2023幼兒園教研工作計劃

第146頁共146頁2023幼兒園教研工作方案2023幼兒園教研工作方案。20xx幼兒園教研工作方案范文一：一、指導(dǎo)思想深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深化把握《綱要》精華，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心開展規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原那么下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建立，推動教育科研向縱深開展。二、工作目的1、立足實(shí)際，深化課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育理論才能，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。3、開拓教育資，在有目的、有準(zhǔn)備的生活理論中進(jìn)步幼兒語言交往才能。三、詳細(xì)內(nèi)容及措施(一)立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程施行是最具說服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個促進(jìn)老師專業(yè)化成長的過程。1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)理論根底隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，根底教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的根底教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體構(gòu)造中，正確而清醒地把握幼教的理論方向。要求老師根據(jù)新的根底教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地標(biāo)準(zhǔn)自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性施行課程以主題形式組織、施行課程是課程理論的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資。在穩(wěn)固巳有理論經(jīng)歷的根底上，我們要全面分析^p，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)歷;各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長資的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資等。在施行過程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念施行課程，不流于形式，不浮于外表;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性施行課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比擬重)。三是在主題確實(shí)立上，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)開展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的親密結(jié)合，注重家庭社區(qū)資的利用，做到每周一小結(jié)，活動完畢全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細(xì)膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的施行過程中，老師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。擬：對每一個主題進(jìn)展打包整理。擬：進(jìn)一步進(jìn)步老師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語言進(jìn)展有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊。3、深化討論生成課程的開發(fā)和研究，走進(jìn)步之路。能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)歷的根底上要全面討論生成課程的開發(fā)和研究，走進(jìn)步之路。根據(jù)新《綱要》精神，促使老師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)歷化。老師要進(jìn)步教育藝術(shù)、積累教育智慧和純熟的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，通過設(shè)計生成一些滿足幼兒開展需要的主題活動，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，鼓勵幼兒去認(rèn)識、去探究、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資，使主題活動不斷升華。擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動4、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開開展現(xiàn)代教育。本學(xué)期，我園將在每班裝備電腦，并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)老師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，進(jìn)步老師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際才能，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對性要強(qiáng)，逐步開展形成老師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。(二)、開拓教育資，在有目的、有準(zhǔn)備的生活理論中進(jìn)步幼兒語言交往才能。培養(yǎng)自信、活潑、大方、英勇的個性是我園一直倡導(dǎo)的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說那么是我園幼兒語言才能的培養(yǎng)目的。本學(xué)期將有以下措施：1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動化”的口號，穩(wěn)固并進(jìn)步幼兒說新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的程度。2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)步幼兒語言交往才能。創(chuàng)造性地設(shè)計一些語言交往活動，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動。3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動，促進(jìn)幼兒表演才能、交往才能、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的進(jìn)步。幼兒園教研工作方案模板2023一、指導(dǎo)思想：根據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為核心，以《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》為抓手，堅持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)展園本培訓(xùn),更新老師的教育觀念，進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度,逐步形成穩(wěn)定的老師梯隊，探究合適本園的園本課程和研究。二、教研重點(diǎn)：(一)加強(qiáng)師德建立，全面進(jìn)步老師素質(zhì)加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)的教育，老師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為?！捕臣訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們將通過有目的地定期開展理論學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。1、通過網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、幼教刊物等，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。同時，積極參與本園觀摩活動，努力進(jìn)步自身教育理論及教學(xué)程度。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》，對《應(yīng)知應(yīng)會》進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。〔三〕注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步保教質(zhì)量每位老師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：1、方案制定：每周各班老師認(rèn)真討論制定主題活動方案、活動目的、活動過程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。2、觀摩交流：主要觀摩本園老師的公開課，通過師徒結(jié)對、聽課觀摩等形式借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)展評議，共同討論，并從中尋請教育途徑。3、開展各類評比活動，適時開展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造我園良好的教育氣氛。4、實(shí)行“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課老師進(jìn)展交流，并給予評價。〔四〕扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用研討，是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們將開展集中研討，共同討論主題活動、紀(jì)念日的施行方案、施行方案、施行手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，實(shí)在保證施行質(zhì)量。〔五〕抓實(shí)業(yè)務(wù)練兵，抓好師資隊伍建立師資隊伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。針對我園新老師較多的實(shí)際情況，我們將抓實(shí)崗位練兵活動，有目的有方案做好師資建立工作。1、加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要通過裝飾畫、手工制作、活動過程的設(shè)計等教學(xué)根本功的訓(xùn)練。2、不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展，做好教育心得筆記。3、開展師徒結(jié)對活動，通過“一幫一”、“一帶一”，以點(diǎn)帶面的輻射，充分創(chuàng)造時機(jī)讓新老師主動積極參與活動，形成教學(xué)互助，互學(xué)共進(jìn)的良好教研氣氛。4、每月一篇心得體會、一篇幼兒觀察個案分析^p?！擦臣訌?qiáng)園本研究，形成我園的特色教育1、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上創(chuàng)立以安康教育為主的特色教育活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開展。2、以繪本教學(xué)為切入點(diǎn)，在全園開展繪本特色教學(xué)活動，定期研討，總結(jié)?！财摺持匾暭覉@共育，為幼兒園樹立良好口碑1、有方案的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有時機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動時的幼兒作品，利用網(wǎng)頁、家長會、展板、主題墻等各種手段真實(shí)地展示幼兒的成果。2、通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。3、通過家長會、親子游、親子運(yùn)動會等活動增強(qiáng)幼兒園與家庭之間的聯(lián)絡(luò)。2023幼兒園教研工作方案春20xx幼兒園教研工作方案春(一)一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)園務(wù)工作方案，圍繞教研重點(diǎn)、園本培訓(xùn)等工作，深化課程改革，在做好3—6歲幼兒園課程，抓好幼兒園教育教學(xué)工作，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步老師的教科研才能和教學(xué)才能，促進(jìn)幼兒全面開展，并加強(qiáng)園本教研的管理工作和檢查力度，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。二、主要工作與措施(一)以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研方式與方法。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有程度得到進(jìn)步，我園將采取“磨課活動”方式，讓每位老師上課、互相聽課、評課，在理論工作中互相幫助，互相指導(dǎo)，使全園老師都能積極參加教學(xué)研究，使新老師盡快成長，老老師也能跟上新課程的步伐。(二)加強(qiáng)園本培訓(xùn)，努力進(jìn)步教研工作的實(shí)效性1.標(biāo)準(zhǔn)幼兒園保教工作常規(guī)，加強(qiáng)“六認(rèn)真”的工作管理我們將根據(jù)“六認(rèn)真”工作，定期檢查、催促、分析^p、反響，增強(qiáng)保教工作的有序性，進(jìn)步教研活動的有效性。同時繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進(jìn)幼兒的開展，形成有效的幼兒個案研究。2.完善班級管理檢查制度，繼續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”評比為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動，我們根據(jù)檢查管理制度，由行政及骨干老師對班級的常規(guī)每周進(jìn)展抽查，并提出反響意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。(三)加強(qiáng)效勞意識，實(shí)現(xiàn)家園同步教育利用家長會、家長學(xué)校、家訪、家長開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步完善幼兒園為家長效勞的制度與措施，進(jìn)步家長的滿意率。加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)絡(luò)和溝通，感受教育新觀念，理解幼兒園課程進(jìn)程，增強(qiáng)家長自主參與的意識。各班有針對性及時指導(dǎo)家長做好家庭教育工作，使家園教育同步。(四)加強(qiáng)平安教育，進(jìn)步平安意識1、創(chuàng)設(shè)有關(guān)平安教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)展衛(wèi)生平安教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，進(jìn)步幼兒的保護(hù)才能，從根本上杜絕事故的發(fā)生，最大限度的消除不平安因素。2、為了進(jìn)步老師和幼兒對突發(fā)平安事故的應(yīng)變才能，標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)幼兒園消防平安管理，預(yù)防和減少火災(zāi)帶來的危害，本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動。通過演習(xí)活動增強(qiáng)全園師幼、家長的防震平安意識，進(jìn)步了幼兒的自救自護(hù)才能。三、詳細(xì)活動安排二、三月1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定各類方案2.優(yōu)秀班集體評比3.骨干老師展示活動4.老師磨課5.六認(rèn)真檢查四月1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2.骨干老師展示活動3.全園平安防震演習(xí)4.小、中、大班家長開放日5.優(yōu)秀班集體評比五月1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2.優(yōu)秀班集體評比六月1.全園“慶六一”活動2.優(yōu)秀班集體評比3.工作考核20xx幼兒園教研工作方案春(二)一、教研課題的制定本學(xué)期我組將開展《幼兒區(qū)角游戲材料的投放》、《幼兒園音樂教學(xué)中圖譜的有效運(yùn)用與理論研究》、《幼兒園游戲課程的開發(fā)于施行研究》等課題的研究。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，在一日活動中，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、構(gòu)造游戲、角色游戲、折紙剪紙活動，開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材料的提供，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛。進(jìn)一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问胶线m幼兒的心理特征。過去老師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，老師們將改變舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴，在老師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。二、讓老師成為教研活動的主人教研活動中,每位老師都是活動的主人,為了讓老師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,我將采用輪流主持的活動方式調(diào)動老師的積極性,讓他們成為活動的主人。首先,在每次教研活動的信息交流版塊,要求當(dāng)次活動主持的老師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對信息進(jìn)展內(nèi)化與提煉,然后提早告訴組員進(jìn)展先學(xué)習(xí);在研討活動中,組員再對其中1--2點(diǎn)進(jìn)展剖析與討論,挖掘出其潛在的價值,從而能為我所用。針對新教材，在每次的教研活動中我們將新教材作為研討的重點(diǎn)，活動前每位老師準(zhǔn)備一課內(nèi)容，活動時先將自己準(zhǔn)備的內(nèi)容向大家進(jìn)展講解，然后再組織大家進(jìn)展討論，確定最正確的方案。這樣的信息交流形式不僅可以轉(zhuǎn)變組員搜集信息的態(tài)度(由被動變主動),同時也可增強(qiáng)可操作性與理論意義。其次,在教研活動中采用多問、多議、多講的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：老師是否參與幼兒的游戲活動、如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動、在音樂教學(xué)中如何有效運(yùn)用圖譜等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質(zhì)疑，以及在理論中比擬突出的問題和難點(diǎn)，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)歷，使教研活動真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和研究的濃重氣氛，成為教學(xué)研究的小陣地。三、讓理論活動更為生動學(xué)習(xí)是為了更好地理論。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也要通過日?；顒拥拿總€環(huán)節(jié)，表達(dá)《綱要》的精神。詳細(xì)表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又防止過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們將繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的交融，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開展探究型主題活動。大班幼兒有著濃重的探究愿望，我們在生成探究型主題時就要關(guān)注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探究主題，如美麗的春天、生活真奇妙、夏日總發(fā)動等等，這些主題都是合適大班年齡階段的孩子特點(diǎn)的。開展主題時我們也通過各種渠道搜集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)歷，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)他們對探究世界的興趣。四、組織開展豐富的活動配合園務(wù)工作開展慶六一文藝表演活動。為使家長更進(jìn)一步理解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，組織開展家長開放日活動。組織老師對幼兒進(jìn)展素質(zhì)展示工作等。五、加強(qiáng)對新進(jìn)老師的培養(yǎng)本學(xué)期我們大班組有4位新入園的老師，為了更好地使他們成長起來，我組一些教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師將為她們提供半日活動的研究與觀摩活動、課堂教學(xué)觀摩活動。同時，也為全組老師提供研究學(xué)習(xí)的時機(jī)。六、讓家長工作更顯人性新的教育觀更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而如今我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長理解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長會，詳細(xì)介紹幼兒園的一日生活。每月對家長開放半日活動，讓家長觀摩理解自己孩子在園表現(xiàn)等。平時我們將靈敏運(yùn)用各種形式對家長進(jìn)展家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園聯(lián)絡(luò)板的作用，結(jié)合家訪、、隨訪等形式進(jìn)展家園之間的溝通交流。對不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧開展而努力。幼兒園教研工作方案范文2023篇一：幼兒園教研工作方案一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我園以素質(zhì)教育為宗旨，繼續(xù)學(xué)習(xí)，貫徹《綱要》精神，積極開展教改理論，加快推進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)程，使我園的幼兒教育有新的開展和進(jìn)步。二、主要工作及詳細(xì)措施：(一)堅持理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育理念。1繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)新《綱要》，深化領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹其精神。2、繼續(xù)組織老師積極參加區(qū)教育單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習(xí)3、結(jié)合教學(xué)理論進(jìn)展學(xué)習(xí)，在理論與理論的互動中，到達(dá)觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動，結(jié)合本園實(shí)際，利用典型的教學(xué)案例，結(jié)合老師已有的經(jīng)歷，進(jìn)一步討論、反思、提升。4、鼓勵青年老師參加學(xué)歷的進(jìn)修，不斷充電、進(jìn)取。(二)改善教學(xué)管理，抓好各項常規(guī)工作。1、進(jìn)一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位老師。2、盡量為老師提供自我決策，自我理論的空間，進(jìn)步老師工作的主動性，以及對老師的信任度。3、重視骨干老師的培養(yǎng)和建立，打造團(tuán)隊精神，促進(jìn)共同開展。4、積極參加區(qū)組織的各類觀摩活動和比賽，進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。5、加強(qiáng)班級“六必”的管理，并進(jìn)展定期、不定期地進(jìn)展抽查、互評。6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。7、繼續(xù)完善《幼兒成長檔案》的內(nèi)容，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、聯(lián)絡(luò)記錄等詳細(xì)內(nèi)容。8、組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強(qiáng)健。(1)早操時間：小班：8：45分，中班：8：00分，大班：7：45分。(2)要求每班幼兒回園即到大操場進(jìn)展器械活動或設(shè)施活動。(3)本學(xué)期要求大班抓好跳繩、拍球和投擲工程，中班抓好拍球、快速30米跑工程，小班抓好單足立，單、雙跳工程，學(xué)期末進(jìn)展檢查。9、重視培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，樹立為幼兒終生學(xué)習(xí)和開展作準(zhǔn)備的理念。(三)深化幼教改革，做好教科研工作。1、有方案地組織好每周一次的教科研活動，并做好詳細(xì)記錄。2、建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動課程，有方案地開展各類游戲。3、嘗試生成課程，強(qiáng)調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合，根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整活動的進(jìn)程，重視幼兒的觀察記錄和老師的反思。4、鼓勵老師撰寫各種論文，爭取有所收獲。5、在省課題組的指導(dǎo)下，開展《幼兒科學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)》的實(shí)驗(yàn)和研究。每月工作安排二月1、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。2、區(qū)域游戲研討活動及各班預(yù)設(shè)方案。3、開展幼兒午間操活動(2：402：50)。4、做好新老生的入園接待工作,穩(wěn)定老師和幼兒的情緒,使教學(xué)工作盡快展開。5、各老師制定教學(xué)、班務(wù)、主題活動施行方案及課題研究階段計劃、詳細(xì)活動方案，開展課題理論活動。6、加強(qiáng)幼兒日常管理和教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，自理才能和自我平安保護(hù)意識。三月1、區(qū)域活動材料投放及開展(每天上午10：4011：20)。2、幼兒早**賽。3、組織召開家長會。4、組織中、大班幼兒春游活動(參觀飛機(jī)場)。5、以班為為單位，積極開展各類教學(xué)活動，使教學(xué)與時代共同開展進(jìn)步，開展以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動。6、加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進(jìn)展課程評估小結(jié)。7、組織家長開放日活動。四月1、學(xué)帶、優(yōu)青老師上示范研討課。2、組織全園老師開展教學(xué)公開觀摩活動，組織老師評教、評學(xué)。3、加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進(jìn)展課程評估小結(jié)。4、迎接“六一”活動排練(中旬)。五月1、迎“六一”活動排練。2、迎“六一”幼兒繪畫比賽。3、加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進(jìn)展課程評估小結(jié)六月1、舉行慶“六一”幼兒繪畫比賽活動。2、開展幼兒園親子活動，讓家長參與幼兒的活動中來，讓家長親身表達(dá)一下幼兒在園的各項活動，加強(qiáng)家園合作的力度。3、老師師德演講比賽。4、召開期末家長匯報會，展示幼兒學(xué)習(xí)成果。5、“創(chuàng)設(shè)杯”觀察記錄評比。6、召開期末家長匯報會，展示幼兒學(xué)習(xí)成果。7、組織期末幼兒教學(xué)質(zhì)量測查。8、完成各項考核;總結(jié)學(xué)期工作。篇二：幼兒園教研工作方案一、工作思路：根據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的開展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為根本思路;以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)教研組活動，進(jìn)步老師教育教學(xué)反思才能，改良教育理論，加強(qiáng)日常保教工作管理，進(jìn)步老師隊伍素質(zhì),進(jìn)步幼兒園教育質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析^p1、在教研組建立方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化工程研究，在園本教研制度和文化建立方面總結(jié)經(jīng)歷成果。2、在隊伍建立方面，上學(xué)期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干老師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項根本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評選“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)展專業(yè)研究。本學(xué)期將合理安排活動時間，進(jìn)步活動實(shí)效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，進(jìn)步了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)理論中老師還缺乏對幼兒學(xué)____點(diǎn)的理解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略和幼兒一日常規(guī);研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)1、組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原那么方法”和“省編教材知識要點(diǎn)”進(jìn)展學(xué)習(xí)與討論，結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童開展心理學(xué)》在全園進(jìn)展導(dǎo)讀，幫助老師理解課程設(shè)計的原那么、方法,把握各年齡幼兒的身心開展規(guī)律和特點(diǎn)。2、深化學(xué)習(xí)領(lǐng)會新《綱要》精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作理論，鼓勵老師積極開展教學(xué)研究，全面進(jìn)步保教質(zhì)量。3、樹立“以幼兒開展為本”的教育理念，解放思想，大膽理論，勇于創(chuàng)新，促進(jìn)每位老師和幼兒的開展。4、外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識，進(jìn)步老師綜合素質(zhì)，完善老師自培、互培形式，抓好老師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新老師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進(jìn)老師專業(yè)化程度的進(jìn)步。5、有方案地進(jìn)展教學(xué)觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氣氛，鼓勵老師積極開展專題研究6、各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)展教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。7、采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色老師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色老師，為幼兒園隊伍建立及老師將來的開展打根底。8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，汲取有益經(jīng)歷。幼兒園教研工作方案范例2023【篇一】一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》、《幼兒園三年開展規(guī)劃》為依托，以幼兒園保教工作方案為根據(jù)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，園本課程的研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作目的〔一〕加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度，促老師專業(yè)化成長。〔二〕加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量?！踩承〗萄?，提升自身教研才能。〔四〕以科研為先導(dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研形式，促進(jìn)教育教學(xué)程度穩(wěn)步提升。三、工作措施〔一〕加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度，促老師專業(yè)化成長。1.統(tǒng)一認(rèn)識、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步老師教育理論程度。積極組織全園老師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí)、教研活動，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目的明確、方案可行、成效顯著。引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。2.鼓勵老師多閱讀幼教刊物，不斷更新教育理念，科學(xué)工作，快樂育人。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，領(lǐng)會其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神，深化施行素質(zhì)教育，科學(xué)施行教育教學(xué)工作。4.根據(jù)我園老師現(xiàn)階段的理論程度，結(jié)合實(shí)際情況，制定有針對性的、個性化的開展目的，以目的鼓勵老師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位老師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)?！捕臣訌?qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量1.樹立課程引領(lǐng)的思想。〔1〕圍繞快樂與自主的教育核心，堅持“一切以幼兒為本”的教育價值觀，樹立“一日活動皆教育”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨(dú)特價值，合理組織安排教學(xué)活動，有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用，實(shí)現(xiàn)一日活動的整體教育功能?！?〕明確老師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動中的角色轉(zhuǎn)變，通過建立標(biāo)準(zhǔn)的課程模板，如教案、方案、總結(jié)、活動設(shè)計、案例、觀察記錄等，引導(dǎo)老師做好幼兒自主活動的支持者、觀察者、引導(dǎo)者?！?〕堅持教學(xué)游戲化原那么，實(shí)現(xiàn)游戲活動開展的雙向追求，即順應(yīng)兒童自然的法那么，快樂與自主；引導(dǎo)幼兒主動深度學(xué)習(xí)，使其成為快樂的主動學(xué)習(xí)者?！踩承〗萄?，提升自身教研才能1.集體備課活動，由各年級組組長組織共同進(jìn)展討論確定備課選材，并組織備課老師進(jìn)展集體備課。集體備課按“備前研討—形成教案―討論補(bǔ)充—施行教學(xué)―課后反思—優(yōu)質(zhì)教案”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展，老師可提出教學(xué)中的疑問，共同研討，及時將自己的看法及建議提出，集體備課鼓勵年輕老師參與活動并積極反響整改。集體備課，每月由年級組長組織本年級老師共同討論制定集體備課活動主題、活動目的、活動過程及教學(xué)方法。各年級組老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。2.師徒結(jié)對活動。本學(xué)期我園繼續(xù)加強(qiáng)師徒結(jié)對活動的學(xué)習(xí)和教研活動，活動前師徒共同商討制定一學(xué)期的幫帶方案，并做出詳細(xì)安排?；顒訒r間、形式及內(nèi)容由師徒本人自己擬定，以這樣的組織形式更好的表達(dá)老師的自主學(xué)習(xí)。3.骨干引領(lǐng)，由骨干老師發(fā)揮自身特長進(jìn)展特色教育，每學(xué)期開展至少兩次活動，如特色教學(xué)活動示范課、特色小教研等，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)、示范作用，讓老師們在活動*同成長。4.教研活動輪值。鼓勵老師做研究型老師，根據(jù)自身特長申請組織開展小教研活動，充分創(chuàng)造時機(jī)讓老師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)習(xí)者，又當(dāng)教學(xué)者?！菜摹骋钥蒲袨橄葘?dǎo)，扎實(shí)做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研形式，促進(jìn)教育教學(xué)程度穩(wěn)步提升。1.創(chuàng)新園本教研形式，形成與教研中心無縫對接的園本工作坊形式，利用領(lǐng)域教研組開展高質(zhì)量的集體備課，引導(dǎo)老師主動參與，進(jìn)步老師教研意識和教研才能。2.通過觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法，從而提升老師的教育教學(xué)程度。課后組織全體老師進(jìn)展評課，為每位老師提供充分的表達(dá)思想、表達(dá)觀點(diǎn)的時機(jī)，在不斷磨課、評課的過程中得到專業(yè)提升。以教學(xué)觀摩活動為契機(jī)，側(cè)重領(lǐng)域，梳理三維目的，注重教學(xué)過程中幼兒自主性的開展。3.以課題研究為抓手，將教研與課題有機(jī)結(jié)合，圍繞“理念、落實(shí)、研究、指導(dǎo)”，不斷進(jìn)步老師的綜合業(yè)務(wù)程度?！?〕加強(qiáng)重點(diǎn)區(qū)域教研活動的開展，室內(nèi)區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何表達(dá)興趣性的研究，鼓勵老師結(jié)合日常工作積極參與研討交流，促進(jìn)個別化教學(xué)的有效開展。〔2〕開展專題快樂教研活動，對戶外循環(huán)式體能訓(xùn)練及戶外自主性區(qū)域進(jìn)展研討，就如何進(jìn)展觀察指導(dǎo)研究討論，結(jié)合《指南》學(xué)思結(jié)合，使理念逐漸轉(zhuǎn)化為老師的教育行為?！?〕繼續(xù)開展《青年老師環(huán)境創(chuàng)設(shè)才能的研究》課題活動，老師幼兒共同參與園所環(huán)境的設(shè)計與打造，創(chuàng)新班級區(qū)域環(huán)境，在理論中切身領(lǐng)會辦園思想和環(huán)創(chuàng)理念，構(gòu)建有秩序的、多元的、有準(zhǔn)備的、支持性的環(huán)境，充分滿足幼兒自主活動的需求?！?〕問題教研常態(tài)化，各年級組繼續(xù)以問題教研為打破口開展教研活動，以問題教研為抓手來解決老師們的疑惑。從教育教學(xué)、幼兒開展、老師成長、一日生活等方面進(jìn)展，豐富教研活動，提升教研質(zhì)量，老師幼兒共同成長?！酒恳?、指導(dǎo)思想陶行知先生說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。”我們都知道幼兒期是孩子行為習(xí)慣形成的時期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時期培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是很重要，也是好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期?？墒?，對于剛?cè)雸@的小班幼兒，他們的注意力容易轉(zhuǎn)移，我們怎樣培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣呢？本學(xué)期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我們選擇將各種習(xí)慣〔生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際交往習(xí)慣〕穿插到幼兒日常生活和游戲活動中，面對他們感興趣的事物，孩子們就相比照擬容易承受和掌握。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：一、促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成幼兒園的本來特色，進(jìn)步老師的教科研才能。通過對老師工作的情況理解和需求調(diào)查，老師對合適小班幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、交往才能習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容模糊、目的不明確、要求不詳細(xì)；并且將習(xí)慣的培養(yǎng)交融在一日生活和游戲活動中的方法、形式單一，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的教育中養(yǎng)成習(xí)慣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及家園共育等等方面有很多的困惑。為了進(jìn)步老師們對小班良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作，因此我們從小班幼兒實(shí)際出發(fā)，較大大膽地探究和理論多種有效的活動策略，建立合理的常規(guī)，形成幼兒初步的自我管理、自我效勞、自我監(jiān)視意識；促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成幼兒園的本來特色。二、以《指南》精神為指導(dǎo)，尋找適宜的教研方式方法1、教研內(nèi)容注重實(shí)用性針對小班年齡特點(diǎn)、觀察小班幼兒的生活、衛(wèi)生、行為、交往、學(xué)習(xí)等習(xí)慣以及老師在日常教育教學(xué)中需解決的問題與困惑，明確教研態(tài)度確保幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成質(zhì)量，明確教研專題“基于小班幼兒在游戲活動中良好習(xí)慣養(yǎng)成的理論探究”等。對于老師共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合教學(xué)經(jīng)歷與理論根據(jù)，組織老師在教研活動中進(jìn)展討論，通過集體學(xué)習(xí)、研討、理論，以務(wù)實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)用性，真正解決老師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)作用。2、教研方式注重開放互動式圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程，進(jìn)展全體老師參與方式，培養(yǎng)老師說、評才能。緊抓培訓(xùn)觀摩時機(jī)，利用到示范園蹲點(diǎn)觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)時機(jī)，擴(kuò)大老師視野，通過“多學(xué)，多理論”逐步進(jìn)步老師教育教學(xué)程度。三、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷進(jìn)步本園保教工作程度，保證課堂質(zhì)量本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面作為關(guān)注重點(diǎn)。通過常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教標(biāo)準(zhǔn)，注重進(jìn)步教育教學(xué)才能，注重幼兒游戲教學(xué)，使幼兒園保教工作真正落到實(shí)處。在課程施行過程中，關(guān)注幼兒園一日活動每一細(xì)節(jié)，重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，精心創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動;在制定游戲方案、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、游戲指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有程度;引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進(jìn)幼兒社會化和個性的和諧開展。1、標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對幼兒各習(xí)慣養(yǎng)成的工作指導(dǎo)與檢查。本學(xué)期，將對幼兒各方面習(xí)慣養(yǎng)成及老師養(yǎng)成教育工作來進(jìn)展跟班指導(dǎo)、催促、檢查，培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的才能。2、實(shí)行隨機(jī)查課、“推門聽課”制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課老師進(jìn)展交流，并給予評價指導(dǎo)。3、觀摩交流本園老師公開課，互相借鑒教學(xué)形式、養(yǎng)成教育的教學(xué)方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體老師進(jìn)展點(diǎn)評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋請教育途徑。四、加強(qiáng)隊伍建立，提升老師專業(yè)素質(zhì)。1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流時間，對老師進(jìn)展師德教育。加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)教育，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、建議老師經(jīng)常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志，不斷進(jìn)步自身教研才能;鼓勵老師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。五、按課題的要求認(rèn)真落實(shí)，完成課題結(jié)題工作。1、分工負(fù)責(zé)，落實(shí)各個課題的開展和結(jié)題工作。2、邀請有經(jīng)歷的課題指導(dǎo)老師，指導(dǎo)課題資料的梳理。六、詳細(xì)工作安排二、九月份:1、制定教研方案2、教研組定期開展集體備課，研讀教材3、園長組織對小班幼兒的生活衛(wèi)生、行為、交往、學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)研。4、各年級商討新早操5、調(diào)研情況匯總總結(jié)5、開展迎“中秋”慶“國慶”的主題活動6、專題學(xué)習(xí)：十一幼陳曉為園長講座7、交流心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷十月份：1、建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育工程內(nèi)容有關(guān)的書籍或資料閱讀。2、小班幼兒生活習(xí)慣的主題活動研討。3、幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價、記錄。4、科幻畫指導(dǎo)比賽5、家長入園執(zhí)教6、定期開展集體備課和教材的研讀7、幼兒自理才能比賽8、邀請有經(jīng)歷的課題指導(dǎo)老師來園引領(lǐng)課題資料的梳理十一月份：1、同課異構(gòu)、觀摩研討繼續(xù)進(jìn)展2、一日優(yōu)化評比3、溫州十一幼兒園觀摩學(xué)習(xí)4、小班幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討5、幼兒體能訓(xùn)練六月份：1、對小班幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)展階段性總結(jié)、分享經(jīng)歷。2、梳理和課題資料，撰寫結(jié)題報告3、教研組的成果展示4、教研組成員的教研考核與評價5、教研組的評價6、教研組整理資料并歸檔7、完成課題工作【篇三】一、指導(dǎo)思想：根據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為核心，以《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》為抓手，堅持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹立以人為本的教育思想，定期進(jìn)展園本培訓(xùn),更新老師的教育觀念，進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度,逐步形成穩(wěn)定的老師梯隊，探究合適本園的園本課程和研究。二、教研重點(diǎn)：(一)加強(qiáng)師德建立，全面進(jìn)步老師素質(zhì)加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)的教育，老師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。〔二〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們將通過有目的地定期開展理論學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。1、通過網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)書籍、幼教刊物等，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。同時，積極參與本園觀摩活動，努力進(jìn)步自身教育理論及教學(xué)程度。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會》，對《應(yīng)知應(yīng)會》進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。〔三〕注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步保教質(zhì)量每位老師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：1、方案制定：每周各班老師認(rèn)真討論制定主題活動方案、活動目的、活動過程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚。2、觀摩交流：主要觀摩本園老師的公開課，通過師徒結(jié)對、聽課觀摩等形式借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)展評議，共同討論，并從中尋請教育途徑。3、開展各類評比活動，適時開展兩操、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造我園良好的教育氣氛。4、實(shí)行“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課老師進(jìn)展交流，并給予評價?！菜摹吃鷮?shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用研討，是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們將開展集中研討，共同討論主題活動、紀(jì)念日的施行方案、施行方案、施行手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，實(shí)在保證施行質(zhì)量?！参濉匙?shí)業(yè)務(wù)練兵，抓好師資隊伍建立師資隊伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。針對我園新老師較多的實(shí)際情況，我們將抓實(shí)崗位練兵活動，有目的有方案做好師資建立工作。1、加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要通過裝飾畫、手工制作、活動過程的設(shè)計等教學(xué)根本功的訓(xùn)練。2、不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展，做好教育心得筆記。3、開展師徒結(jié)對活動，通過“一幫一”、“一帶一”，以點(diǎn)帶面的輻射，充分創(chuàng)造時機(jī)讓新老師主動積極參與活動，形成教學(xué)互助，互學(xué)共進(jìn)的良好教研氣氛。4、每月一篇心得體會、一篇幼兒觀察個案分析^p?！擦臣訌?qiáng)園本研究，形成我園的特色教育1、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上創(chuàng)立以安康教育為主的特色教育活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開展。2、以繪本教學(xué)為切入點(diǎn)，在全園開展繪本特色教學(xué)活動，定期研討，總結(jié)?！财摺持匾暭覉@共育，為幼兒園樹立良好口碑1、有方案的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有時機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動時的幼兒作品，利用網(wǎng)頁、家長會、展板、主題墻等各種手段真實(shí)地展示幼兒的成果。2、通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。3、通過家長會、親子游、親子運(yùn)動會等活動增強(qiáng)幼兒園與家庭之間的聯(lián)絡(luò)。2023幼兒園教研工作方案范文幼兒園教研工作方案范文一一、指導(dǎo)思想根據(jù)園務(wù)工作方案的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以進(jìn)步老師的教科研程度為目的，堅持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動，進(jìn)步老師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。詳細(xì)〔1〕積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力進(jìn)步自身教育理論及授課程度?！?〕進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。積極參與老師再培訓(xùn)教育2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步保教質(zhì)量每位老師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：〔1〕每周由年級組長組織本級老師共同討論制定主題活動方案、活動目的、活動過程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚?！?〕觀摩交流，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)展評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。〔4〕開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造我園良好的教育氣氛。〔5〕實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。〔每周4——5節(jié)〕課后及時與授課老師進(jìn)展交流，并給予評價〔記分——作為月考根據(jù)〕3、扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用〔1〕建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造時機(jī)讓老師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員?！灿⒄Z音樂〔江平〕珠算〔李萍、何得群〕美術(shù)〔2〕研討，是調(diào)動老師主動參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深化開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家互相討論，找出解決方法，并適時做好資料積累〔備查〕，防止以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。b、集中研討。本期我園將施行半日開放日活動，每周四由我?guī)еw老師共同討論開放日的施行方案、施行方案、施行手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，實(shí)在保證施行質(zhì)量。4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建立師資隊伍建立是一切工作的根本，不僅關(guān)系老師自身的成長，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針對我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動，有目的有方案做好師資建立工作?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫〔每月兩次字畫展示〕、舞蹈〔黃遠(yuǎn)利〕、音樂〔江平〕、手工制作、〔張雨〕計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作〔由付金紅、李萍指導(dǎo)〕、活動過程的設(shè)計等教學(xué)根本功的訓(xùn)練。〔2〕不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展，做好教育心得筆記?！?〕開展老師互相結(jié)對活動，互相聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄?！?〕每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月方案〔每月28日前交〕5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。〔1〕繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上創(chuàng)立班級特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開展?！?〕為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等〔每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好〕幼兒園教研工作方案范文二一、工作思路：根據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的開展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為根本思路;以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)教研組活動，進(jìn)步老師教育教學(xué)反思才能，改良教育理論，加強(qiáng)日常保教工作管理，進(jìn)步老師隊伍素質(zhì)，進(jìn)步幼兒園教育質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析^p1、在教研組建立方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化工程研究，在園本教研制度和文化建立方面總結(jié)經(jīng)歷成果。2、在隊伍建立方面，上學(xué)期教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干老師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項根本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評選“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長老師”等活動來促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)展專業(yè)研究。本學(xué)期將合理安排活動時間，進(jìn)步活動實(shí)效。4、在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，進(jìn)步了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)理論中老師還缺乏對幼兒學(xué)____點(diǎn)的理解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略和幼兒一日常規(guī);研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)1、組織全園老師圍繞“課程設(shè)計的原那么方法”和“省編教材知識要點(diǎn)”進(jìn)展學(xué)習(xí)與討論，結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童開展心理學(xué)》在全園進(jìn)展導(dǎo)讀，幫助老師理解課程設(shè)計的原那么、方法，把握各年齡幼兒的身心開展規(guī)律和特點(diǎn)。2、深化學(xué)習(xí)領(lǐng)會新《綱要》精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作理論，鼓勵老師積極開展教學(xué)研究，全面進(jìn)步保教質(zhì)量。3、樹立“以幼兒開展為本”的教育理念，解放思想，大膽理論，勇于創(chuàng)新，促進(jìn)每位老師和幼兒的開展。4、外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識，進(jìn)步老師綜合素質(zhì)，完善老師自培、互培形式，抓好老師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新老師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進(jìn)老師專業(yè)化程度的進(jìn)步。5、有方案地進(jìn)展教學(xué)觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氣氛，鼓勵老師積極開展專題研究6、各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)展教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。7、采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色老師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色老師，為幼兒園隊伍建立及老師將來的開展打根底。8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，汲取有益經(jīng)歷。幼兒園2023-2023年教研工作方案篇一：幼兒園教研工作方案20xx(共9篇)篇一：幼兒園教研工作方案20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期中心幼兒園教研工作方案20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期本學(xué)期我園教研工作將繼續(xù)貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，根據(jù)《20xx-20xx年度學(xué)前教研工作指導(dǎo)意見》落實(shí)上級工作要求，從本園實(shí)際情況出發(fā)，深化學(xué)習(xí)、研討，嚴(yán)格按照省示范園標(biāo)準(zhǔn)做好日常的保教管理工作;以有效研修為載體，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師教育行為;以進(jìn)步老師的教科研程度為目的，堅持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，結(jié)實(shí)樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)展課題研討和教學(xué)經(jīng)歷交流活動,進(jìn)步老師的專業(yè)技能。一、教研活動現(xiàn)狀分析^p：老師隊伍穩(wěn)定一直是我園的一大特色。近年來，隨著多名年青老師的參加，打破了多年以來老師隊伍平均年齡偏大的格局，給整個團(tuán)隊注入了新穎的血液，激發(fā)了工作熱情和創(chuàng)新的活力，教研活動中大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。1.獲得的成效：多年來我們一直堅持教學(xué)研究，獲得了優(yōu)異成績。我們堅持“以老師開展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動，將重點(diǎn)放在老師群體對整個教學(xué)活動進(jìn)展觀察、記錄、分析^p、反思、調(diào)整的過程之中，不斷進(jìn)步老師們的教育教學(xué)才能，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和同行的廣泛肯定上學(xué)期，通過開展教研活動，老師們轉(zhuǎn)變觀念，逐步實(shí)現(xiàn)了關(guān)注點(diǎn)從高構(gòu)造的集體活動向低構(gòu)造的區(qū)域活動和理論活動轉(zhuǎn)變的過程。通過對剪紙?zhí)厣顒拥慕萄袑?shí)現(xiàn)了我們的特色化教學(xué)，是每一位孩子在原有的根底上得到了開展。2.存在的問題〔1〕在教研組織形式上，以學(xué)習(xí)為主，忽略了老師們主動參與的激情。本學(xué)期將以研討為主，合理安排活動時間，進(jìn)步活動實(shí)效?！?〕在教研活動中教研組長能不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，在工作中的主動性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動，在教學(xué)工作中起帶頭作用。教研組長的專業(yè)才能與程度還需不斷進(jìn)步，教研組長、教研組成員間的加強(qiáng)交流，以便更有效地落實(shí)各項工作。骨干老師起到以點(diǎn)帶面的作用仍需不斷進(jìn)步?！?〕在教研內(nèi)容上，從制定教研方案入手，教研內(nèi)容的選擇上缺少“真問題”，教研的實(shí)效性不大。加強(qiáng)對教研內(nèi)容的選擇，認(rèn)真參與每次教研活動，提升全體老師教研工作的專業(yè)水準(zhǔn)。老師們普遍缺少主動深化的反思總結(jié)意識，有時做了也懶得動腦筋深化考慮，很難形成明了、系統(tǒng)、明晰的文字記錄;老老師年齡偏大，教育觀念陳舊，思想上有些懈怠，不能深化地、持之以恒地進(jìn)展研究；年青老師工作時間短，缺乏理論支撐與理論經(jīng)歷。二、本學(xué)期教研工作目的、重點(diǎn)：1.教研活動實(shí)行定期、定點(diǎn)開展，實(shí)現(xiàn)教研活動常態(tài)化，進(jìn)步活動專業(yè)化，做到每次活動有主持人、有主題、有備課、有記錄、有反思總結(jié)。2.教研活動中，針對老師一日生活活動組織秩序混亂、教育目的不明確的缺陷，定期學(xué)習(xí)一日生活常規(guī)管理教研活動，保障一日生活活動的開展有秩序、有目的。3.通過對《幼兒園3—6歲兒童開展指南》和《幼兒園指導(dǎo)綱要》等標(biāo)準(zhǔn)性文件的學(xué)習(xí)，以游戲?yàn)橛變簣@根本活動，搞好幼兒園教育工作。4.針對日常教育教學(xué)、區(qū)域活動、戶外活動開展的過程中急需解決的問題或困惑以及精彩的案例，確立教研主題，開展園本教研活動。5.用“以老師開展促幼兒成長”的園本管理理念實(shí)現(xiàn)“以幼兒開展為本”的教育理念，樹立明確的教研意識，讓研究成為每位老師的工作方式。三、詳細(xì)措施：1.加強(qiáng)新版省編老師用書使用的研究，進(jìn)步集體教學(xué)活動高效性?！?〕組織開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，在使用前要做好教學(xué)內(nèi)容的通研，幫助老師吃透新版本的內(nèi)容與精神。詳細(xì)內(nèi)容有：老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先周備課，目的明確，層次清楚?！?〕每位老師要認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行隨機(jī)查課、“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課老師進(jìn)展交流，并給予評價。〔3〕觀摩交流，主要觀摩本鎮(zhèn)優(yōu)秀老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手段，課后組織全體老師進(jìn)展評比，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑?！?〕開展評比活動，適時開展教育筆記、教玩具制作、讀書筆記等各種評比活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造我鎮(zhèn)良好的教育氣氛。2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度組織全鎮(zhèn)老師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，進(jìn)步老師理論程度。詳細(xì)如下：〔2〕進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。積極參與老師培訓(xùn)。3.加強(qiáng)游戲活動教育化的研究。教研活動中，引領(lǐng)老師更好的理解本年齡段孩子的特點(diǎn)，明確本階段的開展目的，然后確定每一個游戲活動的核心教育價值，基于孩子的開展選擇合適的游戲、投放合適的材料，保證孩子持久的游戲興趣，在飽滿的興趣中得到開展，真正實(shí)現(xiàn)游戲的教育價值，做到玩中做，玩中學(xué)。3.加強(qiáng)老師專業(yè)訓(xùn)練，提升老師技能程度?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫、舞蹈、音樂、手工制作、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作、活動過程的設(shè)計等教學(xué)根本功的訓(xùn)練?！?〕不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，幼兒在一日活動中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改良教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展，做好教育筆記。4.加強(qiáng)課題研究，提升教研程度。領(lǐng)會課程理念，積極探究，樂于反思，擅長總結(jié)，不斷進(jìn)步教育教學(xué)程度，并以教研組為單位，進(jìn)展專題研究，解決保教工作中的問題，進(jìn)步幼兒園一日活動質(zhì)量?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上創(chuàng)立本園特色，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開展?！?〕開展主題活動方案的設(shè)計評比，進(jìn)步本園老師創(chuàng)造性使用教材的才能，并組織案例評比活動?！?〕區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，進(jìn)展評比活動。6.重視家園共育，解決家長的后顧之憂。〔1〕有方案的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有時機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動時的幼兒作品，在“家長開放日”、親子活動中真實(shí)地展示幼兒的成果?！?〕通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。篇二：20xx年鎮(zhèn)幼兒園教研個人工作方案范文20xx年鎮(zhèn)幼兒園教研個人工作方案范文20xx鎮(zhèn)幼兒園教研工作方案(一)指導(dǎo)思想：結(jié)合上級教育部門教科研工作要求，本學(xué)期我園教研工作的重點(diǎn)是在抓好一日常規(guī)管理的根底上，以園本培訓(xùn)為依托，以課題研究為載體，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，促進(jìn)幼兒全面開展，進(jìn)步老師的專業(yè)程度和整體素質(zhì)，提升我園保教工作的質(zhì)量。工作重點(diǎn)：(一)、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)和理論，建立完善的學(xué)習(xí)制度。1、教育法規(guī)和理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等。2、學(xué)習(xí)形式：全員集中學(xué)習(xí)，年級組學(xué)習(xí)，個人自學(xué)有機(jī)結(jié)合的方式，并要求寫好個人心得或讀書筆記，互相交流、理論問卷。(二)、注重教育教學(xué)研究，進(jìn)步教育教學(xué)實(shí)效。1、開展一系列的園本教研活動，針對日常教育教學(xué)中的問題和困惑，(如：老師怎樣與幼兒做好師幼互動)，以年級組為單位進(jìn)展教研研討，這對一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵老師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，進(jìn)步老師理論與經(jīng)歷的結(jié)合并鍛煉老師的口才與膽量。2、日常教研。包括先周備課和解決日常教學(xué)中的問題，要堅持一周一次。備好課是上好課的前提條件，要認(rèn)真研究教材，認(rèn)真分析^p幼兒，科學(xué)合理的設(shè)計周方案、日安排。同時按照“問題即課題”的研訓(xùn)形式，解決教育教學(xué)中存在的突出問題。積極開展有效教學(xué)研究。要求老師帶著新觀念施行課程，不流于形式，能根據(jù)幼兒興趣和需要施行課程，大家圍繞同一主題出謀劃策，做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主體的親密結(jié)合，注重家園社區(qū)資的利用，在主題的施行過程中，老師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，見證幼兒成長。3、加強(qiáng)管理，使有效教學(xué)落到實(shí)處。(1)抓好備課，要求根據(jù)綱要精神合理安排活動內(nèi)容，教學(xué)方法設(shè)計得當(dāng)，課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真寫好課后反思;(2)抓好上課，要求目的要明確，內(nèi)容要豐富，重點(diǎn)難點(diǎn)要突出;(3)繼續(xù)改良幼小銜接工作，學(xué)習(xí)專家方式，遞進(jìn)工作高度。(三)、加強(qiáng)老師隊伍建立，促進(jìn)老師專業(yè)成長1、針對本園老師的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間，對老師進(jìn)展師德教育。加強(qiáng)對老師愛崗敬業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、鼓勵老師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修，給自己充電，進(jìn)步自己的專業(yè)程度，強(qiáng)化自己，建議老師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志，多讀書加強(qiáng)對園本課程的研究。利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。3、通過園本培訓(xùn)、課例分析^p、教學(xué)反思等形式，組織老師廣泛開展教改實(shí)驗(yàn)研究，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度;通過開展案列分析^p、活動設(shè)計與講課、幼兒園教育指導(dǎo)綱要理論問答、繪畫和手工制作、聲樂與自彈自唱等活動，全面進(jìn)步老師專業(yè)技能。4、繼續(xù)深化“幼小銜接”工作，制定出方案，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項工作做實(shí)。(四)、夯實(shí)常規(guī)，保證教研工作扎實(shí)開展1、完善班級管理檢查制度，開展“優(yōu)秀班集體”評比標(biāo)準(zhǔn)幼兒園保教常規(guī)，首先讓老師熟知幼兒園一日活動組織標(biāo)準(zhǔn)，每日對老師保教工作進(jìn)展檢查督導(dǎo)，加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理，并提出反響意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來越完善。2、同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍活動本學(xué)期我園繼續(xù)開展以年級組為單位，全園參與的形式開展同題異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動，讓年級組的老師充分發(fā)揮主人翁的態(tài)度，圍繞課堂觀察積極籌備、設(shè)計、施行活動。通過這種同伴式的研究方式讓我們的老師知道自己的優(yōu)勢與優(yōu)勢，然后找準(zhǔn)自己的開展方向，努力前進(jìn)。有方案地進(jìn)展教學(xué)觀摩研討、評比說課活動等，積極營造科研氣氛，推進(jìn)科研活動的開展。3、扎實(shí)開展幼兒開展評價工作，促進(jìn)幼兒和諧且富有個性的開展。首先教研組成員共同研究制定出評價不同年齡階段幼兒的評價標(biāo)準(zhǔn)，園長每學(xué)期兩次班隨機(jī)評價各班幼兒開展情況，寫好評價分析^p與小結(jié)，對每個班的評價工作作出指導(dǎo)，學(xué)期末對全園各年齡段幼兒進(jìn)展綜合評價，包括幼兒禮儀習(xí)慣與自理才能、認(rèn)知開展、身體開展等。班級老師根據(jù)現(xiàn)場測評和平時觀察相結(jié)合，對每位幼兒進(jìn)展全面測評，形成班級幼兒開展評估小結(jié)。老師嚴(yán)格要求根據(jù)每個孩子的開展如實(shí)找出存在的問題以及寫出下一步的整改策略。讓老師、家長、園長的評價為每一個孩子保駕護(hù)航。4、深化“幼小銜接”工作，制定出方案，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)把這項工作做實(shí)。教研活動安排：表格略5、教研組織組長:張方美組員：xxxxxxxxx職責(zé)：一、貫徹落實(shí)幼兒園工作方案，引導(dǎo)老師按教育規(guī)律進(jìn)展教育教學(xué)和教研工作。二、負(fù)責(zé)方案、組織、檢查、總結(jié)教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)全組老師，認(rèn)真施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)總結(jié)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、學(xué)期初根據(jù)幼兒園工作方案，制訂教研工作方案，審批老師的學(xué)科教學(xué)方案。四、經(jīng)常檢查老師的教學(xué)情況，掌握教學(xué)進(jìn)度，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。五、負(fù)責(zé)總結(jié)和推廣教育、教學(xué)改革經(jīng)歷，普及教育科研知識，組織老師開展教學(xué)研究活動，努力促使老師從理論型、經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)化。六、指導(dǎo)和催促老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，互相聽課，互相觀摩，以老帶新，組織上實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、專題講座等活動，幫助老師進(jìn)步業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能。七、負(fù)責(zé)指導(dǎo)對年輕老師的“傳、幫、帶”活動，進(jìn)步青年老師的教學(xué)才能。八、對老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)展檢查和評價。20xx鎮(zhèn)幼兒園教研工作方案(二)一、指導(dǎo)思想在《指南》的指導(dǎo)下，結(jié)合郫縣教育局學(xué)前教育管理中心教研組的教研重點(diǎn)，制定我園本學(xué)期的教研方案。二、工作目的和任務(wù)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神，解放思想，大膽理論，勇于創(chuàng)新。2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，合理安排一日作息，優(yōu)化區(qū)域游戲活動的開展。3、完善老師自培、互培形式，作好新老師帶教培養(yǎng)工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進(jìn)老師專業(yè)化程度的進(jìn)步。4、鼓勵老師參加學(xué)歷進(jìn)修，加強(qiáng)幼兒老師隊伍的建立，建立一支穩(wěn)固的高素質(zhì)隊伍。5、開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的進(jìn)步。6、“立足本園，創(chuàng)特色”，營造特色競爭和共同開展的教育教學(xué)氣氛。三、詳細(xì)措施(一)強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)絡(luò)。幼兒的學(xué)習(xí)與開展，僅靠幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們將把家長工作和效勞工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。(二)以人為本，促進(jìn)老師專業(yè)化開展老師是《指南》與幼兒開展之間的橋梁與紐帶，建立高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證，也是進(jìn)步教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師開展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)形式，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)在進(jìn)步老師的科研才能與業(yè)務(wù)程度，努力促進(jìn)老師隊伍的專業(yè)化成長。(三)繼續(xù)以教后反思為紐帶，營造良好的科研氣氛反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，因此我們將繼續(xù)積極鼓勵老師大膽創(chuàng)新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求老師運(yùn)用《指南》認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，大家互相商討，共同商討，鼓勵老師積極參與各級各類論文、案例評比，這將有效地進(jìn)步老師的教學(xué)程度和教研才能!(四)繼續(xù)加強(qiáng)隊伍建立，不斷進(jìn)步師資素質(zhì)?！吨改稀返氖┬袑蠋煹乃刭|(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)，能否對幼兒施行高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒全面開展關(guān)鍵在老師的素質(zhì)，為此，本學(xué)期我們在加強(qiáng)隊伍建立，進(jìn)步老師素質(zhì)方面主要抓以下幾項工作。1、抓師德學(xué)習(xí)。這是進(jìn)步師資素質(zhì)，促進(jìn)兒童全面、積極、安康成長的根本保障。抓師德學(xué)習(xí)要與教育理論嚴(yán)密結(jié)合，聯(lián)絡(luò)實(shí)際來分析^p老師的行為，不斷提出師德要求，使師德建立真正落實(shí)到教育理論中去。2、抓研究性學(xué)習(xí)。首先要隨時學(xué)習(xí)新的教育理念，理解新的教改信息，我們應(yīng)該鼓勵廣闊老師充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展學(xué)習(xí)。其次，我們可以對老師的教育行為在老師對兒童行為的觀察和分析^p中進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)。3、繼續(xù)抓學(xué)歷的達(dá)標(biāo)與進(jìn)步。從目前我園的師資情況來看，學(xué)歷程度進(jìn)步顯著，但高學(xué)歷高素質(zhì)的要求還有一段間隔，因此，繼續(xù)教育工作，也是我園目前的重點(diǎn)。4、抓隊伍建立目的管理。在隊伍建立中，加強(qiáng)優(yōu)秀老師培養(yǎng)，是不可無視的一塊，我們將繼續(xù)作好青年骨干老師的培養(yǎng)規(guī)劃，通過青年老師評優(yōu)，不斷發(fā)現(xiàn)新人，并提供更多的時機(jī)展示我園的教育教學(xué)成果。(五)優(yōu)化管理，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)步。1、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)方案、記錄、教育評價制度，有效地引導(dǎo)老師研究，反思教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)效率，優(yōu)化幼兒園的一日活動管理。2、加強(qiáng)幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，努力使老師樹立正確的環(huán)境教育觀念，引導(dǎo)老師從靜態(tài)、動態(tài)環(huán)境和老師指導(dǎo)影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，注重創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境條件，設(shè)立多種活動角，進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容，為幼兒提供自主活動和表現(xiàn)才能的時機(jī)。3、圍繞主題教學(xué)背景，開展幼兒園主題教育活動系列研討。4、“立足本園，創(chuàng)特色”，開展豐富多彩的活動，努力營造特色竟?fàn)幒凸餐_展的教育教學(xué)氣氛。(六)進(jìn)一步深化課題研究，以科研促教改幼兒園老師開展教育科研是老師自身素質(zhì)進(jìn)步的需要，是幼兒園生存和開展的需要，因此，我們要積極引導(dǎo)老師將課題研究與教育理論相結(jié)合，實(shí)在解決老師中的實(shí)際問題，積極推廣已經(jīng)獲得的科研成果，以深化幼兒園教育改革，促進(jìn)幼兒園教育特色的形成。(七)重視家園共育，解決家長的后顧之憂。(1)有方案的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有時機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動時的幼兒作品，在“家長開放日”活動中真實(shí)地展示幼兒的成果。篇二：幼兒園-20xx學(xué)年度教研工作方案一、指導(dǎo)思想以踐行黨的群眾道路為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》等文件精神和要求，以縣教體局工作要求為根據(jù)，堅持以兒童為本，提升老師素質(zhì)，推進(jìn)園所建立，標(biāo)準(zhǔn)辦園行為，進(jìn)步保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)涵、特色、優(yōu)質(zhì)開展。二、工作重點(diǎn)1.施行《第二個學(xué)前教育三年行動方案》，各園科學(xué)制定將來3—5年園所、老師開展規(guī)劃，促進(jìn)園所開展及老師專業(yè)成長。2.學(xué)習(xí)貫徹國家教育部頒發(fā)的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，繼續(xù)開展我縣學(xué)前教育資整體開發(fā)、地方課程系統(tǒng)建立工作。3.學(xué)習(xí)借鑒《xx省xx區(qū)幼兒園一日活動要點(diǎn)》，科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)施行幼兒園一日活動管理，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象，全面進(jìn)步保教質(zhì)量，保障幼兒安康快樂成長。三、詳細(xì)工作九月份1.落實(shí)局屬幼兒園、學(xué)區(qū)學(xué)前教育聯(lián)絡(luò)員報名推薦工作，成立學(xué)前教育聯(lián)絡(luò)組。2.召開業(yè)務(wù)干部會，研究布置本學(xué)期工作。3.各學(xué)區(qū)幼兒園、局屬幼兒園做好xx縣幼兒園第五屆“教壇新星”的初評、推薦工作。4.“教壇新星”縣級第一輪無資料獨(dú)立備課比賽。5.結(jié)合中秋節(jié)、國慶節(jié)，做好“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的主題教育活動。十月份1.“教壇新星”縣級第二輪無生上課比賽。2.各幼兒園開展對家長半日開放活動。3.組織老師參加市學(xué)前教育專家講座。4.對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)辦園視導(dǎo)。十一月份1.“教壇新星”縣級第三輪課堂教學(xué)及辯論。2.到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園聽課調(diào)研。3.各幼兒園組織老師學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，進(jìn)一步進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)的育兒才能。十二月份各幼兒園組織老師學(xué)習(xí)《xx省xx區(qū)幼兒園一日活動要點(diǎn)》，科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)施行幼兒園一日活動管理，防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象。元月份各幼兒園開展形式多樣的“慶元旦”活動。xx縣教體局教研室20xx年9月6日篇二：20xx年幼兒園教科研工作方案20xx年幼兒園教科研工作方案1、20xx幼兒園教科研工作方案一、指導(dǎo)思想深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深化把握《綱要》精華，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心開展規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原那么下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建立，推動教育科研向縱深開展。二、工作目的1、立足實(shí)際，深化課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育理論才能，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。3、開拓教育資，在有目的、有準(zhǔn)備的生活理論中進(jìn)步幼兒語言交往才能。三、詳細(xì)內(nèi)容及措施(一)立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程施行是最具說服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個促進(jìn)老師專業(yè)化成長的過程。1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)理論根底隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，根底教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的根底教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體構(gòu)造中，正確而清醒地把握幼教的理論方向。要求老師根據(jù)新的根底教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地標(biāo)準(zhǔn)自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》《、兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性施行課程以主題形式組織、施行課程是課程理論的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資。在穩(wěn)固巳有理論經(jīng)歷的根底上，我們要全面分析^p，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)歷；各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長資的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資等。