目標(biāo)安全安全宣傳

NEXTSTEP“目安”項(xiàng)目2What’scommoninthefollowingphotos?在下列照片中有哪些共性問題？3NextStepisauniqueandadditionalwaytothink&actaboutsafety……….

“目安”是一個獨(dú)特的，區(qū)別于其它方式的方式來思考&表現(xiàn)安全行為……4NextStepPrinciple

“目安”的原則Principle-Hazardsseldomchangebutthewaywebehavearoundhazardscan.Whenourbehaviourvariesourriskofinjuryincreasesordecreasesdependingonthebehaviorweexhibit.

原則：危險因素是很難改變的，但是我們對于危險因素的行為表現(xiàn)方式是可以改變的。當(dāng)我們的行為不一樣時，受工傷的風(fēng)險也會隨著行為表現(xiàn)的不同而增加或減少。Toagreatdegreewecontrolourownrisk.我們可以在很大程度上控制自已的風(fēng)險。5

SafetyMeetings

Recognition認(rèn)可

Discipline處罰

Recruitment招聘

ToolBoxTalks宣傳好的安全實(shí)踐

Training培訓(xùn)

Safetyexpectations安全期望

SHEMANAGEMENT管理EQUIPMENT設(shè)備

Design

Maintenance維護(hù)

HazardStudies危險因素分析

Commissioning調(diào)試

Standards標(biāo)準(zhǔn)

Interlocks聯(lián)鎖裝置

ProtectiveSystems保護(hù)系統(tǒng)

MachineGuarding機(jī)器防護(hù)PEOPLE人員SYSTEMS系統(tǒng)

Workpermits

Reporting報告

Auditing審計

ChangeManagement變革管理

Rehabilitation整改

Policies政策

ProtectiveEquipment防護(hù)設(shè)備

Plans計劃

Objectives目標(biāo)

JSEA工作安全評估

Procedures程序ENVIRONMENT環(huán)境

Weather

Noise噪音

Visibility可視化

Signage標(biāo)識

Light/Shadows光線/陰暗

Strata地面

Dust粉塵WheredoesNextStepfit?“目安”在哪里適用？6WhatisNextStep?

什么是“目安”？NextStepisaprocessthattrains,coachesandassistseveryonein:

“目安”是一種培訓(xùn)，訓(xùn)練，幫助每一個人在下列問題上的能力：Recognizingwarningsignals

識別警報信號Focusingonthetask

聚焦于工作任務(wù)Applyingknown,safe,“Laststep”behaviours

應(yīng)用已知的，安全的“最后一步“的行為7Warningsignals警告信號Question:問題： Peoplecanperformatask(evenahazardousone)manytimeswithoutinjury.Thehazardcircumstancemaynothavechangedatall,sowhatwasdifferentifthistimeyousustainedaninjury?人們可以很多次地執(zhí)行一個任務(wù)（即使是有危險因素的任務(wù)），而不發(fā)生任何工傷。危險因素這個環(huán)境可能一點(diǎn)也沒有變，而這次你卻遭受了工傷，這是什么原因呢？Answer答案： ManyinjuresareprecededbyanWarningsignals很多工傷是在表現(xiàn)出警告信號之前就發(fā)生了。8Warningsignals

警報信號Thesearesituationsthatincreasethechancesofaninjury

下面這些情況都可能會增加工傷的機(jī)會：Complacency

自滿，無所謂Fatigue

疲勞Rushing

急匆匆Distractions

心煩意亂…….…………….…….9Warningsignals警報信號Weneedpeopletobeawareofthesesituations,recognizethemandactonthem.我們需要人們意識到這些情況，認(rèn)識它們并作出相應(yīng)的行動。10Focus

聚焦OnceaWarningsignalisdetected,youneedtomakethecalltostoporkeepgoing.IfyoudecidetokeepinggoingyoumustFOCUS

onthetaskathand

一旦發(fā)現(xiàn)有一個警報信號，你需要決定是停止還是繼續(xù)工作。如果你決定繼續(xù)，你必須聚焦于手頭上的工作。.1190%ofinjurieswillbeavoidedifpeopleusedspecificsimplebehaviourswhiletheydothings.如果人們在在做事時可可以采取一一些具體的的簡單的行行為，90%的傷害是可可以避免的的。Thereareonlyaround5behaviourstopracticetostayinjuryfree要遠(yuǎn)離傷害害只需要練練習(xí)或關(guān)注注5種行為。LastLineofdefenceBehaviours最后防線的的行為Evenwhenpeoplearefocussedonthejobtheycanstillhaveinjury.即使人們聚聚焦于工作作上，他們們?nèi)匀豢赡苣苁軅?2Training培訓(xùn)JSEA工作安全評評估Audit審計Maintenance維護(hù)Induction就職Resources資源Procedures程序Permits許可Behaviour行為Incident事件THELASTLINEOFDEFENCEAbehaviourthatdirectlyresultsinaninjury最后防線線的行為為就是直直接導(dǎo)致致傷害發(fā)發(fā)生的行行為。Aperson’sbehaviourisusuallythelaststepinaninjurychain一個人的的行為往往往就是是一個傷傷害鏈中中的最后后一環(huán)。。LastLineofDefenceBehaviours最后防線線的行為為MANAGEMENTRESPONSIBILITIES管理層職職責(zé)INDIVIDUAL’SRESPONSIBILITIES個人的職職責(zé)90%ofinjuriescouldhavebeenavoidedhadthepersonbehaveddifferently如果個人人的行為為可以改改變一下下，90%的傷害是是可以避避免的。。13ExampleofaLastLineBehaviour舉例Considersomeonewalkingoverapowercordandtripping,andtwistingtheirankle比如說一一個人走走過一個個電源線線，結(jié)果果絆倒了了，扭傷傷了踝關(guān)關(guān)節(jié)。14Ifyouthinkbacktothelasttimeyoutripped…如果你在在回想一一下上次次你絆倒倒的時候候……Wereyouwatchingwhereyouweregoing?你會注意意著你要要走的地地方嗎？？Didyouhave““EyesonPath”?你把“眼眼睛放在在路徑上上”了嗎嗎？ExampleofaLastLineBehaviour舉例15Haveyoueverhityourthumbwithahammerorcutyourfingerwithaknife?你的拇指是否否曾經(jīng)被錘子子擊中過，或或者手指被刀刀子割傷過？？ExampleofaLastLineBehaviour舉例16“EyesonPath”and“EyesonHands”are2““LASTLine”behaviours.““把眼睛放在路路徑上”及“把眼睛放在手上上”是兩個“最最后防線”的的行為。Theymayseemtrivialbutlastyeartheycontributedtoover50%ofourinjuries––Injuriesthatequipmentandsystemsdidnotprotectagainst這些可能看起起來都是些微微不足道的東東西，但是去去年我們有50%的傷害都是由由于此引起的的，這些傷害害是設(shè)備或者者系統(tǒng)所不能能保護(hù)的。ExampleofaLastLineBehaviour舉例17Thereareabout6-10“LastLine”behavioursbutfocusingonthetop5willaddressmorethan85%ofourinjuries最后一道防線線的行為有1-10種，但是要特特別注意好前前5種，因?yàn)?5%的事故都是由由這前5種引發(fā)的。Thetop5areselectedfromareviewofinjuryhistory.前5種是根據(jù)對歷歷史事故的評評審選擇出來來的。Thenextslidesdemonstratesomeofthesebehaviours下面的幻燈片片中列舉了一一些行為。Notethattheyhave:請注意下列這這些幻燈片都都有這樣的特特性：LastLineBehaviours最后防線行為為Short,catchyandmemorabletitles簡短，易記，，標(biāo)題印象象深刻Anexplanationofthesituationsinwhichtheyoccur是對發(fā)生的某某種情境的解解釋18EyesonHands把眼睛放在手手上Aretheperson‘seyesontheirhandsandhandoperatedequipmentsoastoavoidpinching,crushing,cutting,splashing,burningorfalling?人們是否把眼眼睛放在了手手上及用手操操作的設(shè)備上上，從而避免免被夾傷，壓壓碎，切到，，濺濕，灼傷傷或跌落？19EyesonHands把眼睛放在手手上Aretheperson'seyesontheirhandsandhandoperatedequipmentsoastoavoidpinching,crushing,cutting,splashing,burningorfalling?人們是否把眼眼睛放在了手手上及用手操操作的設(shè)備上上，從而避免免被夾傷，壓壓碎，切到，，濺濕，灼傷傷或跌落？20EyesonHands把眼睛放在手手上Aretheperson‘seyesontheirhandsandhandoperatedequipmentsoastoavoidpinching,crushing,cutting,splashing,burningorfalling?人們是否把眼眼睛放在了手手上及用手操操作的設(shè)備上上，從而避免免被夾傷，壓壓碎，切到，，濺濕，灼傷傷或跌落？21EyesonPath把眼睛放在路路徑上Isthepersonobservingandassessingthesurfaceandclearancessoastoavoidslipping,trippingorcolliding?這個人是否在在觀察并評估估路徑的表面面和清潔度，，從而避免滑滑倒，跌絆或或碰撞？22EyesonPath把眼睛放在路路徑上Isthepersonobservingandassessingthesurfaceandclearancessoastoavoidslipping,trippingorcolliding?這個人是否在在觀察并評估估路徑的表面面和清潔度，，從而避免滑滑倒，跌絆或或碰撞？23EyesonPath把眼睛放在路路徑上Isthepersonobservingandassessingthesurfaceandclearancessoastoavoidslipping,trippingorcolliding?這個人是否在在觀察并評估估路徑的表面面和清潔度，，從而避免滑滑倒，跌絆或或碰撞？24AssessArea評估空間Isthepersoncontinuallyassessingtheareaforhazardsandsuitableaccess?這個人是否在在持續(xù)地評估估該空間，看看是否有危險險因素及合適適的通道？25AssessArea評估空間Isthepersoncontinuallyassessingtheareaforhazardsandsuitableaccess?這個人是否在在持續(xù)地評估估該空間，看看是否有危險險因素及合適適的通道？26Bodylimits身體受限的環(huán)環(huán)境Isthepersonfitforthetask,stableandusingcorrectlevelsofeffortandmanualhandlingtechniqueswhentheyare:Reaching,twisting,Pushing/pulling,Cramped,Doingrepetitivetasks,Lifting當(dāng)他們伸手，，彎腰，推/拉，空間狹窄窄時，做重復(fù)復(fù)的動作時，，提升時，身身體是否能夠夠保持平衡，，及在需要用用力和手動處處理時是否能能夠使得上勁勁？27Bodylimits身體受限的環(huán)環(huán)境Isthepersonfitforthetask,stableandusingcorrectlevelsofeffortandmanualhandlingtechniqueswhentheyare:Reaching,twisting,Pushing/pulling,Cramped,Doingrepetitivetasks,Lifting當(dāng)他們伸手，，彎腰，推/拉，空間狹窄窄時，做重復(fù)復(fù)的動作時，，提升時，身身體是否能夠夠保持平衡，，及在需要用用力和手動處處理時是否能能夠使得上勁勁？28Bodylimits身體受限的環(huán)環(huán)境Isthepersonfitforthetask,stableandusingcorrectlevelsofeffortandmanualhandlingtechniqueswhentheyare:Reaching,twisting,Pushing/pulling,Cramped,Doingrepetitivetasks,Lifting當(dāng)他們伸手，，彎腰，推/拉，空間狹窄窄時，做重復(fù)復(fù)的動作時，，提升時，身身體是否能夠夠保持平衡，，及在需要用用力和手動處處理時是否能能夠使得上勁勁？29LineofFire發(fā)射線防護(hù)范范圍Isthepersonpositionedsuchthattheycouldavoidbeingstruck,overcomebyfumes,sprayed,fallenon,bittenorrunover?這個人所處的的位置是否可可以避免被撞撞擊到，被氣氣味熏到，被被噴濺到，被被落物打到，，被咬傷，或或被碾傷？30LineofFire發(fā)射線防護(hù)范范圍Isthepersonpositionedsuchthattheycouldavoidbeingstruck,overcomebyfumes,sprayed,fallenon,bittenorrunover?這個人所處的的位置是否可可以避免被撞撞擊到，被氣氣味熏到，被被噴濺到，被被落物打到，，被咬傷，或或被碾傷？31LineofFire發(fā)射線防護(hù)范范圍Isthepersonpositionedsuchthattheycouldavoidbeingstruck,overcomebyfumes,sprayed,fallenon,bittenorrunover?這個人所處的的位置是否可可以避免被撞撞擊到，被氣氣味熏到，被被噴濺到，被被落物打到，，被咬傷，或或被碾傷？32Notethelanguage注意用語Easytorememberphrasesorwords.使用容易記住住的短語或字字詞。Subtleshiftinfocus輕微的改變：：fromeyesonjobtoeyesonhands不說將眼睛放放在工作上，，而說將眼睛睛放在手上fromwatchwhereyou’’regoingtoeyesonpath不說注意你要要去的地方，，而說將眼睛睛放在路徑上上Ineachactivity,morethanonebehaviourcanbeobserved在每一個活動動中，不止可可以顯示一種種安全行為33Aquickreinforcementactivity一個快速的加加強(qiáng)印像的練練習(xí)活動Walktheline沿著直線走Rollouta5meterlengthoftapeoutonthegroundinastraightline.Putsomeobstructionsacrossthetape(booksorfoldersorachaironitsside)將一個5米長的帶子在在地上拉直鋪鋪開。然后放放一些障礙物物在帶子上（（書，文件夾夾，或椅子））。Thetaskistoobservethetapeandtheobstructionsandthenproceedtowalkalongthetape&steppingovertheobstaclestogettotheotherendofthetape.Theymuststartatoneendandfinishattheotherend.任務(wù)就是要觀觀察這根帶子子和障礙物，，然后沿著帶帶子走，跨過過障礙物，走走到帶子的另另一端。必須須要從一端走走到另一端。。WhatNextStepbehavioursarewedemonstrating?這個例子演示示了什么行為為？Didwegettotheotherendofthetapesafely?我們是否安全全地到達(dá)了另另一端？34Aquickreinforcementactivity一個快快速的的加強(qiáng)強(qiáng)印像像的練練習(xí)活活動TheHandslappinggame拍手游游戲Turntoapartner轉(zhuǎn)向你你的伙伙伴Placeyourhandstogetherinfrontofyouandmovecloseenoughuntilyourfingertipsaretouchingyourpartners.Taketurnsintryingtoslaptheotherperson’shandsbeforetheycanpullthemaway.將你的的手合合在一一起，，然后后慢慢慢向前前移動動，直直到你你的指指尖能能夠接接觸到到你的的伙伴伴的。。輪流流試著著拍打打相互互的手手，看看另一一方是是否被被打到到或能能把手手移開開。WhatNextStepbehavioursarewedemonstrating?這個游游戲演演示了了什么么樣的的行為為？35Aquickreinforcementactivity一個快快速的的加強(qiáng)強(qiáng)印像像的練練習(xí)活活動BodyLean傾斜身身體Ineedavolunteer我需要要一個個志愿愿者Positionthepersoninfrontofthewallwithfeettogetherandabout4inchesfromthebottomofthewall.Getthemtoplacetheirheadonthewallandwiththeirarmsattheirsideandtheirback&legsstraight.Askthemtopullawayfromthewallintoanuprightstraightposition.Theyshouldbeabletodothis.Nowmovetheirfeetbackbetween6-8inchesandgetthemtorepeatthetaskwithkeepingtheirbody&legsstraight.站在墻墻的前前面，，腳并并攏，，放在在距離離墻底底4英寸遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地地方。。讓他他們盡盡量把把頭靠靠在墻墻上，，把手手臂放放在他他們的的邊上上，讓讓背&腿挺直直。叫叫他們們試著著以一一個挺挺直的的姿勢勢離開開墻壁壁。應(yīng)應(yīng)該是是能做做到這這一點(diǎn)點(diǎn)的?！，F(xiàn)在在將他他們的的腳向向后移移動6-8英寸，，然后后重復(fù)復(fù)這項(xiàng)項(xiàng)動作作，注注意要要保持持身體體和腿腿挺直直。WhatNextStepbehaviourarewedemonstrating?這個練練習(xí)演演示了了什么么行為為？36Whatbehavioursarerequiredtodothissafely?要安全全地進(jìn)進(jìn)行此此項(xiàng)活活動需需要什什么樣樣的行行為？？3738394041424344454647What’’scommoninthefollowingphotos?下面圖圖片中中有什什么共共性問問題？？48RETENTION保持HowwillNextStepbemaintained?如何維維持這這些行行為？？TraditionalPrograms傳傳統(tǒng)統(tǒng)的方方法TIME時間NextStepProgram““目安安”項(xiàng)項(xiàng)目Initial2hoursession開始的的2小時HighIntensityReminders高強(qiáng)度度的提提醒ReducingIntensityReminders逐漸減減少提提醒強(qiáng)強(qiáng)度TheNextStepprocesshasashortTrainingsessionfollowedbyreinforcements在進(jìn)行行“目目安””培訓(xùn)訓(xùn)時可可以用用一些些例子子來鞏鞏固印印象49EXERCISE1練習(xí)1RevieweachinjurydescriptionfromCHIL回顧一一下公公司的的每一一個事事故描描述Choosewhatlaststepbehaviour/srelatetotheactivityandwhathappenedunexpectedly?.選擇出出哪些些是因因?yàn)闆]沒有做做到這這些行行為引引發(fā)的的意外外事故故？50EXERCISE練習(xí)Whatarethehazardsinthistask?該任務(wù)務(wù)中有有什么么危險險因素素？Whatbehaviourscanthepersonusetocompletethetasksafely?這個人人可以以采取取什么么行為為來安安全地地完成成該任任務(wù)？？51Verbalising用語言言描述述Splitintopairs分成幾幾組Taketurnsto:輪流進(jìn)進(jìn)行：：Thinkofaworkactivity想出一一個工工作任任務(wù)Tryandworkupascenariothatdemonstratesthe5behaviors試著進(jìn)進(jìn)行一一個可可以演演示那那5種行為為的情情境Roleplaythesceneandthebehaviourstothepersonnexttoyouandverbalizethebehaviors將這個個情境境和行行為演演示給給挨著著你的的那個個人看看，并并用語語言描描述這這些行行為EXERCISE練習(xí)52EXERCISE:Capturingknowledge練習(xí)：：鞏固固知識識Splitintoyourownworkgroups分成你你自己己的工工作組組Filloutsomeoftheposter(seenextslide).補(bǔ)充一一些圖圖片（（見下下一頁頁的例例子））Takethisbacktoyourworkareaanddisplayit把這些些照片片拿到到你的的工作作區(qū)域域并展展示出出來Addtoitperiodically(eg,afterToolBoxTalks,incidents,audits)定期地地補(bǔ)充充照片片（如如，在在某個個事故故后，，檢查查后））It’’stimetocapturesomeofyourknowledgeandexperience是時候候鞏固固你的的知識識和經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了了。53EXERCISE:Capturingknowledge練習(xí)：：鞏固固知識識54HowwillNextStepbemaintained?如何維維持這這些行行為？？Intensive3MonthReminderPeriod:Examples3個月的的強(qiáng)化化提醒醒：舉舉例ToolBoxTalk––Weekly,Monthly宣傳好好的安安全實(shí)實(shí)踐每周，，每月月Oneemployeetakesacameraandphotographsanexampleofthenominatedbehaviouroftheweek/month.PlacesphotoonaNextStepformattedpage.Pagedisplayedonnoticeboards,emailsandisfiledintheNextStep““AllStars”manualanddiscussedatallToolBoxTalksthatweek一個員員工拿拿著照照相機(jī)機(jī)拍一一些本本周/月指定定的行行為。。然后后把這這些照照片增增添到到行為為欄里里面，，展示示在公公告牌牌上，，存檔檔在””明星星“手手冊里里，并并進(jìn)行行討論論。Employeesidentifyatleastonebehaviourperareaandrecordonchart––Stickersthenappliedtoarea員工必必須在在每個個區(qū)域域指出出至少少一種種行為為，然然后記記錄并并粘貼貼在該該區(qū)