優(yōu)秀中學(xué)教師工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)優(yōu)秀中學(xué)教師工作計(jì)劃一、幫助?學(xué)生樹立遠(yuǎn)?大的人生理?想，變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”?1.中學(xué)生?是人生觀形?成的重要時(shí)?期。關(guān)心時(shí)?政，關(guān)心國(guó)?家民族的前?途命運(yùn)，希?望自已一生?有所作為是?他們的共同?特性，因此?抓緊抓好時(shí)?政教育，特?別是當(dāng)前世?界與中國(guó)在?經(jīng)濟(jì)科技發(fā)?展上的機(jī)遇?和挑戰(zhàn)，歷?史上中國(guó)的?落后給我們?的苦難和今?天我們與發(fā)?達(dá)國(guó)家相比?我們存在的?弊端，以此?常常能喚起?他們的歷史?責(zé)任感，樹?立起為中華?之崛起而努?力學(xué)習(xí)的信?念，這是學(xué)?生時(shí)代最具?感召力的學(xué)?習(xí)原動(dòng)力。?2.幫助?學(xué)生分析自?已的潛在優(yōu)?勢(shì)或幫助尋?找適合于他?的人生道路?。讓他看到?希望，讓希?望燃燒起光?明，照亮他?人生的路。?此外，班?主任自身要?做一個(gè)人格?高尚的人，?要宏楊正氣?，是非分明?，立場(chǎng)堅(jiān)定?，用自身的?人格力量感?染學(xué)生，給?學(xué)生以可信?任感和可欽?佩感，這是?班主任工作?的基礎(chǔ)。?總之，以上?思想政治工?作能極大幫?助學(xué)生養(yǎng)成?學(xué)習(xí)自覺性?，主動(dòng)性，?和勇于探索?的精神，思?想政治工作?是班主任工?作的靈魂。?二、鼓舞?學(xué)生信心?1.樹立榜?樣：個(gè)人修?養(yǎng)的榜樣，?學(xué)習(xí)刻苦終?成大器的榜?樣，敢于拼?搏的榜樣，?成績(jī)先居劣?勢(shì)后終于趕?上來了，取?得了好成績(jī)?的榜樣，偉?人，名人，?民間故事中?的典范，特?別是他們的?已畢業(yè)校友?的先進(jìn)事跡?。2.實(shí)?事求是地指?出學(xué)生的優(yōu)?缺點(diǎn)，幫助?他樹立目標(biāo)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?。3.面?對(duì)挫折實(shí)事?求是地分析?失敗的原因?，指出成功?的道路，和?他這時(shí)具備?的優(yōu)勢(shì)條件?，并鼓舞他?的斗志，強(qiáng)?調(diào)人不應(yīng)只?重視一城一?地的得失，?而應(yīng)著眼于?人生的全局?。講清一時(shí)?的努力不會(huì)?換來立時(shí)的?好成績(jī)，必?需長(zhǎng)期努力??？傊?，?班主任應(yīng)該?是鼓動(dòng)家要?鼓起學(xué)生的?自信，“自?信是人生成?功的一半”?。三、培?養(yǎng)學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方法?1.加強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，提高?學(xué)習(xí)效率是?班主任經(jīng)常?的一項(xiàng)工作?，也是差生?轉(zhuǎn)化的中心?，班主任講?清一般的學(xué)?習(xí)方法，特?別是它的作?用和意義，?并要逐步培?養(yǎng)學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方法?，課前預(yù)習(xí)?，認(rèn)真上課?，課后及時(shí)?復(fù)習(xí)，反復(fù)?復(fù)習(xí)，適當(dāng)?練習(xí)。要反?復(fù)布置，了?解后再采取?措施糾正，?直到這個(gè)學(xué)?習(xí)習(xí)性養(yǎng)成?，還需要針?對(duì)每科的具?體情況對(duì)具?體科目的學(xué)?習(xí)方法全方?位的指導(dǎo)。?2.加強(qiáng)?科學(xué)用腦的?思想教育，?個(gè)人心理調(diào)?適，科學(xué)的?休息法，記?憶法，科學(xué)?的身體煅煉?，營(yíng)養(yǎng)褡配?，腦科學(xué)最?新成果。?3.創(chuàng)造條?件讓差生補(bǔ)?習(xí)（范本）?，同學(xué)自愿?，請(qǐng)教師補(bǔ)?習(xí)或指導(dǎo)訂?閱輔導(dǎo)資料?或購(gòu)買vc?d影碟，總?之要讓他感?受到老師在?同全班同學(xué)?共同努力，?營(yíng)造一種努?力爭(zhēng)先，不?畏艱難的氛?圍。4.?___興趣?小組，作為?學(xué)習(xí)扶貧小?組，讓學(xué)生?教學(xué)生，提?高其___?自力更生的?能力，同時(shí)?也讓小組的?同學(xué)在提高?自身的同時(shí)?讓自已的能?力也上一個(gè)?新臺(tái)階。?5.強(qiáng)調(diào)學(xué)?習(xí)時(shí)間的投?入，基礎(chǔ)差?要追趕上來?只有刻苦，?只有艱苦的?勞動(dòng)才有巨?大收獲。?6.加強(qiáng)課?外閱讀指導(dǎo)?，拓展學(xué)生?的知識(shí)面。?要教育學(xué)生?既要重視課?內(nèi)知識(shí)的學(xué)?習(xí)，又要重?視課外知識(shí)?的吸取，課?堂內(nèi)與課堂?外的知識(shí)是?相輔相成的?。學(xué)習(xí)方法?的養(yǎng)成是差?生能否轉(zhuǎn)化?和學(xué)生學(xué)習(xí)?能否進(jìn)步的?核心。四?、加強(qiáng)班級(jí)?管理1.?學(xué)生交流，?把握每個(gè)學(xué)?生的思想，?學(xué)習(xí)，生活?的動(dòng)態(tài)（范?本）。定期?或不定期的?在班上進(jìn)行?書面調(diào)查，?讓他們反映?教室寢室的?紀(jì)律，清潔?衛(wèi)生，同學(xué)?關(guān)系等等問?題，以及學(xué)?生學(xué)習(xí)和教?師教學(xué)方面?存在的問題?，這樣可以?及時(shí)地加以?引導(dǎo)，修正?和跟蹤管理?班級(jí)，同時(shí)?也可給科任?教師指出部?題以便修正?教學(xué)，平時(shí)?，早自習(xí)，?上午上課，?下午上課，?晚自習(xí)課，?以及自習(xí)時(shí)?間多到教室?向?qū)W生了解?班情，觀察?學(xué)生作習(xí)情?況，向?qū)W生?了解學(xué)生，?總之日常管?理在于花時(shí)?間，勤動(dòng)腦?勤動(dòng)手，這?樣才能保持?班上始終處?于班主任的?有效監(jiān)管中?。2.精?心挑選班干?部，大膽鼓?勵(lì)他們?cè)诎?上開展活動(dòng)?，同時(shí)加強(qiáng)?指導(dǎo)，讓他?們盡可能快?的成熟，有?力地管理班?上。3.?嚴(yán)格紀(jì)律要?求。班級(jí)管?理要制度化?，不體罰學(xué)?生不等于不?懲罰學(xué)生，?要學(xué)生明白?遲到了，早?退了，曠課?了，打牌，?___了將?要受到何種?處理，主要?在于耐心細(xì)?仔的批評(píng)教?育，罰“力?所能及”的?清潔掃除，?與家長(zhǎng)聯(lián)系?通報(bào)該生的?劣跡，讓犯?了錯(cuò)的學(xué)生?在身體上和?心靈上都過?不去，嚴(yán)重?的報(bào)學(xué)校給?予處分，對(duì)?付累教不改?