2023高中英語科組工作計劃

第80頁共80頁2023高中英語科組工作方案2023高中英語科組工作方案。本學期高中英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織老師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進老師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進老師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的進步。一、加強教育理論學習，進步老師理論素養(yǎng)1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在根底教育階段的四個根本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的六個根本理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語老師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能純熟運用根本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關老師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)絡實際積極撰寫外語教育教學論文。二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和施行工作，組織本教研組年輕老師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查催促，使學習常規(guī)，施行常規(guī)成為全體老師的自覺行動。2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，進步課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實效。3、抓好教研組建立。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、催促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同進步，人人受益。三、加強高三畢業(yè)班工作的研究，進步畢業(yè)班教學效率。組織高三英語老師認真學習《大綱》和《高考說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在根底知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合才能的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀才能的訓練。2023高中英語科組工作方案范本本學期高中英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織老師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進老師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進老師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的進步。一、加強教育理論學習，進步老師理論素養(yǎng)1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在根底教育階段的四個根本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個根本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語老師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能純熟運用根本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關老師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)絡實際積極撰寫外語教育教學論文。二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和施行工作，組織本教研組年輕老師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查催促，使學習常規(guī)，施行常規(guī)成為全體老師的自覺行動。2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，進步課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實效。3、抓好教研組建立。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、催促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同進步，人人受益。三、加強高三畢業(yè)班工作的研究，進步畢業(yè)班教學效率。組織高三英語老師認真學習《大綱》和《高考說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在根底知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合才能的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀才能的訓練。2023高中英語科組工作方案范文本學期高中英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織老師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進老師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進老師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的進步。一、加強教育理論學習，進步老師理論素養(yǎng)1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在根底教育階段的四個根本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的六個根本理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語老師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能純熟運用根本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關老師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)絡實際積極撰寫外語教育教學論文。二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和施行工作，組織本教研組年輕老師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查催促，使學習常規(guī)，施行常規(guī)成為全體老師的自覺行動。2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，進步課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實效。3、抓好教研組建立。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、催促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同進步，人人受益。三、加強高三畢業(yè)班工作的研究，進步畢業(yè)班教學效率。組織高三英語老師認真學習《大綱》和《高考說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在根底知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合才能的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀才能的訓練。高中英語科組工作方案3篇高中英語科組工作方案一：高中英語組工作方案一、指導思想以市、區(qū)教研部門的指導意見為根據(jù)，全面貫徹學校和學部工作方案，以進步教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目的，加強學習、強化反思，推進落實有效教學研究，理直氣壯抓質(zhì)量，聚精會神抓課堂。繼續(xù)強化“向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量”的教學管理思路，努力營造濃重的科研氣氛，創(chuàng)設合適學生開展的優(yōu)質(zhì)課堂，促進老師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的進步。二、工作目的和要求目的保三爭二創(chuàng)一〔一〕加強學習，創(chuàng)立學習型教研組。〔二〕落實常規(guī)，創(chuàng)立標準型教研組?！踩抽_展研究，創(chuàng)立研究型教研組?！菜摹匙⒅睾献?，創(chuàng)立合作型教研組。要求學習意識、效勞意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識三、教情和學情簡要分析^p本組老師共13人，全部為大學本科及以上學歷，一個研究生學歷，高級老師3人，中級老師7人，初級職稱3人。教齡在10年以上的9人。詳細任教情況如下：高一年級備課組長：崔海瓊成員：文玉容、饒俊平、陳道菊、楊菊、張再望高二年級備課組長：陳鋼成員：吳利英、鄧繼國、楊菊、肖燕青、饒俊平高三年級備課組長：鄧繼國成員：龔林、周勇、陳用春學生方面，高一10個班級，高二9個班級，高三7個班級，除個別班級外人數(shù)根本都在40人左右，有些班級為40好幾，每位老師承當2個班級的英語教學任務。我們的優(yōu)勢：英語組是一個老中青搭配合理，但又有朝氣的學科組，學科組成員都勤學、敬業(yè)，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學習新根底教育理論，并積極地運用到自己教學中。我們的優(yōu)勢：老師創(chuàng)新意識較薄弱，科研積極性不夠高；尖子生太少，后進生太多。四、工作重點和詳細措施(一)加強學習，加強課題研究，進步老師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)1.本學期重點學習《新課準》《考綱》和《考試說明》等。認真領悟用以指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。2.通過理論學習，不斷反思、探究，聯(lián)絡實際積極撰寫教學設計、優(yōu)秀課例、教學論文。3.加強個人業(yè)務學習，進步專業(yè)素質(zhì)。全組老師多閱讀英文版中國日報(chinadaily)等，盡量保持和進步自己的專業(yè)程度。4.互相聽課，互相學習，取長補短，共同進步。每位老師本學期聽課不少于15節(jié)，并寫出感想或者反思。5.組織全組老師認真參加市區(qū)教研活動，加強同市區(qū)教研員及兄弟學校間的交流學習，有效利用英語網(wǎng)站,獲取最新最有效的資和信息。6.逐步籌劃建立高中部英語備考題庫。各年級在平時教學授課訓練中及時發(fā)現(xiàn)典型訓練和模擬題，注意整合，建立題庫。7.做好課型與教學形式的研究。本學期高一高二重點研究新授課，高三重點研究復習課和講評課。不斷反思、不斷總結(jié)，到學期末上交論文和至少10個課件。加強對教學內(nèi)容的研究。緊緊把握方向，力求進步備課效率。研究高考題型的變化和開展，關注高考動向，分析^p最新的高考信息。8.開展“網(wǎng)絡環(huán)境下高中生良好的英語學習習慣的培養(yǎng)”的課題研究。各位老師要通過網(wǎng)絡這個方便的平臺，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度，明晰明確的人生目的，良好的英語學習習慣。實實在在抓學生認真聽課習慣、認真記筆記習慣、認真練習習慣，天天有進步，把學生點滴進步化成分數(shù)。堅決貫徹“會做才叫真懂、得分才叫真會”的理念。(二)扎扎實實標準落實教學常規(guī)，全面推進有效教學，大面積進步教學質(zhì)量1.進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和施行工作組織本組老師再次認真學習教學常規(guī)，加強檢查催促，使學習常規(guī)，施行常規(guī)成為全體老師的自覺行動。各備課組每月一次抽查及總體檢查老師教案及作業(yè)修改等，做好記錄。2.加強集體備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考察，加強備課的常規(guī)管理。集體備課做到三定：定時間，定內(nèi)容，定人員；五備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法；特別要備好教學三維目的。教案是備課的成果，教案的書寫要標準。備課組內(nèi)老師分工協(xié)作，資共享。3．做好周測、期中、期末考試雙向分析^p和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強周測命題分析^p的研討和落實。從中及時理解學生學習的情況，對教學和命題進展調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學評價和質(zhì)量保障體系，以到達自我診斷、自我調(diào)解、自主開展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。4.抓好教研組建立。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、催促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的觀摩課、研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同進步，人人受益。5.上好選修課，加強培優(yōu)補差工作。各備課組在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教。準確研究學情，制定可行的培優(yōu)輔差方案，嚴格施行，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課后補相結(jié)合，不讓一個學生落伍。與此同時，也要瞄準高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。6.充分利用早讀和晚自習。由備課組長負責，各位老師每周要有簡單的早讀方案或教案，包括早讀內(nèi)容、學生活動形式。高一高二年級英語早讀要求書聲朗朗，形成標準習慣。高三年級在前兩年已經(jīng)形成的良好的早讀制度根底上，可視詳細情況進展聽寫，朗讀，背誦等多種形式的教學。晚自習個別輔導與集體講解相結(jié)合，留給學生更多自主學習的時間。7.適量分層布置作業(yè)。老師在課堂教學的分層后，把握作業(yè)的數(shù)量和分層，讓學生選擇合適自己程度的練習，滿足學生的學習需要。多寫鼓勵性評語，每周有方案地安排一定數(shù)量學生進展面批〔特別書面表達練習〕，使得學生的學習困難可以得到針對性的解決，也加深了老師對學生的全面理解，可以及時修正教學策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)修改后的情況記載、及時分析^p原因，做課堂講評、查缺補漏。8.進展深化的課堂反思。經(jīng)歷加反思等于成長，沒有反思的經(jīng)歷的是狹隘的，所以全體老師加強進展課前、課中和課后的反思。課前反思--做好充分的準備，獲得專業(yè)提升，而不是以往工作的機械重復。課中反思—有利于及時調(diào)整教學行為。課后反思--發(fā)現(xiàn)新的教學契機，為以后上課打下良好的根底五、加強“新”老師的培養(yǎng)，積極組織學生參加各類競賽1、加強對“新”老師的培養(yǎng)進步工作，“老”老師要經(jīng)常深化課堂，跟蹤聽課，使“新”老師盡快成長為本學科教學骨干。建立傳幫帶制度，以老促新。2、指導老師與被指導老師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結(jié)。3、積極組織學生參加各級各類競賽活動。伴隨新課程的施行，積極開設第二課堂的教學，如進展校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽工程的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創(chuàng)設條件。教研活動做到“三化”，即經(jīng)常化、專題化、系列化。教研活動要有專題、有記錄、有實效。要以案例為載體，以問題為核心，以帶著問題理論—反應—調(diào)整—再理論為根本形式，創(chuàng)出本教研組特色。詳細安排：周次內(nèi)容1預備周2教研組工作方案討論與制定3備課組活動4教研組活動5備課組活動〔月考分析^p〕6教研組活動7備課組活動8教研組活動9期中考試10備課組活動〔成績分析^p〕11教研組活動12備課組活動13教研組活動14備課組活動15商討期末考試16期末復習17期末復習18期末考試高中英語科組工作方案二：高中英語組工作方案〔2187字〕一．組內(nèi)情況分析^p：高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯高級老師二名，一級老師四名?？傮w上說，老師比擬年輕，男老師少，多數(shù)缺少教學經(jīng)歷。。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。二．指導思想以市教研部門、學校教務處工作方案為指導，落實根底課程改革精神和要求，繼續(xù)構建新課堂形式，打造高效課堂，積極開發(fā)校本課程；開展教學研究活動，創(chuàng)新教學形式，進步教學效率，進步老師素質(zhì)。三．專題研究內(nèi)容〔一〕大目的1、加強政治業(yè)務理論學習,不斷進步自身素養(yǎng)和專業(yè)程度。2、對高三年級,采取有效措施,加強畢業(yè)復習研究,,做好月考、模考診斷分析^p工作,強化質(zhì)量監(jiān)控和教學指導；對于高一新生要嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實根底；高二年級要在高一年級的根底不斷培養(yǎng)其學習英語的才能，做好培優(yōu)補差工作。3、堅持科研先行,本組老師要積極參與課題研究和論文撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷開展自己。5、開展豐富多彩的選修課,創(chuàng)設濃郁的英語學習氣氛,培養(yǎng)學生的學習興趣?！捕吃敿毮康?．高一：搞好初高中銜接，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力讓每位學生在自己的根底上有所進步。2．高二：強化培優(yōu)補差，強化閱讀才能的培養(yǎng)。3．高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業(yè)設計，多進展作業(yè)面批?！踩吃敿毚胧?．高一：〔1〕教學觀念：重視教育的兩大功能工具性和人文性。在教學中努力表達有效的教學策略和學習策略的浸透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，以促進他們的心智和文化意識的開展。〔2〕培養(yǎng)良好的道德標準和學習習慣，做好初高中知識和認知才能等方面的銜接，認真完本錢學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生動腦考慮、大膽想象、主動參與、動手理論。課堂上精心設計各種“任務性”活動，通過各種理論，到達有利于學生語言綜合才能進步的目的?！?〕抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等?！?〕加強高中英語常規(guī)教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，定期檢查學生筆記、單元小結(jié)、課外作業(yè)等；擴大課外閱讀，在教學中注意浸透英語國家文化背景的教育?！?〕有方案地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發(fā)揮學生的主體性；協(xié)助搞好組內(nèi)各項英語活動；適時組織競賽等活動，進步學生學習英語的興趣。2．高二：〔1〕加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，并用以指導教學理論。繼續(xù)認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神，激發(fā)學生學英語的興趣〔2〕加強備課組集體備課。備課組內(nèi)資共享，分工合作。每個單元由一位老師負責，并在每周的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、穿插點和易混點，并配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，并制作成課件。做到統(tǒng)一教學和復習進度，統(tǒng)一教案、課件、練習等。做到教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色?！?〕加強在備課組內(nèi)的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，來保證備課組的教學質(zhì)量和老師的取長補短以及青年老師的迅速成長。3．高三：〔1〕利用課本，培養(yǎng)才能。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本?！?〕淡化語法，但不無視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進展的，比擬分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識系統(tǒng)化、條理化。語法復習應防止過深過難的現(xiàn)象。同時要精選一定量的配套練習，以到達穩(wěn)固復習過的知識。〔3〕這一階段老師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網(wǎng)絡，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。〔4〕熟悉題型特點，進步應試才能。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法工程是不可能應付考試的。因此，平時教學中除了教授學生根底知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能到達所期望的目的?！?〕培養(yǎng)閱讀才能一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考察的重點。〔6〕詞匯教學也是處理高三教學的一個重點。詞匯教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意防止孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學生運用語言的才能。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，并結(jié)合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能到達。四．教研活動及安排1．高一年級：老師：〔1〕閱讀專業(yè)理論書籍〔2〕教學公開課：阮慧芝羅佳學生：〔1〕英文書寫比賽〔2〕美文朗讀比賽2．高二年級：老師：〔1〕閱讀專業(yè)理論書籍〔2〕教學公開課：梁婷婷胡曉學生：〔1〕詩歌朗讀比賽〔2〕學生作文默寫競賽3．高三年級：老師：〔1〕閱讀專業(yè)理論書籍〔2〕開發(fā)富有特色的完形、閱讀技法資料〔3〕積極參加省、市教研活動〔4〕教學公開課：曾杭英杜曉魯學生：〔1〕閱讀競賽〔2〕學生作文默寫競賽高中英語科組工作方案三：高中英語科組工作方案〔846字〕本學期高中英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織老師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進老師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進老師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的進步。一、加強教育理論學習，進步老師理論素養(yǎng)1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在根底教育階段的四個根本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個根本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語老師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能純熟運用根本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關老師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)絡實際積極撰寫外語教育教學論文。二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和施行工作，組織本教研組年輕老師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查催促，使學習常規(guī)，施行常規(guī)成為全體老師的自覺行動。2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，進步課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實效。3、抓好教研組建立。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、催促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同進步，人人受益。三、加強高三畢業(yè)班工作的研究，進步畢業(yè)班教學效率。組織高三英語老師認真學習《大綱》和《高考說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在根底知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合才能的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀才能的訓練。高中英語老師2023年工作方案高中英語老師20xx年工作方案【1】一、教學指導思想英語的學習，首先要突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，自主的去學習，而不是一直被動的承受知識。既學生通過英語學習和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進步語言實際運用才能的過程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開發(fā)思維才能，開展個性和進步人文修養(yǎng)的過程。在本學期的英語教學中，要堅持面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;進步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功;注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心;開發(fā)課程資，不只是通過教材來教學生知識，給學生提供貼近學生實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容安康和豐富的課程資，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富教學資，拓展學習和運用英語的渠道。二、教材分析^p本學期所授課程為普通高中課程標準實驗教科書英語模塊必修〔1〕和必修〔2〕兩個模塊?！踩私贪妗彻?0個單元內(nèi)容。該教材貫徹了新的教學理念，以學生為中心，改變了傳統(tǒng)的以知識內(nèi)容為本的構造體例，代之以才能為本的多樣化的構造體例，以語言技能和語言知識為主線，融入學習策略的教學以及情感態(tài)度和文化意識的培養(yǎng)。與以往教材相比，話題廣泛，題材新穎，在教材活動安排中為學生獲得四種技能提供各種學習策略，這是其它教材所沒有的。大大地增加了語言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫，需要的詞匯量太大，很多學生，特別是根底較差的學生學起來很吃力。注重進步學生的語言認知才能，內(nèi)容貼近高中學生生活，選取他們所所熟悉的語言素材;同時加大了語言信息量的輸入，使學生大量地接觸接近英語原文的語言素材，通過耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學生養(yǎng)成用英語進展思維和表達的習慣。學生順利完成說和寫的任務提供了充分的語言支持。教材系統(tǒng)地介紹了不同階段的寫作策略，提供了可供模擬的范文，展示了如何恰當?shù)厥褂眠B接詞。四、高復現(xiàn)率是北師大版教材的另一個特點。教材在學習策略、語法、詞匯等根底語言學習方面努力為學生創(chuàng)造了大量的語言運用向縱深開展的“見面”時機。另外，對學生學習過的詞匯及其用法進展系統(tǒng)地梳理，幫助學生掌握和使用根底的英語詞匯。本教材重點是培養(yǎng)學生用英語獲取信息，用英語分析^p問題，用英語進展思維與表達，注重培養(yǎng)學生自主學習，小組合作學習的才能，從而進步學生語言綜合應用才能。重點與難點相輔相成，由于缺乏相應的語言環(huán)境，學生們除了課堂上，使用和接觸英語的時機不多，從而影響了學習的成效，因此如何創(chuàng)設適當?shù)那榫骋彩墙虒W一大難點。三、教學措施為了可以幫助每一個學生在英語學習上都能獲得進步，需做到以下幾項工作：〔1〕做好初高中銜接工作。高中階段在教學對象、教學內(nèi)容、教學要求、教學方式和學習方式方面和初中存在很大的區(qū)別。因此，在第一節(jié)課，通過簡單的介紹和介紹一些英語學習方法和習慣，幫助高中學生理解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活。在開新課之前，先讓學生以一段“自我介紹”來發(fā)現(xiàn)和改正文章中的語法錯誤、和同學們常犯的語法現(xiàn)象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備?；蛘咴趯W習新課的過程中的，穿插進展知識的銜接，做好方案，抓好落實，以新帶舊，溫故知新?！?〕認真研讀新課標，以學生為本，改變傳統(tǒng)教學觀念，吸收傳統(tǒng)教學手段的精華結(jié)合新理念，備好每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況，及時改良和修訂教學方案。精講，盡量在課堂上給學生留出時間吸收穩(wěn)固?！?〕每一單元選取精彩段落要求學生背誦或上朗讀，或者利用我們英語組下發(fā)的誦讀文章，來檢測學生掌握情況。利用早讀時間與學生一起朗讀，進展抽查，同時做好單詞、短語和句型測驗?！?〕因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語學習有一個正確的觀念;加強對他們的學習及解題方法的指導，引導其分析^p其優(yōu)勢和存在的缺乏之處，進步學習效率。利用課后時間加強專項訓練。對于差生，著重保證對根底知識的掌握?！?〕分層次教學，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評語及面批，對他們的缺乏之處及時指導，及時調(diào)整盡量，爭取每一個學生都有收獲?！?〕認真出好練習和試卷，使學生能逐步提升，同時認真做到及時分析^p出現(xiàn)的問題及原因，幫助學生找到解決的對策，進步信心和解題的才能?！?〕施行過程性評價，激發(fā)后進生學習的積極性并對其后進生進展課后輔導，多鼓勵，讓他們在小進步中體味學習的快樂，樹立學習的自信?！?〕經(jīng)常進展教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習，并在反思中不斷進步和完善自己的教學程度?！?〕積極聽課，評課，做好聽課記錄，互相交流和學習，作為一名新老師，對于我來說除了要備好課，還要向別的老師學習，他們教學中的方法和經(jīng)歷可以讓我快速成長。高中英語老師20xx年工作方案【2】這學期本人繼續(xù)承當高三年級五、六兩個班級的英語教學工作，工作量每周共14節(jié)課。其中六班學生的英語根底普遍比擬差，閱讀和寫作才能匱乏。閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分一直不高。為了在今年的高考當中獲得令人滿意的成績，制訂了如下的教學工作方案。工作目的：〔一〕進一步加強研究1、結(jié)合新課標，以《高中英語課程標準》中的詳細教學建議作為復習的根據(jù)。認真研究《考試說明》的變化，探究命題原那么，內(nèi)容和特點，明確復習教學要求。2、研究高考試題，把握考試趨勢。要把近些年的高考題重新做一遍，并進展深化細致的研究，做到每年考什么心中有數(shù)。3、多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料研究高考信息和考試動向。及時理解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案?！捕尺M一步夯實根底1、重視詞匯的復習教學。注意20xx年新增詞匯識記和運用。重視語法的復習教學。幫助學生對語法進展有效的總結(jié)、歸納和梳理。2、在復習過程中，深化理解學情，分析^p學情，尤其要理解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭?，進展學法指導。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。3、嚴格限時練習制度，加強批閱、檢查。爭取每天有固定的時間來進展限時訓練，培養(yǎng)緊張思維，平均時間30分鐘，主要是完型填空、閱讀理解和任務型閱讀。聽力每周也有三次固定的訓練時間。寫作也根本做到每周1篇，采用“講——練——講”的方法并認真批閱。平時我們要做到測試習題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所理解的情況，分析^p錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，進步課堂效率?！踩尺M一步培養(yǎng)應試才能1、加強對語篇閱讀理解才能的訓練，要求學生每天堅持做兩篇閱讀理解，高考試題中，語篇考察所占比重極大，除單項選擇題之外全是語篇。因此復習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合才能提升。在整個復習過程中始終把“閱讀”才能放在重要的位置，有目的地挑選閱讀材料。精選閱讀語篇中的長句學生如何理解長句，進步學生的解析才能。2、加強書面表達才能的訓練與培養(yǎng)，每周至少寫一篇作文，進步寫作才能。書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。書面表達不容無視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。書寫的好壞直接影響到學生的得分〔高考閱卷中，字寫不好，降一檔次〕。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練進步對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法修改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。3、加強聽力的訓練。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。個人開展目的：1、方案本學期讀書兩本，并作出讀書筆記。2、每周至少聽一節(jié)課，并且要利用網(wǎng)絡資，多鉆研，大幅度進步自己的教育教學程度。3、鉆研高考，把近五年的高考題按考點分類整理，力爭對高考?？伎键c有更明晰、更深化地把握。同時也有利于當下的教學。4、本學期要做至少二十套的高考模擬題，并作出考慮。5、學習送校長的講座《新課程教學目的的敘寫》、《如何說課》和《關于聽評課的考慮》，進步自己的相關才能程度。高中英語老師20xx年工作方案【3】一、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在實在理解學生的真實程度和結(jié)合學生歷次考試成績的的根底上，適當改變教學方法，加強學法指導;第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目的;第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習才能開展進步的綜合評價體系。二、學生情況分析^pa〕本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生程度存在很大差異。b〕學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c〕在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析^p問題、解決問題的才能;用英語進展思維和表達的才能。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。四、教學目的通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學習才能，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解才能，進步學生的應試程度。五、教學措施a〕讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b〕認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。c〕實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。d〕關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。e〕在教學中根據(jù)目的并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。f〕經(jīng)常進展教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。g〕加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的經(jīng)歷和新老師的激情，到達最正確的教學效果。高中英語老師工作方案2023年高中英語老師工作方案一、指導思想在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在實在理解學生的真實程度和結(jié)合學生歷次考試成績的的根底上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,Ji發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目的;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習才能開展進步的綜合評價體系。二、學生情況分析^pa〕本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生程度存在很大差異。b〕學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c〕在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的才能；用英語分析^p問題、解決問題的才能；用英語進展思維和表達的才能。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。四、教學目的通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學習才能，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解才能，進步學生的應試程度。五、教學措施a〕讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b〕認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。c〕實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。d〕關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。e〕在教學中根據(jù)目的并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。f〕經(jīng)常進展教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。g〕加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的經(jīng)歷和新老師的Ji情，到達最正確的教學效果。推薦同主題文章相關于：2023年高中英語老師工作方案優(yōu)秀中學老師工作方案老師個人工作方案高中老師個人工作方案幼兒園老師工作方案老師個人專業(yè)開展三年工作方案老師個人開展三年規(guī)劃老師個人成長方案音樂老師個人工作方案【返回老師工作方案欄目列表】高中英語教研工作方案高中英語教研工作方案一本學期高中英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織老師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進老師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進老師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的進步。一、加強教育理論學習，進步老師理論素養(yǎng)1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在根底教育階段的四個根本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個根本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語老師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能純熟運用根本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關老師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)絡實際積極撰寫外語教育教學論文。二、狠抓教學常規(guī)規(guī)落實，深化教育教學改革。1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和施行工作，組織本教研組年輕老師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查催促，使學習常規(guī)，施行常規(guī)成為全體老師的自覺行動。2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，進步課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實效。3、抓好教研組建立。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、催促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同進步，人人受益。三、加強高三畢業(yè)班工作的研究，進步畢業(yè)班教學效率。組織高三英語老師認真學習《大綱》和《高考說明》，扎扎實實教好第一輪第二輪，要在根底知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合才能的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀才能的訓練。高中英語教研工作方案二一、指導思想：以學校總體教學工作為根據(jù)，以進步教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目的，增強老師的學習意識、效勞意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為核心，以更新教育教學觀念為先導，以追求有效課堂教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，以學促教，進步我校英語教研組的教研工作程度。二、工作重點：本學期高中英語學科教研工作，繼續(xù)以高中英語新課程改革為核心，圍繞新課標目的和要求，完善和深化學科教學常規(guī)，進步課堂教學效率，組織老師參加課改理論學習和培訓，組織校內(nèi)課改研究課和專題研討等系列活動，以促進老師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進老師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的進步。三、各年級工作目的高一:搞好初高中銜接,培養(yǎng)其良好的英語學習習慣，落實根底。初入三高中的很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二后，差距縮小，對根底特差的學生要“低起點、小步走”，根據(jù)我校的實際，采取實在有效的措施，嚴抓學生的學風，培養(yǎng)其學習英語的良好習慣，夯實根底，打好根底，注重學生學習英語的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力讓每一個學生在自己的根底上有所進步。高二:強化培優(yōu)補差，高二年級要在穩(wěn)固高一年級現(xiàn)有成績的根底上,不斷培養(yǎng)其學習英語的才能，做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。強化閱讀才能的培養(yǎng)，搞好必修與選修課程的銜接并且把握好教材的側(cè)重點，進一步提升學生分析^p問題與解決問題的才能。高三:認真總結(jié)反思,搞好第一輪復習工作，以根底知識為主要起點，復習的時候要幫助學生總結(jié)歸納，查缺補漏，挖掘潛力,整合精選習題，少走彎路，級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，做好月考、?？荚\斷分析^p工作,強化質(zhì)量監(jiān)控和教學指導;實現(xiàn)良好的打破.四、主要工作1、組織教學研究活動，認真學習《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈敏的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視根底，適應個性需求，關注學生情感，進步學生自主學習才能，為學生構建開展的平臺。努力將新觀念、新思路浸透到英語課堂教學之中，真正做到理論與理論相結(jié)合。明確英語課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，進步課堂教學效率的必要措施。為此，備課組要積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，提倡老師精選習題、精編習題、因材施教，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，實在解決教學中的一些問題，努力進步課堂教學質(zhì)量，完善教學。各備課組詳細備課時間安排如下：，每位老師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，標準我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。組織老師上好匯報課、研究課、示范課，通過研討等形式，做好課后總結(jié)反思,使本組老師在科研中進步教學質(zhì)量。3、組織本教研組老師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究并聯(lián)絡實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高三畢業(yè)班工作的研究，進步畢業(yè)班教學效率。4、扎實做好教學常規(guī)工作，做到精心備課，激情上課，認真輔導。5、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語綜合知識競賽、單詞競賽、短劇表演等活動，豐富校園文化，營造學習英語的良好環(huán)境。高一高二可以舉行詞匯知識競賽、英語書法比賽，激發(fā)學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，拓展學生的知識面，讓學生自己在各類活動中求得自身英語程度的進步和特長的開展。2023年高中英語老師工作方案一、指導思想以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分進步我校學生的英語根底程度。并且親密關注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的才能，努力進步學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。二、情況分析^p本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合才能堪憂，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排經(jīng)過一個學期的復習，根本完成了上學期初制定的教學方案的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀才能和改錯才能的培養(yǎng)。同時對學生進展語法專項技巧的指導。用《贏在高考》作為復習的主陣地，同時，用《高考閱讀專項訓練》進展配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面進步學生的解題才能以及思維才能。第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生才能。四、教學安排與措施1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生純熟掌握根本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。2.夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學生進展語法專項指導，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，進步學生分析^p問題和解答問題的才能。我們方案在授新課時結(jié)合步步高進展語法復習，然后在第二輪復習時進展語法專項指導與練習。3.加強語篇訓練，進展限時閱讀。“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在45分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。4.書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進展自我訓練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作才能會得到進步的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。五、教學安排本學期安排：1.3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側(cè)重才能培養(yǎng)，加強技巧分析^p指導，培養(yǎng)學生綜合運用語言才能2.5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進展理論和運用才能。六、奮斗目的希望通過半年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。2023高中英語教研組工作方案一、指導思想認真貫徹學校有關教學方案，積極迎接學?！皠?chuàng)立四星”，在學校和年級部的直接領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項工作任務。在課堂上表達“讓學引思”的主張，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。進步學生的學習效率和老師教學的針對性，為學生的高中英語學習打下良好的根底。二、現(xiàn)狀分析^p由于招收的高一學生來自于不同初中，他們在初中養(yǎng)成的學習方式和習慣等方面均存在著一定的差異。所以，在第一學期應該引導他們盡快適應高中英語的學習與生活。高一年級目前有9位英語老師，跨年級成員較多，所以加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。在組織老師們學習討論新的主體合作性課堂教學改革施行方案“讓學引思”的同時,備課組實行集體備課，要利用好教參和網(wǎng)絡資，制作統(tǒng)一的教學課件，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度。實在進步備課的實效性，教學的針對性。三、詳細措施通過雙基教學，主體合作性教學，進一步開展“讓學引思”活動、讓學生在聽和讀方面有大量的語言輸入，進步在說和寫方面的才能，尤其是寫方面，幫助學生理解口頭或書面材料中表達的觀點，并且能簡單發(fā)表自己的見解，能有效地使用口頭或書面語言描繪個人經(jīng)歷；引導學生進展大量的英語閱讀，閱讀英文報刊和有關文摘，理解并掌握語言文化的差異，為跨文化交際打下堅實的根底；并且在老師的幫助下培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、自主探究、籌劃組織和施行英語學習活動的才能。為大岡中學成功創(chuàng)立四中學奉獻自己應有的力量。四、主要工作一、全面做好初高中銜接工作由于招收的高一學生來自于不同初中，他們在初中養(yǎng)成的學習方式和習慣等方面均存在著一定的差異。所以，在第一學期應該引導他們盡快適應高中英語的學習與生活。詳細來說高一英語教學要搞好三個銜接，做好六個到位。1.搞好三個銜接1)明確英語學習的內(nèi)容、方法和要求。利用第一課時，對高中英語教材編排特點分析^p、介紹高中英語學習方法，提出高中英語的學習要求，使學生較快適應高中英語的學習2〕語音和書法的標準訓練。在第一周的第二、三課時，進展音標標準。安排在第一單元教學之前，目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和才能。在第四、五課時，進展書寫訓練。由于書寫對高考兩篇作文的得分有著重要影響，對學生容易忽略的書寫的標準有必要進展統(tǒng)一糾正與訓練，并引導學生長期堅持練習書寫。3)詞匯、語法的復習。在第一周標準語音和書寫的同時，利用早讀課復習初中根本詞匯，要在授課的同時插入英語語法的根底：詞類、句子成分和5個簡單句的復習穩(wěn)固。2.做好六個到位1)根底知識到位作為高一年級，務實根底知識是非常重要的，根底知識不結(jié)實，培養(yǎng)才能就無從談起。在日常教學中，要立足課本，積累知識，務實根底，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解，準確記憶。2)理解學情到位對于高一新生的學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣，甚至發(fā)音和書寫習慣，我們都應理解清楚，為下一步進展高中英語教學做準備。3)活動到位在課堂教學中，對于每一個教學環(huán)節(jié)的設計，我們都應注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的活動，以到達師生互動、生生互動的良好效果?？荚嚮顒右惨轿?，適時地對所學知識進展測試并進展合理評價，以到達鼓勵學生的目的。4)重視閱讀教學，拓展學生視野到位英語老師手中的教材和教學課件不應該是的，學生學到的知識也不應該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應該有多種教輔資料，在教學過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應發(fā)揮英語報刊、雜志、簡易讀物和網(wǎng)絡的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生的視野，進步他們學習英語的興趣和熱情。5)因材施教到位高一學生的英語程度參差不齊，這就要求我們高一英語老師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的需要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的學生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法?！白寖?yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側(cè)重學習吃得了”。總之，關注兩極分化，防止過早分流和落伍，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關注分層教學。6)才能培養(yǎng)到位才能培養(yǎng)包括思維才能和記憶才能。高一年級階段務實根底知識的同時，還要注意培養(yǎng)學生運用英語進展思維的才能、運用英語解決實際問題的才能。要培養(yǎng)他們識記詞匯的才能、閱讀的才能、做題的才能、交際的才能等等。二〕、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學高一年級目前有9位英語老師，跨年級成員較多，所以加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。備課組實行集體備課，要利用好教參和網(wǎng)絡資，制作統(tǒng)一的教學課件，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度。實在進步備課的實效性。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用45分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內(nèi)容。2.加強集體備課，優(yōu)化課堂教學詳細要求：1)新老老師結(jié)對，以老帶新、以新促老。尤其是新老師，更應多學習、多問、多研究，盡快形成自己的教學風格。2)三個確定。每周的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。2、課堂教學。課堂教學是施行素質(zhì)教育的主渠道。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學形式，大力倡導學生的自主學習和任務型學習，創(chuàng)設多樣的英語情景，創(chuàng)設自主探究、合作交流等平臺。讓學生多聽多說，多讀多寫英語。英語老師要努力進步自身的語言素養(yǎng)，多用英語和各種直觀手段對學生進展“任務型”教學。有關高中英語老師工作方案有關高中英語老師工作方案一、指導思想在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在實在理解學生的真實程度和結(jié)合學生歷次考試成績的的根底上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目的;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習才能開展進步的綜合評價體系。二、學生情況分析^pa〕本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生程度存在很大差異。b〕學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c〕在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的才能；用英語分析^p問題、解決問題的才能；用英語進展思維和表達的才能。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。四、教學目的通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學習才能，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解才能，進步學生的應試程度。五、教學措施a〕讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b〕認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。c〕實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。d〕關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。e〕在教學中根據(jù)目的并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。f〕經(jīng)常進展教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。g〕加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的經(jīng)歷和新老師的激情，到達的教學效果。高中英語老師工作方案格式1、指導思想在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導：第一,實在地理解學生的真實水平,注意高一與初中的銜接,盡快使學生適應高中英語教學;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目的;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習才能開展進步的綜合評價體系。2、學生情況分析^p本屆高一新生在英語根底方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,根本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生程度存在很大差異。另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。最后，學生對新教材缺乏一定程度上的理解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。3、教材與教輔的分析^p⑴內(nèi)容與構造：本學期采用的是北師大出版的英語教材，包括必修模塊1和必修模塊2。該教材在新課標的指導下編寫，更加貼近社會和學生生活，文化品位和文化含量高、語言地道、語料豐富而且復現(xiàn)率高、版式新穎、編寫體例富有創(chuàng)意、練習形式靈敏而且重于培養(yǎng)學生用英語進展思維與表達的才能。教材的每一模塊主要包括語言輸入(Languageinput)和技能開展(Skillsdevelopment)兩大局部，詳細有三個單元，每個單元都圍繞一個獨立的主題展開，例如第一單元的"Lifestyle"，第二單元的"Heroes"和第三單元的"Celebration"。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的進步和學生學習策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。⑵教材特點與重難點：①北師大版英語教材表達了以下特點：首先突出學習者的開展，包括注重學習策略的培養(yǎng)和使用;注重進步學生的語言認知才能;為老師和學生提供個性化的選擇;其次努力進步學生用英語進展思維和表達的才能。詳細為：為學生提供更多的體驗真實語言的時機;精心設計教學活動，使學生看到明確的目的和明確的成果;為學生開展語言運用才能提供詳盡的語言支持;重視復現(xiàn)。②重難點分析^p：該套教材強調(diào)學生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析^p問題、解決問題的才能;用英語進展思維和表達的才能。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。2023高中英語老師工作方案一、指導思想在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在實在理解學生的真實程度和結(jié)合學生歷次考試成績的的根底上,適當改變教學方法，加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目的;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習才能開展進步的綜合評價體系。二、學生情況分析^pa)本屆高二學生在英語根底方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)那么等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生程度存在很大差異。b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不注意知識的積累和穩(wěn)固。c)在課堂上，習慣于以往被動地承受所傳授的知識，不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。三、教材與教輔的分析^p本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言理論活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解才能和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用才能的培養(yǎng)和進步，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的才能;用英語分析^p問題、解決問題的才能;用英語進展思維和表達的才能。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目的。四、教學目的通過對選修模塊7、8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際才能。同時培養(yǎng)自主學習才能，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解才能，進步學生的應試程度。五、教學措施a)讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。b)認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。c)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。d)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。e)在教學中根據(jù)目的并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。f)經(jīng)常進展教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。g)加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的經(jīng)歷和新老師的激情，到達最正確的教學效果。高中英語培優(yōu)補差工作方案【篇一】一、指導思想：進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成根本才能。培化方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實根底，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施：二、學生情況分析^p本年級共有學生72人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大局部學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少局部學生，根底知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在進步學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的開展，潛能生得到較大進步。三、詳細措施1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的興趣性和知識性相結(jié)合。2、加強交流，理解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的詳細情況，盡量排除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時理解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通思想，實在解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，差生加以學習。9.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5.對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。10.采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。11.充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。四、主要措施1.圍繞進步均分、合格率和優(yōu)秀率的目的，制定實在可行的培優(yōu)和輔差方案，嚴格按方案施行，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位老師詳細分析^p每一個目的學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學期的根底上，繼續(xù)進展集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進展。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班根底差生進展個別輔導。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進展補差工作。爭取縮小差生范圍。2.進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,學生如何去學英語。讓學生充分利用“五本”進展學習。3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進展講解和解決。4.加強集體備課的作用，有想法大家討論，出了問題大家研究，共同進步;對教材要全面分析^p和理解。與組內(nèi)各位老師一起討論各班的學情，在教案設計，教學活動安排，作業(yè)修改等等方面給適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使得他們所帶的班級可以在本學期有幅度較大的進步。5、利用早讀和口語操練，對學生進展口語訓練。要求學生一個日常英語的主題。并進展訓練。加強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀，口語操練等時間進展有組織，有目的，有意義并且有效的練習。6、設計符合學生興趣和認知才能的學科活動和綜合理論活動，本學期我們備課組承當兩項英語科組校本課程開發(fā)方案“西方重大節(jié)日”和戶外英文標志搜集。通過一系列的活動來培養(yǎng)學生愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維，開展他們的才能?？傊?，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的理論和學習當中進步自己的程度。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作可以使我們雖然上學期的進步的根底上實現(xiàn)我們本學期的目的。【篇二】一，指導思想：實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必需從理論上，理論上展開對培養(yǎng)尖子生指導，學困生研究和實驗，為了全面進步三年級的英語成果，表達出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了?！倍敿毮康模菏箖?yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面進步。三，學習情況分析^p：優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活潑，勤學好問，擅長發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應用才能較強，課堂積極發(fā)言，課后和時復習，根本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有一定的閱讀才能。優(yōu)生：林于婷，陳怡靜，洪瑋琦