gè)數(shù)行不行？生：不行，因?yàn)樗鼈儾皇钦叭f”或整“億”的數(shù)。師：那么我們就想辦法把兩個(gè)數(shù)先轉(zhuǎn)化成整“萬”或整“億”的數(shù)。（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試解決（2）小組內(nèi)交流（3）小組匯報(bào)交流。師：11030最接近多少萬？生：11030最接近10000。師：10000改寫成用“萬”做單位的數(shù)是多少？生：10000=1萬，所以：11030≈1萬師：178680000最接近多少億？生：178680000最接近200000000，所以178680000≈2億（4）師：下面小電腦也為我們出了一道題，我們一起來試試：（5）課件出示：你能省略“萬”位后面的尾數(shù)，求出234108和195820的近似數(shù)嗎？師：首先你要明白什么是“萬”位后面的尾數(shù)？師：這道題的要求也和前一道題一樣，就是用“萬”作單位求出它們的近似數(shù)。師：234108最接近多少萬？師：230000寫成用“萬”作單位的數(shù)是多少？生：23萬所以：234108≈23萬師：195820最接近多少萬？板出195820≈200000師：200000改寫成用“萬”作單位的數(shù)量多少？生：200000=10萬師：所以：195820≈20萬師：看板書，在我們用“萬”或“億”作單位求近似數(shù)時(shí)，這里的過程可以不寫，它只是一個(gè)想的過程，或者只是在練習(xí)本里寫一寫的過程。最終可以將結(jié)果用“萬”或“億”作單位寫出某數(shù)的近似數(shù)。2、比較用“四舍五入”方法求近似數(shù)和用“萬”、“億”作單位數(shù)的改寫的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)。師：我們用“萬”或“億”作單位求近似數(shù)，和用“萬”或“億”改寫數(shù)的方法有什么相同的地方和不同的地方？（討論交流，引導(dǎo)歸納）A、相同點(diǎn)：都是計(jì)數(shù)單位發(fā)生變化（從以“一”作單位變成以“萬”（或“億”作單位）B、不同點(diǎn)：整萬數(shù)（或整億數(shù)）的改寫，改寫前后數(shù)的大小不變，用等號(hào)連接；省略萬位（或億位）后面的尾數(shù)求近似數(shù)（值），數(shù)的大小發(fā)生了變化，用約等號(hào)連接．三、展示交流，內(nèi)化提升1、填空（示課件）：世界之最（1）丹麥的格陵蘭島是世界上最大的島，面積2175600平方千米，約（）萬平方千米。（2）珊瑚樹是世界上最大的海，面積達(dá)4791000平方千米，約（）萬平方千米。（3）智利是世界上銅儲(chǔ)量最多的國家，它以“銅礦之國”聞名于世。已探明銅的儲(chǔ)量為185000000噸，約（）億噸，占世界總儲(chǔ)量的三分之一。若按目前的開采水平計(jì)算，可開采100年。（這是一個(gè)基本的求近似數(shù)的題目，考查學(xué)生對“四舍五入”法掌握的情況，讓學(xué)生獨(dú)立做，然后交流匯報(bào)。）2、選擇（出示課件）:下列各數(shù)中，用“四舍五入”法求的近似數(shù)是2億的是（）A、149990000B、20001230C、196006789題目讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后交流匯報(bào)，并回答解題方法。教師逐一強(qiáng)調(diào)A、求近似數(shù)是要看精確到位數(shù)右邊第一位，不能隔位看;B、求近似數(shù)時(shí)不能只看最高位。3、用“四舍五入”法求下列各數(shù)的近似數(shù)。（出示課件）973816

96895430

199999999

1206359

省略萬位后面的尾數(shù)（

）、（

）、（

）

、（

）省略億位后面的尾數(shù)———

、（

）、（

）、———（指名板演，其余在練習(xí)本上計(jì)算，進(jìn)一步鞏固對精確到具體數(shù)位的理解和“四舍五入”法的具體應(yīng)用。）4、（）里可以填幾？（出示課件）20（）710≈21萬

20（）710≈20萬

（這兩個(gè)題目追問填幾最接近？同時(shí)通過這兩個(gè)題目體會(huì)近似數(shù)可能大于也可能小于準(zhǔn)確數(shù)。做完后，讓學(xué)生說說（）里可以填哪些數(shù)字？填什么數(shù)字最接近近似值。）四、回顧整理，拓展應(yīng)用1、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。65400≈（）萬452081750≈（）億270400≈（）萬1873000000噸≈（）億噸2、判斷下面各題。（1）795000≈79萬（）（2）5304900≈530萬（）（3）449600000≈5億（）（4）952000000≈10億（）3、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你覺得自己表現(xiàn)如何？板書設(shè)計(jì):求近似數(shù)11030≈1萬178680000≈2億234108≈23萬195820≈20萬學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)四年級(jí)主備人執(zhí)教人2014學(xué)年上學(xué)期課題第九課時(shí)拓展平臺(tái)——編碼個(gè)性化修改課型：新授課本課知識(shí)點(diǎn)：數(shù)字編碼的方法教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解身份證、郵政編碼、電話號(hào)碼等的編碼特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用。2.讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、比較來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)字進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力以及收集信息的能力。3.讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。4.在活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，感受合作學(xué)習(xí)的樂趣教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字編碼的方法教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字編碼的方法教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、練習(xí)法、小組學(xué)習(xí)法、動(dòng)手操作法教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：常用的文具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)小游戲：我寫你說，要求同學(xué)們暢所欲言，想說什么就說什么。比一比誰想得多，說得好！出示一組數(shù)據(jù)：314811020097565325是啊，我們的身邊到處有數(shù)字，可以說我們每個(gè)同學(xué)都和數(shù)字結(jié)下不解之緣。那么，數(shù)字有什么用呢？一個(gè)數(shù)字可以用來表示數(shù)量，也可以用來表示順序。（板書：數(shù)量、順序）如果把數(shù)字按一定方法編排起來，它們會(huì)發(fā)揮更大的作用，這就形成了一個(gè)新的事物—編碼。今天老師和同學(xué)們一起一起走進(jìn)數(shù)字王國,來探索數(shù)字與編碼的奧秘，好不好？出示課題：編碼二、合作探究，解決問題（一）舉例生活中的數(shù)字編碼師：課前老師布置大家搜集生活中數(shù)字編碼現(xiàn)象，誰能來說說你所了解到的？生交流：郵政編碼、車輛牌號(hào)、電話號(hào)碼（板書）、身份證號(hào)碼（板書）、學(xué)號(hào)、樓號(hào)、房間號(hào)、商品編碼、報(bào)刊雜志的刊號(hào)等等。（二）學(xué)生搜集資料，交流匯報(bào)師：在我們的身邊，哪些編碼是最常見到的？生：郵政編碼、身份證號(hào)碼、車牌號(hào)碼、電話號(hào)碼。我們先重點(diǎn)了解有關(guān)身份證的編排規(guī)律。1、身份證號(hào)碼（1）生交流：說一說自己搜集到的身份證號(hào)碼。（教師有針對性地寫出男女學(xué)生或家長的身份證號(hào)碼）（2）重點(diǎn)抓住身份證號(hào)碼進(jìn)行研究，簡析每個(gè)數(shù)字的含義。說一說每一個(gè)數(shù)字表示什么？如男生女生）教師講解：1——6位數(shù)表示地址碼（省市）7——14位表示出生的年月日，15——17位數(shù)字表示順序碼（最后一位表示性別）第18位數(shù)字表示校驗(yàn)碼。出示一組學(xué)生的身份證號(hào)碼：讓學(xué)生根據(jù)編排規(guī)律尋找數(shù)學(xué)信息。重點(diǎn)講清出生年份、性別。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察：性別碼的編排規(guī)律。（男性用單數(shù)表示，女性用雙數(shù)表示）（2）（出示教師的身份證號(hào)碼）這是我們學(xué)校兩位老師的身份證號(hào)碼，你能從中找到一些信息嗎？學(xué)生交流。（3）判斷一組身份證號(hào)碼。（出示課件：火眼金睛——李紅記錄了一家三口的身份證號(hào)碼，你能快速的找出爸爸、媽媽、小紅的身份證號(hào)碼各是哪一個(gè)嗎？①