第3課 文法課件-高中日語華東理工版新編日語教程3

生き甲斐戸惑う（徘徊，找不著門；躊躇，猶豫不決，不知所措）家が広いので戸惑う。家太大，找不著門。予想しなかった質(zhì)問をされて戸惑う。被問到?jīng)]料到的問題，不知如何回答?！藟糁肖摔胜?～に夢中だ（沉浸于～；專心致志于～）仕事に夢中になる。（埋頭工作）彼女は彼に夢中だ。（她被他迷住了）いがいと

まど躊躇うためら燃えている火に油を注ぐ。（火上澆油）希望に燃えて大學(xué)に進學(xué)した。

滿懷希望地進了大學(xué)。萌える【自2】（萌芽；發(fā)芽）地面に杭を打ち込む。（把樁子砸進地里。）科學(xué)研究に打ち込む。（埋頭于科學(xué)研究。）ひあぶらそそきぼうしん

がくもじ

めんくいか

がくけんきゅう～甲斐動ーます

＋がい表示做前面動作或行為的價值、意義譯為：～的價值；～的意義。常用：

やりがい（做的價值）

生きがい（人生意義）

働きがい（工作的價值）が

い～甲斐がある動ーた名＋の表示某動作或行為達到了預(yù)期的效果，沒有白費功夫。譯為：～有了回報；有～的價值；沒有白～例：三時間待った甲斐があって、雨が止み、美しい景色を見ることができた。三個小時沒有白等，雨停了，欣賞到了美麗的風(fēng)景。一ヶ月間ダイエットした甲斐があって、５キロも痩せた。一個月的減肥有了成效，竟瘦了5公斤。＋甲斐があるか

いか

いやうつくいっかげつかんか

いや～甲斐がない動ーた名＋の表示某動作或行為的努力沒有得到回報，白費功夫了。譯為：沒有～的價值；～沒有意義；白～「～甲斐がなく」是「～甲斐がない」在句中的中頓形式?！袱箍商鎿Q成「も」，表強調(diào)語氣。例：希望を持って楽しく生きなければ、生まれた甲斐がない。如果不帶著希望快樂地活著的話，就白出生了。必死の練習(xí)のかいもなく、オリンピックの代

表選手には選ばれなかった。。沒有被選為奧運會參賽選手，拼命的練習(xí)都白費了。＋甲斐がないか

い

いうひっしだいひょうせんしゅうえら～やら～やら動ーるイーい名表示從若干項中列舉出兩項或兩項以上的事物。譯為：又是···又是···；一會兒···一會兒···例：ポケットにはハンカチやらガムやらが入っている。口袋里裝著手帕啦口香糖啦之類的東西。彼に突然プロポーズされて、びっくりするやら嬉しいやらでとても複雑な気持ちだ。突然被他求婚，又是吃驚，又是高興，心情很復(fù)雜。今日は財布を落とすやらレポートを忘れるやら、散々な一日だった。今天又是丟錢包啦，又是忘帶報告啦。真是狼狽的一天。＋やらおさんざんいちにち～から～にかけて表示事件的大致時間或空間范圍。（從～到～）與「～から～まで」相似，但「～から～にかけて」籠統(tǒng)地表示范圍，沒有明確指明界限；且其表達的時空范圍是非持續(xù)狀態(tài)的。該句型后面多為持續(xù)性動詞。例：昨日は東北地方から関東地方にかけて小さな地震が數(shù)回あった。昨天，東北地區(qū)到關(guān)西地區(qū)一帶發(fā)生了幾次輕微地震。２月の中旬から３月の始めにかけて雨の日が続いた。從2月中旬到3月初，一直都持續(xù)著下雨天?！摔膜い埔姇猡筏胜萤`名詞形式名用于強調(diào)沒有進行某個動作，一般認為是應(yīng)該去做的事情卻沒有做，暗含說話人對此驚訝或不滿的語氣。（也不～；都不～；竟然不～）例：山下さんは一言の挨拶もしないで帰ってしまった。山下一聲招呼都不打就回去了。試験の結(jié)果を知った彼女は驚きもしなかった。得知了考試結(jié)果，她一點也不驚訝?！浮猡筏胜い恰古c「～もせずに」相同，可替換。山下さんは一言の挨拶もせずに帰ってしまった。彼女は深く考えもせずに、彼のことを信じた。她也沒好好想想，就相信了他。＋もしないひと

こと～しかない動ーる＋しかない表示以目前狀況來判斷，別無其他選擇。譯為：只有～；只好～例：終電が終わったので、タクシーで帰るしかない。因為沒有末班車了，所以只能打的回家。將來のために、日本語をしっかり身に著けるしかない。為了將來，只能牢固掌握日語了。そのバッグは高すぎたので、諦めるしかなかった。那個包太貴了，所以只好放棄?！筏ぁぁい胜?shù)詞/名詞/助詞＋しか＋動ーない「しか」是提示助詞，與后面的否定形式呼應(yīng)表示強調(diào)限定，類似“只···；僅···”?！袱筏购椭~「が」「を」重疊時，往往取代「が」「を」。接在「に」「で」「と」「から」「まで」等助詞后面時是助詞重疊，不可直接取代。例：彼には一度しか會いません。只見過他