初二語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第60頁共60頁初二語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)初二語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。為更好地做好以后的語文教學(xué)工作，通過對這學(xué)期的總結(jié)，得出好的經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)程度能不斷進(jìn)步，詳細(xì)總結(jié)內(nèi)容如下：1、能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃，完成各項的工作任務(wù)，努力做好語文科的常規(guī)教學(xué)工作。2、根據(jù)所教的二個班的實際情況，通過了自身教學(xué)方法的不斷改善，組織學(xué)生進(jìn)展書法和詩歌朗讀比賽等形式，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)語文科的興趣。3、加強(qiáng)了自身業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，能通過學(xué)生所學(xué)的反應(yīng)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，使老師的教與學(xué)生的學(xué)形成一個統(tǒng)一體。4、平時注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作程度，并借助學(xué)生的“芳草地”文學(xué)社發(fā)動全班的學(xué)生都去投稿，以培養(yǎng)他們的寫作興趣，同時亦加強(qiáng)了堂上的閱讀和寫訓(xùn)練。6、加強(qiáng)了堂上的綜合訓(xùn)練，才能的培養(yǎng)，突出了重點內(nèi)容，狠抓了重點題的訓(xùn)練，深化鉆研教材，出好了幾份測練題，對學(xué)生進(jìn)展了考前很好的訓(xùn)練。7、復(fù)習(xí)時能以訓(xùn)練為主線，才能為主標(biāo)，做好課堂的檢測，平時的考試工作，考試時能嚴(yán)肅考風(fēng)，讓學(xué)生的知識和心理能得到真正的考驗。8、加強(qiáng)了學(xué)生考前學(xué)習(xí)方法及心理的指導(dǎo)，特別通過了平時檢測，使學(xué)生形成了良好的心理，以便能更好發(fā)揮。經(jīng)過師生的一學(xué)期共同努力，通過平時檢測，學(xué)生的語文科成績還是獲得進(jìn)步。但從中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀和作文才能還是不高，所以閱讀和作文程度的進(jìn)步應(yīng)要長期不懈地去訓(xùn)練。高二第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任高二年級〔2〕班和〔3〕班一個普通班和一個尖子班的語文課教學(xué)工作。為了有效地進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文才能，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點，以及新課程教材的編排，制定了實在可行的教學(xué)方案，并在落實中不斷調(diào)整完善，根本上到達(dá)了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)展小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。一、扎實根底，全面進(jìn)步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的才能。高二階段對學(xué)生來說是個比擬重要的時期，這一時期是學(xué)生進(jìn)一步夯實根底的時期，其對將來的高考起到至關(guān)重要的作用?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識與高考接軌，引領(lǐng)學(xué)生掌握高考要求的根本知識，并進(jìn)展強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)絡(luò)所學(xué)到的新的內(nèi)容打破一些難點尤其是詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧等。由于高二〔3〕班有相當(dāng)一部分學(xué)生的根底較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過根底知識的穩(wěn)固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目的去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。備課認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)根本功扎實，課堂教學(xué)效果比擬好。繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)了對筆記的要求，注重打牢根底。并且分層次作要求，對根底好的學(xué)生進(jìn)步閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學(xué)促寫，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備，在上學(xué)期的根底上更上一個臺階。所以，讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé)，進(jìn)步對自己的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點。同時我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下，加強(qiáng)了教學(xué)手段的探究和變化，以獲得更好的教學(xué)效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同討論，尋求最好的方法來處理每一課。三、落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步語文才能。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的才能。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)互相討論，問題明了，深化探究后，假如還有疑問，老師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)展評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。四、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，進(jìn)步語文才能。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來進(jìn)步學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學(xué)習(xí)積累本》，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文課文背誦比賽，課后詩詞背誦比賽，課堂上進(jìn)展朗讀比賽，號召學(xué)生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并準(zhǔn)備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語文報刊上”發(fā)表。五、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面進(jìn)步學(xué)生的成績?nèi)缃竦脑谛Ｉ膶W(xué)習(xí)程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，對根底較差的學(xué)生加強(qiáng)根底訓(xùn)練。六、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識，明確奮斗的目的。高二的學(xué)生對高考都比擬生疏，為此，我就不斷的利用各種時機(jī)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)歷，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所理解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備?？傊?，高二上學(xué)期語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，獲得了一定的成績，但也存在一些缺乏，在今后的工作中將不斷的完善。初二語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，繁忙而又充實的一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)完畢了，本學(xué)期我擔(dān)任初二5班和9班兩個班的語文教學(xué)工作。靜下心來漸漸盤點，在平時的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機(jī)?！边@時，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，打破難點。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識才能、理解程度有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以進(jìn)步他們的語感。2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了進(jìn)步學(xué)生的閱讀和寫作才能，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要合適初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了進(jìn)步他們的書寫才能，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進(jìn)步很快。五、作業(yè)設(shè)置合理、修改及時在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套〔分大小作文〕，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)修改上，可以做到認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。六、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以開展。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展，我力求“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)答復(fù)下列問題的時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位學(xué)生都有進(jìn)步。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯進(jìn)步。七、積極參加學(xué)校組織的教科研活動，促進(jìn)自身程度的進(jìn)步。為進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)經(jīng)歷，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度?？傊?，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的理論中，力爭使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正進(jìn)步自己的語文素養(yǎng)。今后，我仍然要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文老師，加油！！第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從參加新教材培訓(xùn)到施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生才能進(jìn)步與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動靈敏的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機(jī)。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進(jìn)步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中表達(dá)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其承受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進(jìn)步學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究才能、學(xué)習(xí)才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，構(gòu)造上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，施行中過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中解放出來，老師第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)臨近期末的時候，我一直在問自己，這個學(xué)期到底做了什么?靜下心來，仔細(xì)梳理，發(fā)現(xiàn)，就是這么簡單的問題，答復(fù)起來卻并不容易。是啊，語文老師到底應(yīng)該做什么?做什么比擬有價值?做什么是高質(zhì)量的語文工作?怎樣做初三的語文老師，甚至怎樣做初三上學(xué)期語文老師應(yīng)該做的?以上的問題是我這學(xué)期一直不斷考慮的，我打算用如下的分類方式來答復(fù)。一、備課本冊語文書有25篇課文，每篇課文我都非常認(rèn)真地做了準(zhǔn)備，整體感覺可以分為如下幾類：(一)沒有備出新意的課文。第一篇是第4課《外國詩兩首》，這種短詩，教什么比擬有價值，我一直沒有考慮出滿意的結(jié)果來。第二篇是《智取生辰綱》，沒有第一次備的好。(二)備的比擬痛苦的課文。首選培根的《談讀書》，通篇一大段，不知道從何開場，始終找不到好的切入點。其它課文如第四單元的前兩篇議論文，都很難打破常規(guī)，備出來的課沒有上的欲望。(三)備的痛苦但有收獲的課文?！稐钚拗馈穫淞藘纱?，第一次是自己上，常規(guī)思路，先整體感知，梳理關(guān)于楊修的幾件事，再引導(dǎo)學(xué)生分析^p楊修死因，這個思路四平八穩(wěn)。后來幫同事準(zhǔn)備省優(yōu)質(zhì)課，再備有了新意。經(jīng)過三個晚上的考慮，找了一個很好的切入點，從絕妙好辭的典故入手，再用比擬閱讀法，將本文與《世說新語》中關(guān)于楊修的故事做比擬，幫助學(xué)生復(fù)原歷史上的楊修，最后引導(dǎo)學(xué)生考慮羅貫中的寫作目的，得到作者愛才并惜才的結(jié)論。這個思路是很有新意的。二、上課25篇課文全上了，并沒有刪掉部分篇目。我是覺得，初三的課文不一定全上，但是，在沒有更好的篇目替代的時候，全上比選上更有價值。況且，作為年輕老師，熟悉每一篇課文很有意義，這是根底工作，有利于提升自己的教學(xué)根本技能。(一)比擬得意的上課?！缎切亲冏嗲纺谴握n堂教學(xué)把握的很好，抓住意象來分析^p，以前上的時候，沒有讓學(xué)生弄懂，這次效果很好。還有黃蓓佳的《心聲》，應(yīng)該重視，這篇課文心理描寫很精彩，在初中語文教材中是這方面比擬好的典范之作。(二)比擬困惑的文言文。本學(xué)期再次上《出師表》，有種異樣的感覺，就是這種課文很重要，是要細(xì)心的分幾課時上，還是粗略的分析^p。文言文教學(xué)需要有山的沉穩(wěn)，是不是就是扎實的帶著學(xué)生掌握字詞句，可是學(xué)生對于這樣的古文還有興趣嗎?類似的課文還有《陳涉世家》。(三)探究失敗的課。本學(xué)期個人公開課，我選擇了下學(xué)期的課文舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，采用了郭初陽老師的思路，融入了自己的部分理解，課堂按預(yù)計的道路行進(jìn)，總體比擬順暢，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很差。教案設(shè)計高于所授班級一個層次，小學(xué)第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就完畢了，作為一年級語文老師，我覺得很繁忙，很辛苦，但也很快樂。這學(xué)期，不斷地把點滴經(jīng)歷投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，努力做到教學(xué)相長。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，識字量大，但又是打根底和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制才能較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。因此，在教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此在教學(xué)中，我經(jīng)常運用一些兒歌、音樂、游戲等方法來吸引學(xué)生的注意力，運用一些鼓勵性語言、獎勵等方式來進(jìn)步學(xué)生參與的積極性，從而完成教學(xué)任務(wù)。二、充分利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)語文教學(xué)的有效性。一年級的學(xué)生抽象思維才能非常低，對于一些枯燥乏味的文字不容易理解，長此以往會造成學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭反感。為了使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更形象，我在教學(xué)中充分結(jié)合了多媒體來教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，關(guān)注每個學(xué)生的開展。一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，沒有良好的上課習(xí)慣，針對這種問題，就要采取各種方法教育，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有做一些適當(dāng)評價?？傊緦W(xué)期，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，關(guān)注每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都能安康地成長，使每一位學(xué)生都能真正進(jìn)步自己的語文素養(yǎng)。2023第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將完畢。本學(xué)期，我擔(dān)任四年3班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，現(xiàn)作出總結(jié)如下。一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的做法(一)抓根底知識和根本技能在素質(zhì)教育搞得紅紅火火的今天，雙基(就是根本知識和根本技能)的訓(xùn)練被逐漸淡化，誰搞雙基，誰就被認(rèn)為是應(yīng)試。個人認(rèn)為，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育不是對立的，應(yīng)該才能也是素質(zhì)的一部分。因此，在語文教學(xué)中，我對學(xué)生根底知識的掌握緊抓不放。例如，對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，如句子的變換和修改病句以及仿寫等容易失分的知識，我那么采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)穩(wěn)固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，針對部分學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用黑色水筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了穩(wěn)固，進(jìn)步了他們學(xué)習(xí)的根本技能和語文才能。(二)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生讀畫寫思問的五步預(yù)習(xí)方法，意思是讀課文、思內(nèi)容、畫詞句、寫批注、問不解的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于進(jìn)步他的自學(xué)才能和閱讀程度。在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)形式進(jìn)展，注意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)、分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)展遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的開展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)才能亦然不斷進(jìn)步。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文才能，讓學(xué)生多理論，多考慮，多總結(jié)。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動考慮，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。(三)做好轉(zhuǎn)差工作我班共44名學(xué)生，極需幫助的差生大約有六名，進(jìn)步他們的成績，對進(jìn)步全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是以多優(yōu)帶一差的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。(四)拓展知識視野語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、摘抄好詞佳句。在不斷搜集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的才能。二、存在問題與缺乏1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈敏，教學(xué)形式不夠標(biāo)準(zhǔn)，沒能充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。三、今后努力的方向和設(shè)想1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、讀書匯報會、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，進(jìn)步語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。高中第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，XX猶如一顆美麗的流星從我們身邊悄然劃過?；厥譞X，我們做了許多的工作，也獲得了不少的成績。既有讓我怦然心動的地方，也有讓我伏案沉思的地方；既有成功的喜悅，又有失敗的困惑。為了及時地從失敗的困惑和迷茫中走出來，不斷地汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)歷，為今后順利地開展工作打下堅實的根底，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。一.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，積極參加新課程培訓(xùn)。什么是新課程？我區(qū)施行新課程的重要意義是什么？新課程與素質(zhì)教育的關(guān)系是什么？新課程改革對我們的語文教學(xué)是利大于弊，還是弊大于利？這鋪天蓋地而來的一系列問題，使我這位年輕的老師感到迷茫和困惑。為理解決這些問題，消除迷茫和困惑，對新課程有更明確、更詳細(xì)的理解和認(rèn)識。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，積極參加新課程的培訓(xùn)。XX年7月，我受學(xué)校委派，參加在吳忠市舉行的全區(qū)第一屆新課程改革研討會；XX年8月，參加了在銀川舉行的高中新課程語文教學(xué)研討會；XX年12月，參加了在銀川二中舉辦的高中新課程教學(xué)觀摩活動；XX年11月，參加了在銀川高級中學(xué)舉辦的全區(qū)高中新課程教學(xué)研討會；XX年12月，參加了在銀川一中舉辦的新課程教學(xué)觀摩活動。通過學(xué)習(xí)和交流，我對新課程有了更加明確的認(rèn)識，同時對語文課堂教學(xué)充滿了自信。二.認(rèn)真?zhèn)湔n，努力挖掘教材，正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。作為一名老師，不能上沒有準(zhǔn)備的課，備課是上好一堂課的關(guān)鍵。對于備課，我始終本著認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)的態(tài)度，力求環(huán)節(jié)齊全，要點難點突出，內(nèi)容豐富，條理明晰。本學(xué)期，按照教學(xué)要求，共完成8篇作文16課時、講讀課5個單元84個課時、講解6套試卷12個課時的教案。尤其對于課內(nèi)自瀆和課外自瀆的篇目，都要正確引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)。要么讓他們互相討論，擬訂提綱；要么讓他們上網(wǎng)進(jìn)展查詢?？傊浞掷靡磺锌梢岳玫馁Y進(jìn)展自主有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)，離不開教材，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手材料。學(xué)生從教材中不但學(xué)到知識，更主要的是培養(yǎng)和提升各種才能，比方：閱讀才能、自主探究才能、寫作才能、語言表達(dá)才能等等。在平時的語文教學(xué)中，我立足教材，不斷深挖教材，力求讓學(xué)生把教材吃透，從而獲得豐富的知識，提升各方面的才能。三.集思廣益，博采眾長，謙虛慎重，不斷進(jìn)步自己的語文教學(xué)程度。本學(xué)期，為了給新老老師搭建互相交流、互相溝通的平臺，語文教研組組織了公開課教學(xué)和新老師匯報課教學(xué)活動。我聆聽了王萍、馬樹宏、馬文俠、鄔鳳華等老師的課，從中學(xué)到了不少有用的東西；課下時常和王金龍、譚亞芬、馬旭紅、劉曉東等教學(xué)經(jīng)歷非常豐富的老師交流，共同討論新課程，真正進(jìn)步自己的教學(xué)程度。這學(xué)期，我共計聽課20節(jié)，順利地完成了預(yù)期的聽課任務(wù)，主要是獲得了更為珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。四.積極配合教研組長工作，認(rèn)真做好新老師的幫帶工作。本學(xué)期，在教研組長王金龍老師帶著下，語文教研組的工作開展的是如火如荼，教研活動內(nèi)容豐富，形式靈敏多樣，表達(dá)出了大語文的特點。在教學(xué)活動中，積極配合教研組長工作，主動承當(dāng)公開課的教學(xué)；作為高二年級備課組的組長，負(fù)責(zé)督察本年級語文老師的教案；成功舉辦了高二年級“紀(jì)念紅軍長征成功70周年”征文比賽；擔(dān)任期中考試統(tǒng)考試卷的命題、閱卷等工作；承當(dāng)新老師的幫帶工作，鄔鳳華老師是一位參加工作時間不長的年輕老師，她有著濃重的教學(xué)熱情和滿腔的熱忱，但缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)歷。在平時的教學(xué)中，常常和鄔鳳華老師交流、溝通，共同討論教學(xué)過程中存在的問題，鉆研教材，研究學(xué)生，鉆研教法，力求達(dá)成共識。經(jīng)過交流、溝通，鄔老師的教學(xué)程度不斷進(jìn)步。五.嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。作為一名老師，他的教學(xué)態(tài)度是否端正，主要看他是否遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序，況且良好的紀(jì)律和秩序是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，本學(xué)期，不管是聽課，還是教學(xué)研討，我都及時參加，從不遲到、早退、曠工。按時上課，不遲到；按時下課，不拖堂。即使是外出聽課學(xué)習(xí)，我都會嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。俗話說：“金無足赤，人無完人”。雖說在教學(xué)工作中獲得了一些成績，也獲得了不少的珍貴經(jīng)歷。但是，也留下了許多的困惑和缺乏，比方，如何更好地把備課和課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，如何把布置作業(yè)和修改作業(yè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)實效嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)起來，如何在課堂教學(xué)中逐步浸透新課程教學(xué)理念等等。我想，困惑和迷茫，欠缺和缺乏只是暫時的，方法總比困難多嘛！相信自己，只要努力，一切皆有可能。高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高三語文第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)緊張充實戰(zhàn)斗的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔(dān)任理科兩個班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。而且理科學(xué)生根底相對來說比擬薄，需要探究的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力很多收獲，也有一些缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下:一、學(xué)生根本情況：1、根底薄弱點很多，綜合做題才能較差，學(xué)習(xí)上不擅長自己糾錯總結(jié)。2、知識面比擬狹窄，知識點欠缺仍很多。3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、穩(wěn)固進(jìn)步。4、上課注意力容易分散，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。5、深化研究考慮少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣缺乏。7、寫作缺乏文采和思想的深度。二、精心組織，做好第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)按《考試說明》所列的考點進(jìn)展全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到：1.針對性(準(zhǔn))2.系統(tǒng)性(全)3.及時性(新)4.指導(dǎo)性(導(dǎo))5.實戰(zhàn)性(練)。每一個考點的復(fù)習(xí)，又按照以下步驟進(jìn)展：第一步，考點剖析，這一步重在幫助學(xué)生理解某考點考察的知識點和才能層級、命題方式、試題特點、考試重點、改革動向等;第二步，知識梳理，這一步指在對某一考點進(jìn)展剖析的根底上，圍繞考察的重點，對有關(guān)知識進(jìn)展全面梳理，有機(jī)整合;第三步，典型例析，這一步是由“考點剖析”“知識梳理”進(jìn)而與高考接軌的重要一步。選用近年特別是09、10年全國統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點的試題作為典型題例，進(jìn)展解析。第四步，新題演練，從這一步開場，進(jìn)入實戰(zhàn)演練階段。在這一階段的練習(xí)中，薈萃各套試卷中與本考點相應(yīng)的題目進(jìn)展分項集中訓(xùn)練。第五步，同步練習(xí)，這一步圍繞某個考點設(shè)計假設(shè)干高考仿真題，讓學(xué)生面對新的情境獨立完成題目，以穩(wěn)固復(fù)習(xí)成果，檢測學(xué)生運用知識、獨立解決問題的才能。認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。三、詳細(xì)作法(一)、激發(fā)興趣、進(jìn)步課堂質(zhì)量大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的場面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。(二)、營造民主課堂。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。擅長捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。(三)、.進(jìn)步效率，上好講評課進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生結(jié)實掌握所學(xué)知識，進(jìn)步運用所學(xué)知識的才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析^p試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化穩(wěn)固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，本質(zhì)是考察文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考察對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考察翻譯才能(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法構(gòu)造分析^p法、邏輯事理分析^p法和表達(dá)效果分析^p法。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于老師而言，要理解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改良復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握防止過失改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考察某內(nèi)容、某種角度，同樣的考察內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考察方式的認(rèn)識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目的奮進(jìn);引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。(四)、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人可以不真抓實干就能獲得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累成語5個，病句2個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種才能同時開展。(五)、深化研究考試大綱，重視信息的溝通1、在高三開場，細(xì)致研究分析^p語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真汲取別人有益的教學(xué)經(jīng)歷，指導(dǎo)自己的教學(xué)理論。(六)、分析^p學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認(rèn)真分析^p，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目的落到實處，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練。深化輔導(dǎo)。力爭把目的落到實處(七)、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。1.根底知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)展不連續(xù)的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)展。2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞、18個虛詞的意義和用法。精選粗淺有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯。3.對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)展復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)展題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完好性。4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氣氛，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)步讀寫才能。(1)要求學(xué)生買《讀者》《青年文摘》在班級傳閱。(2)要求學(xué)生堅持摘抄美文并附上自己的感想。這樣，既進(jìn)步了學(xué)生的閱讀才能，又積累了一定的寫作素材，為進(jìn)步學(xué)生的寫作程度奠定根底。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)展仿寫，然后對照原文，比擬優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。(5)堅持每周背一篇高考總分值作文，在老師跟前過關(guān)。四、教學(xué)體會1、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實，認(rèn)真敬業(yè)。2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。3、做好自己的本職工作，盡心盡力。4、不要怕學(xué)生根底差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情鼓勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生，用毅力推動學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。5、老師更要自信，更要有一顆安康、積極的心態(tài)。6、放手按方案讓學(xué)生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。7、教學(xué)要擅長引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。8、老師要擅長和學(xué)生溝通。9、老師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)歷，理科尖子生的語文素養(yǎng)進(jìn)步是個仍然需要深化研究的課題。10、老師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。11、與時俱進(jìn)，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。五、努力方向：1、進(jìn)一步進(jìn)步個人知識才能程度，深化研究教材，研究學(xué)生，研究高考，立足如今，扎實努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，進(jìn)步教學(xué)效率。2、針對學(xué)生的知識和才能狀況，采取詳細(xì)措施，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深化學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)步、集中注意力。總之，教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文老師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己的使命。第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一：教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近尾聲?；貞洷緦W(xué)期的工作，想說的很多。下面就本學(xué)期的工作情況做一總結(jié)：一、思想方面本人能積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項根本原那么，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)方面本人工作踏實，任勞任怨，不早退、不遲到，積極參加學(xué)校申請的十二五省級課題學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)人文精神的課題研究活動。作為課題組的成員，能按學(xué)校要求上交了課題研究方案，按學(xué)校要求上了課題研究公開課，在平時的教育教學(xué)中，能認(rèn)真按學(xué)校要求做好課題研究工作。上交課題研究的各種材料。按時組織年組的集體備課。然后根據(jù)要求，提早一周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生答復(fù)。課間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)展面對面的輔導(dǎo)，課后及時反思，找出缺乏。并與家長聯(lián)絡(luò)，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進(jìn)展輔導(dǎo)，對一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生實行課后個別輔導(dǎo)，不讓任何一個學(xué)生落伍，由于工作認(rèn)真，關(guān)愛學(xué)生，深受學(xué)生愛戴，家長好評。三、班主任工作方面1、在平時的教育中，充分結(jié)合傳統(tǒng)文化，對學(xué)生進(jìn)展人文教育。我班的楊鐵林同學(xué)，從小自控才能較差，總是欺負(fù)同學(xué)，一天他又無故打同學(xué)，旁邊有個學(xué)生說：老師教過我們己所不欲，勿施與人我聽后，對楊鐵林說：你知道己所不欲，勿施與人是什么意思嗎?有的學(xué)生說：自己不希望別人對待自己的言行，自已也不要以那種言行對待別人。從那以后，每當(dāng)楊鐵林再欺負(fù)同學(xué)時，我就用這句話來教育他，起到很好的效果。還有一天中午，我來到班級，二年四班的姜老師過來對我說，我班的孫偉康和徐錫勇因中午在食堂吃飯，吃完飯后到二年四班教室，亂動二年四班學(xué)生的東西，還在書本上亂寫亂畫，我教育他倆亂動別人的東西是不禮貌的行為，這時旁邊有幾個學(xué)生說出了弟子規(guī)中的話：借人物，須明求，倘不問，既為偷，我借機(jī)用這幾句話教育全班同學(xué)，使學(xué)生們認(rèn)識到不能隨意動別人的物品。也使他倆認(rèn)識到自己的錯誤?？磥韺W(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)文化沒有白學(xué)，只要讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化，并應(yīng)用在教育教學(xué)中，一定會指導(dǎo)學(xué)生的言行，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。2、恰當(dāng)?shù)眠\用表揚，老師的表揚對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有一定的促進(jìn)作用。在每次上課前，我首先把同學(xué)們作業(yè)做得整潔的及正確率高的作業(yè)拿給學(xué)生看，讓學(xué)生自己說出看這本作業(yè)的目的，再拿出作業(yè)馬虎、字跡不清、正確率較低的作業(yè)本讓學(xué)生進(jìn)展比擬，進(jìn)而起到促進(jìn)作用，作業(yè)整潔的學(xué)生繼續(xù)保持，作業(yè)馬虎的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。同時在修改作業(yè)時，對作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生我給批上好的評語，如：作業(yè)有進(jìn)步、繼續(xù)努力等來表揚學(xué)生，對作業(yè)認(rèn)真完成的學(xué)生我給寫上100分，同時還寫上好棒給于夸獎，同學(xué)們?yōu)榱说玫胶冒?，都在認(rèn)真完成作業(yè)，上課也認(rèn)真聽課。當(dāng)然，也還有個別學(xué)生上課不能守紀(jì)律，愛做小動作，注意力不集中，對于這些學(xué)生，下課后，我找他們談心，讓他們知道自己的不對，要改掉這個缺點，以便起到促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。3、采用紅花鼓勵制，讓學(xué)生在希望中快樂成長。為了鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，我采用紅花鼓勵制，每次單元測試在90分以上的獎一朵紅花，競賽取上名次也獎紅花，主動為班級做好事，也獎紅花，但這樣雖然鼓勵了一部分學(xué)生，但也有缺乏之處，班級里的幾個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他們總也得不到紅花，長此以往，他們也就沒有了進(jìn)取心，為此，為了讓他們也看到希望，為他們制定了不同的目的，如他們能及時完成作業(yè)，就獎紅花，上課認(rèn)真聽講了，當(dāng)堂課學(xué)的知識掌握了，也獎紅花，每次考試能按時答完卷，書寫較工整也獎紅花，這樣使學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生也能得到鼓勵，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，明白只要自己努力了，就會有進(jìn)步，老師也會看到他們的進(jìn)步，讓學(xué)生在希望中快樂成長。4、關(guān)心保護(hù)每個學(xué)生。作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。把他們當(dāng)成自己的孩子倍加呵護(hù)，鼓勵他們樹立自信心。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生落伍。如我班楊鐵林同學(xué)，總是欺負(fù)同學(xué)，也不會學(xué)習(xí)，每天上課不是亂說話，就是前后左右地玩,不肯靜下來學(xué)習(xí)，而且影響其他學(xué)生。我沒有放棄他，而是課下耐心地給他講學(xué)習(xí)的重要性，給他補(bǔ)課，并與家長及時溝通，讓家長在家也輔導(dǎo)他。抓住他愛勞動的優(yōu)點，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個能干的孩子。假如在學(xué)習(xí)上再用心點，也會進(jìn)步的，漸漸的，他不但打同學(xué)的次數(shù)減少了，而且上課時也安靜多了，成績盡管還不如意，但我相信，只要我不放棄他，他也會有一定的進(jìn)步。我班的廖宇同學(xué)。他上課時很聽話，讓他讀他就讀，讓他寫他就寫，而且寫的還不錯，可是，學(xué)過之后，他什么也記不住，好似根本沒有記憶力，對于這樣的學(xué)生，我也沒有放棄他，除了與家長溝通外，我也利用課余時間不厭其煩的教他，有時也讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生教他認(rèn)字，盡管他的進(jìn)步很慢，但我還是不忍心丟下這兩個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在生活上，我更是無微不至地關(guān)心著他倆，廖宇感冒了，吐了一書桌，我?guī)退粮蓛?孫彬流鼻血了，弄得滿臉滿手血，是我給他洗干凈，他倆字認(rèn)得不好，我就利用課下時間幫他們補(bǔ)習(xí)，至于幫他倆剪指甲、削鉛筆更是家常便飯。我的目的只有一個，要讓孩子感受到家的溫暖，不讓一個孩子落伍。5、實行值日班干部按學(xué)號輪流當(dāng)。為了讓每個孩子都得到鍛煉，同時也體會當(dāng)班干部的辛苦，從而配合班干部管理好班級，因此實行值日班干部按學(xué)號輪流當(dāng)，每個人都要當(dāng)，輪到誰就從早到晚和值周班干共同管理班級。這樣既為每位同學(xué)提供了做事的時機(jī)，也提供了施展才能的時機(jī)。在這個過程中我不斷灌輸學(xué)生一種意識：只有服從別人的管理別人才會服從你的管理。每個學(xué)生當(dāng)過值日班干部當(dāng)天要寫一篇日記，題目是《今天我值日》，記下自己當(dāng)值日班干感受。有位同學(xué)談體會說：原來我課前愛說話，我當(dāng)值日班干部那天，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)自習(xí)課說話，便去批評他。他說，你平時不也說話嗎，還好意思管別人!一句話使我心里很不是滋味，平時干部管我時還不愿聽，今天輪到自己當(dāng)干部才體會到當(dāng)干部真不容易。今后我可不能讓干部操心了。后來他果然變得守紀(jì)律了，早讀也能認(rèn)真讀書了，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了不少，成績也有所進(jìn)步。到了三年級時，有一段時間有的孩子交作業(yè)拖拉，有的組長貪玩，使得課代表不能按時收繳作業(yè)。針對這種情況我實行組長輪流當(dāng)，每人當(dāng)一周時間，一輪之后評比最正確組長，評出大家心目中的組長再固定下來。這樣大家的積極性再次被調(diào)動起來，輪到自己當(dāng)組長時便早早到校，催促其他同學(xué)交作業(yè)，大大進(jìn)步了工作效率。當(dāng)組長、當(dāng)值日班長的過程，既是為同學(xué)們效勞的過程，也是教育同學(xué)們的過程;既是進(jìn)步工作才能的過程，也是增強(qiáng)主人翁責(zé)任感、義務(wù)感的過程，更是自我教育的過程。6、做好學(xué)生的平安教育工作。每天利用晨會、夕會對學(xué)生進(jìn)展平安教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)那么，注意人身平安，不到危險地帶玩耍，學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，不玩危險游戲。放學(xué)后站隊回家，不在路上跑跳打鬧，不在路上滑冰，以免出現(xiàn)事故。把平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)。7、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)絡(luò)。我通過家長聯(lián)絡(luò)卡、、家訪等形式與家長建立親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。本學(xué)期與家長聯(lián)絡(luò)四十屢次。主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)方案，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)歷，為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范，從而使學(xué)生的家庭教育與校園教育同步進(jìn)展總之，本學(xué)期我完成了學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，工作中獲得了一定的成績，但也存在著缺乏，今后，我將更加努力，進(jìn)一步抓好教育教學(xué)工作，做一名合格的班主任，真正成為學(xué)生的良師益友。篇二：第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期以來,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)方案,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項任務(wù),力爭為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的根底,現(xiàn)將我班上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:一、上學(xué)期教學(xué)中好的做法及特點(一)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣.一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是一張白紙,看老師怎樣在這張白紙上落墨.因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期教學(xué)工作中的首要任務(wù).我是這樣做的:1、課前準(zhǔn)備,要求學(xué)生上課前,要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包.課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣.2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣.3、做到三個一,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸.養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣.4、答復(fù)下列問題時,要大膽發(fā)言.聲音要洪亮,要用普通話,要因為、所以把問題說明白、講清楚.別人答復(fù)下列問題時,要注意聽,當(dāng)別人答復(fù)完畢時,可以補(bǔ)充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好似與自己沒有關(guān)系似的.5.老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言.6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn),不敷衍老師.(二)實在把握教學(xué)重點認(rèn)真?zhèn)湔n我平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,準(zhǔn)確把握難重點.在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況.教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn).本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的重點和難點,選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,認(rèn)真寫好教案.每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時總結(jié),寫好教學(xué)后記.(三)抓好學(xué)生的根底知識教學(xué)一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必需要為學(xué)生的成長打下堅實的根底。本學(xué)期,我主要在以下幾方面作了努力。一是深化抓好漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的根底,又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二是持之以恒地抓好學(xué)生的寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的進(jìn)步,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。三是創(chuàng)新方法和手段抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。(四)始終注重家校結(jié)合共育促進(jìn)學(xué)生的安康成長和家長多聯(lián)絡(luò),多交流,共同促進(jìn)孩子的開展.我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響.老師對孩子的影響再大,假如得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的.所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等.雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的.一個學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到如今,學(xué)生從什么都不懂,到如今會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)展交流,生活根本能自理.這一學(xué)期下來,學(xué)生根本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度.二、上學(xué)期教學(xué)中存在的問題與缺乏:(一)與任課老師溝通不夠經(jīng)常.作為班主任經(jīng)常與任課老師互相交流不夠,對個別學(xué)生的實際情況理解掌握不夠全面.(二)家長配合不夠.部分家長對學(xué)生的成長進(jìn)步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正.(三)對學(xué)困生的關(guān)注不夠.班上兩三名學(xué)生的根底比擬薄弱,學(xué)習(xí)知識較慢,重難知識點掌握不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助.(四)工作還不夠積極主動.在工作上存在只求過的去不求過的硬的思想,導(dǎo)致工作標(biāo)準(zhǔn)不高,教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步進(jìn)步.總的來說,這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有缺乏,在以后的教學(xué)中,我將會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,努力改正缺乏,不斷反思,不斷研究,力爭獲得更大的進(jìn)步,以不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng).初二語文老師教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)生活又接近尾聲，其中的教和學(xué)都同樣有著太多的學(xué)問，但無論怎樣，完畢的時候都有一種解脫和輕松。宛如農(nóng)人點燃一支煙，靜靜地躺著看著收割整齊的麥垛，雖然放眼還是無邊無際的田野，周圍仍是大山的包圍，白云的繚繞，細(xì)想仍有著渺小的悲哀，但心滿意足的快感就在此時此刻。每一位學(xué)生都是一粒種子，曾經(jīng)用心去澆灌、去耕耘，在這片貧瘠的土地上，瘦弱的種子也在頑強(qiáng)茁壯的發(fā)芽，默默的播種希望，能讓人看到理想，看到光明……今年我?guī)吣昙墶?〕班的語文兼班主任，語文、數(shù)學(xué)、英語在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中分別名列第一，第五，第二的好成績，300分以上為17人，270以上為31人，只有一人未合格?？偡址謩e為4884，4161，4171，均分分別為108.54，88.5，92.69.這和師生的配合是分不開的，老師之間也很注意合作。感覺以后的方向是語文應(yīng)該適當(dāng)放松，把更多的時間留給英語和數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有更多自由支配的時間。老師也不能太嚴(yán)肅，應(yīng)多和學(xué)生交流，理解他們的內(nèi)心世界，多搞豐富多彩的活動，多獎勵，少批評，擅長理解學(xué)生的閃光點。用多種方式鼓勵學(xué)生。理解學(xué)生的努力與付出是否成正比，幫他們找到捷徑到達(dá)他們的目的?？傊?，老師因為教的是活生生的人，而不是像工人一樣制造機(jī)器和零件，所以注定是紛繁復(fù)雜的，要理解人性的全部，理解談何容易？做起來更不是像寫這樣的幾句話這樣簡單，知道自己有時過于簡單粗暴，在各種培訓(xùn)和講話中漸漸認(rèn)識了自己，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,說得好不如做得好，在以后的旅途中我將努力修正自己，追求進(jìn)步和逐步的成長﹗語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)20xx年6月1516日，我市中考工作圓滿完畢。本學(xué)期語文教學(xué)工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。回憶這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個簡單總結(jié)。本學(xué)期是出成績見效果的一學(xué)期，也是師生奮勇拼搏的一學(xué)期。我在上好新課的根底上，穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生，根據(jù)教學(xué)方案，利用初中語文1-6冊語文教材和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》等資料有目的的進(jìn)展艱辛的強(qiáng)化訓(xùn)練，從根底知識、古詩文默寫、綜合理論探究、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和穩(wěn)固了所學(xué)知識。學(xué)生除了參加全縣統(tǒng)一組織的一模、二模考試外，學(xué)校還進(jìn)展了屢次模擬考試，收到了較好的效果。一、備好課，努力進(jìn)步駕馭課堂的才能。根據(jù)九年級1班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況，我在備教法的同時也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏，留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。二、面對全體學(xué)生，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。九年級1班少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)、混時間。后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾，我就在每堂課上重點管理幾個特差生，每節(jié)課都給他們布置合適他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們能做到每節(jié)課安靜下來，也就穩(wěn)定了課堂紀(jì)律，根本保證大多數(shù)學(xué)生能較高效的學(xué)習(xí)。三、研究中招試題，提煉解題規(guī)律。研究本市最近三年來中招試題的根本形式、考察方向、及今年的中招考點等，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名老師和專家們的做法、經(jīng)歷和理論，運用到自己的語文教學(xué)工作中來。四、擅長取舍，精選精練。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會獲得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的根底上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目挑選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)穩(wěn)固好教材上該知識塊的要點后，及時訓(xùn)練，強(qiáng)化知識點。在此根底上，再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考察，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考察，像這樣地進(jìn)展有目的的精練。五、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實際，及時反芻，反復(fù)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時間進(jìn)展周周清測試，測后試卷做到全批全改，都要分析^p學(xué)生試卷，總結(jié)學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生那么要個別指導(dǎo)，幫助他們分析^p每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點與缺乏，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，結(jié)實掌握。六、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素，因此對考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：一步初讀，二步綱要(文首文尾，中心段、各段中心句)，三步析題，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思)。又如答題技巧：抓關(guān)鍵，細(xì)明辨，分點展現(xiàn)簡又明。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，根據(jù)題目的要求巧妙變通，靈敏運用。對于考試心理的指導(dǎo)，那么是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答，先易后難，勿漏做，合理分配答題時間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場考試完畢后，要盡快對下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一堂。語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一個學(xué)期的光陰就這樣過去了，回憶一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下的梳理：一、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;態(tài)度端正，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于奉獻(xiàn)。二、教務(wù)處工作：期初安排學(xué)期的課表，制定學(xué)校的教科研方案，期中要落實一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，組織學(xué)校的期中期末、一模二模等考務(wù)工作。校本培訓(xùn)工作是老師專業(yè)開展的共同平臺，在校本培訓(xùn)的組織采用美人之美，各美其美，美美與共，共同開展思路，來打造共同開展的平臺。每學(xué)期每個教研組輪流開出五次的校級講座，十幾人次的校級公開課，組織學(xué)校老師素養(yǎng)技能鋼筆字比賽。本學(xué)期承當(dāng)縣級語文教研組長會議、縣初中美術(shù)教學(xué)研討會、縣初中數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)提升行動教學(xué)展示等教研活動在我校舉行。三、教學(xué)工作：主動理解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識根底、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友誼況、喜怒哀樂的深化理解。這是做好班級管理工作、防止教育盲點、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件課間和中午休息時和學(xué)生說說話，在閑談過程中理解他們的根本情況。經(jīng)過一段時間的理解，知道了許多。能及時與個別家長溝通。在教學(xué)中我盡可能采用了許多學(xué)生們易于承受的方法進(jìn)展教學(xué)。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理開展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在理論中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與老師縮小心理間隔，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依賴感1、備好課每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析^p教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。2、上好課每節(jié)課都用最粗淺易懂的語言，深化淺出，爭取每位學(xué)生都能聽懂，培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們\\看扁\\，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。3、作業(yè)修改做到有發(fā)必收，有收必改，以及運用學(xué)校下發(fā)的作業(yè)錯題記錄訂正本，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤，做出歸因分析^p，下一步的訂正措施。4、做好課外輔導(dǎo)利用課余時間為后進(jìn)學(xué)生輔導(dǎo)，一個學(xué)期下來，學(xué)生進(jìn)步很快，讓我感到欣慰。四、獲得成績：參加學(xué)區(qū)多媒體教育軟件評比三等獎，參加學(xué)區(qū)中小學(xué)教育裝備論文評比獲一二等獎，縣一等獎。縣2023年度老師教學(xué)教育論文評比二等獎，縣老師素養(yǎng)提升行動經(jīng)歷征文比賽三等獎。五、努力方向：1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，進(jìn)步自身隨機(jī)教育的才能。2、進(jìn)步自身理論科研程度。3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中學(xué)生在原有的根底上有更大的進(jìn)步4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要想有進(jìn)一步的提升，離不開自身的個方面素養(yǎng)提升。包括專業(yè)，也包括人文素養(yǎng)等等。語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)炎熱的夏日又降臨了，預(yù)示本學(xué)期又將完畢了?；厥走@半年來與七(1)七(2)班學(xué)生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的交流，我和學(xué)生在這半年來相處更加融洽;現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、在學(xué)習(xí)與生活中公平公正對待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，首先是尊重學(xué)生的人格。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌學(xué)生的自尊心，從不辱罵學(xué)生，更不曾動手體罰，其次，是公平公正的對待每一個學(xué)生。都說老師偏愛優(yōu)生，我覺得我不是這樣的，我喜歡態(tài)度好，也就是上進(jìn)的學(xué)生。我們班有學(xué)生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下，但是他(她)們自控力較強(qiáng)，一心向?qū)W，這些非智力因素是他們將來成功的根底。再次，是在生活中關(guān)愛學(xué)生。只要是學(xué)生生活中有什么困難，都可以來找我，只要我可以解決的。對學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習(xí)、班級、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、勸慰?？傊?，摒棄漠不關(guān)心，坦然承受學(xué)生與己的情感交流，學(xué)生就會感其愛聽其道。二、繼續(xù)培養(yǎng)并穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈、絕望、字跡潦草，錯漏百出;今年再來看學(xué)生的本子、練習(xí)冊，90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè)，書上空白一片，到如今出現(xiàn)不同筆跡(紅、黑、藍(lán)色)、各種不同的符號的純熟運用，對語文學(xué)習(xí)方法圈點勾畫批注的理論，這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來看，我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。三、語文素養(yǎng)的進(jìn)步是一個長期的過程。主要分三步走。1、字詞的積累。每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進(jìn)展抽查：有聽寫，有檢測，有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過，重點的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有表達(dá)，只是落實到位。2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。我們編制的導(dǎo)學(xué)案，題目設(shè)置不難，但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計很重要，要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案，這樣，學(xué)生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感。3、由課內(nèi)到課外的閱讀。每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時，一定要與課內(nèi)有一點相關(guān)性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的到達(dá)閱讀訓(xùn)練的目的?？偟膩碚f，語文工作靈敏性比擬大，面對不同的教育對象，要有相應(yīng)的方法。一學(xué)期的工作完畢了，回憶過去，展望將來，還有一些不到之處，只能在實際的教學(xué)中不斷的改良。一句話，活到老，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)。2023年第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)真是光陰似箭，一學(xué)期很快就過去了。本學(xué)期我?guī)У氖桥嘀嵌昙壍膶嵱谜Z文教育教學(xué)工作?；貞涀哌^的路，在感到辛苦的同時，也倍感欣慰。因為我的學(xué)生無論在學(xué)習(xí)方面還是在生活方面都上了一個臺階。現(xiàn)將我本學(xué)期培二實用語文的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我是從聾教轉(zhuǎn)到培智教育的，深知要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水的道理，所以本人在繁瑣的工作中硬是擠出時間學(xué)習(xí)，以便能更新教育觀念，努力地進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。本學(xué)期我在響應(yīng)學(xué)校&“看一本好書，寫一篇專業(yè)論文&”活動的同時，超額給自己定下學(xué)習(xí)方案：認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)了《智力落后兒童教育學(xué)》、《智力落后兒童心理學(xué)》、《智力落后學(xué)校語文教材教法》，并嚴(yán)格按方案學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，借鑒別人優(yōu)秀的工作方法，彌補(bǔ)自己工作中的缺乏。2、虛心請教。在日常教育教學(xué)過程中，如遇到有疑難問題時，我會虛心向前輩請教，讓自己少走彎路，有效提升自己的教育教學(xué)程度。3、積極參加教誨處組織的各項教研活動。對于校教誨處組織的各類教研活動我都積極參與，力爭在活動中能學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)程度。二、認(rèn)真?zhèn)湔n在認(rèn)真鉆研教材的同時，結(jié)合學(xué)校以及本班學(xué)生的實際，認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備教法、備學(xué)生，科學(xué)設(shè)計每節(jié)課的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭使自己的每節(jié)課生動有趣，引導(dǎo)