2023高中美術教師個人工作總結(jié)

第25頁共25頁2023高中美術老師個人工作總結(jié)高中美術老師簡短的個人年終工作總結(jié)【篇一】光陰荏苒，彈指一揮間，一個學期就過去了。在辛勤的努力和忘我的認真工作下，我順利的完成了本學期的工作。回憶這一學期，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進進步。一、加強老師教育學習，進步思想業(yè)務素質(zhì)“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加老師教育學習。學習重點是新課程標準、美術教學理念、美術根本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類教研活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章，寫讀書筆記6萬余字。我可以做到，認真聽、認真記錄、深化反思，得到了領導的好評，老師教育檔案袋內(nèi)容充實、全面，被作為莊河市檢查我校老師教育情況的對象〔我校3人〕。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的開展，知識的更新，也催促著我不斷學習，以便為自己更好的教學理論作好了準備。二、認真開展教研工作，發(fā)揚務實創(chuàng)新精神教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足“用活新教材，理論新理念?！绷η笞屛业拿佬g教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步美術教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持實在做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細修改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的修改方法，使學生對美術更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時進步學生的美術程度。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教育隨筆、教學漫記、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)歷。同時，我還積極和班主任進展溝通，理解學生，改良教法，打破學法。我認真組織科任老師教研，活動8次，內(nèi)容豐富，形式多樣，記錄詳實。三、認真完成其他工作，發(fā)揚任勞任怨作風在藝術指導方面精心鉆研，肯下功夫，放棄自己的休息時間輔導學生組織書畫課外活動，認真組織學生參加各級書畫大賽，在藝術節(jié)檢查中，也得到檢查組的贊揚。除了日常的教學工作之外，負責校內(nèi)的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如校內(nèi)各櫥窗、板報，宣傳橫牌等。在這一學年的工作中，通過不懈的努力，進步了我校的美術程度，獲得一定的成績。但在工作中，自身尚有缺乏之處：一是將教學經(jīng)歷總結(jié)概括上升到理論形成論文的才能仍待進步，二是課堂教學創(chuàng)新才能還不夠。我會繼續(xù)努力工作。積極營造校園的文化藝術氣氛，為促進我校素質(zhì)教育的開展作更大的努力！高中美術老師簡短的個人年終工作總結(jié)【篇二】一、少講，多學，培養(yǎng)學生的美術才能美術是呈現(xiàn)人的視覺、感覺、想象和情感的統(tǒng)一體。作畫者和作畫對象、作畫者和作品之間最先建立的就是直觀的視覺關系。學生觀察才能的強弱，決定了他對于美術作品的認識和理解的程度上下。所以，培養(yǎng)學生的觀察才能，是美術教育和實現(xiàn)美術教學目的的前提和根底。于是，觀察的方法就比擬重要了，就拿鑒賞名作來說，應先引導學生從作品的內(nèi)容和形式上去觀察，觀其色彩、造型，其次就是講述大師作畫的歷史、時代背景，以及風格派別，讓學生往深處琢磨觀察，養(yǎng)成邊觀察邊考慮的好習慣。1.想象力的培養(yǎng)“想象是藝術的生命，分開了想象，藝術難以生存”。一幅美術作品，通過外表的視覺觀察，我們只能看到作品顏色的搭配、形體的勾勒、表現(xiàn)手法等，但很難從畫面中觀察到作品深化的內(nèi)涵，這時就需要我們通過觀察，進展合理的想象，這樣才能找出作品所表達的主題或是情感。所以，充分的發(fā)揮和培養(yǎng)學生的想象力，是給美術作品注入靈魂的最正確手段。2.造型才能的培養(yǎng)學生對于形體的表現(xiàn)，基于他們對于形體的理解和認識，所以，我們的美術教學也應該聯(lián)絡生活、貼近生活、復原生活，帶學生走出課堂，親近大自然，進展寫生鍛煉，通過對真實的事物進展提煉，把抽象的事物進展詳細、形象的描繪，進步學生的美術造型才能。所以在高中美術教學中，老師在觀念上，要明確學生的主體地位，摒棄“滿堂灌”的教學形式，有意識地將教學內(nèi)容和現(xiàn)實事物聯(lián)絡在一起，就會帶給學生親切的熟悉感，從而進步學習興趣，主動地學習和觀察。少講，多學，進步學生的美術才能。二、少說，多做，培養(yǎng)學生的動手才能美術是一門創(chuàng)作，是一門審美的創(chuàng)作，其中必然離不開的就是技能和技巧。技能是創(chuàng)造的行為才能，技巧是對材料、藝術形式進展加工的技能和巧思。技能和技巧的訓練，就是要培養(yǎng)學生有一副巧手，靈敏、準確且協(xié)調(diào)，不然你觀察到再美、再有感覺的事物，也無法表現(xiàn)出來。同時，繪畫技能和技巧，可幫助學生更好地理解和認識美術作品，因為欣賞作品，并不是看作品，它是需要借助學生的技能、技巧理論的外力，才能進一步的體會和感悟。在美術教學中，少說，不直接講述作品的風格、手法等，而是留給學生更多的時間臨摹，在多做的過程中，自行欣賞、理解、比照，從而對美術有更加深化的考慮和探究。傳統(tǒng)的教學中，老師講，學生聽，老師對于美術作品的詳細介紹，也扼殺了學生對于作品的自我認識，以及創(chuàng)新思維的開展。所以，教學前，引導學生進展相關美術作品的搜集和欣賞，學生有備而來，可大大縮短課上的欣賞時間。作品出示之后，要先讓學生自己欣賞，說出自己的看法和感覺，在引導學生從不同的方面再次細細地品味，給學生創(chuàng)造更多自主參與和自己動手的時機，進步動手才能和探究興趣。三、利用現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)新教學社會的開展，帶來了創(chuàng)新的科學技術，同時也帶來了新的教學理念，老師也不應墨守成規(guī)，應該緊跟潮流，與時俱進，創(chuàng)新教學。把教學融入科技中，把現(xiàn)代的科學手段和設施引進到美術教學課堂中，比方，給學生展示更多的名作范畫“，百聞不如一見”。通過對名品的欣賞，培養(yǎng)學生的審美才能，激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的知識視野；也可以選擇一些和生活貼近的資料，進步學生的興趣和熟悉度，使其更容易承受和理解；也可以展示學生的優(yōu)秀作品，作為補充材料等，給學生創(chuàng)設一個全面的美術環(huán)境，進步學生的審美才能，促進學生人格的全面開展。高中美術老師簡短的個人年終工作總結(jié)【篇三】我是一名普通的中學美術老師，從事美術教育工作己近七個年頭，這份美妙的工作已成為我生命中不可缺少的一局部，一次次與學生的情感交流，一回回與學生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學生無窮的創(chuàng)造力，幸福于學生無盡的求知熱情，更期待著合適學生的新的教學理念的誕生。一次偶爾的翻閱，讓我知道了國家藝術教育課程改革開場了，而且新課程體系在課程功能、構造、內(nèi)容、施行、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和打破。一次新課程的培訓，—次新課程講座的聆聽，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺到了這場變革將給老師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。也就是說，新一輪國家藝術教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責任將越來越重大。作為一名站在教學第一線的美術老師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說是迫在眉睫。因此，在新課程的環(huán)境中，我將和我的學生一起成長。新時代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變。一切都會悄悄的發(fā)生變化。第一、我將由原來的美術知識的傳授角色轉(zhuǎn)化為學生學習知識的促進角色。在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術課所形成的師生關系，實際上是—種不中等的關系。老師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內(nèi)容的者和學生學習成績的評判者，而且是絕對的權威，以前我們老師以成人的要求、專業(yè)的標準要求學生，要求學生該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在一定程度上壓抑了學生的個性開展，脫離了學生的生活經(jīng)歷，把學生淪為學習的奴隸，使學生不趕輕易出手，加重了學生的自卑感，導致學生對美術望而卻步，學習興趣蕩然無存。而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性缺乏，又過于強調(diào)學科中心，過于關注美術專業(yè)知識和技能，即側(cè)重于以老師為主導的知識技能的傳授和訓練，學習內(nèi)容單—、高深、繁多，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個性開展的特點。新課程標準那么不然，它確認美術課程是學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料，制作過程。在美術學習過程中，以激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術理論才能。形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目的。老師不能把學生的大腦當容器，更不能以知識權威者的身份橫在學生面前，而是根據(jù)學生的不同潛能和個性靈敏處理教學活動中的問題，做到因材施教，因人而異。老師充當?shù)氖钦n堂的組織者，應在全面理解學生的根底上，創(chuàng)設自由寬松的學習環(huán)境，建立互相信任，互相尊重，互相合作的關系，幫助學生理解自己，樹立學習信心，實實在在地作為教學活動的指導者、促進者、鼓勵者，使學生把你當作心目中的“大朋友”，愿意和你接近，愿章和你交流，愿意你分享他們的歡樂。有了這些新的思索，并且在教學理論中也做了些新的嘗試，漸漸的覺得這些變化是可行、效果是不錯的。第二、我將改善自己原有的知識構造，圍繞教科書做一些新的資開發(fā)和累積。在一年多的教學理論中，越發(fā)的覺得新課程迫切需要的、呼喚的是知識面廣且多才多藝的綜合型的老師，這是—個非常值得注意的變化。一直以來音樂教學和美術教學活動都是分科進展的，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領域內(nèi)的知識了，往往在自己所教學科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革，使我很敏感的意識到這種單一的知識構造，遠遠不能適應新的藝術課程改革的需要了。如我年教藝術七年級下冊《春日抒情》之《播種希望》一課時，里面所涉及到了樂器知識、語文中的詩詞解讀知識，還有關于春天氣候方面的知識等，我感覺到了自己知識的匱乏。所以，越發(fā)的感受到新的藝術課程迫切的要求藝術老師要改善自己的知識構造，使自己具有更開闊的教學視野。除了要掌握應有的專業(yè)知識外還應當涉獵其它學科領域的知識，而且要力圖獲得比學生更為豐富、詳盡的資料，才能對藝術教學過程中出現(xiàn)的問題有所準備，解決起來游刃有余。以綜合藝術課程為例，每—個單元都是—個主題，比方《藝術與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個主題都浸透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫等多種藝術和其它的學科知識，同學們在學習美術、音樂知識的同時感受各種知識的快樂。作為每一個美術老師要上好這樣的課，必需要拓寬自己的知識領域，要不斷的攀登知識的顛峰，以盡自己最大的努力給學生—個藝術的詮釋。知識無邊，資無限。正是因為如此，我在反復的理論探究中，越覺察得僅僅靠教科書為唯一資上課是遠遠不夠的，我們的藝術課程資需要不斷的開發(fā)并要很好的利用，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂、美術教科書越來越不適應時代開展的需要，越來越不應該也不可能成為惟一的課程資了。動—動腦，自己思索一下，學校里學生的藝術作品展覽室、圖書館、省級市級藝術館、各種民間團體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡資及美妙的大自然，不都是我們藝術教學的最好的資嗎！充足的資找到了，還需要我們的老師去組織、去開發(fā)、去利用，要學會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資，為自己的教學活動效勞。老師還應該成為學生利用課程資的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用各種資，在社會的的大環(huán)境里學習和探究。如我在上《春之歌》那課時，就帶著學生到江邊放風第，讓學生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。那么，這些藝術課程資如何來開發(fā)呢？我國是一個多民族國家，遠流長的民族藝術文化，正是美術與音樂綜合課程大力開發(fā)和利用的珍貴資，如____的歌舞、云南少數(shù)民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術文化的表達。對課外、校外藝術資的開發(fā)，包括家庭藝術活動，社區(qū)藝術活動，少年宮藝術活動，區(qū)、縣藝術比賽等等。還有，對蘊涵著藝術的自然地理資也可以進展開發(fā)，獨特的地形地貌，壯麗的山河?！翱傊灰眯娜ハ肴プ?，我想這些豐富的藝術課程資將給我們的藝術老師帶來全新的藝術感悟，也將給我們的學生帶來無窮的藝術享受。第三、將對學生的藝術學習作出合理的、充滿人性的評價，不斷的鼓勵他們更加積極主動的學習?！Ъt筆，優(yōu)良中下，“好”與“不好”。一切都那樣的自然。除了這樣的評價方式，就再沒別的讓我覺得站在我的立場評價學生的最合理的評價方式了，且不知這樣的評價方片面強化了評價的界限，讓我為難的扮演著終結(jié)性和惟—性的課程裁判者，致使學生始終處在一種被評價和被測試的被動境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們輕松的游過河。經(jīng)過全新的思索和實驗，印證了新課程標準評價理念要求美術老師從關注“人”的開展著眼，重視課程評價的教育開展功能，從而促進老師從評價角色轉(zhuǎn)向課程學習和開展的鼓勵角色。經(jīng)過理論，我發(fā)現(xiàn)要這樣把握：首先，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動地學習。教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“我以為教學的藝術、不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒。沒有興奮的情緒怎么鼓勵人？沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人？”如講《春日抒情》那課時，我播放春天降臨時大地發(fā)生變化地影片，同學們在柔和的音樂聲中積極的討論著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂。讓學生充分感受春天冰雪融化，大地一片活力到處都有生命在萌動。我還經(jīng)常用講故事、師生共同表演等教學形式，調(diào)動學生們的學習情緒，使學生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長了知識，培養(yǎng)了他們的才能?！芭d趣是最好的老師”，假如學生沒有興趣，被動的學習，直接影響教學效果，那反之學生假設有了學習興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動，教學就輕松多了。又如在上《線的情感》的時候，我讓學生用線來描繪一樣事物，隨意什么的事務都可以，我尊重他們的個性，讓他們可以按客觀去描繪，也可按主觀意識去表現(xiàn)，既可以用寫實地手法，也可以夸大、變形，畫完了還可以在旁邊寫—下自己的見解。理論證明，這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，他們都能創(chuàng)造出風格各異的畫面，令人耳目一新。另外老師要用開展地目光看特學生，會給他們的學生時代留下美妙的回憶。由于學生個性的差異，在知識的理解與表現(xiàn)中會參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的才能，我因材施教，根據(jù)學生個性及造型特點的不同，分別進展鼓勵和引導，使每—個學生都得到個性的張揚。在輔導學生作業(yè)的過程中，我降低標準，不用成人的目光對待學生門的作品，也不用“畫得像不像”作為衡量的`唯—標準，大大的鼓勵了我的學生，使他們對學習美術充滿了興趣。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學時，曾把花朵畫成人臉，葉子畫成手，這神奇的夢想非但沒有得到稱贊，反而得到的是老師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫家夭折。今天，這樣的事將不再發(fā)生。作為老師，特別是從事充滿色彩的藝術教學的老師，千萬不要吝備用最美妙的語言鼓勵你的學生，如：“你畫的真棒！”你的畫色彩搭配的真漂亮！“”你比老師畫的好“。學生們會因此得到鼓勵，更會為每一個學生留下成功的時機和希望，對孩子們的—生都會帶來不可估量的影響。作完這些考慮，我并未覺得輕松，反而覺得些許的沉重，中學藝術改革中的美術老師們還將面臨更多的考驗，承受更多的挑戰(zhàn)。作為一名新課程理念下的中學美術老師，我會努力努力，再努力，盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。高中美術老師簡短的個人年終工作總結(jié)【篇四】本學期是我擔任高二年級的美術教學工作。一個學期的光陰中，在校領導和同事們的關心幫助下，較為順利地完成了本學期學校交付自己的各項工作?；貞涍@一學期，雖然個人在教學上和業(yè)務上都獲得了不錯的成績，但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方。高中美術教育作為施行素質(zhì)教育的重要手段之一，在促進人的全面開展中起著非常重要的作用。而如何有效的開展美術教育，那么要加強對美術教學方法的探究和研究?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下，借以促進進步。一、加強學習，不斷進步思想業(yè)務素質(zhì)。一個學期的理論教學中，我越來越明晰地認識到，“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進展教育教學工作，通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。美術教育與人和社會的開展息息相關，高中美術教育作為施行素質(zhì)教育的重要手段之一，在促進人的全面開展中起著不可無視的作用。而如何進展美術教育，使受教育者把握美的規(guī)律，并具有感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的才能，促使學校教育從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。我認為，最主要的是加強對美術課堂教學方法的研究，克制以往美術教育中的諸多弊端，確立新理念，探究新方法。教學方法是關系到教育、教學成效的關鍵。巴班斯基認為：教學活動的“一個典型特點是它不容許有千篇一律的現(xiàn)象”，教學中最忌“在課堂教學的構造方面，在教學和教育的形式和方法的應用方面的教條和死板公式”。二、認真搞好本職教學、教研工作課堂教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將自己這幾年的一些教學經(jīng)歷及所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊奉獻自己的，那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈敏上好每一堂課，課堂上認真?zhèn)魇冢炎约核鶎W的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的根底知識，掌握了美術的根本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，進步了學生的審美才能。在日常教學中，對學生以身作那么，言傳身教。盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，使學生對美術更有興趣，同時注意開掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的學生，進步其欣賞及藝術感悟才能，為使每堂課都能讓學生有所收獲?？傊?，在實際教學中，我都以培養(yǎng)學生才能，進步學生的素質(zhì)為目的，力求讓美術教學對學生的成長和開展起到更大的作用。美術教學應防止把美術課上成技能課，還要重視課前各方面的研究，并充分調(diào)動學生的積極性主動參與，以此來鼓勵、喚醒、鼓舞學生，從而開展學生的自主才能和創(chuàng)新才能，展現(xiàn)美術教學的活力，到達進步學生的藝術修養(yǎng)，樹立正確的審美觀和價值觀，促進學生的身心安康開展的目的。三、任勞任怨，完成學校其他工作對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，根本上可以做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在下半學期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責，為老師和同學們搞好效勞。四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。反思本學期來的工作，自己在工作中的缺乏，主要有以下幾點：1、在自身業(yè)務才能的進步方面還有所欠缺，課堂教學理論中考慮得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進展反思；2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學理論中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目的；3、美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為我們平山中學的美術教學做出自己應有的奉獻，當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。高中美術老師簡短的個人年終工作總結(jié)【篇五】我是一名普通的中學美術老師，從事美術教育工作己近七個年頭，這份美妙的工作已成為我生命中不可缺少的一局部，一次次與學生的情感交流，一回回與學生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學生無窮的創(chuàng)造力，幸福于學生無盡的求知熱情，更期待著合適學生的新的教學理念的誕生。一次偶爾的翻閱，讓我知道了國家藝術教育課程改革開場了，而且新課程體系在課程功能、構造、內(nèi)容、施行、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和打破。一次新課程的培訓，—次新課程講座的聆聽，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺到了這場變革將給老師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。也就是說，新一輪國家藝術教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責任將越來越重大。作為一名站在教學第一線的美術老師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說是迫在眉睫。因此，在新課程的環(huán)境中，我將和我的學生一起成長。新時代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變……一切都會悄悄的發(fā)生變化。第一、我將由原來的美術知識的傳授角色轉(zhuǎn)化為學生學習知識的促進角色在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術課所形成的師生關系，實際上是—種不中等的關系。老師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內(nèi)容的者和學生學習成績的評判者，而且是絕對的權威，以前我們老師以成人的要求、專業(yè)的標準要求學生，要求學生該怎么畫就怎么畫，該畫什么就畫什么，這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式，在一定程度上壓抑了學生的個性開展，脫離了學生的生活經(jīng)歷，把學生淪為學習的奴隸，使學生不趕輕易出手，加重了學生的自卑感，導致學生對美術望而卻步，學習興趣蕩然無存。而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性缺乏，又過于強調(diào)學科中心，過于關注美術專業(yè)知識和技能，即側(cè)重于以老師為主導的知識技能的傳授和訓練，學習內(nèi)容單—、高深、繁多，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個性開展的特點。新課程標準那么不然，它確認美術課程是學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料，制作過程……在美術學習過程中，以激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術理論才能。形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目的。老師不能把學生的大腦當容器，更不能以知識權威者的身份橫在學生面前，而是根據(jù)學生的不同潛能和個性靈敏處理教學活動中的問題，做到因材施教，因人而異。老師充當?shù)氖钦n堂的組織者，應在全面理解學生的根底上，創(chuàng)設自由寬松的學習環(huán)境，建立互相信任，互相尊重，互相合作的關系，幫助學生理解自己，樹立學習信心，實實在在地作為教學活動的指導者、促進者、鼓勵者，使學生把你當作心目中的“大朋友”，愿意和你接近，愿章和你交流，愿意你分享他們的歡樂……有了這些新的思索，并且在教學理論中也做了些新的嘗試，漸漸的覺得這些變化是可行、效果是不錯的。第二、我將改善自己原有的知識構造，圍繞教科書做一些新的資開發(fā)和累積在一年多的教學理論中，越發(fā)的覺得新課程迫切需要的、呼喚的是知識面廣且多才多藝的綜合型的老師，這是—個非常值得注意的變化。一直以來音樂教學和美術教學活動都是分科進展的，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領域內(nèi)的知識了，往往在自己所教學科的'外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革，使我很敏感的意識到這種單一的知識構造，遠遠不能適應新的藝術課程改革的需要了。如我年教藝術七年級下冊《春日抒情》之《播種希望》一課時，里面所涉及到了樂器知識、語文中的詩詞解讀知識，還有關于春天氣候方面的知識等，我感覺到了自己知識的匱乏。所以，越發(fā)的感受到新的藝術課程迫切的要求藝術老師要改善自己的知識構造，使自己具有更開闊的教學視野。除了要掌握應有的專業(yè)知識外還應當涉獵其它學科領域的知識，而且要力圖獲得比學生更為豐富、詳盡的資料，才能對藝術教學過程中出現(xiàn)的問題有所準備，解決起來游刃有余。以綜合藝術課程為例，每—個單元都是—個主題，比方《藝術與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個主題都浸透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫等多種藝術和其它的學科知識，同學們在學習美術、音樂知識的同時感受各種知識的快樂。作為每一個美術老師要上好這樣的課，必需要拓寬自己的知識領域，要不斷的攀登知識的顛峰，以盡自己最大的努力給學生—個藝術的詮釋。知識無邊，資無限。正是因為如此，我在反復的理論探究中，越覺察得僅僅靠教科書為唯一資上課是遠遠不夠的，我們的藝術課程資需要不斷的開發(fā)并要很好的利用，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂、美術教科書越來越不適應時代開展的需要，越來越不應該也不可能成為惟一的課程資了。動—動腦，自己思索一下，學校里學生的藝術作品展覽室、圖書館、省級市級藝術館、各種民間團體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡資及美妙的大自然，不都是我們藝術教學的最好的資嗎！充足的資找到了，還需要我們的老師去組織、去開發(fā)、去利用，要學會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資，為自己的教學活動效勞。老師還應該成為學生利用課程資的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用各種資，在社會的的大環(huán)境里學習和探究。如我在上《春之歌》那課時，就帶著學生到江邊放風第，讓學生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。那么，這些藝術課程資如何來開發(fā)呢？我國是一個多民族國家，遠流長的民族藝術文化，正是美術與音樂綜合課程大力開發(fā)和利用的珍貴資，如____的歌舞、云南少數(shù)民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術文化的表達。對課外、校外藝術資的開發(fā)，包括家庭藝術活動〔如休息天的郊游，參觀博物館等〕，社區(qū)藝術活動〔如鎮(zhèn)上組織的書法、繪畫比賽，演唱比賽等〕，少年宮藝術活動〔星期天及節(jié)假日的各種美術音樂興趣班等〕，區(qū)、縣藝術比賽等等。還有，對蘊涵著藝術的自然地理資也可以進展開發(fā)，獨特的地形地貌，壯麗的山河……“總之，只要用心去想去做，我想這些豐富的藝術課程資將給我們的藝術老師帶來全新的藝術感悟，也將給我們的學生帶來無窮的藝術享受。第三、將對學生的藝術學習作出合理的、充滿人性的評價，不斷的鼓勵他們更加積極主動的學習—支紅筆，優(yōu)良中下，“好”與“不好”，“象”與“不象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評價方式，就再沒別的讓我覺得站在我的立場評價學生的最合理的評價方式了，且不知這樣的評價方片面強化了評價的界限，讓我為難的扮演著終結(jié)性和惟—性的課程裁判者，致使學生始終處在一種被評價和被測試的被動境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們輕松的