新學期高中開學工作計劃（2篇）

第11頁共11頁新學期高中開學工作計劃一個新?的學年已經?開始了，我?要把所有的?精力用到學?習中去。?我覺得首先?應該做到的?是應該認真?聽課，將老?師課上所講?內容完全消?化，讓思維?與老師同步?。一般先以?課本為先，?書上的內容?是基礎。在?掌握的基礎?上，做專項?訓練，按層?次補缺和提?高。我還需?要建立一本?錯題集，將?在練習中做?錯的題目和?尚未弄懂的?題目及時記?錄下來，逐?一解決，形?成鞏固。?在復習中應?該提倡務實?精神，也應?該重視規(guī)范?化和格式化?，要養(yǎng)成科?學，嚴謹?shù)?態(tài)度。因為?任何一次不?規(guī)范的答題?都有可能造?成失分。?首先，我認?為，學習中?不可忽略的?一點就是要?學會分析自?己的學__?_點，老師?講的東西不?是不懂，但?卻總出錯，?而且對于一?些死記硬背?才能學會的?東西總覺得?不耐煩，因?此，在這點?上，我希望?自己能在新?學期里對待?學習更認真?，更有耐心?。要科學安?排時間，沒?有合理的安?排，再好的?計劃也會付?之東流。?所以，在新?學期里，我?最要學會的?就是要合理?安排學習，?娛樂，休息?的時間，要?把每一點一?滴寶貴的時?間都抓緊。?“學而時習?之”預習重?要，復習也?不可輕視。?盡量抽出時?間復習舊的?知識。1?、因為我最?薄弱的一項?科目是語文?，成績處于?中等水平，?作文干巴巴?的，不生動??？臻e時間?多看課外書?，每天記1?～___條?好詞佳句，?爭取每次作?文練習都在?___分以?上。2、?提前老師的?講解做考綱?和全品的題?目，前天晚?上認真預習?。多做深，?精的題目，?拓展思維。?3、每天?堅持朗讀外?語作品，養(yǎng)?成良好的語?感。認真識?記考綱后面?的單詞，嚴?格避免中考?因單詞而失?分。認真復?習和預習全?品的考點聚?焦和___?，要求重點?掌握語法，?句型。注意?活學活用。?4、根據?考綱認真復?習歷史知識?點，在未來?的___個?多月里循環(huán)?復習，加強?記憶，認真?記憶老師歸?納的口訣，?表格，利用?它們能很好?的記憶知識?點，___?今年發(fā)生的?時事，聯(lián)系?時事與中學?歷史的聯(lián)系?。5、根?據考綱與全?品上面的題?目和知識點?循環(huán)復習，?背誦。由于?今年中考政?治變得很活?，所以不能?死記硬背，?要活學活用?，認真參考?其他地市的?中考題目。?以上的學?習計劃要認?真實施，成?功在于行動?，過一段時?間要仔細分?析檢查現(xiàn)狀?，與制定的?計劃。我要?確定學習的?目標，努力?學習的方向?就是我的目?標，正確的?學習目標更?能催人奮進?。反之，沒?有目標的學?習，就是對?時光一種極?大的浪費。?所以，我的?目標就是進?入全班前_?__名。?遇到自己不?能解決的問?題，應及時?虛心地向同?學，老師請?教。不能“?似懂非懂”?，更不能“?不懂裝懂”?，那便是自?欺欺人。以?上是最基本?的學習計劃?要求，但想?完全做到也?并非易事。?我只有努力?+努力，勤?奮+勤奮，?一點一點，?提高自己的?學習水平和?年級排名，?爭取向最高?的境界奮進?，創(chuàng)造一個?屬于自己的?初中四年。?快樂學習也?能成果輝煌?，自信微笑?，將打開我?通向更燦爛?的知識庫門?的大道……?新學期高中開學工作計劃（二）一?、全面做好?初高中銜接?工作初中?學段屬于義?務教育，而?高中學段則?不然，二者?在教學對象?、教學內容?、教學要求?、教學方式?和學習方式?方面均存在?著一定的差?異。因此，?幫助高中學?生了解這些?差異，引導?他們盡快適?應高中的學?習與生活，?是擺在新學?期高一教師?面前的迫在?眉睫的任務?。具體來說?高一教學要?搞好三個銜?接，做好六?個到位。?1.搞好三?個銜接1?)知識銜接?(詞匯補充?、語法回顧?)。在開新?課之前，拿?出一周左右?的時間搞好?高初中之間?的詞匯銜接?和語法銜接?，為開新課?做好準備。?或者在學習?新課的過程?中的，穿插?進行知識的?銜接，做好?計劃，抓好?落實，以新?帶舊，溫故?知新。下?面提供的是?高一上學期?開學之初一?周的初高中?銜接工作計?劃，以供參?考。課時?安排：第?一課時：音?標(安排在?第一單元教?學之前)。?目的是培養(yǎng)?學生的拼讀?單詞和自學?單詞的習慣?和能力。?第二課時：?詞類與句子?成分(安排?在第一單元?教學之后)?。例句必須?經典、簡練?、上口，以?學生易于熟?悉記憶與再?現(xiàn)為準。?第三課時：?語法線索：?在整體梳理?初中所學語?法現(xiàn)象的基?礎上，以一?段“自我介?紹”涵蓋初?中主要的語?法內容。?第四課時：?教材編排特?點分析、學?習要求和學?習方法指導?。外，在?其中可以穿?插一些小型?測試(如詞?匯測試等)?、寫作或閱?讀等內容。?2)學習?方法銜接。?3)心理?輔導銜接?2.做好六?個到位1?)基礎知識?到位，注重?知識積累。?作為基礎?年級，夯實?基礎知識是?非常重要的?，基礎知識?不牢固，培?養(yǎng)能力就無?從談起。在?日常教學中?，要立足課?本，積累知?識，夯實基?礎，采用起?點低、密臺?階、小步子?的策略，使?學生對語言?知識徹底理?解，準確記?憶。2)?了解學情到?位對于學?生學習英語?的興趣、程?度、學習方?法、學習習?慣，我們都?應了解清楚?，為下一步?進行高中英?語教學做準?備。3)?活動到位?在課堂教學?中，對于每?一個教學環(huán)?節(jié)的設計，?我們都應注?重學生的活?動，學生動?口、動手、?動腦的活動?，以達到師?生互動、生?生互動的良?好效果?？?試活動也要?到位，適時?地對所學知?識進行測試?并進行合理?評價，以達?到激勵學生?的目的。?重視閱讀教?學，拓展學?生視野到位?在教材不?唯一的前提?下，英語老?師手中的教?材也不應該?是唯一的，?學生學到的?知識也不應?該是單調的?。英語老師?手里起碼應?該有多種版?本的教材，?在教學過程?中，起到一?個互為補充?的借鑒作用?。除此以外?，我們更應?發(fā)揮英語報?刊、雜志、?網絡的優(yōu)勢?，進一步加?大閱讀材料?的輸入，拓?展學生的視?野，提高他?們學習英語?的興趣和熱?情。5)?因材施教到?位高一學?生的英語水?平參差不齊?，這就要求?我們高一英?語教師在教?學中做到因?材施教。在?備課的環(huán)節(jié)?中，要考慮?不同層次學?生的需要，?設計不同層?次的活動和?題目，讓他?們在課堂上?都能活動起?來，都有事?情可做。課?外輔導方面?，針對不同?的學生采用?不同的方法?，使他們都?能形成自己?獨立的學習?方法?！白?優(yōu)等生深化?學習吃得飽?，讓中等生?全面學習吃?得好，讓學?困生側重學?習吃得了”?。總之，?___，避?免過早分流?和掉隊，幫?扶工作從高?一就應著手?排查，措施?應得當，不?能浮在面上?，還要全面?，既有知識?上的，也要?有學法、心?理層面上的?幫扶，課內?課外都要_?__分層教?學。6)?能力培養(yǎng)到?位。能力?培養(yǎng)包括思?維能力和記?憶能力?；?礎年級階段?夯實基礎知?識的同時，?還要注意培?養(yǎng)學生運用?英語進行思?維的能力、?運用英語解?決實際問題?的能力。要?培養(yǎng)他們識?記詞匯的能?力、閱讀的?能力、做題?的能力、交?際的能力等?等。二、?優(yōu)化使用教?材及學材?1.研究并?理解好教材?各欄目的編?寫意圖，變?“教教材”?為“用教材?教”。教?材是“課標?”的具體表?現(xiàn)，是學生?學習的“藍?本”。我們?對新教材不?習慣，是因?為新教材打?破了傳統(tǒng)的?體系，用新?的理念、新?的方式、新?的體系呈現(xiàn)?出來。我們?應當以積極?的態(tài)度去學?習新教材，?研究新教材?，理解新教?材各個欄目?的編寫意圖?，最大限度?地發(fā)揮各個?欄目的作用?。一方面我?們要努力去?理解新教材?、適應新教?材、用好新?教材，一方?面我們又要?努力站在新?教材之上使?用新教材，?要根據教學?目標和學生?實際對其進?行大膽的取?舍和重組，?是教材為我?所用，而不?是被教材牽?著鼻子走。?2.精編?精選學材，?優(yōu)化使用市?學案。要?按照外語學?習規(guī)律來_?__教學，?提高教學質?量的重要一?環(huán)是精選、?精編學材，?但要防止以?做題代替學?習，教師在?訓練時應根?據本班學生?的實際情況?，確定相應?的練習題量?，選擇合適?的練習內容?，運用可行?的解題策略?，引導學生?參與討論解?題的過程、?思路和方法?，培養(yǎng)和訓?練學生對問?題的思辯能?力。建議各?學校要以市?編《新學案?》為主，其?他材料為輔?，精心選材?。同時要協(xié)?調好以下四?個方面的關?系：①新學?案與教材的?關系;②學?案與教案的?關系;③新?學案與補充?學案及輔導?材料的關系?;④學案與?學生的關系?3.下面?提供課本與?市編學案相?結合的一單?元課時分配?，以供參考?：市編新?學案的編排?是按照一單?元___課?時分配的，?課本的學習?可以這樣進?行：①閱?讀兩篇文章?及處理語言?點共需三課?時;②聽?力(+檢查?訓練)一課?時;③寫?作一課時;?④練習(?機動)一課?時;⑤單?元檢測一課?時。三、?優(yōu)化教學過?程，向過程?教學要效益?。備課包?括個人備課?和___備?課兩個方面?。個人備課?除常規(guī)要求?外，還要特?別強調一下?三點。(?1)確定好?教學目標。?教學目標應?當根據“課?標”的要求?寫，要注意?體現(xiàn)當前教?學內容的特?點和本質，?并且要有可?操作性，真?正起到對教?學的定向作?用。為使目?標更加具體?、實用，應?當結合當前?的教學內容?陳述教學目?標，闡述清?楚經過教學?，學生將會?有那些變化?，會做哪些?以前不會做?的事，以使?目標成為有?效教學的依?據，防止教?學中的“見?木不見林”?，同時為檢?查學習效果?提供依據。?一般來說，?對于“情感?態(tài)度價值觀?”這樣的“?隱形目標”?，教師應當?注意它與“?雙基”這樣?的“顯性目?標”的差異?，意識到其?重要性，并?以“潤物細?無聲”的方?式貫穿于教?學過程的始?終。(2?)注重備方?法。將備課?引向深入，?由重備內容?到重備方法?，要重點研?究突出重點?、突破難點?的方法，重?點研究如何?省時高效地?完成教學任?務。每一個?環(huán)節(jié)都要精?打細算，力?爭用最短的?時間___?學生最多的?內容。(?3)研究教?學內容的取?舍。在備課?過程中，既?要研究應教?給學生什么?樣的東西、?用什么樣的?方式給學生?可以給他們?帶來更大的?思考和收獲?，什么樣的?教學行為可?以給學生帶?來激勵性，?還要研究相?反的東西，?即研究什么?樣的東西不?用教給學生?。有的可以?要求學生自?學，有的可?以干脆舍棄?。由于高?一年級新教?師成分多，?教材生疏、?缺乏教學經?驗，因此，?加強___?備課，發(fā)揮?___優(yōu)勢?就顯得極其?重要。(?1)新老教?師結對子，?以老帶新、?以新促老。?尤其是新教?師，更應多?學習、多問?、多研究，?盡快形成自?己的教學風?格。(2?)三個確定?。每天的_?__備課與?說課，備課?組長要負責?___，定?時間、定地?點、定主講?人。(3?)加強聽評?課。聽課、?評課，取長?補短。教師?教學各有風?格，教師間?應互相聽課?，可以聽本?校的，也可?以到外校聽?課，做到取?人之長，補?己之短，共?同提高。?課堂教學是?實施素質教?育的主渠道?。除常規(guī)要?求外，還要?特別強調一?下三點。?(1)轉變?傳統(tǒng)的教學?模式，大力?倡導學生的?自主學習。?①加強預?習指導，強?化預習環(huán)節(jié)?。引導學生?合理高效地?利用周末的?自主支配時?間。②強?化前置測試?，以學生的?已有知識、?能力水平為?課堂教學的?起點。新授?課一定要重?視兩個“過?程”，一是?知識的發(fā)展?過程(邏輯?的)，二是?學生認識知?識的思維過?程(思維的?)。要以這?兩個過程設?計教學過程?，把學科的?“學術形態(tài)?”轉化為“?教育形態(tài)”?，使教學過?程符合學生?的認知規(guī)律?。切記不要?采取直接向?學生“拋”?概念，再強?調一些注意?事項的方式?進行新授課?的教學。?(2)設計?好課堂任務?。課堂上有?了恰時恰點?的、適度的?任務，學生?才能有真正?的獨立思考?、自主探究?、合作交流?等平臺。“?好任務”有?兩個標準：?第一，任?務要反映當?前學習內容?的本質——?有意義;第?二，任務設?置的關鍵是?要把握好“?度”，使學?生處于“跳?一跳摘果子?”的狀態(tài)。?(3)做?好教學的過?程性評價。?不要僅從結?果評價學生?，而要從更?多角度，如?問題挖掘是?否有創(chuàng)意，?結果呈現(xiàn)是?否有個性，?自主探究是?否有創(chuàng)新等?方面評價學?生。對高中?學生，課堂?上進行激勵?性評價仍然?需要，但要?強調實事求?是，既讓其?他學生心服?口服，也讓?受到好評的?學生“心安?理得”，這?樣才能真正?起到激勵的?作用。3?、作業(yè)。作?業(yè)量要適中?，要有層次?性，要有選?擇性，基礎?性要強，針?對性要強，?難度要適中?。4、考?試。考試分?過程性和終?結性兩類。?在目前的教?育形勢下，?我們要特別?注意以下幾?個問題。?(1)規(guī)范?日常考試行?為。日常考?試主要指教?師、學科備?課組或學校?___的課?堂小測驗，?單元過關考?試和期中、?期末考試等?。日常考試?要教考合一?，即教什么?考什么;防?止教考分離?，即不要不?加選擇地統(tǒng)?統(tǒng)套用高考?題型。日常?考試要以促?進學生的發(fā)?展為目標，?考后積極引?導和鼓勵學?生自查自悟?，積極引導?和鼓勵教師?分析研究，?并形成制度?。(2)?充分重視學?生學業(yè)水平?考試。學生?學業(yè)成績考?試為高中出?門性的考試?，是決定普?通高中學生?是否具備畢?業(yè)資格的必?要條件。學?業(yè)水平考試?依據課程標?準和當年頒?布的《__?_省普通高?中學生學業(yè)?水平考試綱?要》進行，?范圍以必修?課程為主，?逐步開考選?修課程內容?。學業(yè)水平?考試成績按?照實際考分?和等次記錄?在普通高中?學生發(fā)展評?價報告和省?、市學業(yè)水?平考試計算?機管理系統(tǒng)?中。學生學?業(yè)水平考試?的要求會越?來越高，必?須予以充分?重視。5?.搞好英語?活動，增加?英語評價性?活動。形?成性評價是?在教學過程?中通過教師?觀察、座談?、訪談、活?動記錄、問?卷調查、記?讀書筆記、?學生自評、?互評等形式?對學生的學?習行為、學?習能力、學?習態(tài)度和合?作精神等進?行持續(xù)性的?評價。要求?：1、創(chuàng)?設開放性語?言環(huán)境。如?開設英語角?等;2、?開展課外英?語競賽活動?：如開展英?語口語(演?講)競賽、?書法比賽、?寫作比賽(?借助各類英?語傳媒開展?)、英語朗?誦比賽、英?語歌詠比賽?、英文歌曲?比賽等;開?展課本劇表?演等。3?、利用現(xiàn)代?化教學媒體?創(chuàng)設語言環(huán)?境。如利用?飯前、飯后?時間讓學生?收看英語電?視節(jié)目，利?用周末時間?讓學生觀看?經典英文影?片等。4?、在教師中?開展“人人?有特色課堂?”活動;在?學生中開展?“每日一一?五”(讀一?篇英語短文?、一篇英語?日記、背五?個英語句子?)活動。?四、加強學?習和研究，?努力做到“?減時增效”?。1、真?正落實“不?是教教材，?而是用教材?教”的要求?。對教材及?《學案》等?教輔材料進?行大膽取舍?。2、真?正落實“先?學后教”的?要求。首先?由學校把這?種要求給學?生講清楚;?教師要提前?命出預習思?考題或編出?預習提綱，?并在每節(jié)課?的結束前都?要提出明確?的預習要求?，下節(jié)課首?先進行“預?習檢查”。?3、切實?提高備課的?實效性。將?___備課?引向深入，?每一個環(huán)節(jié)?都要精打細?算，力爭用?___分鐘?處理好原來?一個小時才?能處理好的?內