(完整版)《永遇樂-京口北固亭懷古》教案

《永遇樂?京口北固亭懷古》教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解辛棄疾其人及其詞作風(fēng)格。2、以讀代析，在朗讀中體味 《永遇樂?京口北周亭懷古》 的感受詞人愛國主義情懷和悲涼意境。3、深刻體會《永遇樂?京口北周亭懷古》 的用典的藝術(shù)特色。能力目標(biāo)1、在誦讀品味的過程中提高學(xué)生的審美情趣。2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握“分析典故”這一賞析詩詞的基本方法。3、通過理解文句，分析意境，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力。教學(xué)重點1、在朗讀中品味這首詞的意境。2、指導(dǎo)學(xué)生理解典故的含義。教學(xué)難點1、引導(dǎo)在了解詞作內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握誦讀技巧。2、指導(dǎo)學(xué)生理解典故的含義。教學(xué)方法誦讀法、討論法、點撥法。課時安排：一課時教學(xué)過程：、導(dǎo)入（3分鐘）上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，下面我們來齊背一遍。赤壁的驚濤駭浪引起了蘇軾的無限遐想，他懷念古人，但是與雄姿英發(fā)、年輕有為的周瑜相比，華發(fā)早生、壯志難酬的東坡自然會生發(fā)無限的感慨。同是豪放派詞人，一生致力于抗金，收復(fù)中原，但不被統(tǒng)治者重用的辛棄疾登上京口北固亭，又會借古人抒發(fā)何種感想呢？今天我們就來學(xué)習(xí)賞析辛棄疾的 《永遇樂?京口北周亭懷古》（板書）。常言說書讀百遍，其意自見，“誦讀”也是賞析詩詞常用的一種方法。請同學(xué)們齊讀一遍。、誦讀感知，體味風(fēng)格：（6分鐘）（完成教學(xué)目標(biāo)1）1、學(xué)生齊聲讀一遍。2、根據(jù)學(xué)讀的情況發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時進行糾正。可能存在的錯誤：（1）、佛（bi誤讀為fu）貍祠下。（2）、封/狼居胥，誤讀為“封狼/居胥"。狼居胥是山名，封是動詞，封山，是在山上筑土為壇以祭山神，紀(jì)念勝利。3、教師范讀一遍。4、學(xué)生再讀一遍，體味豪放風(fēng)格并思考這首詞的最大特點是什么。（用典很多）、找典故。（8分鐘）1、作者為什么要用這么多的典故呢？我們來看標(biāo)題：《永遇樂?京口北周亭懷古》?！坝烙鰳贰笔窃~牌名，“京口北周亭懷古”才是題目，大家知道，詞往往用它開頭的第一句話作題目，單獨命題的很少，如這一課中的《聲聲慢》《揚州慢》《雨霖鈴》等，而只要單獨命題了，它的主旨就很明確了。看題目《京口北固亭懷古》，作者在什么地點做些什么？京口北固亭，懷古（板書：懷古 ）2、學(xué)生再默讀一遍。結(jié)合課后注釋，看作者都懷想了哪些古（典故）？為了引導(dǎo)學(xué)生更好地尋找典故，我并沒有籠統(tǒng)地提問“詞中引用了哪幾個典故”，而是把它細化成以下幾個小問題，由淺入深地一步一步引導(dǎo)學(xué)生思考。①、有幾個典故？⑵、在文中分別是哪一句話？③、它們分別與誰有關(guān)？（4、請分別用一句簡練而完整的話來概括這些典故！3、老師再做總結(jié)。本詞中共用了五個典故，它們分別是：明確：。英雄無覓孫仲謀處（孫權(quán)）（孫權(quán)擊敗曹操，建太平偉業(yè)）②寄奴曾?。▌⒃＃▌⒃１狈ナ罩性瑲鈩萑缁ⅲ仍尾莶?，封狼居胥，贏得倉皇北顧。（劉義隆）（劉義隆北伐，因草率而敗北）④佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（拓拔煮）（拓拔煮擊敗宋文帝）（5廉頗老矣，尚能飯否？（廉頗）（廉頗雖老仍不忘國）（四）分析典故作用，得出作者的觀點立場及文章主旨。（18分鐘）在對辛棄疾這個人進行評價的時候，都說辛棄疾的作品典故用的特多，影響了我們的閱讀與理解，其實啊，他把歷史故事放在自己的作品中，是要借以表現(xiàn)自己的愿望或感情的。在這首詞中他用了這么多的典故，分別表達了什么樣的感情與立場呢？典故一：孫權(quán)。“千古江山，英雄無覓孫仲謀處，舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。”此句是懷念孫權(quán)的。1、孫權(quán)做了什么事值得作者懷念他“舞榭歌臺”指什么？“英雄無覓孫仲謀處”是何種句式？？4、表現(xiàn)什么情感與立場？生：因為孫權(quán)以一個帝王的身份打敗了來自北方侵略他的曹操，確保國土不受侵犯。“舞榭歌臺”體現(xiàn)的是東吳歌舞生平的氣象。又從“無覓英雄孫仲謀處”句可見作者認為如今已沒有孫權(quán)這樣能保證讓國家太平的國君了。表達了對孫權(quán)的贊嘆，表現(xiàn)他想抗金，收復(fù)中原的愿望。隱含他對當(dāng)時統(tǒng)治者偏安江南的不滿，（板書：贊嘆惋惜。抗金，收復(fù)中原。）典故二：劉裕。“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。相當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！边@句是懷念劉裕的，這個典故所表現(xiàn)的作者的感情與上一個是否一樣？1、劉裕有何表現(xiàn)？2、試比較劉裕與南宋皇上的不同表現(xiàn)！3、作者對劉裕的感情如何？4、這表現(xiàn)了作者怎樣的觀點作為一個帝王，劉裕為了恢復(fù)中原，率兵北伐，氣勢好像猛虎一樣，把盤踞中原的敵人一下子都趕回北方去了。同樣是一國之君，可我們的南宋皇帝呢？偏安江南，茍且偷生。表達了作者對劉裕的贊嘆和對統(tǒng)治者的惋惜。體現(xiàn)了他主張北伐的觀點。（贊嘆與惋惜?？菇鸨狈?。）典故三：劉義隆“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧?！?、劉義隆是個怎樣的人？2、北伐結(jié)果如何？3、作者對劉義隆北伐持何態(tài)度？4、這表現(xiàn)了作者怎樣的觀點？劉義隆好大喜功，草草北伐，贏得倉皇北顧。作者主張打有準(zhǔn)備的仗，反對草率北伐。他借古諷今，其實在勸說宰相不要草率出兵。（板書：批草率出兵 批評）。典故四： 佛貍祠下六句“ 四十三年，望中猶記 ,烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！”實際描寫了兩種場面，想一想這兩種場面一樣嗎？“佛貍祠下，一片神鴉社鼓！”描寫的是什么時候的什么場面？“烽火揚州路”指什么？3、二者對比表現(xiàn)了作者什么情感？師：“烽火揚州路”寫四十三年前，揚州一帶抵抗金兵，戰(zhàn)火紛飛，肯定是慘不忍睹的?！胺鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！”是寫現(xiàn)在淪陷區(qū)人民安于異族統(tǒng)治，忘了國恥，忘了收復(fù)中原。今昔對照，不堪回首 體現(xiàn)了他對國運的擔(dān)憂之情。（板書：今昔對照，不堪回首 擔(dān)憂）典故五：“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”1、廉頗的處境如何？2、作者的處境與廉頗完全一樣嗎？“憑誰問，？”的“憑”如何理解？這是一個什么句式？4、這表現(xiàn)了作者什么心情？（悲憤）師：“憑”是“靠”的意思，全句是一個反問句。意思是沒有人來問。滿懷愛國熱情的辛棄疾一心為國效力，可他忠不為用，報國無門。當(dāng)年廉頗雖終不被重用，但尚有趙王想起，可如今自己呢？朝廷旱就沒有起用的意思了。表達了作者的悲憤之情，用它來結(jié)束全詞，不僅使抒情達到了高潮，而且集中鮮明地再現(xiàn)了詞人的自我形象。（五）總結(jié)：（3分鐘）分析到這里，就已經(jīng)知道了一生致力于抗金收復(fù)中原，但終不被重用理想無法實現(xiàn)的辛棄疾在詞作中用了這么多的典故，是用來“傷今”的。（板書：傷今）同時，他也用古人形象聲明了自己的政治立場和觀點。至此，分析完了這首詞，解決了本課的重點，突破了難點，即辛詞是如何運用典故來表達他的理想愿望及主旨的。下面讓學(xué)生齊背一遍，來再次感受一下作品中透出的那份豪邁，蒼涼與悲壯?。┳鳂I(yè)：試分析蘇辛二詞的異同點。（2分鐘）蘇軾和辛棄疾在詞史上并稱為：“蘇辛豪放詞派”。通過《念奴嬌?赤壁懷古》和《永遇樂?京口北周亭懷古》的學(xué)習(xí)，試分析蘇辛二詞的異同點。討論后明確：相同點：結(jié)構(gòu)上均為“地點+懷古