部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件

第2課青春的心弦第1課時男生女生第一單元青春時光第2課青春的心弦第1課時男生女生第一單元青春時光1猜想：臥室主人的性別猜想：臥室主人的性別2猜想：臥室主人的性別他她猜想：臥室主人的性別他她3如果交換主人，你對房間主人會有什么想法？他她如果交換主人，你對房間主人會有他她4一、他OR她？受到性別刻板印象影響P15《相關(guān)鏈接》一、他OR她？受到性別刻板印象影響P15《相關(guān)鏈接》5性別刻板印象表現(xiàn)外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會角色性別刻板印象外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會角色6外表形象高大、強(qiáng)壯苗條、嬌小生理上的差異男性女性與生俱來的性別刻板印象表現(xiàn)外表形象高大、強(qiáng)壯苗條、嬌小生理上的差異男性女性與生俱來的性7性別刻板印象表現(xiàn)溫柔、依賴、細(xì)心、軟軟剛強(qiáng)、粗獷、勇敢、果斷性格特征男性女性性別刻板印象表現(xiàn)溫柔、依賴、細(xì)心、軟軟剛強(qiáng)、粗獷、勇敢、果斷8性別刻板印象表現(xiàn)職業(yè)期待1.工程師2.企業(yè)家3.律師4.軍人5.科技工作者6.領(lǐng)導(dǎo)干部男性女性1.工程師2.軍人3.企業(yè)家4.科技工作者1.護(hù)士2.教師3.服務(wù)性行業(yè)4.演員等1.護(hù)士2.教師3.秘書4.翻譯5.醫(yī)生和演員女生男生性別刻板印象表現(xiàn)職業(yè)期待1.工程師男性女性1.工程師1.9社會角色性別刻板印象表現(xiàn)男性女性多從事社會生活領(lǐng)域的活動多重視家庭生活領(lǐng)域的角色社會角色性別刻板印象表現(xiàn)男性女性多從事社會生活領(lǐng)域的活動多重10外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會角色性別刻板印象:對性別群體整體特征的經(jīng)驗概況。常常忽略了性別群體中個別成員的特殊性外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會角色11生理性別特征是與生俱來的心理性別特征生活環(huán)境工作經(jīng)歷等影響導(dǎo)致偏離生理性別特征是與生俱來的心理性別特征生活環(huán)境工作經(jīng)歷等導(dǎo)致偏12著名京劇表演藝術(shù)家、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生之子，是梅蘭芳子女中唯一繼承梅派藝術(shù)的傳人，他一生致力于梅派藝術(shù)的傳承和發(fā)展，多年來培養(yǎng)了許多藝術(shù)傳人。晚年排演了大型交響京劇“大唐貴妃”，深受觀眾喜愛，也實現(xiàn)了他多年京劇創(chuàng)新的夙愿。梅葆玖著名京劇表演藝術(shù)家、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生之子，是梅13觀察梅先生的坐姿,你有什么發(fā)現(xiàn)?梅葆玖請你運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識對這一現(xiàn)象加以解釋。觀察梅先生的坐姿,你有什么發(fā)現(xiàn)?梅葆玖請你運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識14“羅”曾經(jīng)是我的同窗好友。一天幾位男同學(xué)在教室里大笑著傳閱著幾件手工編織的衣物（毛衣和手套，手套尚未完工），還喜笑著說“看看，這是我們班的奇才之作”。原來這些毛織品都是“羅”親手編織的。我們幾位女生仔細(xì)看過，覺得這毛衣手套編織得很是精細(xì)，連連稱贊！“羅”的動作，用今天人們的表達(dá)方式來說，是有點“娘”。男生總在各種場合嬉笑他，有些女生雖然不像男生那么肆無忌憚，可在背后也偶有議論?！傲_”卻從容淡定，從不惱怒。再后來，隨著我們對他了解得多了，就再也沒人笑話他了，甚至還對他平添了些許的敬佩之意。一個真實的故事“羅”曾經(jīng)是我的同窗好友。一天幾位男同學(xué)在教室15“羅”有個小自己五歲的弟弟。在他上初中的時候母親因病離世，父親工作很忙，常常隔三差五的出差，很難照顧好兄弟二人的生活。天氣涼了，別人家的孩子都穿上了媽媽編織的毛衣，兄弟倆卻還穿著媽媽生前織的毛衣毛褲，雖然褲腿短了，毛衣破了洞。想著媽媽臨終時的囑托（長子要照顧好弟弟，支撐起這個家），“羅”開始學(xué)習(xí)做飯，織毛衣毛褲，縫被子。一個真實的故事“羅”有個小自己五歲的弟弟。在他上初中的時候母16你覺得“羅”是怎樣的一個人？你覺得“羅”是怎樣的一個人？17工作以后，“羅”的責(zé)任意識，鉆研精神，好學(xué)的品質(zhì)，謙和的作風(fēng)，得到單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。他是單位的電腦專家（自學(xué)成才）。在以后，逐漸成長為一名局級干部。一個真實的故事聽了“羅”的故事，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀愕玫侥男﹩⑹?？工作以后，“羅”的責(zé)任意識，鉆研精神，好學(xué)的18我們贊賞心理性別和生理性別保持一致，但是，對于因為某些原因而導(dǎo)致心理性別與生理性別的偏離，只要他們的行為是有益于社會的，應(yīng)得到理解、得到尊重。我們贊賞心理性別和生理性別保持一致，但是，對于因為某些原因而19說一說：現(xiàn)在為什么從事幼兒教育男性很少？這種現(xiàn)象對幼兒有哪些不利于影響？說一說：20一個人要走向社會，發(fā)展自我，學(xué)會認(rèn)識自己的性別并選擇相應(yīng)的性別角色行為是十必要的。但過于受性別刻板印象的影響，一些人可能會選擇自己不感興趣的行業(yè)，不僅是個人的損失，也可能是國家和社會的損失。部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件21如果能擺脫性別刻板印象的束縛，我們就會發(fā)現(xiàn)生活、工作、學(xué)習(xí)的空間更大了！如果能擺脫性別刻板印象的束縛，我們就會發(fā)現(xiàn)22勇敢細(xì)心周到靈活力量耐心男女生各有千秋二、優(yōu)勢互補(bǔ)勇敢細(xì)心周到靈活力量耐心男女生各有千秋二、優(yōu)勢互補(bǔ)23女生往往擅長形象思維，因而較喜歡語文、外語、地理、歷史等學(xué)科；男生擅長抽象邏輯思維，因而更喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。從認(rèn)知方式上看女生靠書本與課堂聽講獲得知識的能力略比男生強(qiáng)。男生在解決實際問題的能力上比女生稍勝一籌。從思維方式上看女生往往擅長形象思維，因而較喜歡語文、外語、地理、歷史等學(xué)科24從知識運(yùn)用上看女生善于將知識分門別類，加以歸納、整理、鞏固、消化，模仿能力強(qiáng)。男生能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力強(qiáng)。從知識運(yùn)用上看女生善于將知識分門別類，加以歸納、整理、鞏固、25男生女生性別優(yōu)勢不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)取長補(bǔ)短，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。P17《探究與分享》男生女生性別優(yōu)勢不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己26活動：請你分配新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：1.搬運(yùn)新書2.分發(fā)課本3.擦玻璃4.掛窗簾5.搬課桌6.收費(fèi)7.拖地

8.掃地

9.擦墻壁。問題：你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？活動：請你分配新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：27提示：男生承擔(dān)的任務(wù)：1.搬運(yùn)新書4.掛窗簾5.搬運(yùn)課桌。理由：男生有力量、大膽等。女生承擔(dān)的任務(wù)：2.分發(fā)課本6.收費(fèi)8.掃地。理由：女生細(xì)心、愛干凈等。男女合作的任務(wù)：3.擦玻璃

7.拖地

9.擦墻壁。提示：28總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到1.男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。2.對性別角色的認(rèn)識，可以幫助學(xué)會如何塑造自我形象；擺脫性別刻板印象的影響積極完善個性，發(fā)展自我。3.生活中我們要充分發(fā)揮性別差異的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？偨Y(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到29第2課青春的心弦第2課青春的心弦30隨堂演練隨堂演練31部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件32部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件33部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件34部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件35部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件36部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件37部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件38部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件39部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件40部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件41部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件42部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件43部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件44部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件45部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件46部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件47感謝聆聽感謝聆聽48第2課青春的心弦第1課時男生女生第一單元青春時光第2課青春的心弦第1課時男生女生第一單元青春時光49猜想：臥室主人的性別猜想：臥室主人的性別50猜想：臥室主人的性別他她猜想：臥室主人的性別他她51如果交換主人，你對房間主人會有什么想法？他她如果交換主人，你對房間主人會有他她52一、他OR她？受到性別刻板印象影響P15《相關(guān)鏈接》一、他OR她？受到性別刻板印象影響P15《相關(guān)鏈接》53性別刻板印象表現(xiàn)外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會角色性別刻板印象外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會角色54外表形象高大、強(qiáng)壯苗條、嬌小生理上的差異男性女性與生俱來的性別刻板印象表現(xiàn)外表形象高大、強(qiáng)壯苗條、嬌小生理上的差異男性女性與生俱來的性55性別刻板印象表現(xiàn)溫柔、依賴、細(xì)心、軟軟剛強(qiáng)、粗獷、勇敢、果斷性格特征男性女性性別刻板印象表現(xiàn)溫柔、依賴、細(xì)心、軟軟剛強(qiáng)、粗獷、勇敢、果斷56性別刻板印象表現(xiàn)職業(yè)期待1.工程師2.企業(yè)家3.律師4.軍人5.科技工作者6.領(lǐng)導(dǎo)干部男性女性1.工程師2.軍人3.企業(yè)家4.科技工作者1.護(hù)士2.教師3.服務(wù)性行業(yè)4.演員等1.護(hù)士2.教師3.秘書4.翻譯5.醫(yī)生和演員女生男生性別刻板印象表現(xiàn)職業(yè)期待1.工程師男性女性1.工程師1.57社會角色性別刻板印象表現(xiàn)男性女性多從事社會生活領(lǐng)域的活動多重視家庭生活領(lǐng)域的角色社會角色性別刻板印象表現(xiàn)男性女性多從事社會生活領(lǐng)域的活動多重58外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會角色性別刻板印象:對性別群體整體特征的經(jīng)驗概況。常常忽略了性別群體中個別成員的特殊性外表形象男性女性性格特征職業(yè)期待社會角色59生理性別特征是與生俱來的心理性別特征生活環(huán)境工作經(jīng)歷等影響導(dǎo)致偏離生理性別特征是與生俱來的心理性別特征生活環(huán)境工作經(jīng)歷等導(dǎo)致偏60著名京劇表演藝術(shù)家、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生之子，是梅蘭芳子女中唯一繼承梅派藝術(shù)的傳人，他一生致力于梅派藝術(shù)的傳承和發(fā)展，多年來培養(yǎng)了許多藝術(shù)傳人。晚年排演了大型交響京劇“大唐貴妃”，深受觀眾喜愛，也實現(xiàn)了他多年京劇創(chuàng)新的夙愿。梅葆玖著名京劇表演藝術(shù)家、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生之子，是梅61觀察梅先生的坐姿,你有什么發(fā)現(xiàn)?梅葆玖請你運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識對這一現(xiàn)象加以解釋。觀察梅先生的坐姿,你有什么發(fā)現(xiàn)?梅葆玖請你運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識62“羅”曾經(jīng)是我的同窗好友。一天幾位男同學(xué)在教室里大笑著傳閱著幾件手工編織的衣物（毛衣和手套，手套尚未完工），還喜笑著說“看看，這是我們班的奇才之作”。原來這些毛織品都是“羅”親手編織的。我們幾位女生仔細(xì)看過，覺得這毛衣手套編織得很是精細(xì)，連連稱贊！“羅”的動作，用今天人們的表達(dá)方式來說，是有點“娘”。男生總在各種場合嬉笑他，有些女生雖然不像男生那么肆無忌憚，可在背后也偶有議論。“羅”卻從容淡定，從不惱怒。再后來，隨著我們對他了解得多了，就再也沒人笑話他了，甚至還對他平添了些許的敬佩之意。一個真實的故事“羅”曾經(jīng)是我的同窗好友。一天幾位男同學(xué)在教室63“羅”有個小自己五歲的弟弟。在他上初中的時候母親因病離世，父親工作很忙，常常隔三差五的出差，很難照顧好兄弟二人的生活。天氣涼了，別人家的孩子都穿上了媽媽編織的毛衣，兄弟倆卻還穿著媽媽生前織的毛衣毛褲，雖然褲腿短了，毛衣破了洞。想著媽媽臨終時的囑托（長子要照顧好弟弟，支撐起這個家），“羅”開始學(xué)習(xí)做飯，織毛衣毛褲，縫被子。一個真實的故事“羅”有個小自己五歲的弟弟。在他上初中的時候母64你覺得“羅”是怎樣的一個人？你覺得“羅”是怎樣的一個人？65工作以后，“羅”的責(zé)任意識，鉆研精神，好學(xué)的品質(zhì)，謙和的作風(fēng)，得到單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。他是單位的電腦專家（自學(xué)成才）。在以后，逐漸成長為一名局級干部。一個真實的故事聽了“羅”的故事，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀愕玫侥男﹩⑹?？工作以后，“羅”的責(zé)任意識，鉆研精神，好學(xué)的66我們贊賞心理性別和生理性別保持一致，但是，對于因為某些原因而導(dǎo)致心理性別與生理性別的偏離，只要他們的行為是有益于社會的，應(yīng)得到理解、得到尊重。我們贊賞心理性別和生理性別保持一致，但是，對于因為某些原因而67說一說：現(xiàn)在為什么從事幼兒教育男性很少？這種現(xiàn)象對幼兒有哪些不利于影響？說一說：68一個人要走向社會，發(fā)展自我，學(xué)會認(rèn)識自己的性別并選擇相應(yīng)的性別角色行為是十必要的。但過于受性別刻板印象的影響，一些人可能會選擇自己不感興趣的行業(yè)，不僅是個人的損失，也可能是國家和社會的損失。部編人教版七年級下冊道德與法治-21-男生女生-課件69如果能擺脫性別刻板印象的束縛，我們就會發(fā)現(xiàn)生活、工作、學(xué)習(xí)的空間更大了！如果能擺脫性別刻板印象的束縛，我們就會發(fā)現(xiàn)70勇敢細(xì)心周到靈活力量耐心男女生各有千秋二、優(yōu)勢互補(bǔ)勇敢細(xì)心周到靈活力量耐心男女生各有千秋二、優(yōu)勢互補(bǔ)71女生往往擅長形象思維，因而較喜歡語文、外語、地理、歷史等學(xué)科；男生擅長抽象邏輯思維，因而更喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。從認(rèn)知方式上看女生靠書本與課堂聽講獲得知識的能力略比男生強(qiáng)。男生在解決實際問題的能力上比女生稍勝一籌。從思維方式上看女生往往擅長形象思維，因而較喜歡語文、外語、地理、歷史等學(xué)科72從知識運(yùn)用上看女生善于將知識分門別類，加以歸納、整理、鞏固、消化，模仿能力強(qiáng)。男生能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力強(qiáng)。從知識運(yùn)用上看女生善于將知識分門別類，加以歸納、整理、鞏固、73男生女生性別優(yōu)勢不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)取長補(bǔ)短，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。P17《探究與分享》男生女生性別優(yōu)勢不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己74活動：請你分配新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：1.搬運(yùn)新書2.分發(fā)課本3.擦玻璃4.掛窗簾5.搬課桌6.收費(fèi)7.拖地

8.掃地

9.擦墻壁。問題：你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)？你這樣安排的理由是什么？活動：請你分配新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成以下任務(wù)：75提示：男生承擔(dān)的任務(wù)：1.搬運(yùn)新書4.掛窗簾5.搬運(yùn)課桌。理由：男生有力量、大膽等。女生承擔(dān)的任務(wù)：2.分發(fā)課本6.收費(fèi)8.掃地。理由：女生細(xì)心、愛干凈等。男女合作的任務(wù)：3.擦玻璃