小學數(shù)學西南師大四年級上冊二加減法的關系和加法運算律加減法法的關系和加法

《加減法的關系和加法運算律整理與復習》教案觀音鎮(zhèn)小吳駿一、教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容是西師版九年義務教育六年制小學數(shù)學四年級上冊第27-39頁的《加減法的關系和加法運算律》的整理與復習。本課是建立在學生已經(jīng)對這類知識有一定的掌握之后，進行的系統(tǒng)復習和練習。這節(jié)課是復習課，學生已經(jīng)充分認識了加減法的關系和加法運算律，引導學生在練習、對比、交流中把感性認識升華到理性認識。二、教學目標讓學生能夠更加理解加法交換律和加法結合律的含義；能用字母來表示加法交換律和加法結合律，熟練應用加法交換律和加法結合律進行簡便計算；培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象、概括的初步思維能力。三、教學重難點教學重點：深入理解加法交換律和加法結合律。教學難點：引導學生抽象、概括加法交換律和加法結合律。根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標的需要，我將采用以下教法和學法：四、教法和學法教法：我主要采用的方法是——學練結合，討論法。讓學生自己回憶、思考、感知、認識、歸納，教師通過扶放結合，讓學生通過練習，在練習中鞏固對對加減法的關系和加法運算律的認識。學法：主要讓學生通過練習、歸納進行學習，為學生安排了豐富、多樣、有效的學習活動。五、教學準備教具準備：多媒體課件六、教學過程（一）復習加減法的關系。1.我會填。出示兩道根據(jù)算式直接寫出得數(shù)的兩道題，讓學生初步回憶加減法之間的關系。加法和減法的關系。直接出示加減法算式各部分之間的關系，通過填空的方式，讓學生能夠完全回憶出它們的關系，并且讓他們最后閉上眼睛，一起來背誦一次，加深對這部分內(nèi)容的理解。練習。出示三道練習題，用“求什么？怎么求？算式怎么列？”的提問方式，讓學生能夠再次回憶加減法之間的關系，這也為以后五年級學習方程奠定了基礎，最后發(fā)出疑問“加法和減法有怎樣的關系呢？”，出示最關鍵的一句話“減法是加法的逆運算。”復習加法運算律。加法運算律。通過背誦加法交換律和加法結合律定義的方式，讓學生回憶兩個加法運算律的含義，并且用字母來表示。填一填。馬上出示幾道填空題，不僅讓學生說出填什么數(shù)字，還讓學生說出應用了什么運算律，加深學生對著兩個運算律的掌握。連一連。引導學生我們學習加法運算律的目的是為了簡便計算，簡便計算的方法是湊整，通過找朋友的方式，讓學生能夠熟練認識到湊整的好處和如何去湊整，為接下來的簡便計算做好鋪墊。算一算。出示四道簡便計算，讓學生在練習本上進行練習，然后在班上隨機找?guī)妆?，在展示臺上，讓全班同學一起來進行批改，在找練習本的時候，最好能夠找到出錯的同學，通過全班同學一起改錯的方式，讓學生加深對簡便計算的理解并且進行熟練計算。減法的性質(zhì)。減法的性質(zhì)。復習減法的性質(zhì)的定義，在定義中強調(diào)“必須是連續(xù)減去兩個數(shù)”才能用減法的性質(zhì)來做題，這也為接下來的判斷題做好鋪墊，最后用字母來表示，強調(diào)不僅用a-b-c=a-(b+c),而且用a-(b+c)=a-b-c，二者可以互換，在簡便計算中經(jīng)常都會遇到打開括號的情況。填一填。通過填空，鞏固減法性質(zhì)的定義，讓學生能夠更加熟練的運用。我會判斷。出示三道計算題的解題過程，讓學生來當小老師，來判斷對錯，并且說出每道題錯誤的地方，并且強調(diào)今后我們在做題的時候，也要避免出現(xiàn)這些錯誤。其他的簡便計算。出示四種類型的簡便計算，讓學生們先發(fā)現(xiàn)每道題中哪個數(shù)最接近的整百數(shù)，然后背誦口訣“少加再加、少減再減、多加要減、多減加回”。然后再讓學生在練習本上進行計算，抽幾個基礎比較差的學生到黑板上去做，然后全班進行訂正。訂正完之后，再強調(diào)如何去檢查，方法一：尾數(shù)檢查法，只檢查末尾的得數(shù)；方法二：豎式檢查法，重新列豎式，再次計算一遍。小熊運動會游戲環(huán)節(jié)，通過一個小游戲，讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個整體復習時間，不僅讓學生放松一下，也為這節(jié)課的結束畫上句號。總結通過這節(jié)課的學習，你收獲了什么？讓學生自己來總結，并且鞏固這節(jié)課的內(nèi)容，讓學生學有所獲。板書設計整理與復習加減法的關系：加法運算律：減法是加法的逆運算。