2023小學(xué)一年級上學(xué)期語文工作計劃（2篇）

2023小學(xué)一年級上學(xué)期語文工作計劃一?、教材簡析?：本冊共?設(shè)置___?個主體單元?。這些單元?排列在一起?，體現(xiàn)學(xué)生?語文素養(yǎng)形?成和發(fā)展的?序，主體之?間不構(gòu)成知?識體系或思?想品德教育?的體系。每?個單元沒有?明確的教學(xué)?要點(diǎn)：沒有?單元提示、?預(yù)習(xí)提示、?單元知識短?文等，各單?元之間，不?連成一條知?識的線。?每個單元的?內(nèi)容，借題?松散地組合?在一起，題?是題目的意?思，起著營?建學(xué)習(xí)情境?的作用，不?是文學(xué)意義?的主題，沒?有統(tǒng)轄整個?單元的作用?。主題不構(gòu)?成單元內(nèi)容?的核心，各?種語文學(xué)習(xí)?的實踐活動?是借題發(fā)揮?。單元里的?內(nèi)容沒有導(dǎo)?—扶—放的?前后序列，?教師可根據(jù)?學(xué)生的實際?情況、教學(xué)?需要自行組?織、安排、?調(diào)換單元內(nèi)?的各項活動?。每個單元?有主題課文?和語文天地?兩部分組成?。(語文天?地重的聯(lián)系?，是學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的實?踐活動，不?是課外作業(yè)?，不是課后?復(fù)習(xí)，更不?是考試內(nèi)容?)第一、第?七單元是開?放單元，沒?有課文。學(xué)?生是在活動?中學(xué)，在生?活中學(xué)。其?他單元也設(shè)?計了一些開?放的活動內(nèi)?容。拼音的?幾個單元，?課文在后面?。二、指?導(dǎo)思想小?學(xué)語文教學(xué)?應(yīng)立足于促?進(jìn)學(xué)生的發(fā)?展，為他們?的終身學(xué)習(xí)?、生活和工?作奠定基礎(chǔ)?。小學(xué)語文?教學(xué)應(yīng)培育?學(xué)生熱愛祖?國語言文字?和中華優(yōu)秀?文化的思想?感情，指導(dǎo)?學(xué)生正確地?理解和運(yùn)用?祖國語文，?豐富語言的?積累，使他?們具有初步?的聽說讀寫?能力，養(yǎng)成?良好的語文?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?在教學(xué)過程?中，使學(xué)生?受到愛國主?義教育、社?會主義思想?品德教育和?科學(xué)思想方?法的啟蒙教?育，培育學(xué)?生的創(chuàng)造力?，培養(yǎng)愛美?的情趣，發(fā)?展健康的個?性，養(yǎng)成良?好的意志品?格。本學(xué)期?一年級教學(xué)?總目標(biāo)和要?求：三、?教學(xué)目的和?要求：(?一)漢語拼?音1、學(xué)?會漢語拼音?，能讀準(zhǔn)聲?母、韻母、?聲調(diào)和整體?認(rèn)讀音節(jié)，?能準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)，正?確書寫聲母?、韻母和音?節(jié)。2、?能借助漢語?拼音識字、?正音、學(xué)說?普通話。?(二)識字?與寫字1?、喜歡學(xué)習(xí)?漢字有主動?識字的愿望?。2、認(rèn)?識常用漢字?___個，?會寫___?個。3、?掌握漢字的?基本筆畫，?能按筆順規(guī)?則寫字。字?寫得正確、?端正、整潔?。4、初?步養(yǎng)成正確?的寫字姿勢?和良好的寫?字習(xí)慣。?(三)閱讀?1、喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。2、學(xué)?習(xí)用普通話?正確、流利?地朗讀課文?。3、學(xué)?習(xí)借助讀物?中的圖畫閱?讀。4、?對讀物中感?興趣的內(nèi)容?，樂于與他?人交流。?(四)口語?交際1、?學(xué)說普通話?，逐步養(yǎng)成?說普通話的?習(xí)慣。2?、能認(rèn)真聽?別人講話，?努力了解講?話的主要內(nèi)?容。3、?能與別人交?談，態(tài)度自?然大方，有?禮貌。4?、有表達(dá)的?信心。積極?參加口語交?際，踴躍發(fā)?表自己的意?見。四、?教學(xué)重難點(diǎn)?：1、通?過閱讀課文?和開展各種?學(xué)習(xí)活動，?學(xué)生在語文?學(xué)習(xí)能力和?策略及情感?、態(tài)度、價?值觀方面得?到發(fā)展。?2、讓學(xué)生?掌握聽讀識?字的方法，?培養(yǎng)學(xué)生主?動識字的習(xí)?慣，鼓勵學(xué)?生學(xué)習(xí)教材?規(guī)定的必學(xué)?的字的同時?主動在生活?中識字。?3、識字量?不封頂，允?許學(xué)生識字?量有差異，?認(rèn)字表中的?___個字?作為下限要?求同意會認(rèn)?，學(xué)習(xí)__?_個最常見?的偏旁(部?首)。4?、學(xué)習(xí)寫字?，養(yǎng)成正確?的寫字習(xí)慣?，寫字__?_個(下限?)5、學(xué)?習(xí)漢語拼音?，能看拼音?讀出字音。?6、閱讀?___篇詩?文(下限)?，背誦__?_篇(下限?)。能掌握?課文的基本?內(nèi)容，感受?詩歌的音韻?美。7、?用普通話，?積極地有創(chuàng)?造性的進(jìn)行?口語交際，?初步養(yǎng)成書?寫、閱讀、?收集圖片資?料等好習(xí)慣?。8、初?步培養(yǎng)科學(xué)?的思維方法?，培養(yǎng)觀察?力、判斷力?、記憶力、?想象力、創(chuàng)?造力。五?、學(xué)生基本?情況簡要分?析一年級?全班有__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。許?多學(xué)生在幼?兒園就已經(jīng)?初步接觸過?漢語拼音，?但不系統(tǒng)、?不規(guī)范、發(fā)?音不夠準(zhǔn)確?。由于學(xué)生?來自不同的?幼兒園，受?一些客觀因?素的影響，?學(xué)生的知識?經(jīng)驗、認(rèn)知?水平和語言?表達(dá)能力都?存在著較大?的差異。個?別學(xué)生在幼?兒時期就已?經(jīng)認(rèn)識了許?多漢字，具?有主動識字?的愿望;大?部分學(xué)生能?認(rèn)少量漢字?;個別學(xué)生?連自己的名?字也不能正?確書寫。部?分學(xué)生能就?感興趣的內(nèi)?容提出簡單?的問題，個?別學(xué)生有表?達(dá)的自信心?，能積極地?發(fā)表自己的?見解，而部?分學(xué)生則缺?乏自信，較?為膽怯，學(xué)?習(xí)的主動意?識不夠，對?意愿的表達(dá)?較為模糊。?六、教學(xué)?措施：1?、對于6、?___歲剛?上一年級的?孩子，掌握?抽象的漢語?拼音，顯然?是困難的，?也是枯燥乏?味的，針對?學(xué)生年齡的?特點(diǎn)，結(jié)合?《語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》，力?求做到漢語?拼音的教學(xué)?具有趣味性?、富有童趣?，讓學(xué)生在?和諧的課堂?氣氛中掌握?漢語拼音。?2、識字?是閱讀和作?文的基礎(chǔ)，?在低年級語?文教學(xué)中至?關(guān)重要。低?年級學(xué)生容?易記住一些?具體的、形?象的、有顏?色的材料，?所以在識字?的教學(xué)中，?將加強(qiáng)形象?化、直觀性?，引導(dǎo)學(xué)生?去學(xué)。通過?形象、直觀?的教學(xué)，加?上豐富的意?象，學(xué)生就?能掌握所學(xué)?的漢字。?3、閱讀是?學(xué)生個性化?的行為。因?此在閱讀教?學(xué)中，采用?自主、合作?、探究的教?學(xué)方式，將?閱讀的主動?權(quán)交給學(xué)生?。同時，把?閱讀教學(xué)從?課堂延伸到?課外，再把?課外閱讀所?得運(yùn)用于課?內(nèi)，二者緊?密結(jié)合，協(xié)?調(diào)發(fā)展閱讀?能力。4?、在教學(xué)中?，積極引導(dǎo)?、鼓勵學(xué)生?質(zhì)疑，把學(xué)?生引入問題?的天地，讓?他們各抒己?見，勤于質(zhì)?疑發(fā)問，在?問題、求解?答的過程中?提高口頭表?達(dá)能力。同?時，低年級?語文教材中?，課文內(nèi)容?豐富，并有?一定的懸念?，可以利用?這一有利因?素，引導(dǎo)學(xué)?生展開想象?，給學(xué)生創(chuàng)?造情境，鼓?勵學(xué)生大膽?去說。2023小學(xué)一年級上學(xué)期語文工作計劃（二）一?、輔導(dǎo)對象?：一年級?全體學(xué)生。?本班共有學(xué)?生___人?，總體素質(zhì)?較好，尤其?有幾個學(xué)生?表現(xiàn)更出色?，他們語言?表達(dá)能力很?強(qiáng)，思維活?躍，學(xué)習(xí)興?趣也比較濃?，具有較強(qiáng)?的自學(xué)能力?、思維能力?，反應(yīng)快，?能夠獨(dú)立完?成作業(yè)，課?堂發(fā)言積極?，良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)?形成。為能?使他們的求?知欲得到滿?足，智力得?到開發(fā)，才?能得到充分?展示，需要?對他們進(jìn)行?較深層次的?教育。二?、輔導(dǎo)目標(biāo)?：通過輔?導(dǎo)