輸血與血型(說課)課件

第四節(jié)

輸血與血型說課課件說課流程：一、說教材。二、說教學(xué)目標(biāo)。三、說教學(xué)重點和難點。四、說教法。五、說教學(xué)過程。六、說多媒體設(shè)備的應(yīng)用。

一、

說教材本教學(xué)內(nèi)容為七年級生物下冊第四章第四節(jié)“輸血與血型”的知識。本節(jié)雖文字量不多，知識量也較少，卻與人類生活關(guān)系密切，學(xué)生也很感興趣，獲得相關(guān)知識的欲望比較強烈。鑒于此，我鼓勵學(xué)生通過查閱書籍等多種途徑收集有關(guān)血型與輸血的知識，并結(jié)合教材展開探討，課上交流，通過學(xué)生豐富的體驗與深刻的感悟，來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效達成。三、說教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：1.ABO血型的類型。2.輸血的原則。3.認(rèn)同我國的無償獻血制度。教學(xué)難點：輸血的原則，認(rèn)同我國的無償獻血制度并積極參與。四、說教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，我采用以下教法：A、教師引導(dǎo)：在整個教學(xué)過程中教師要針對多媒體內(nèi)容予以恰當(dāng)?shù)陌l(fā)問，引導(dǎo)學(xué)生思考，開拓學(xué)生思維，使內(nèi)容連貫，流暢，讓學(xué)生學(xué)起來輕松、自然。B、分析法：利用多媒體進行圖片分析，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。C、多媒體輔助教學(xué)法：運用多媒體播放無償獻血的多組圖片，達到渲染氣氛，進行情感教育的目的。五、說教學(xué)過程(一）導(dǎo)入新課：幻燈片放映一起交通事故，病人失血過多，須及時輸血，引出本節(jié)課的內(nèi)容。（利用身邊的具體事例，使本節(jié)課一開始就與學(xué)生的生活緊密結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出生物學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點。）

（二）自主學(xué)習(xí)：1.血量與輸血。讓學(xué)生帶著問題自己閱讀教材P69第一段，從而了解成年人體內(nèi)血量的多少以及失血量對身體的影響，樹立正確的失血觀，為下面的分析對比材料打基礎(chǔ)。2）、成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的多少?你的體重是多少?如果按成年人的比例計算，你的血量大約是多少?成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的7％—8％2.血型的發(fā)現(xiàn)通過幻燈片放映血型的發(fā)現(xiàn)，再現(xiàn)史實，引導(dǎo)學(xué)生分析早期的輸血失敗原因，以及血型的發(fā)現(xiàn)者和ABO血型的類型。

講述科學(xué)家的故事：奧地利科學(xué)家卡爾.蘭德斯坦納(K．Landsteiner，1868—1943)在實驗中發(fā)現(xiàn)，

一個人的紅細胞在遇到某些人的血漿時，這些紅細胞會粘結(jié)在一起，也就是發(fā)生凝聚；在遇到另一些人的血漿時，卻不會發(fā)生凝聚。帶著這個疑問，經(jīng)過進一步研究，發(fā)現(xiàn)血液有不同的類型：即A型、B型、O型、AB型?，F(xiàn)在最常用的血型系統(tǒng)也就是ABO血型，是沿用1900年奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納的分類方法，即將人的血液分為A型、B型、AB型、O型四種。除了ABO血型系統(tǒng)外，人類還有一些其它的血型系統(tǒng)，比如Mn、Rh血型系統(tǒng)等。3.安全輸血原則。首先請學(xué)生自己閱讀P70教材，然后通過列表引導(dǎo)學(xué)生說出ABO血型之間的關(guān)系，明確輸血的原則以及輸血關(guān)系表。給學(xué)生講解一種經(jīng)濟又實惠的輸血——成分輸血技術(shù)，讓學(xué)生通過一些練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。鞏固學(xué)過的知識。為什么一個人的紅細胞，在遇到某些人的血漿時，這些紅細胞會黏結(jié)在一起，也就是發(fā)生凝集；遇到另一些人的血漿時，卻不會發(fā)生凝集。為什么會有這樣的不同呢?

讓我們一起來探究一下吧！

輸血關(guān)系表

某人的血型可接受的血型可輸給的血型AA、OA、ABBB、OB、ABABA、B、AB、OABOOA、B、AB、O1、以輸入同型血為原則輸血的原則3、大力開展成分輸血，做到有目的使用血液。2、異型血只能輸入少量，大量輸血仍應(yīng)輸入同型血（四）思維拓展ABO血型除了用于輸血之外，還有什么用途？

推測子女可能出現(xiàn)的血型、親子鑒定以及偵破案件等。成分輸血技術(shù)輸血可以挽救患者的生命，但有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要輸全血（含全部血液成分）?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)發(fā)展出成分輸血，即有針對性地為患者補充血液中缺少的成分。（五）.倡導(dǎo)無償獻血無償獻血教育，這是本節(jié)的一個重要的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，也是本節(jié)的重難點。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極參與無償獻血活動，幫助學(xué)生消除獻血的顧慮，了解獻血的好處和重要性，讓學(xué)生體驗拯救生命的成就感，激發(fā)學(xué)生成年后參與無償獻血的決心，認(rèn)同無償獻血制度。因此我是這樣設(shè)計展開的(用圖片)。無償獻血流動獻血車獻血的益處一、可預(yù)防、緩減高粘血癥。二、可預(yù)防、降低心腦血管病的發(fā)生。三、可以促進肌體的造血功能。四、可以降低患癌癥的機率。五、可以為自己和家人儲存血量，以備急用。獻血會不會影響自身的健康呢？一次獻血量是多少？200—300

毫升一滴血一片心一種愛真情流露血脈相通

將來等你長大了，你愿意參加無償獻血嗎？（六）達標(biāo)檢測通過鞏固練習(xí),基礎(chǔ)鞏固,考考你，能力提升這四塊練習(xí)，檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。1、常見的ABO血型分成幾種類型？A型、B型、O型、AB型2、輸血的原則是什么？以輸入同型血為原則3、什么血型的人被稱為“萬能輸血者”？O型4、什么血型的人被稱為“萬能受血者”？AB型鞏固練習(xí)5、成年人一次獻血200～300毫升不會影響健康的原因是（

）

A損失200～300毫升的血液，對人體絲毫沒有影響

B損失的血細胞和營養(yǎng)成分在不久之后會得到補充

C少量損失血液有助于健康

D血液的減少可以促進人體造血

B6、一個AB型血的人因大量出血,需要輸血,他最好接受何種血型的血?(

)

A.A型

B.B型

C.O型

D.AB型7、成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的(

)A.2%-3%B.7%8%

C.10%

D.15%8、我國實行無償獻血制度,提倡(

)的健康公民自愿獻血

A.18周歲以上

B.18～35周歲

C.18～45周歲

D.18～55周歲

DBD基礎(chǔ)鞏固1．在ABO血型系統(tǒng)中,把人的血型分為___、___、___和___。2.一個人因大量出血而危及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，應(yīng)以輸入

為原則。任何血型的人都可以輸入少量的

血；AB血型的人，除可輸入O型血外，也可以輸入少量的

__型___

型血。3．成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的

。4．醫(yī)學(xué)研究表明，對于一個健康的成年人，如果一次失血不超過

mL，所喪失的血漿成分和血細胞，可以在短期內(nèi)得到補充。5．從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡

_______周歲的健康公民自愿獻血同型輸血O型AB7%~8%40018~55A型O型B型AB型輸血的原則是(

)

A.O型血的人可以將血輸給任何血型的人

B.AB型血的人可以接受其他任何血型的人的大量血液

C.應(yīng)該輸同型血D.應(yīng)該輸入親人的血C我國實行無償獻血制度,提倡(

)的健康公民自愿鮮血

A.18周歲以上

B.18～35周歲

C.18～45周歲

D.18～55周歲D成年人一次獻血200～300毫升不會影響健康的原因是（

）

A損失200～300毫升的血液，對人體絲毫沒有影響

B損失的血細胞和營養(yǎng)成分在不久之后會得到補充

C少量損失血液有助于健康

D血液的減少可以促進人體造血B一個AB型血的人因大量出血,需要輸血,他最好接受何種血型的血?(

)A.A型

B.B型

C.O型

D.AB型D1、ABO血型的發(fā)現(xiàn)者是誰？奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納2、常見的ABO血型分成幾種類型?A、B、O、AB型3、輸血時為什么先要檢查血型?為了防止血液凝集4、輸血的原則是什么？同型輸血考考你？5、什么血型的人可以少量輸血給其他三種血型的人？O型---萬能輸血者6、什么血型的人可以少量接受A型血和B型血？AB型---萬能受血者1.一個B型血的人需要輸血，可以接受少量的

型血；但如果這個病人失血過多，原則上給他輸?shù)难獞?yīng)是

。2.小明一家三口的血型各不相同，爸爸可以給小明和媽媽輸血，小明也可以給媽媽輸血，但媽媽既不能給爸爸輸血又不能給小明輸血，爸爸、媽媽、小明的血型可能是（）A.爸爸Ｏ型、媽媽AB型、小明B型B.爸爸Ｏ型、媽媽A型、小