2023年一年級(jí)上學(xué)期語文工作計(jì)劃（3篇）

2023年一年級(jí)上學(xué)期語文工作計(jì)劃我由?五年級(jí)的班?主任及語文?老師轉(zhuǎn)到一?年級(jí)的語文?及班主任，?如何適應(yīng)高?年級(jí)到低年?級(jí)工作重心?的轉(zhuǎn)變，如?何盡心盡力?地搞好本職?工作，有必?要制定一個(gè)?切實(shí)可行的?教學(xué)計(jì)劃：?一、班級(jí)?概況分析：?一年級(jí)學(xué)?生年齡較小?，他們從幼?兒園進(jìn)入了?小學(xué)的大門?，一下子比?較難以適應(yīng)?小學(xué)生活。?尤其是不少?學(xué)生還保留?了許多從幼?兒園帶來的?不良習(xí)氣，?如課間紀(jì)律?差，上課比?較自由，還?未懂得小學(xué)?學(xué)習(xí)的一些?常規(guī)要求。?同時(shí)，由于?他們來自各?個(gè)不同的幼?兒園，所受?的教育也各?不相同。因?此，教師一?方面要抓好?常規(guī)教育，?一方面要培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)的興趣。?雖說都上過?幼兒園，接?受過一定的?教育教學(xué)，?但有的不夠?規(guī)范，特別?是拼音和寫?字方面，需?要進(jìn)行糾正?和輔導(dǎo)。此?外，現(xiàn)在的?孩子在家都?是小皇帝，?自主性差，?個(gè)性強(qiáng)又怕?困難。我們?應(yīng)該加以正?確引導(dǎo)，多?加鍛煉，幫?助他們盡快?適應(yīng)學(xué)校生?活，接軌新?課程學(xué)習(xí)。?二、本冊(cè)?教材分析：?本冊(cè)教材?包括“入學(xué)?教育、漢語?拼音、識(shí)字?、課文、語?文園地、口?語交際”六?個(gè)部分。入?學(xué)教育的目?的在于幫助?學(xué)生了解學(xué)?校生活，了?解學(xué)習(xí)常規(guī)?。接下來是?漢語拼音，?學(xué)拼音的同?時(shí)認(rèn)識(shí)__?_個(gè)常用字?。而后是識(shí)?字(一)，?___篇課?文，識(shí)字(?二)，又_?__篇課文?。兩個(gè)識(shí)字?單元各4課?，每課認(rèn)字?12～__?_個(gè)。__?_篇課文分?做___個(gè)?單元，大體?按由淺入深?的順序編排?，每個(gè)單元?的課文在內(nèi)?容上有一定?的聯(lián)系。每?個(gè)單元之后?設(shè)語文園地?，以豐富的?內(nèi)容和多樣?的形式，鞏?固語文知識(shí)?，發(fā)展語文?能力。此外?，全冊(cè)設(shè)_?__個(gè)口語?交際話題，?安排在每個(gè)?單元后面，?使學(xué)生在創(chuàng)?設(shè)的情境中?進(jìn)行口語交?際的訓(xùn)練。?識(shí)字的編排?實(shí)行認(rèn)寫分?開，多認(rèn)少?寫。教材?的編寫以課?程標(biāo)準(zhǔn)為依?據(jù)，體現(xiàn)了?課程標(biāo)準(zhǔn)提?出的基本理?念和基本精?神，教材內(nèi)?容具有綜合?性、科學(xué)性?、時(shí)代性、?趣味性、廣?泛適用性等?特點(diǎn)。三?、本學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)：?1、漢語拼?音。學(xué)會(huì)漢?語拼音，能?讀準(zhǔn)聲母、?韻母、聲調(diào)?和整體認(rèn)讀?音節(jié)。能準(zhǔn)?確地拼讀音?節(jié)，正確書?寫聲母、韻?母和音節(jié)。?能借助漢語?拼音認(rèn)讀漢?字。2、?識(shí)字與寫字?。認(rèn)識(shí)常用?漢字___?個(gè)，其中_?__個(gè)會(huì)寫?。喜歡學(xué)習(xí)?漢字，有主?動(dòng)識(shí)字的愿?望。掌握漢?字的基本筆?畫，能按筆?順規(guī)則寫字?。初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢(shì)和良好?的寫字習(xí)慣?。3、閱?讀。學(xué)習(xí)用?普通話正確?朗讀課文。?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。學(xué)習(xí)?借助讀物中?的圖畫閱讀?。4、口?語交際。能?認(rèn)真聽別人?講話努力了?解講話的主?要內(nèi)容。與?別人交談，?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。積極參加?討論，對(duì)感?興趣的話題?發(fā)表自己的?意見。四?、本冊(cè)教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?：(一)?重點(diǎn)：1?、漢語拼音?是學(xué)生學(xué)習(xí)?漢語的工具?，因此漢語?拼音的教學(xué)?是重點(diǎn)。?2、認(rèn)識(shí)常?用漢字__?_個(gè)，其中?會(huì)寫___?個(gè)漢字。?3、學(xué)講普?通話，逐步?養(yǎng)成講普通?話的習(xí)慣。?(二)難?點(diǎn)：1、?漢語拼音比?較抽象又容?易混淆，因?此學(xué)生掌握?起來就比較?困難，因此?，拼音教學(xué)?是難點(diǎn)。?2、識(shí)字量?的增加，是?學(xué)生“回生?率”很高，?因此___?個(gè)漢字教學(xué)?是難點(diǎn)，如?何鞏固漢字?更是一個(gè)難?點(diǎn)。3、?如何引導(dǎo)學(xué)?生積累語言?，在閱讀教?學(xué)中是個(gè)難?點(diǎn)。五、?提高教學(xué)質(zhì)?量主要措施?：1、幫?助學(xué)生了解?學(xué)校常規(guī)，?幫助學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、吃透新?教材，深入?了解學(xué)生，?創(chuàng)造性地使?用新教材。?3、充分?利用多媒體?，利用教材?優(yōu)美的情境?圖，創(chuàng)設(shè)輕?松愉悅的學(xué)?習(xí)情境，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?4、加強(qiáng)語?文和兒童生?活的聯(lián)系;?引導(dǎo)學(xué)生留?意生活，在?生活中學(xué)語?文。5、?設(shè)立學(xué)習(xí)小?組，讓學(xué)生?自主合作地?開展學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)合作探?究精神。?6、認(rèn)真批?改每課作業(yè)?，及時(shí)作好?反饋、小結(jié)?。7、尊?重學(xué)生的個(gè)?體差異，及?時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差?。8、變?學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)?，教給學(xué)生?學(xué)習(xí)的靈活?方法，把主?動(dòng)權(quán)交給學(xué)?生。盡量注?重教材和整?合，整體地?運(yùn)用教材，?并力求能創(chuàng)?造性地使用?教材，進(jìn)行?整單元備課?，在備課時(shí)?注重單元內(nèi)?每個(gè)教點(diǎn)的?聯(lián)系。9?、識(shí)字教學(xué)?遵循識(shí)寫分?開、多認(rèn)少?寫的原則，?在不加重學(xué)?生負(fù)擔(dān)的情?況之下，使?他們能夠盡?早閱讀。在?具體的教學(xué)?過程當(dāng)中，?引導(dǎo)學(xué)生借?助拼音和字?典學(xué)習(xí)生字?，發(fā)現(xiàn)生字?與熟字的聯(lián)?系，提倡學(xué)?生運(yùn)用記憶?規(guī)律，將已?經(jīng)學(xué)過的部?件、識(shí)字方?法遷移到新?的認(rèn)記生字?的學(xué)習(xí)當(dāng)中?。尊重學(xué)生?的不同的學(xué)?習(xí)方式和學(xué)?習(xí)方法，相?信學(xué)生能夠?應(yīng)用已經(jīng)形?成的初步的?識(shí)字能力來?獨(dú)立識(shí)字，?鼓勵(lì)他們用?自己最喜歡?、最習(xí)慣的?方法認(rèn)記漢?字。積極提?倡同學(xué)之間?交流識(shí)字的?方法、經(jīng)驗(yàn)?和感受，一?起玩識(shí)字、?組詞的游戲?或一同制作?生字、詞語?卡片，促進(jìn)?學(xué)生在合作?學(xué)習(xí)中分享?識(shí)字的樂趣?。10、?重視學(xué)生寫?字習(xí)慣的培?養(yǎng)，要加強(qiáng)?寫字教學(xué)的?指導(dǎo)。在指?導(dǎo)寫字的時(shí)?候，板書示?范，指導(dǎo)不?容易寫好的?筆畫、容易?寫錯(cuò)的筆順?，要求學(xué)生?把字寫端正?、寫美觀。?對(duì)于二年級(jí)?的學(xué)生來說?，在一節(jié)課?中寫字不宜?太多，為避?免學(xué)生疲勞?，寫字要分?散到每一堂?課中去。在?寫字的量的?把握上，注?意寫字的質(zhì)?量。11?、在口語交?際教學(xué)之前?，要提早布?置準(zhǔn)備工作?。在教學(xué)時(shí)?，重視情境?的創(chuàng)設(shè)，通?過多種方式?引起話題、?激發(fā)學(xué)生的?交際興趣。?在交際過程?當(dāng)中，積極?參與到學(xué)生?的交流中去?，為學(xué)生提?供可以模仿?的對(duì)象，同?時(shí)關(guān)注交流?的狀態(tài)，對(duì)?交際的過程?予以調(diào)控，?形成有效的?師生、生生?互動(dòng)。還要?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生交流過程?當(dāng)中富有創(chuàng)?意、充滿童?趣的精彩語?言，還要注?意規(guī)范學(xué)生?的口頭語言?。對(duì)于前者?，要給予肯?定，使其感?受到交際的?樂趣、獲得?成功的喜悅?;對(duì)于后者?，則在適當(dāng)?的時(shí)機(jī)予以?糾正，一般?不打斷學(xué)生?，以免打斷?交際進(jìn)程，?影響他們的?情緒和交際?的順利進(jìn)行?。學(xué)生的口?語交際能力?的培養(yǎng)，除?了通過專門?設(shè)計(jì)的口語?交際課，在?很大的程度?上還要依賴?于各種語文?實(shí)踐活動(dòng)。?在平時(shí)的課?堂教學(xué)中，?要有意識(shí)地?通過回答問?題、討論交?流，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行交際訓(xùn)?練。此外，?還要多鼓勵(lì)?學(xué)生在日常?生活中主動(dòng)?、大膽地與?人進(jìn)行交流?，從而不斷?提高口語交?際能力。2023年一年級(jí)上學(xué)期語文工作計(jì)劃（二）一、基本?情況分析：?我班王藝?涵、陳嬌嬌?等同學(xué)能夠?遵守紀(jì)律，?自覺學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)目標(biāo)明?確，學(xué)習(xí)態(tài)?度端正并且?思維活躍。?我把她們定?為我的培優(yōu)?對(duì)象，以帶?動(dòng)整個(gè)班級(jí)?的學(xué)習(xí)氛圍?。為了全?面實(shí)施素質(zhì)?教育，做到?培優(yōu)促特，?真正發(fā)揮優(yōu)?生的內(nèi)在潛?力，體現(xiàn)優(yōu)?生優(yōu)培的原?則，特制定?如下優(yōu)生培?養(yǎng)計(jì)劃。?二、培養(yǎng)目?標(biāo)：1、?在學(xué)習(xí)過程?中，學(xué)生能?通過大量的?語言實(shí)踐活?動(dòng)，形成綜?合語言運(yùn)用?能力。2?、在老師的?指導(dǎo)下，糾?正學(xué)習(xí)上的?一些不良習(xí)?慣。進(jìn)一步?給每個(gè)學(xué)生?充分的時(shí)間?思考、質(zhì)疑?問難。三?、具體措施?：1、充?分發(fā)揮學(xué)生?的自主性，?把學(xué)習(xí)的主?動(dòng)權(quán)交給學(xué)?生。在教學(xué)?過程中，學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主人。要激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?教給學(xué)生學(xué)?習(xí)的方法，?引導(dǎo)他們?cè)?語文實(shí)踐中?主動(dòng)獲取知?識(shí)，形成能?力。2、?重視自學(xué)能?力的培養(yǎng)。?注意在教學(xué)?中教給一些?閱讀方法和?技巧，而且?在每節(jié)課前?都要進(jìn)行預(yù)?習(xí)，養(yǎng)成了?良好的預(yù)習(xí)?習(xí)慣。3?、幫助優(yōu)生?認(rèn)識(shí)自己。?幫助優(yōu)生超?越某些具體?的考試分?jǐn)?shù)?和名次，通?過和其他優(yōu)?秀學(xué)生的比?較，通過對(duì)?自己求學(xué)過?程中的經(jīng)驗(yàn)?與失敗的冷?靜分析，通?過各種具體?的課內(nèi)外實(shí)?踐活動(dòng)，正?確全面地認(rèn)?識(shí)自己，進(jìn)?而有針對(duì)性?地發(fā)展自己?。4、嚴(yán)?格要求。每?個(gè)老師都喜?歡優(yōu)生，但?也不能放松?對(duì)優(yōu)生的要?求。當(dāng)優(yōu)生?出現(xiàn)問題時(shí)?，在保護(hù)他?們自尊心的?同時(shí)要嚴(yán)肅?地指出他們?的問題所在?，幫助他們?進(jìn)步。在日?常的學(xué)習(xí)中?教師要一視?同仁，不能?搞特殊化。?2023年一年級(jí)上學(xué)期語文工作計(jì)劃（三）本學(xué)年?我但任是小?學(xué)一年級(jí)的?語文教學(xué)，?我的課改計(jì)?劃如下:?一、指導(dǎo)思?想以全制?義務(wù)教育《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?為教學(xué)指導(dǎo)?思想，轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念，?使語文教學(xué)?面向全體學(xué)?生。語文?是最重要的?交際工具，?是人類文化?的重要組成?部分。小學(xué)?語文是義務(wù)?教育階段的?一門基礎(chǔ)學(xué)?科。小學(xué)語?文教學(xué)要貫?徹國(guó)家的教?育方針，堅(jiān)?持“三個(gè)面?向”，全面?體現(xiàn)素質(zhì)教?育的思想及?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神;要?以馬克思主?義和科學(xué)的?教育理論為?指導(dǎo)，聯(lián)系?學(xué)生現(xiàn)實(shí)生?活，加強(qiáng)實(shí)?踐，積