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文檔簡(jiǎn)介
年特崗教師招聘考試——教育學(xué)百題精選一1.推動(dòng)教育學(xué)進(jìn)展的內(nèi)在動(dòng)力是()的進(jìn)展。
A.教育規(guī)律B.教育價(jià)值C.教育現(xiàn)象D.教育問(wèn)題
2.提出"泛智'教育思想,探討"把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)'的教育家是()
A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫
3."我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中,非常之九都是他們的教育所打算的'。這一觀點(diǎn)出自洛克的()
A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《愛(ài)彌兒》D.《一般教育學(xué)》
4.學(xué)校的中心工作是()
A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作
5."活到老學(xué)到老'是現(xiàn)代教育()特點(diǎn)的要求。
A.大眾性B.公正性C.終身性D.將來(lái)性
6.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是()
A.經(jīng)濟(jì)收入B.良好的公共關(guān)系C.學(xué)校績(jī)效D.政治影響
7.學(xué)校管理的基本途徑是()
A.教學(xué)活B.溝通C.教勞結(jié)合D.協(xié)調(diào)
8.兒童身心進(jìn)展有兩個(gè)高速進(jìn)展期:新生兒與青春期,這是身心進(jìn)展()規(guī)律的反映。
A.挨次性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性
9.()是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂,是教育的最高抱負(fù)。
A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標(biāo)
10.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指()
A.進(jìn)展性功能B.個(gè)體性功能C.教育性功能D.社會(huì)性功能
11.美國(guó)各門(mén)課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng),日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)()在課程中地位的重視。
A.學(xué)問(wèn)B.力量C.直接閱歷D.間接閱歷
12.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的()
A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.融合課程
13.教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是()
A.熟悉活動(dòng)B.實(shí)踐活動(dòng)C.交往活動(dòng)D.課堂活動(dòng)
14."除數(shù)是小數(shù)的除法',某老師把同學(xué)的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái):123=4(人)
122=6(人),121=12(人),120.5=24(人),這一做法體現(xiàn)了()
A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則
15.布魯納認(rèn)為,無(wú)論我們選擇何種學(xué)科,都務(wù)必使同學(xué)理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),依此而建立的課程理論是()
A.百科全書(shū)式課程理論B.綜合課程理論
C.有用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
16.把兩個(gè)及其兩個(gè)班級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí),直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪番交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位老師對(duì)不同班級(jí)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。
A.分層教學(xué)B.合作學(xué)習(xí)C.小班教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)
17.羅杰斯的"以同學(xué)為本'、"讓同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)'、"排解對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威逼'的教學(xué)原則屬于()
A.非指導(dǎo)教學(xué)模式B.結(jié)構(gòu)主義課程模式
C.進(jìn)展性教學(xué)模式D.最優(yōu)化教學(xué)模式
18.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是()
A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯塔洛齊D.凱洛夫
19."矮子里找高個(gè)'、"水漲船高'是一種()
A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)
20.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分,中學(xué)校教育評(píng)價(jià)的類型可分為()
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