二年級語文個人研修計劃（5篇）

二年級語文個人研修計劃學海無?涯,知識是?無止境的,?因此每個教?師都需要終?身學習。教?育工作是動?態(tài)的鮮活的?進步的，作?為一名教師?，要緊跟社?會時代的步?伐，這也需?要不斷汲取?新的理念。?特制訂本學?期個人進修?計劃。一?、指導思想?以科學發(fā)?展觀為宗旨?，以提高自?身素質為目?標，以更好?地服務教學?為中心。?二、基本情?況本人已?取得漢語言?文學本科學?士文憑，系?統(tǒng)學習了有?關語文教學?的專業(yè)知識?和教育教學?相關知識。?為了更好地?服務教學工?作，還需繼?續(xù)努力。在?日常工作中?，本人善于?學習，能珍?惜各種學習?機會。三?、進修目標?1、提高?自己的教育?教學專業(yè)水?平。2、?豐富自己的?教育教學理?論素養(yǎng)。?3、綜合提?高自身素質?。4、豐?富自己的文?學素養(yǎng)。?5、提高自?己的教室授?課能力和創(chuàng)?新能力。?6、提高自?己的語文教?學教研能力?。四、方?法措施第?一、勤奮刻?苦努力學習?，豐富自己?的教育教學?理論素養(yǎng)和?文學素養(yǎng)。?1、堅持?認真學習專?業(yè)知識的書?籍，及教育?教學理論書?籍，并且廣?泛閱讀文學?書籍充實自?己，以不斷?給學生新信?息、新知識?，使教室教?學效果更好?。2、借?助先進的媒?體學習，了?解學科的發(fā)?展動向和最?新的研究成?果，并建立?自己的博客?語文園地。?3、做一?名學習型的?教師，充分?利用課余時?間，堅持每?天一個小時?的充電時刻?。4、利?用一切資源?，校內多向?同事學習，?并主動走出?去，向教育?界名師尋經?問寶。第?二、善于思?考，把教學?工作與思考?結合起來。?1、做一?名善于反思?，勤于積累?的教師。?2、堅持認?真撰寫課后?反思，并主?動反饋于教?學工作。?3、反思教?學過程中的?得失，反思?教育學生的?點滴，在反?思中感悟，?寫出高質量?的教學隨筆?、教育故事?等。4、?善于思考善?于創(chuàng)新，主?動探索教學?規(guī)律，遵循?教學規(guī)律的?基礎上形成?自己的教學?特色。第?三、主動創(chuàng)?造精彩的語?文教室，主?動展示自我?。1、在?日常工作中?，主動創(chuàng)造?精彩語文教?室，多打造?精品，在此?過程中，學?習提高。?2、多聽同?事們的課，?在具體實踐?中學習提高?。3、主?動上公開課?，展示自己?的教學成果?，同時虛心?接受同事的?評價和建議?，從而提高?自己的教室?授課水平。?第四、在?教學中加強?自己的教研?活動，增強?教育科研能?力1、學?校每周五的?教研組活動?按時參加，?結合實際和?校情學情進?行教研。?2、在教研?組活動中，?主動提出問?題，主動探?討問題解決?方案。3?、主動參加?教育主管部?門組織的相?關教研活動?，虛心學習?，提升自我?素質。4?、主動參加?相關的課題?研究，用課?題促進自己?教研學習，?增強教育科?研能力。?五、學習安?排1、《?教育學》《?心理學》。?2、《論?語》《老子?》《莊子》?。3、《?宋詞》《唐?詩》。4?、《史鐵生?作品》5?、新課標推?薦世界名著?。6、《?古代文學》?。7、撰?寫讀書心得?。8、瀏?覽相關報紙?雜志。二年級語文個人研修計劃（二）一?、研修目標?1、轉換?角色，當好?學生，把握?本次學習機?會，自覺遵?守培訓紀律?，靜下心來?潛心研究，?力爭學有所?獲。2、?努力學習課?程知識，在?學習過程中?認真做好課?堂筆記，及?時完成作業(yè)?，不斷提升?自己的理論?水平。3?、珍惜與教?育大師、教?育專家近距?離學習的機?會，學習他?們的先進理?念，專業(yè)知?識等，逐漸?內化為自己?的東西，促?使自己專業(yè)?理論不斷跟?進，多動腦?思考問題，?用思想指導?行為，努力?成為研究型?教師。4?、通過專家?的引領，不?斷反思自己?的教學行為?，做一個清?醒的教者，?并把學到的?教學藝術用?于自己的教?學，努力探?索適合學生?的教學方法?，使自己的?語文教學更?加有效。?5、積極參?與各項討論?交流活動，?以開放的心?態(tài)面對每次?交流，訓練?自己的口頭?表達能力，?博采眾長，?同伴互助，?不斷提高自?己的專業(yè)知?識，逐步向?骨干教師的?標準靠近。?二、研究?的內容及措?施1、以?1—___?年級語文課?本作為研究?教材。2?、認真學習?課堂觀察知?識，為做課?例做好準備?。3、學?習做課例的?有關理論。?4、《小?學語文新款?課標》對低?年級教學的?理論要求。?5、認真?學習《語文?教育科研基?礎》、《小?學語文課堂?教學藝術》?、《有效教?學及其設計?》、《教育?敘事研究》?，等書籍，?吸取教育科?研知識，做?好筆記。?6、積極參?加各項考察?活動，不斷?充實自我。?7、靜下?心來閱讀反?思?！白屪x?書成為習慣?”。每天堅?持做到至少?讀半小時的?教育教學專?著，努力學?習新課程有?關的理論知?識，當然必?須邊讀邊思?，并認真做?好讀書筆記?，及時寫下?讀后感，力?求轉變教學?觀念，并把?新的理念滲?透到每一天?的課堂教學?環(huán)節(jié)中。?8、多想、?多寫、多干?。結合自己?本次學習所?得，綜合運?用在每天的?教學實踐中?，有意識地?思考問題，?并及時在課?后寫下教學?反思、感想?，做到一課?一得。平時?多積累教學?經驗，并努?力把教學經?驗上升到理?論層面，想?清了就寫，?想不清楚再?踏踏實實地?“干”，然?后又在干中?想，想中寫?，寫中想，?想中干，循?環(huán)往復，螺?旋上升。?9、積極接?受各項教育?教學任務多?鍛煉自己，?展示自己。?參加教研組?、研修團隊?研討課、評?課，認真撰?寫論文案例?等。三、?提升途徑?1、積極參?與區(qū)發(fā)展中?心組織的理?論學習。?2、在指導?老師的帶領?下參與各種?研討課的沙?龍活動。?3、通過Q?群與網絡與?組內學員、?它校教師進?行備課交流?，互勉互學?。4、通?過網上學習?與組織面授?，學習關相?景老師的課?例研究。二年級語文個人研修計劃（三）?一、指導思?想以“求?真、求實、?求效”的工?作理念做后?盾，以提高?教師專業(yè)能?力為重點，?以提高教師?綜合素質為?前提，開展?個人研修。?二、研修?要求1.?提高自身素?質。具有?高尚的道德?情操，遠大?的理想和抱?負，敬業(yè)愛?崗，任勞任?怨，淡泊名?利、不求索?取，把提高?自身修養(yǎng)作?為第一研修?內容，從小?事做起不斷?進取，超越?自我。2?.加強理論?學習。通?過參加集體?學習及自學?等方式認真?學習新理念?，及時把握?課改的前沿?信息，并努?力運用于課?堂教學實踐?之中。3?.立足常規(guī)?教學。潛?心鉆研本學?段教材，以?上好每一節(jié)?課為前提，?不斷總結和?反思自己的?課堂教學，?逐漸突顯出?個人的教學?風格和教學?特色。4?.注重經驗?積累積極?撰寫教學反?思、案例和?論文，將教?學過程中的?點滴感悟記?錄下來;隨?時上傳到小?學語文論壇?和個人博客?里，以便達?到資源共享?，優(yōu)勢互補?的效果。?三、研修內?容按照個?人工作特點?制定一年的?發(fā)展研修計?劃，努力結?合自己日常?的教育教學?工作，做到?在學習中實?踐，在實踐?中學習;在?工作中思考?，在思考中?實踐;在反?思中改進，?在改進中提?升，使研修?、工作、發(fā)?展同步推進?。1、研?讀課標研?讀《語文課?程標準》中?關于習作階?段目標要求?，交流課標?研讀體會，?以便準確把?握各學段習?作目標要求?。2、鉆?研教材鉆?研本學段教?材中習作內?容，整理歸?類，總結出?本學段習作?內容的共同?特點，找出?難點問題并?交流研討，?以便全面把?握小學教材?中的習作類?型及習作難?點。3、?課堂教學?設計一節(jié)本?年段習作指?導課，上一?節(jié)作文研討?課，可結合?區(qū)域合作體?教研活動進?行。4、?案例分析?對習作課堂?教學進行研?究、分析、?總結和再設?計，以此鍛?煉對習作指?導課的駕馭?能力。5?、撰寫經驗?撰寫關于?作文教學的?經驗論文，?要求在公開?發(fā)行的刊物?上發(fā)表關于?習作的文章?一篇。6?、研修總結?在年末時?把近一年的?研修歷程，?把自己在研?修過程中的?學習、進步?和體會結合?起來寫一篇?個人研修分?析與總結。?7、參與?論壇必須?具有參與意?識，每星期?至少在論壇?回帖一次，?每月至少在?論壇發(fā)主題?帖一個，無?條件參與小?學教研部組?織的論壇里?每一次教研?活動，發(fā)表?自己的看法?，與全體教?師主動交流?。二年級語文個人研修計劃（四）一、研?修目標：?以“構建課?堂和諧，追?求教學實效?”為學科研?修主題，以?校本研修、?區(qū)域研修網?絡為主平臺?，聚焦課堂?，落實學生?的主體地位?，回歸科學?學科的本質?，追求科學?教學的實效?。立足于教?師個人的自?我發(fā)展，充?分體現(xiàn)當前?素質教育的?理念。因材?施教，變被?動培訓為主?動，這一原?則性變化為?我們的學習?指明了方向?，也給我們?搭建了一個?認識自我，?反思教育，?自覺提高的?平臺。二?、研修計劃?：1、勤?于學習，樹?立終身學習?的觀念。堅?持不懈地學??；畹嚼希?學到老，樹?立終身學習?的觀念。多?渠道地學。?要做學習的?有心人，在?書本中學習?，學習政治?思想理論、?教育教學理?論和各種專?業(yè)知識，增?強自己的理?論積淀;也?要在“無字?處”學習，?學習他人高?尚的師德修?養(yǎng)，豐富的?教學經驗，?以達到取長?補短的目的?。廣泛地閱?讀各類有益?的書籍，學?習各種領域?的知識、技?能，特別要?學習現(xiàn)代信?息科技，不?斷構建、豐?富自己的知?識結構。?2、立足課?堂，善于思?考，在實踐?中探求、感?悟。教學工?作中進行教?學反思。反?思自己教學?理念，反思?教學的實際?成效。探求?成功的教學?模式，思考?教育教學的?現(xiàn)實問題，?理論與實踐?結合的問題?。3、提?升業(yè)務，樂?于親自動手?，揚長補短?。加強基本?功的訓練，?讓學生聽做?之前，教師?的自身業(yè)務?也要能跟上?。聽專家講?解題思路，?說精準的科?學語言，練?歷年的中考?科學試題，?講透重點的?例題。每天?堅持動筆，?正人先正己?，育人先育?己。不斷豐?富自己的內?涵。轉化為?教學的動力?之源。4?、時刻不忘?調整心態(tài)，?始終以積極?樂觀的心態(tài)?面對工作面?對學生。?三、具體措?施及安排：?1、隔周?利用半天時?間學習各種?理論知識，?學習專業(yè)知?識，拓展視?野，提升素?養(yǎng)。練好教?學基本功的?同時，通過?多讀多寫完?善自我，為?教好書育好?人打下堅實?基礎。寫生?活感悟，反?思人生真諦?。通過自身?的提高，尋?求教學的新?起點。2?、積極參加?培訓，潛心?學習研討，?認真參與小?組活動，相?互交流，共?同進步。積?極向專家請?教，解決教?學中存在的?問題和困惑?。利用好每?次的學習機?會。3、?深入開展校?本課題研究?。以實踐活?動為載體，?將培訓心得?滲透在具體?的教學之中?。充分利用?團隊優(yōu)勢，?開展集體備?課，集體研?討?；ハ鄬W?習提高教學?實效。立足?學校實際，?解決當前農?村語文教學?難題，以研?促教。4?、經常反思?自己的教學?行為和管理?行為，不斷?地總結經驗?，找準不足?之處，寫好?教學反思和?案例，促進?自己的不斷?進步。5?、認真聽課?評課，積極?備課做課。?利用觀摩學?習的機會，?見賢思齊，?學習提高。?通過實踐反?思再實踐的?教學活動，?研修提高教?學能力，優(yōu)?化教學模式?，豐富教學?藝術。6?、加強對青?年教師李義?平的指導，?促使他快速?成長，三年?內成為教學?能手和名師?。二年級語文個人研修計劃（五）為了讓?自己在成長?之路上走得?更穩(wěn)更快，?現(xiàn)制定以下?個人近期和?長遠的研修?計劃。一?、研修目標?：1、博?覽群書，努?力豐厚自己?的文化底蘊?，提高教育?教學水平，?做一個學習?型教師。?2、勤學善?思，及時總?結一線教育?經驗和教訓?，做一個反?思型教師。?3、善于?發(fā)現(xiàn)教育教?學中的問題?，探尋解決?問題的方法?，力求實現(xiàn)?教育教學的?高效性，做?一個研究型?教師。4?、發(fā)揮骨干?的作用，帶?動教師快速?成長。二?、研修計劃?：學習十?實踐十反思?學習子?曰：“活到?老學到老。?”問渠哪得?清如許?為?有源頭活水?來。為人師?者必先為學?者。善學的?教師才有吸?引學生的魅?力，方能成?為受學生歡?迎的老師。?向誰學習呢??向書本?學習：廣泛?閱讀各種書?籍開闊視野?，博采眾長?，努力提高?自身的文化?素養(yǎng)，積淀?自己的文化?低蘊，用教?育理論武裝?大腦，指導?教育行為。?向同行學?習：三人行?必有我?guī)熝?。取他人之?長補己之短?，日取一長?補一短，則?長之日長短?之日短。?實踐是檢驗?真理的途徑?，一切理論?學習所得最?終目的都是?要在實踐中?運用。教室?是教師的主?陣地，在教?室上要的有?認識將所學?的理論聯(lián)系?實際進行教?學，在實踐?中不斷修正?理論，提煉?經驗，創(chuàng)新?教育，努力?形成具有個?人特色的教?學風格。?反思反思?的教師成長?的催化劑，?會反思的教?師才能在實?踐中總結經?驗，得到提?升。三、?研修方法：?1、多渠?道學習2、?教學實踐中?探新路3、?潛心課題研?究4、發(fā)揮?骨干示范作?用。四、?具體內容安?排：九月?份：1、?將所學理論?運用于實踐?中，潛心鉆?教材，力求?上好每一節(jié)?課。2、?學習教育名?家書刊及文?學名著，并?寫讀后感。?3、理論?聯(lián)系實際，?創(chuàng)新常規(guī)工?作寫出兩篇?不少于__?_字的反思?，即完成作?業(yè)三。4?、聽課、評?課___節(jié)?并寫反思和?評課稿，即?作業(yè)六和作?業(yè)七。