初三班級(jí)計(jì)劃5篇（5篇）

初三班級(jí)計(jì)劃5篇一?、指導(dǎo)思?想：全面?貫徹上海市?二期課改精?神，以市、?區(qū)教學(xué)工作?會(huì)議精神及?學(xué)校年度工?作意見為指?導(dǎo)，充分認(rèn)?識(shí)抓好初三?畢業(yè)班工作?對(duì)學(xué)校發(fā)展?的重要意義?。發(fā)揚(yáng)與時(shí)?俱進(jìn)，開拓?創(chuàng)新的精神?，求真務(wù)實(shí)?，提升課堂?教學(xué)質(zhì)量，?抓好初三年?級(jí)教育教學(xué)?工作。努力?尋找課堂教?學(xué)的突破口?，促進(jìn)課堂?有效教學(xué)，?引領(lǐng)學(xué)生生?動(dòng)、活潑、?主動(dòng)地學(xué)習(xí)?，積極進(jìn)行?命題研究，?把握中考新?方向，強(qiáng)化?初三教學(xué)管?理和指導(dǎo)，?力爭使本屆?畢業(yè)班教學(xué)?質(zhì)量上一個(gè)?臺(tái)階。二?、期望目標(biāo)?：1、努?力提高各學(xué)?科的合格率?和平均分，?力爭使各科?平均分、合?格率達(dá)到或?超過區(qū)平均?水平。2?、力爭使中?考五門學(xué)科?的總分合格?率保持__?_屆的成績?達(dá)到___?%。3、?切實(shí)做好提?優(yōu)工作，力?爭提高優(yōu)秀?率。三、?工作思路：?抓兩頭促中?間，分層指?導(dǎo)教學(xué)，力?求整體提高?。四、工?作重點(diǎn)：狠?抓兩個(gè)“率?”：確保合?格率、力爭?在提高優(yōu)秀?率上有所突?破。五、?主要措施：?(一)進(jìn)?一步加強(qiáng)對(duì)?畢業(yè)班工作?的領(lǐng)導(dǎo)1?.充分認(rèn)識(shí)?到畢業(yè)班工?作對(duì)學(xué)校發(fā)?展的重要意?義，樹立畢?業(yè)班工作一?盤棋的思想?，優(yōu)化教學(xué)?資源的配置?組合，群策?群力，克服?困難，努力?實(shí)現(xiàn)教學(xué)效?益的最大化?。2.學(xué)?校進(jìn)一步完?善初三畢業(yè)?年級(jí)由校長?室直接領(lǐng)導(dǎo)?，教導(dǎo)處具?體負(fù)責(zé)這一?管理模式，?突出對(duì)畢業(yè)?年級(jí)的過程?管理和質(zhì)量?監(jiān)控。定期?召開初三教?學(xué)工作會(huì)議?，根據(jù)初三?各學(xué)科教學(xué)?情況和學(xué)生?學(xué)習(xí)情況，?按照學(xué)校對(duì)?本屆初三的?目標(biāo)，討論?研究共商良?策。3.?協(xié)調(diào)政教?處等職能部?門，組織、?指導(dǎo)班主任?工作，堅(jiān)持?“教書育人?，德育為先?”的原則，?措施要得力?，方法要多?樣，確保本?屆初三學(xué)生?擁有正確的?人生觀、價(jià)?值觀。(?二)加大教?學(xué)常規(guī)管理?的力度，全?面提高課堂?教學(xué)的質(zhì)量?1.抓好?常規(guī)，確保?秩序繼續(xù)?貫徹《寶山?區(qū)中小學(xué)教?師教學(xué)常規(guī)?要求》，抓?好教學(xué)管理?工作，認(rèn)真?落實(shí)有關(guān)教?學(xué)工作的規(guī)?章制度，確?保畢業(yè)班教?學(xué)秩序的正?常進(jìn)行。?2.集體備?課，增強(qiáng)實(shí)?效性。由?教導(dǎo)處牽頭?進(jìn)行初三教?師與教研組?其他優(yōu)秀教?師的“同伴?互助”結(jié)對(duì)?活動(dòng)，加強(qiáng)?學(xué)科教學(xué)的?研究和交流?，強(qiáng)化集體?備課制度。?全體中考學(xué)?科任課教師?必須認(rèn)真鉆?研課程標(biāo)準(zhǔn)?及教材、認(rèn)?真研究近幾?年中考試卷?，分析并找?出其規(guī)律，?有的放矢地?制訂教學(xué)及?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?并在實(shí)踐中?不斷調(diào)整，?增強(qiáng)實(shí)效性?。3.目?標(biāo)教學(xué)，提?高針對(duì)性。?初三班主?任和任課教?師要在堅(jiān)持?面向全體學(xué)?生，不放棄?任何一個(gè)學(xué)?生的同時(shí)，?對(duì)不同層次?的學(xué)生提出?不同的要求?，積極嘗試?分層教學(xué)，?使優(yōu)秀生持?續(xù)發(fā)展，中?等生得到提?高，學(xué)困生?達(dá)到合格。?教學(xué)中要研?究及改進(jìn)教?學(xué)方法，最?大限度的調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性，?在強(qiáng)化“雙?基”的同時(shí)?，努力培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?性、發(fā)散性?思維和解決?問題的能力?。___?強(qiáng)化練習(xí)，?增強(qiáng)“實(shí)戰(zhàn)?能力”。?深入研究考?綱和近幾年?中考試題，?把握正確的?中考改革趨?勢(shì)，明確復(fù)?習(xí)方向和重?點(diǎn)，遵循“?以綱為綱，?以本為本”?的原則，認(rèn)?真總結(jié)近幾?年中考復(fù)習(xí)?指導(dǎo)工作，?研討新形勢(shì)?下中考復(fù)習(xí)?策略，制訂?好教學(xué)計(jì)劃?和教學(xué)進(jìn)度?，實(shí)施合理?、可行、有?效的中考復(fù)?習(xí)模式和方?法。廣泛地?收集信息，?結(jié)合本校實(shí)?際，有針對(duì)?性地進(jìn)行模?擬及強(qiáng)化練?習(xí)，努力提?高學(xué)生的“?實(shí)戰(zhàn)能力”?。(三)?優(yōu)化教學(xué)資?源的配置和?組合，實(shí)現(xiàn)?教學(xué)效益的?最大化1?.注重師生?情感溝通。?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的內(nèi)因，?學(xué)生肯不肯?學(xué)，信心足?不足，積極?性高不高，?直接決定了?教學(xué)的效果?。學(xué)校繼續(xù)?要求各任課?教師在每次?月考后與學(xué)?生一起分析?他們存在的?問題，幫助?他們解決疑?難，促進(jìn)他?們的提高。?學(xué)校也將定?期召開不同?層次學(xué)生座?談會(huì)，聽取?學(xué)生意見。?努力調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，使各?班學(xué)生以良?好的精神狀?態(tài)投入到學(xué)?習(xí)中去。?2.注重?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)。除?了在平時(shí)的?教學(xué)過程中?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)外?，___月?份將邀請(qǐng)復(fù)?旦大學(xué)優(yōu)秀?學(xué)子來校給?初三學(xué)生作?學(xué)習(xí)方法指?導(dǎo)講座，幫?助學(xué)生提高?學(xué)習(xí)效率。?3.科學(xué)?安排提優(yōu)、?補(bǔ)差工作。?為了讓學(xué)?有余力的學(xué)?生“吃的飽?”，學(xué)校將?加大提優(yōu)力?度，利用學(xué)?校的優(yōu)質(zhì)資?源，對(duì)這部?分學(xué)生進(jìn)行?集中輔導(dǎo)提?高;對(duì)學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?則進(jìn)行針對(duì)?性的補(bǔ)差。?4.爭取?家長配合，?形成教育合?力。學(xué)校?將通過召開?家長會(huì)、部?分家長座談?會(huì)等形式，?及時(shí)通報(bào)學(xué)?校初三工作?安排和設(shè)想?，聽取他們?的意見，最?大限度的取?得家長的理?解和支持。?5.重視?體育訓(xùn)練，?力爭體育中?考成績繼續(xù)?名列全區(qū)前?茅。初三班級(jí)計(jì)劃5篇（二）班主?任是一個(gè)班?級(jí)的組織者?、管理者、?領(lǐng)導(dǎo)者和教?育者。班主?任工作的好?壞，直接影?響著未來人?才的培養(yǎng)。?新學(xué)期我將?繼續(xù)擔(dān)任九?(1)班班?主任。在過?去的兩年里?，我們班級(jí)?團(tuán)結(jié)一致，?奮發(fā)拼搏，?取得了比較?好的成績，?連續(xù)在年級(jí)?的各項(xiàng)評(píng)比?中都名列前?茅。別人眼?里，她很優(yōu)?秀，可作為?班主任，我?知道她有著?很多的不足?和缺點(diǎn)。例?如，她的課?間紀(jì)律、自?習(xí)課紀(jì)律不?夠良好，部?分學(xué)生自律?性不夠，還?有部分學(xué)生?成績還有待?于進(jìn)一步提?高，很多方?面還需要進(jìn)?一步完善。?榮譽(yù)面前，?我不敢懈怠?，責(zé)任面前?，我不能退?縮。記得?有場(chǎng)優(yōu)秀班?主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)?告會(huì)曾經(jīng)說?過“班主任?在，學(xué)生能?做好，這個(gè)?班主任基本?合格;班主?任不在，學(xué)?生能做好，?這個(gè)班主任?很優(yōu)秀;可?是，如果班?主任在，學(xué)?生仍不能做?好，那么這?個(gè)班主任無?疑是失敗的??！蔽也幌?做一名失敗?的班主任。?如果說學(xué)生?是產(chǎn)品，那?么班主任這?一角色，時(shí)?時(shí)刻刻影響?著我們的每?個(gè)產(chǎn)品;班?主任不經(jīng)意?的一句話，?時(shí)時(shí)刻刻影?響著我們學(xué)?生的一生;?班主任無意?間的一個(gè)動(dòng)?作，也許能?另一個(gè)不理?想的班級(jí)“?扭轉(zhuǎn)乾坤”?。因此，有?人說學(xué)生是?班主任的影?子，時(shí)間長?了，學(xué)生和?你從性格到?行為做法，?到言行舉止?，到看問題?的方式方法?，都越來越?相近。我們?作為與學(xué)生?距離最近接?觸最多的教?育者，我們?不能失敗。?如果我們不?幸失敗了，?那么陪葬我?們的可能是?幾十個(gè)甚至?是幾百個(gè)乃?至上千個(gè)孩?子一生的幸?福。一、?指導(dǎo)思想?1、轉(zhuǎn)變教?育觀念，健?全學(xué)生人格?學(xué)生是個(gè)?有血有肉的?人，他們不?是機(jī)器，不?是模具，他?們不僅屬于?學(xué)校，他們?還屬于家庭?、社會(huì)和將?來。我們對(duì)?孩子的教育?不僅要完成?升學(xué)任務(wù)，?我們還要塑?造學(xué)生的人?格;不僅要?對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)?，還要對(duì)將?來負(fù)責(zé)。我?們對(duì)待學(xué)生?不僅要注重?成績，更要?注重他們的?思想品質(zhì);?不僅要注重?能力的提高?，還要注重?學(xué)生良好個(gè)?性品質(zhì)的養(yǎng)?成。尤其是?我們這個(gè)學(xué)?校，大批的?借讀生，來?自全國各地?，風(fēng)俗習(xí)慣?都不一樣，?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也?有很大的不?同，在對(duì)待?學(xué)生上，更?是應(yīng)該以思?想品德為主?，以學(xué)習(xí)成?績?yōu)檩o。所?以，我們對(duì)?待學(xué)生，尤?其是后進(jìn)生?，應(yīng)該傾注?真情，而不?能予以歧視?或忽視。?2、換位思?考，正確引?導(dǎo)學(xué)生是?活生生的人?。他們有思?想，有感情?，有自己的?道德標(biāo)準(zhǔn)。?我們?cè)谔幚?孩子問題時(shí)?，不妨經(jīng)常?換位思考一?下。孩子犯?錯(cuò)時(shí)，撫摩?一下他的頭?發(fā);孩子心?情沮喪時(shí)，?拍拍他的肩?膀，這些無?聲的肢體語?言有時(shí)候可?能要比批評(píng)?的話語更能?催人改正，?激人奮進(jìn)。?孩子思想出?軌時(shí)，我們?予以正確的?引導(dǎo)，可能?要比劈頭蓋?臉、不分青?紅皂白的亂?批一通更容?易要孩子接?受、理解。?事實(shí)上，?每個(gè)孩子頭?腦中都有兩?個(gè)自我，一?個(gè)好我，一?個(gè)壞我。學(xué)?生思想的過?程就是好我?與壞我做斗?爭的過程。?如果好我勝?利的時(shí)候多?，他們就會(huì)?進(jìn)步，就會(huì)?慢慢的邁向?成功;如果?壞我占了上?風(fēng)，他們就?會(huì)退步，就?會(huì)慢慢的走?向失敗，最?后弄的一事?無成。所以?，我們班主?任作為班級(jí)?的組織者、?管理者、領(lǐng)?導(dǎo)者和教育?者，應(yīng)該對(duì)?他們適時(shí)的?對(duì)他們予以?正確的引導(dǎo)?，幫助他們?克服困難，?走向進(jìn)步。?3、拿起?表揚(yáng)的武器?哲學(xué)家詹?姆士說過“?人類本質(zhì)中?最殷切的要?求就是渴望?被肯定，而?學(xué)生更是如?此?！辟澝?是陽光、空?氣和水，是?學(xué)生成長中?不可缺少的?養(yǎng)料，必要?的表揚(yáng)是成?功的陽光、?空氣和水。?我們班主任?作為教育者?，不妨拿起?表揚(yáng)的武器?，讓學(xué)生多?一點(diǎn)自信，?少一點(diǎn)自卑?，使學(xué)生能?更好地溶入?到班級(jí)生活?中，使班級(jí)?管理工作更?加輕松、有?序地進(jìn)行。?4、注意?加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)?生的教育工?作后進(jìn)生?，常是很多?人歧視的對(duì)?象，老師嘆?氣，同學(xué)瞧?不起，甚至?連有些家長?自己也搖頭?，由于學(xué)習(xí)?成績差，他?們處處低人?一等，被置?于班級(jí)的“?陰暗角落”?。時(shí)間告訴?我們：我們?應(yīng)該尊重、?熱愛、理解?學(xué)生。我們?知道：無論?孩子多差，?他也一定擁?有自己的特?長。也許我?們無法幫助?一個(gè)孩子提?高成績，但?是我們可以?設(shè)法幫助一?個(gè)孩子克服?他自己的缺?點(diǎn)，幫助他?樹立人生的?自信，讓他?盡可能多學(xué)?一點(diǎn)，少浪?費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間?。5、經(jīng)?常與家長聯(lián)?系，建立和?學(xué)生家長的?良好關(guān)系?家長評(píng)論學(xué)?校從班主任?開始，因?yàn)?班主任與他?接觸最多。?家長的評(píng)價(jià)?認(rèn)可程度，?對(duì)學(xué)校對(duì)班?級(jí)對(duì)教師的?影響都很大?。他認(rèn)可你?、反感你，?他都會(huì)到處?替你宣傳。?所以，與學(xué)?生家長建立?良好的關(guān)系?至關(guān)重要。?家長信任你?，即便有時(shí)?你的工作有?些失誤，他?也可能諒解?你。我們班?主任向家長?說學(xué)生在校?做的任何一?件事，家長?都能感覺到?你對(duì)他孩子?的關(guān)注。?6、加強(qiáng)班?級(jí)建設(shè)，營?造科學(xué)文明?的班級(jí)氛圍?以班委會(huì)?為支柱，以?《班級(jí)量化?測(cè)評(píng)》為形?式，以“敬?、凈、靜、?盡、競、進(jìn)?、兢、精”?為輿論向?qū)?，以培養(yǎng)學(xué)?生“善良、?文明、守紀(jì)?、自律、自?主、友愛、?理想”為目?標(biāo)，以班會(huì)?、黑板報(bào)為?宣傳陣地，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想品德?教育和行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育，營造?良好的班風(fēng)?和和諧的氛?圍，使每個(gè)?學(xué)生都能感?受到老師和?同學(xué)們的愛?，使每個(gè)學(xué)?生都能看到?自己身上的?閃光點(diǎn)，都?能找到成功?和自信，從?而熱愛我們?的班級(jí)，熱?愛我們的學(xué)?校。同時(shí)?，本人作為?班主任還要?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，立足學(xué)?校的穩(wěn)定和?發(fā)展，著眼?全局，加強(qiáng)?與任課教師?的聯(lián)系，協(xié)?調(diào)各科關(guān)系?，對(duì)學(xué)生的?情感態(tài)度、?價(jià)值觀的教?育以及方法?與過程的滲?透，改變學(xué)?生被動(dòng)的學(xué)?習(xí)方式，培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的能力?，教育學(xué)生?“學(xué)會(huì)吃苦?，學(xué)會(huì)生存?，學(xué)會(huì)做人?，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?”。二、?班級(jí)管理的?具體措施：?1、科學(xué)?管理：結(jié)合?《中學(xué)生守?則》、《中?學(xué)生一日常?規(guī)》、《未?成年人保護(hù)?法》等法律?法規(guī)的精神?，結(jié)合雕莊?中學(xué)文明班?級(jí)評(píng)比辦法?，擬定九(?1)班班級(jí)?公約、關(guān)于?九(1)班?班級(jí)管理工?作的補(bǔ)充規(guī)?定等，利用?《九(1)?班班級(jí)量化?管理細(xì)則》?進(jìn)行杠桿調(diào)?節(jié)，使班級(jí)?各項(xiàng)工作有?規(guī)可依，有?規(guī)必依，執(zhí)?規(guī)必嚴(yán)，違?規(guī)必究。?⑴開學(xué)初帶?領(lǐng)全班同學(xué)?學(xué)習(xí)班級(jí)和?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?使學(xué)生知規(guī)?，進(jìn)而守規(guī)?。⑵制定?值日班委制?度，以值日?班委為中心?，成立紀(jì)律?、衛(wèi)生檢查?、督促小組?。⑶加強(qiáng)?學(xué)生的自我?教育。2?、民主管理?：充分發(fā)揮?學(xué)生的積極?性、主動(dòng)性?，把管理權(quán)?交給學(xué)生。?⑴班委會(huì)?召開：由班?主任組織召?開，班主任?與學(xué)生班委?共同探討，?加深對(duì)學(xué)生?的思想政治?教育、行為?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)習(xí)方法?的引導(dǎo)和指?導(dǎo)，督促他?們養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。并注意激?發(fā)學(xué)生的內(nèi)?心情感，增?強(qiáng)他們的集?體意識(shí)和集?體榮譽(yù)感，?調(diào)動(dòng)他們學(xué)?習(xí)的積極性?和主動(dòng)性。?⑵班委建?設(shè)：開學(xué)初?，本著“公?開、公平、?公正”的原?則，采取自?我推薦、民?主選舉與科?學(xué)考察相結(jié)?合的方式，?選拔成立一?個(gè)具有很強(qiáng)?戰(zhàn)斗力、向?心力和凝聚?力的班委會(huì)?組織。對(duì)那?些表現(xiàn)突出?的班干予以?獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那?些不能適應(yīng)?班級(jí)發(fā)展形?勢(shì)，不能帶?領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行?學(xué)習(xí)的進(jìn)行?批評(píng)教育。?⑶量化考?評(píng)的作用：?將班級(jí)量化?考評(píng)結(jié)果與?每月評(píng)優(yōu)和?學(xué)期評(píng)優(yōu)掛?鉤，對(duì)那些?表現(xiàn)突出的?同學(xué)，在精?神上和物質(zhì)?上予以一定?的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)?表現(xiàn)較差的?同學(xué)予以談?心、學(xué)習(xí)班?規(guī)等處分。?3、以中?考為目標(biāo)，?加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)(?1)嚴(yán)肅班?級(jí)紀(jì)律。加?強(qiáng)課間紀(jì)律?、自習(xí)紀(jì)律?、課堂紀(jì)律?、就餐紀(jì)律?和住宿紀(jì)律?以及其它方?面紀(jì)律的管?理，注意教?育、引導(dǎo)學(xué)?生守規(guī)守紀(jì)?，文明禮貌?。(2)?加強(qiáng)思想教?育，明確本?學(xué)期學(xué)習(xí)的?重要性和緊?迫性。在班?級(jí)廣泛開展?“我為誰學(xué)?”、“要我?學(xué)還是我要?學(xué)”等大討?論，幫助學(xué)?生清楚目前?學(xué)習(xí)任務(wù)和?學(xué)習(xí)形勢(shì)，?全身心地投?入到學(xué)習(xí)中?去，為明年?的中考打好?基礎(chǔ)。(?3)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成和學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?。堅(jiān)決杜絕?抄襲作業(yè)，?考試作弊等?不良現(xiàn)象，?在班級(jí)深入?開展“我談?學(xué)習(xí)”活動(dòng)?，讓同學(xué)們?互相交流學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)?習(xí)方法，教?師予以不斷?的指導(dǎo)，爭?取讓學(xué)生在?輕松、愉快?的學(xué)習(xí)環(huán)境?中找到適合?自己學(xué)習(xí)的?方式方法。?(4)樹?立目標(biāo)，開?展競爭。讓?每位同學(xué)為?自己合理定?位，為自己?樹一個(gè)榜樣?，樹一個(gè)競?爭對(duì)手，幫?助學(xué)生創(chuàng)造?競爭給予，?幫助學(xué)生提?供自我展現(xiàn)?的舞臺(tái)，并?督促他們完?成自我超越?。同時(shí)以學(xué)?校開展的A?、B班制度?為鍥機(jī)，進(jìn)?一步培養(yǎng)學(xué)?生的競爭意?識(shí)，從而促?進(jìn)學(xué)生思想?、成績雙豐?收。(5?)注意促進(jìn)?中間層學(xué)生?的正常發(fā)展?。中等生是?班級(jí)學(xué)生的?大多數(shù)，上?等生的起點(diǎn)?太高，他們?達(dá)不到。中?等生大多踏?實(shí)、上進(jìn)，?以他們?yōu)橹?體形成良好?的班風(fēng)和學(xué)?風(fēng)比較容易?。(6)?開展“一幫?一”學(xué)習(xí)互?助小組工作?。實(shí)行班干?、團(tuán)員、后?進(jìn)生結(jié)對(duì)子?，每名班干?、團(tuán)員負(fù)責(zé)?一名后進(jìn)生?，全面輔導(dǎo)?他們的學(xué)習(xí)?，堅(jiān)持每天?與他們談心?一次，幫助?他們克服困?難，走出迷?惘和困惑。?我想只要?我們以人為?本，以金子?般的愛心來?對(duì)待學(xué)生，?多一分尊重?，多一分寬?容，多一分?理解，善待?每位學(xué)生，?相信我一定?能將班級(jí)工?作做得更好?，也相信學(xué)?生未來的輝?煌，就在我?們的無限熱?愛中。初三班級(jí)計(jì)劃5篇（三）初?三是初中學(xué)?習(xí)中最關(guān)鍵?的一年，面?面臨升學(xué)。?作為班主任?的各項(xiàng)工作?緊張而忙碌?。特別是初?三下學(xué)期，?教學(xué)工作更?加深入和關(guān)?鍵，既要穩(wěn)?定學(xué)生學(xué)習(xí)?成績，穩(wěn)中?提升，又要?摸清掌握學(xué)?生每時(shí)刻的?動(dòng)態(tài)，把握?和監(jiān)控學(xué)生?的言行，讓?他們?cè)谧詈?___個(gè)月?里，能夠悉?心全力投入?學(xué)習(xí)，學(xué)有?所成。首?先：幫助學(xué)?生樹立遠(yuǎn)大?理想，明確?前進(jìn)方向，?形成正確的?人生死觀和?價(jià)值觀。中?學(xué)生是人生?觀形成的重?要時(shí)期。應(yīng)?該關(guān)心時(shí)政?，關(guān)心國家?前途命運(yùn)，?懂得自已?一生應(yīng)該有?所作為，因?此初中階段?，特別是初?三學(xué)年教師?應(yīng)該抓緊抓?好時(shí)政教育?，特別是當(dāng)?前世界與中?國在經(jīng)濟(jì)科?技發(fā)展上的?機(jī)遇和挑戰(zhàn)?，歷史上中?國的落后給?我們的苦難?和今天我們?與發(fā)達(dá)國家?相比我們存?在的弊端，?以此常常能?喚起他們的?歷史責(zé)任感?，樹立起為?中華之崛起?和個(gè)人價(jià)值?的實(shí)現(xiàn)而努?力學(xué)習(xí)的信?念，使之成?為學(xué)生們學(xué)?生時(shí)代最具?感召力的學(xué)?習(xí)原動(dòng)力。?這個(gè)時(shí)期?，還要幫助?學(xué)生分析自?已的潛在優(yōu)?勢(shì)或幫助選?擇適合于他?們的人生道?路。幫助他?們看到希望?，樹立信心?，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)?的熱望，和?前進(jìn)的燈塔?。此外，?班主任自身?要做一個(gè)人?格高尚的人?，宏楊正氣?，是非分明?，立場(chǎng)堅(jiān)定?，德學(xué)兼?zhèn)?，用自身的?人格力量感?染學(xué)生，給?學(xué)生以可信?任感和可欽?佩感，讓他?們從班主任?身上看到標(biāo)?準(zhǔn)，榜樣，?志氣和操守?，更加勵(lì)志?和努力。?做好學(xué)生的?思想工作，?極大地幫助?學(xué)生養(yǎng)成學(xué)?習(xí)自覺性，?主動(dòng)性，和?勇于探索，?昂揚(yáng)向上，?面對(duì)中考百?折撓的應(yīng)戰(zhàn)?和拼搏精神?，把思想工?作做成班主?任工作的靈?魂。其次?：鼓舞學(xué)生?樹立信心，?堅(jiān)定學(xué)習(xí)定?力，確保學(xué)?習(xí)狀態(tài)和時(shí)?效。1.?樹立榜樣：?個(gè)人修養(yǎng)的?榜樣，學(xué)習(xí)?刻苦終成大?器的榜樣，?敢于拼搏的?榜樣，成績?先居劣勢(shì)后?終于趕上來?了，取得了?好成績的榜?樣，偉人，?名人，民間?故事中的典?范，特別是?他們的已畢?業(yè)校友的先?進(jìn)事跡。?2.實(shí)事求?是地指出學(xué)?生的優(yōu)缺點(diǎn)?，幫助他們?樹立目標(biāo)，?調(diào)整狀態(tài)，?與時(shí)俱進(jìn)。?3.面對(duì)?挫折實(shí)事求?是地分析失?敗的原因，?指出成功的?道路，和他?這時(shí)具備的?優(yōu)勢(shì)條件，?并鼓舞他的?斗志，強(qiáng)調(diào)?人不應(yīng)只重?視一城一地?的得失，而?應(yīng)著眼于人?生的全局。?講清一時(shí)的?努力不會(huì)換?來立時(shí)的好?成績，必需?長期努力。?第三，培?養(yǎng)學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方法?。1.加?強(qiáng)學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，提?高學(xué)習(xí)效率?是班主任經(jīng)?常的一項(xiàng)工?作，也是差?生轉(zhuǎn)化的中?心，班主任?講清一般的?學(xué)習(xí)方法，?特別是它的?作用和意義?，并要逐步?培養(yǎng)學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)方?法，課前預(yù)?習(xí)，認(rèn)真上?課，課后及?時(shí)復(fù)習(xí)，反?復(fù)復(fù)習(xí)，適?當(dāng)練習(xí)。要?反復(fù)布置，?了解后再采?取措施糾正?，直到這個(gè)?學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)?成，還需要?針對(duì)每科的?具體情況對(duì)?具體科目的?學(xué)習(xí)方法全?方位的指導(dǎo)?。2.加?強(qiáng)科學(xué)用腦?的思想教育?，個(gè)人心理?調(diào)適，科學(xué)?的休息法，?記憶法，科?學(xué)的身體煅?煉，營養(yǎng)褡?配，腦科學(xué)?最新成果。?3.指導(dǎo)?各個(gè)層次學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?，制定自己?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?確定理想目?標(biāo)，全班同?學(xué)共同努力?，營造一種?努力爭先，?萬馬齊奔的?氛圍。_?__組織興?趣小組，學(xué)?習(xí)扶貧小組?，讓學(xué)生教?學(xué)生，提高?其集體自力?更生的能力?，同時(shí)也讓?小組的同學(xué)?在提高自身?的同時(shí)讓自?已的能力也?上一個(gè)新臺(tái)?階。__?_強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)?時(shí)間的投入?，基礎(chǔ)差要?追趕上來只?有刻苦，只?有艱苦的勞?動(dòng)才有巨大?收獲。6?.加強(qiáng)課外?閱讀指導(dǎo)，?拓展學(xué)生的?知識(shí)面。要?教育學(xué)生既?要重視課內(nèi)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?，又要重視?課外知識(shí)的?吸取，課堂?內(nèi)與課堂外?的知識(shí)是相?輔相成的。?學(xué)習(xí)方法的?養(yǎng)成是差生?能否轉(zhuǎn)化和?學(xué)生學(xué)習(xí)能?否進(jìn)步的核?心。第四?，加強(qiáng)班級(jí)?管理各項(xiàng)管?理1.適?時(shí)班會(huì)，學(xué)?生交流，把?握每個(gè)學(xué)生?的思想，學(xué)?習(xí)，生活的?動(dòng)態(tài)。定期?或不定期的?在班上進(jìn)行?書面調(diào)查，?讓他們反映?教室寢室的?紀(jì)律，清潔?衛(wèi)生，同學(xué)?關(guān)系等等問?題，以及學(xué)?生學(xué)習(xí)和教?師教學(xué)方面?存在的問題?，這樣可以?及時(shí)地加以?引導(dǎo)，修正?和跟蹤管理?班級(jí)，同時(shí)?也可給科任?教師指出部?題以便修正?教學(xué)，平時(shí)?，早自習(xí)，?上午上課，?下午上課，?晚自習(xí)課，?以及自習(xí)時(shí)?間多到教室?向?qū)W生了解?班情，觀察?學(xué)生作習(xí)情?況，向?qū)W生?了解學(xué)生，?總之日常管?理在于花時(shí)?間，勤動(dòng)腦?勤動(dòng)手，這?樣才能保持?班上始終處?于班主任的?有效監(jiān)管中?。2.精?心挑選班干?部，大膽鼓?勵(lì)他們?cè)诎?上開展活動(dòng)?，同時(shí)加強(qiáng)?指導(dǎo)，讓他?們盡可能快?的成熟，有?力地管理班?上。3.?嚴(yán)格紀(jì)律要?求，認(rèn)真執(zhí)?行操作班?級(jí)管理制度?化，不體罰?學(xué)生不等于?不懲罰學(xué)生?，要學(xué)生明?白遲到了，?早退了，曠?課了，打牌?，賭博了將?要受到何種?處理，主要?在于耐心細(xì)?仔的批評(píng)教?育，罰“力?所能及”的?清潔掃除，?與家長聯(lián)系?通報(bào)該生的?劣跡，讓犯?了錯(cuò)的學(xué)生?在身體上和?心靈上都過?不去，嚴(yán)重?的報(bào)學(xué)校給?予處分，對(duì)?付累教不改?的學(xué)生在動(dòng)?用學(xué)校紀(jì)律?的同時(shí)讓他?同家長和老?師共同制定?他的保證書?，只要再犯?就必需堅(jiān)持?按保證書執(zhí)?行，迫使他?懸崖勒馬，?回頭是岸，?同時(shí)加強(qiáng)強(qiáng)?對(duì)他們的監(jiān)?督，多同他?們交流，給?予他們信任??？傊?，?班主任工作?要從理想思?想教育入手?，以提高學(xué)?習(xí)能力為核?心，紀(jì)律管?理為手段，?全方位調(diào)動(dòng)?積極性，從?各方面加強(qiáng)?引導(dǎo)，教育?和管理，讓?每個(gè)學(xué)生精?神飽滿，斗?志昂揚(yáng)地迎?接挑戰(zhàn)，面?向未來、父?母和母校做?出最佳答卷?。初三班級(jí)計(jì)劃5篇（四）為全面?貫徹國家的?教育方針，?面向全體學(xué)?生，對(duì)學(xué)生?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的世界觀?、人生觀、?價(jià)值觀的教?育，使學(xué)生?能正確對(duì)待?初中畢業(yè)這?個(gè)人生的重?要轉(zhuǎn)折，使?全體初三學(xué)?生都能順利?完成九年義?務(wù)教育，更?多的學(xué)生能?升入高一級(jí)?學(xué)校學(xué)習(xí)，?特制定此工?作計(jì)劃。?班級(jí)現(xiàn)狀分?析九(1?)班共__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人，全?班同學(xué)在校?住宿。從近?兩個(gè)星期和?學(xué)生的接觸?、交流情況?來看，我認(rèn)?為本班總體?情況較好，?不論是學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，還?是紀(jì)律等方?面都比較理?想。大部分?學(xué)生是本著?學(xué)習(xí)知識(shí)的?思想來到學(xué)?校的，有較?強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿?望，行為習(xí)?慣較好，上?進(jìn)心強(qiáng)。但?班級(jí)氣氛沉?悶，不夠活?躍，尤其是?課堂氣氛。?同時(shí)，個(gè)別?學(xué)生也存在?某些問題，?如課堂上愛?說話，學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)差等。?這是本學(xué)期?要解決的重?點(diǎn)。班級(jí)?目標(biāo)：1?、加大班級(jí)?管理力度，?樹立良好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)，增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力，提高學(xué)?生競爭力。?2、每個(gè)?學(xué)生都有明?確的目標(biāo)計(jì)?劃，并且有?信心、有毅?力、有干勁?去實(shí)現(xiàn)理想?。3、做?好培優(yōu)補(bǔ)差?工作，做好?中等生的提?高工作。?工作重點(diǎn)：?1.加強(qiáng)?班級(jí)管理，?緊抓學(xué)生行?為規(guī)范。?2.定目標(biāo)?，樹典型，?營造良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?3.大力?做好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，加?強(qiáng)學(xué)生心理?輔導(dǎo)。班?級(jí)口號(hào)：互?相學(xué)習(xí)，互?相幫助，互?相競爭，共?同提高。?具體措施：?1.加大?班級(jí)管理力?度，繼續(xù)樹?立良好班風(fēng)?，促進(jìn)學(xué)風(fēng)?。遵守紀(jì)?律是學(xué)生學(xué)?習(xí)進(jìn)步的重?要保證，良?好班風(fēng)是集?體更具競爭?力的基礎(chǔ)。?九年級(jí)是初?中決戰(zhàn)性的?一年，為使?___班集?體和個(gè)人都?更具競爭力?，本學(xué)期將?加大班級(jí)管?理力度，力?爭杜絕違紀(jì)?現(xiàn)象。(?1)加強(qiáng)班?干部隊(duì)伍管?理和培養(yǎng)，?讓學(xué)生能更?好的自我管?理。每周開?班委例會(huì)，?討論班級(jí)出?現(xiàn)的問題及?解決措施等?。(2)?針對(duì)平時(shí)紀(jì)?律表現(xiàn)差的?學(xué)生，及時(shí)?進(jìn)行心理輔?導(dǎo)。(3?)繼續(xù)密切?保持和生活?老師聯(lián)系溝?通，統(tǒng)一思?想。及時(shí)幫?助解決宿舍?區(qū)出現(xiàn)的問?題。(4?)加大早自?習(xí)和下午自?習(xí)課的管理?力度，嚴(yán)格?要求做到“?不亂講話，?不準(zhǔn)串位，?嚴(yán)格遵守自?習(xí)課紀(jì)律”?，維護(hù)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)效率?。(5)?樹立文明守?紀(jì)典型。我?班大部分同?學(xué)已經(jīng)基本?形成了良好?的行為習(xí)慣?。為使班級(jí)?每一位同學(xué)?的組織紀(jì)律?性、團(tuán)隊(duì)意?識(shí)進(jìn)一步增?強(qiáng)，本學(xué)期?班內(nèi)樹立文?明守紀(jì)的“?學(xué)習(xí)標(biāo)兵”?。2.加?強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)?的形成，提?高整體競爭?力，促進(jìn)班?風(fēng)。(1?)制定目標(biāo)?計(jì)劃。幫助?每一個(gè)學(xué)生?進(jìn)行自我分?析，明確自?身的長處及?不足，針對(duì)?自身的特點(diǎn)?制定最合適?的目標(biāo)計(jì)劃?，并幫助學(xué)?生執(zhí)行計(jì)劃?。①樹立?中考目標(biāo)。?利用班會(huì)課?向?qū)W生介紹?各高中以往?的分?jǐn)?shù)線及?基本情況。?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際情況確定?中考目標(biāo)。?指明學(xué)生努?力奮斗的方?向。②樹?立學(xué)期目標(biāo)?。學(xué)期目標(biāo)?主要以“定?分?jǐn)?shù)”和“?找對(duì)手”為?主。讓學(xué)生?明確本學(xué)期?要學(xué)習(xí)成績?要達(dá)到什么?層次。初三班級(jí)計(jì)劃5篇（五）一?、班級(jí)學(xué)生?基本情況：?本班學(xué)生?中有個(gè)別學(xué)?困生及后進(jìn)?生，所以在?班級(jí)管理上?有一定的難?度。這部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?自覺性比較?差，學(xué)習(xí)主?動(dòng)性不強(qiáng)。?作業(yè)不能按?時(shí)完成，上?課不能專心?聽講，自控?力比較弱。?同時(shí)班級(jí)中?也有十幾個(gè)?比較好的學(xué)?生，他們進(jìn)?取心強(qiáng)，并?且有較強(qiáng)的?工作能力。?本學(xué)期班級(jí)?工作重點(diǎn)是?繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)?于學(xué)生的思?想行為與學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)，使班級(jí)?所有學(xué)生都?能積極投入?到學(xué)習(xí)生活?之中。二?、本學(xué)期班?級(jí)工作奮斗?目標(biāo)：1?.繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?2.鞏固?良好班風(fēng)，?完善班級(jí)管?理制度，增?強(qiáng)學(xué)生的集?體榮譽(yù)感，?凝聚挖掘班?級(jí)各方力量?，提高班級(jí)?整體水平。?3.加強(qiáng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，明確學(xué)?習(xí)重要性，?注重學(xué)法指?導(dǎo)，提高學(xué)?習(xí)效率。?4.與學(xué)生?融洽相處，?建立的新型?師生關(guān)系。?三、具體?措施：1?、選好本班?的班委，建?立強(qiáng)有力的?班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班?子。并且使?他們能各盡?其職，并且?在班上樹立?起表率作用?。2、召?開班委會(huì)議?，并且隨時(shí)?找學(xué)生了解?班級(jí)的情況?和學(xué)生的表?現(xiàn)情況。?3、狠抓課?堂紀(jì)律、課?間文明4?、通過組織?班級(jí)活動(dòng)培?養(yǎng)學(xué)生的集?體觀念，增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力5、加?強(qiáng)對(duì)本班那?些行為習(xí)慣?較差學(xué)生的?管理和督促?，并用多種?方法開展教?育。6、?開展有益的?文體活動(dòng)，?促使學(xué)生的?身心健康發(fā)?展。7、?定期與學(xué)生?談心交流，?了解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)，