2023學(xué)年度教導(dǎo)教研工作計(jì)劃

2023學(xué)年度教導(dǎo)教研工作計(jì)劃文章來(lái)源?教師范文?吧課件無(wú)錫?市中橋新村?小學(xué)___?－___學(xué)?年度第二學(xué)?期教導(dǎo)教研?工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想堅(jiān)持以?___和_?___為指?導(dǎo)，努力貫?徹《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》精神?。以課程改?革為中心，?以落實(shí)學(xué)科?教學(xué)常規(guī)為?基礎(chǔ)，深化?教育教學(xué)改?革，大力推?進(jìn)素質(zhì)教育?。加強(qiáng)校本?培訓(xùn)力度，?促進(jìn)教師隊(duì)?伍建設(shè)。加?快教育信息?化研究步伐?，促進(jìn)教育?新跨越。提?高各科課堂?教學(xué)效率，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。使學(xué)校逐?步形成品牌?優(yōu)勢(shì)、師資?優(yōu)勢(shì)，努力?達(dá)到市實(shí)驗(yàn)?小學(xué)要求，?爭(zhēng)創(chuàng)市實(shí)驗(yàn)?小學(xué)。二?、工作目標(biāo)?1、總結(jié)?、回顧、反?思三年來(lái)課?改工作經(jīng)驗(yàn)?，___教?師進(jìn)一步學(xué)?習(xí)新課程，?解讀新課程?，實(shí)踐新課?程，有序推?進(jìn)課改向縱?深發(fā)展。?2、改革常?規(guī)的教研模?式，堅(jiān)持“?科研先導(dǎo)”?，抓好現(xiàn)有?課題的指導(dǎo)?、管理，在?深入實(shí)施過?程中做好“?___”課?題階段性成?果的匯報(bào)工?作及電教課?題的結(jié)題工?作。3、?加強(qiáng)教導(dǎo)處?的日常管理?工作，使管?理走向規(guī)范?化、科學(xué)化?，以點(diǎn)帶面?努力提高學(xué)?校的教學(xué)管?理水平。優(yōu)?化課堂教學(xué)?，提高教學(xué)?效益。4?、抓好教師?隊(duì)伍建設(shè)，?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)與教學(xué)研?究，提高師?資培訓(xùn)力度?，___實(shí)?施第___?屆“妙光之?春”青年教?師系列活動(dòng)?。5、加?強(qiáng)新課程背?景下教師教?育教學(xué)技能?培訓(xùn)，切實(shí)?提高教師的?業(yè)務(wù)水平。?認(rèn)真參加教?學(xué)研究活動(dòng)?：四城區(qū)會(huì)?課活動(dòng)、各?學(xué)科教研活?動(dòng)等。6?、積極開展?校本課程、?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的研究，?以童話教育?為載體，打?造學(xué)校品牌?，力爭(zhēng)學(xué)校?特色工作取?得成效性進(jìn)?展。三、?具體工作：?（一）、?堅(jiān)持課改帶?動(dòng)戰(zhàn)略，建?立以校為本?的教學(xué)研究?制度1、本?學(xué)期仍將以?改革課堂教?學(xué)，探索培?養(yǎng)創(chuàng)新能力?為主攻目標(biāo)?，大力研究?新課改背景?下教師教學(xué)?方式和學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變。在課?堂教學(xué)中要?根據(jù)新課標(biāo)?理念體現(xiàn)七?個(gè)化，即：?學(xué)習(xí)目標(biāo)情?意化；學(xué)習(xí)?內(nèi)容生活化?；學(xué)習(xí)方式?多樣化；學(xué)?習(xí)過程活動(dòng)?化；學(xué)習(xí)手?段現(xiàn)代化；?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)多?元化；學(xué)習(xí)?效果高效化?。以學(xué)生發(fā)?展為本，轉(zhuǎn)?變教師角色?，改善教學(xué)?方式，改變?學(xué)習(xí)方式。?學(xué)習(xí)方式是?基礎(chǔ)教育課?程改革的主?要標(biāo)志，改?變學(xué)習(xí)方式?主要體現(xiàn)在?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性、獨(dú)?立性、體驗(yàn)?性、探究性?、和建構(gòu)性?上?？偨Y(jié)、?回顧、反思?三年來(lái)課改?工作的成效?，探討新的?途徑與方法?，進(jìn)行深層?次的思考。?讓課改與科?研同步，堅(jiān)?定不移，有?序推進(jìn)課改?向縱深發(fā)展?。2、通?過全員與學(xué)?科相結(jié)合的?培訓(xùn)，抓深?抓實(shí)教師的?教育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，以?幫助教師真?正轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，改進(jìn)?教學(xué)方式，?樹立新的人?才觀、質(zhì)量?觀、課程觀?。根據(jù)《_?__實(shí)施校?本教學(xué)研究?制度》的有?關(guān)精神，扎?實(shí)進(jìn)行校本?培訓(xùn)，通過?積極參與每?次研討活動(dòng)?及教研組和?教師個(gè)人等?多種層面的?培訓(xùn)、學(xué)習(xí)?，使學(xué)校能?在先進(jìn)理論?支撐下呈現(xiàn)?可持續(xù)發(fā)展?的勢(shì)態(tài)。教?研組學(xué)習(xí)要?有主題性、?針對(duì)性和實(shí)?效性，要開?展形式多樣?的活動(dòng)（如?說(shuō)課競(jìng)賽、?優(yōu)秀課競(jìng)賽?、課件制作?競(jìng)賽、論文?競(jìng)賽、評(píng)課?競(jìng)賽等）。?通過一系列?的活動(dòng)來(lái)提?升教師的教?育理念，提?高教師的教?學(xué)水平。?3、根據(jù)教?育部《__?_積極推進(jìn)?中小學(xué)評(píng)價(jià)?與考試制度?改革___?》的精神，?全面評(píng)價(jià)學(xué)?生的認(rèn)知、?能力、態(tài)度?和情感。要?在教師評(píng)價(jià)?、學(xué)生評(píng)價(jià)?、課堂教學(xué)?評(píng)價(jià)等方面?深入進(jìn)行研?究探討，_?__學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣、?態(tài)度、情感?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)內(nèi)因，?研究和建立?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展的學(xué)業(yè)評(píng)?價(jià)制度和評(píng)?價(jià)方式。使?教學(xué)評(píng)價(jià)更?合理，更有?啟迪性。要?改進(jìn)小學(xué)生?學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)辦?法，形成過?程性評(píng)價(jià)和?終結(jié)性評(píng)價(jià)?、定量評(píng)價(jià)?和定性評(píng)價(jià)?相結(jié)合的評(píng)?價(jià)制度。好?的評(píng)價(jià)體系?有利于調(diào)動(dòng)?教師的積極?性，能引導(dǎo)?教師不斷向?更高目標(biāo)邁?進(jìn)。（二?）、強(qiáng)化課?程意識(shí)，進(jìn)?行教學(xué)全程?管理1、?加強(qiáng)教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)是深?化教學(xué)改革?、提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?。本學(xué)期，?要在教師自?學(xué)的基礎(chǔ)上?，推行互動(dòng)?式的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提倡每?個(gè)教師做一?些學(xué)習(xí)摘記?或?qū)W習(xí)卡片?。強(qiáng)化教學(xué)?中心意識(shí)、?走素質(zhì)內(nèi)涵?發(fā)展道路、?開發(fā)校本課?程、形成辦?學(xué)特色的重?大舉措，并?在教學(xué)活動(dòng)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?與層面加以?體現(xiàn)。2?、___教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?和積極探索?“減負(fù)增效?”的良策，?切實(shí)減輕學(xué)?生過重負(fù)擔(dān)?，為全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?創(chuàng)造條件。?必須嚴(yán)格執(zhí)?行課程（教?學(xué)）計(jì)劃關(guān)?于課程設(shè)置?和課時(shí)安排?的規(guī)定，開?齊課程，開?足課時(shí)。認(rèn)?真執(zhí)行“三?表”，上好?每一堂課。?不隨意調(diào)課?、占課、加?課以及拖課?。嚴(yán)格控制?在校時(shí)間，?嚴(yán)格控制作?業(yè)量。3?、切實(shí)加強(qiáng)?備課、上課?，作業(yè)、檢?測(cè)四個(gè)基本?教學(xué)環(huán)節(jié)的?常規(guī)管理。?優(yōu)化教學(xué)環(huán)?節(jié)，全面落?實(shí)學(xué)校教學(xué)?工作要求，?促進(jìn)每位教?師用“心”?備課，把精?力放在教學(xué)?研究上，放?在鉆研教材?上，放在如?何把學(xué)生當(dāng)?做學(xué)習(xí)的主?體上，放在?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)能力上?。提倡“備?教一致，以?學(xué)定教”，?鼓勵(lì)教師標(biāo)?新立異、精?講精練。提?倡有創(chuàng)意的?備課，注重?設(shè)計(jì)學(xué)生的?學(xué)，努力形?成個(gè)性化的?設(shè)計(jì)。青年?教師要注重?寫教后札記?。及時(shí)分析?教學(xué)中的得?與失，尋原?因，找對(duì)策?，確保有效?教學(xué)。4?、每位教師?要形成“三?嚴(yán)”、“五?認(rèn)真”的教?風(fēng)（嚴(yán)格要?求自己，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，嚴(yán)密__?_教學(xué);認(rèn)?真制訂教學(xué)?計(jì)劃，認(rèn)真?備課，認(rèn)真?上課，認(rèn)真?批發(fā)作業(yè)，?認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)?生）。明確?“五認(rèn)真”?的具體要求?和課堂教學(xué)?評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。?教導(dǎo)處將對(duì)?此定期普查?和隨機(jī)抽查?。嚴(yán)格控制?學(xué)生作業(yè)量?，在學(xué)生積?累、訓(xùn)練不?放松的前提?下，堅(jiān)決做?到學(xué)生負(fù)擔(dān)?合理而不過?重。鼓勵(lì)開?放性作業(yè)，?使教學(xué)和生?活緊密聯(lián)系?。練習(xí)的設(shè)?計(jì)要有利于?學(xué)生創(chuàng)造思?維和個(gè)性的?發(fā)展。拓展?學(xué)生課外閱?讀量，積累?豐富底蘊(yùn)。?5、做好?提優(yōu)補(bǔ)差工?作，抓好學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成教育，對(duì)?一部分學(xué)習(xí)?上的弱勢(shì)群?體，更要尊?重他們的人?格，多一份?愛心、多一?份耐心。教?學(xué)中要做到?四個(gè)優(yōu)先：?提高優(yōu)先，?激勵(lì)優(yōu)先，?面批優(yōu)先，?輔導(dǎo)優(yōu)先。?要做好“后?進(jìn)生”的建?檔工作，并?落實(shí)“補(bǔ)差?”方案，多?一把衡量的?尺子，就會(huì)?多出一批好?學(xué)生。6?、注重畢業(yè)?班的教學(xué)，?要在復(fù)習(xí)課?上探討新途?徑與方法，?在練習(xí)課、?試卷講評(píng)課?、系統(tǒng)知識(shí)?串線課上加?強(qiáng)研討活動(dòng)?，不斷提高?教學(xué)質(zhì)量，?抓好小學(xué)畢?業(yè)考試，向?高一級(jí)學(xué)校?輸送合格及?優(yōu)秀畢業(yè)生?。7、加?強(qiáng)___備?課，提高備?課教研組_?__備課的?計(jì)劃性、針?對(duì)性和實(shí)效?性。積極_?__課改研?討活動(dòng)，促?進(jìn)教師認(rèn)真?鉆研教材，?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的理念和?精神落實(shí)到?教學(xué)過程中?去。人人要?上一堂研究?課（其中_?__周歲以?下教師面向?全校上研究?課，___?周歲以上教?師面向本年?級(jí)上研究課?）。提倡跨?年級(jí)、跨學(xué)?科相互聽課?、評(píng)課活動(dòng)?，每個(gè)教師?一學(xué)期聽課?___節(jié)以?上。學(xué)校行?政聽課__?_節(jié)以上。?通過聽課，?以起到博采?眾長(zhǎng)、融會(huì)?貫通的作用?。8、從?素質(zhì)教育的?質(zhì)量觀出發(fā)?，加強(qiáng)校內(nèi)?調(diào)研活動(dòng)，?繼續(xù)把好教?學(xué)質(zhì)量關(guān)。?各學(xué)科組要?___好單?元形成性測(cè)?試，做到考?試求實(shí)求真?，有效有得?，考后教師?要及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)分析。?教導(dǎo)處將有?計(jì)劃___?學(xué)科教學(xué)調(diào)?研監(jiān)控，對(duì)?教學(xué)過程中?出現(xiàn)的薄弱?環(huán)節(jié)有效地?進(jìn)行修正。?對(duì)部分年級(jí)?要進(jìn)行調(diào)研?活動(dòng)：聽隨?堂課，看課?程執(zhí)行情況?，查作業(yè)、?備課與提優(yōu)?補(bǔ)差工作，?問卷調(diào)查等?，全面了解?教師課改進(jìn)?展。從而進(jìn)?一步完善監(jiān)?控機(jī)制，優(yōu)?化分階段性?教學(xué)反饋。?力爭(zhēng)各學(xué)科?的單科合格?率和優(yōu)秀率?達(dá)學(xué)校要求?的指導(dǎo)性目?標(biāo)。確保教?學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步?提高。9?、要抓住課?堂教學(xué)主陣?地，本著“?以學(xué)生發(fā)展?為本”的宗?旨，加大校?本課程開發(fā)?的力度。為?進(jìn)一步形成?童話特色和?三棋特色（?童話活動(dòng)、?三棋課作為?地方課程列?入課表），?在教學(xué)中要?注重培養(yǎng)學(xué)?生興趣，編?好用好校本?教材，爭(zhēng)取?在普及的基?礎(chǔ)上，培訓(xùn)?一批特長(zhǎng)學(xué)?生。10?、在優(yōu)化學(xué)?科課程的同?時(shí)，強(qiáng)化綜?合課程，本?著“積極引?導(dǎo)、自主開?發(fā)”的精神?，積極有效?地實(shí)施綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程，各學(xué)科?按新課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求開?展綜合實(shí)踐?活動(dòng)，豐富?學(xué)生的實(shí)踐?體驗(yàn)。立足?校本課程開?發(fā)，學(xué)習(xí)兄?弟學(xué)校實(shí)施?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的有效策?略，從學(xué)生?感興趣的問?題入手，將?課題研究的?研究性學(xué)習(xí)?、社會(huì)考察?的體驗(yàn)性學(xué)?習(xí)、社會(huì)參?與的實(shí)踐性?學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)?制作的應(yīng)用?性學(xué)習(xí)，生?活學(xué)習(xí)等有?機(jī)整合。提?倡教師人人?都是綜合實(shí)?踐活動(dòng)課程?的指導(dǎo)老師?，使學(xué)生自?主探究、合?作學(xué)習(xí)成為?自覺的行動(dòng)?。（三）?、抓實(shí)教師?隊(duì)伍建設(shè)，?推進(jìn)課堂教?學(xué)素質(zhì)化1?、通過各種?渠道，學(xué)習(xí)?教學(xué)理論，?樹立全面發(fā)?展的教育觀?，正確的學(xué)?生觀，了解?教育發(fā)展的?新動(dòng)向，新?觀點(diǎn)。在教?學(xué)過程中要?求全體教師?要富有創(chuàng)新?精神，努力?建立民主、?平等的師生?關(guān)系，要尊?重學(xué)生的人?格，了解個(gè)?別差異，_?__不同需?要，為學(xué)生?營(yíng)造一個(gè)寬?松開放，具?有啟發(fā)性的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?促使教師實(shí)?現(xiàn)“六個(gè)轉(zhuǎn)?變”，即：?教學(xué)理念由?教師傳統(tǒng)的?知識(shí)傳授轉(zhuǎn)?向以學(xué)生的?發(fā)展為中心?；教學(xué)模式?由封閉型轉(zhuǎn)?向開放型；?教學(xué)順序由?“教后學(xué)”?轉(zhuǎn)向“學(xué)后?教”；教學(xué)?活動(dòng)由以教?師活動(dòng)為主?轉(zhuǎn)向以學(xué)生?活動(dòng)為主；?教學(xué)手段由?傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向?現(xiàn)代化；教?學(xué)評(píng)價(jià)由單?純以分?jǐn)?shù)為?評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)?向以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力為重點(diǎn)。?樹立現(xiàn)代教?學(xué)思想，以?適應(yīng)教育發(fā)?展的要求。?2、要_?__好教師?業(yè)務(wù)講座、?專題研討、?心得交流等?活動(dòng)，__?_參加各類?培訓(xùn)和各種?教學(xué)觀摩、?學(xué)習(xí)、參觀?活動(dòng)，采取?自學(xué)與__?_學(xué)習(xí)相結(jié)?合的方法，?讓教師在自?學(xué)的基礎(chǔ)上?，推行互動(dòng)?式的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提倡每?個(gè)教師做一?些學(xué)習(xí)摘記?或?qū)W習(xí)卡片?。積極撰寫?教學(xué)論文、?教學(xué)隨筆、?教學(xué)個(gè)案，?大力營(yíng)造我?校的比教學(xué)?業(yè)務(wù)、比上?課水平、比?教學(xué)質(zhì)量的?校園研究氛?圍。促使全?校教師在各?類研討活動(dòng)?中吸取新的?教改信息和?教育理論，?提升自己的?教學(xué)業(yè)務(wù)素?質(zhì)。3、?本學(xué)期__?_周歲以下?（___年?___月_?__日以后?出生的）全?體青年教師?將參加區(qū)第?___屆“?妙光之春”?系列活動(dòng)。?活動(dòng)分教學(xué)?業(yè)務(wù)大比武?、綜合能力?大展示、文?化素質(zhì)大測(cè)?試三部分進(jìn)?行。鼓勵(lì)青?年教師在教?學(xué)改革和科?研創(chuàng)新的第?一線不斷取?得新成果，?在青年教師?中開展“三?立”工程（?立志、立德?、立業(yè)），?加大對(duì)青年?教師的培養(yǎng)?力度，給青?年教師搭臺(tái)?子、鋪路子?，為優(yōu)秀青?年教師的脫?穎而出創(chuàng)造?條件。4?、做好課題?的階段性匯?報(bào)工作?！?開發(fā)___?教育潛力，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新素質(zhì)》是?我校承擔(dān)的?市“___?”規(guī)劃課題?，這一課題?直接指向課?改實(shí)踐。學(xué)?校以課題實(shí)?驗(yàn)為載體開?展教育科研?，進(jìn)行基本?理論及方法?的培訓(xùn)，指?導(dǎo)教師有效?地開展課題?實(shí)驗(yàn)，將實(shí)?驗(yàn)工作融入?日常的教育?教學(xué)工作中?，逐步提高?教師的科研?素質(zhì)。5?、繼續(xù)以“?童話教育”?為特色，將?學(xué)校特色建?設(shè)與課堂教?學(xué)、課程改?革、教育科?研等緊密結(jié)?合，力爭(zhēng)在?“一校一特?色”的創(chuàng)建?工作上出經(jīng)?驗(yàn)、出成果?，做好爭(zhēng)創(chuàng)?市實(shí)驗(yàn)小學(xué)?的驗(yàn)收工作?。6、運(yùn)?用現(xiàn)代教育?媒體輔助教?學(xué)，進(jìn)一步?規(guī)范“綠色?網(wǎng)吧”的使?用與管理，?提高運(yùn)用效?率和辦公效?率。教師要?充分利用我?校這塊遠(yuǎn)程?教育實(shí)驗(yàn)基?地，發(fā)揮寬?帶網(wǎng)、閉路?電視及演播?室等硬件系?統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)。?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行探究性學(xué)?習(xí)，積極進(jìn)?行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?下學(xué)科教學(xué)?的探索。探?討現(xiàn)代教學(xué)?技術(shù)與教學(xué)?過程整合的?方法與規(guī)律?，從提高教?學(xué)質(zhì)量的目?標(biāo)出發(fā)，促?進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)?方式向現(xiàn)代?教學(xué)方式的?轉(zhuǎn)變。認(rèn)真?做好電教設(shè)?備的使用、?管理、記載?工作，要利?用一切電教?設(shè)備，認(rèn)真?上好電教課?，充分發(fā)揮?教育現(xiàn)代化?設(shè)備在課堂?教學(xué)中的作?用。（四?）、提高教?師的服務(wù)意?識(shí)和能力、?全心全意為?社會(huì)、家長(zhǎng)?和學(xué)生服務(wù)?要重視學(xué)校?的服務(wù)意識(shí)?，經(jīng)常傾聽?家長(zhǎng)的心聲?，交流育人?的感受。各