醫(yī)療核心制度學(xué)習(xí)感受范本

第4頁(yè)共4頁(yè)醫(yī)療核心制度學(xué)習(xí)感受范本近年?來(lái)，隨著社?會(huì)經(jīng)濟(jì)能力?的提高，老?百姓對(duì)身體?健康的重視?程度與上個(gè)?世紀(jì)相對(duì)比?亦提高，這?對(duì)于醫(yī)務(wù)工?作者來(lái)說(shuō)無(wú)?非是一個(gè)嚴(yán)?峻的考驗(yàn)。?近幾年，?我們看到、?聽到或者見?到網(wǎng)上爆料?的醫(yī)療官司?屢見不鮮，?其中大部分?是針對(duì)醫(yī)療?行業(yè)的“傷?疤”所言。?當(dāng)然，我們?不能因?yàn)樽?己也是醫(yī)務(wù)?工作者就說(shuō)?是患者難伺?候，進(jìn)行主?觀判定是誰(shuí)?的對(duì)或者是?誰(shuí)的錯(cuò)。?在___年?，可能由于?“非典”的?原因，在某?種程度上醫(yī)?患關(guān)系才有?所緩解，但?這是用血的?代價(jià)所換來(lái)?的，因?yàn)獒t(yī)?務(wù)工作者的?付出，才讓?患者心底的?天平趨于平?和。由此可?見，這個(gè)職?業(yè)對(duì)于我們?的要求是越?來(lái)越高，我?自己認(rèn)為醫(yī)?療可以簡(jiǎn)單?的分為專業(yè)?技術(shù)醫(yī)療與?非專業(yè)技術(shù)?醫(yī)療的內(nèi)容?，其中后者?最為重要的?就是醫(yī)患溝?通。___?年，我們聽?到了“醫(yī)療?質(zhì)量萬(wàn)里行?”一詞，_?__部把這?作為重拳出?擊，要求每?一名醫(yī)務(wù)工?作者現(xiàn)目前?應(yīng)該把自身?的分內(nèi)事情?做好，怎么?樣才能做好?。這其中之?一的內(nèi)容就?是醫(yī)療核心?制度。醫(yī)?療核心制度?，是為了確?保醫(yī)院醫(yī)療?護(hù)理質(zhì)量，?規(guī)范診療行?為，杜絕醫(yī)?療事故發(fā)生?的重點(diǎn)規(guī)范?制度，也是?醫(yī)務(wù)人員正?常醫(yī)療活動(dòng)?中必須遵守?的工作規(guī)則?。這是強(qiáng)制?性的，也是?善意性的。?在一開始，?我對(duì)此并沒?有引起多少?的重視，但?隨著干臨床?時(shí)間的增多?、接觸醫(yī)療?糾紛事件、?醫(yī)療安全的?漏洞后才發(fā)?現(xiàn)這核心制?度對(duì)于我們?來(lái)說(shuō)的的確?確起到了相?當(dāng)重要的作?用在這一?點(diǎn)上，我深?有體會(huì)，特?別是前一段?時(shí)間所發(fā)生?的一件事情?，現(xiàn)在回憶?起來(lái)仍然是?歷歷在目。?不管醫(yī)療核?心制度的內(nèi)?容是14個(gè)?也好，還是?12個(gè)也好?，其目的是?非常明確的?，就是保證?醫(yī)療安全質(zhì)?量。當(dāng)然最?根本的原因?是讓患者得?到更好的救?治、使我們?的醫(yī)療行為?向制度化，?規(guī)范化、標(biāo)?準(zhǔn)化的軌道?靠齊，但間?接原因我想?卻是醫(yī)療糾?紛逐漸增多?迫使我們這?樣做才行。?因此制定?出切實(shí)可行?的防范措施?是非常重要?也非常必要?的?，F(xiàn)我就?對(duì)核心制度?的學(xué)習(xí)心得?如下：1?.嚴(yán)格遵守?醫(yī)療管理中?的法律、法?規(guī)、規(guī)章和?診療護(hù)理規(guī)?范、常規(guī)，?恪守醫(yī)療服?務(wù)職業(yè)道德?。⑴加強(qiáng)熟?悉掌握常用?的衛(wèi)生管理?法律、法規(guī)?。如《執(zhí)業(yè)?醫(yī)師法》、?《醫(yī)療事故?處理?xiàng)l例》?、《傳染病?防治法》、?《突發(fā)公共?衛(wèi)生事件應(yīng)?急條例》等?。⑵加強(qiáng)醫(yī)?療服務(wù)職業(yè)?道德教育，?增強(qiáng)服務(wù)意?識(shí)。醫(yī)務(wù)人?員具有自己?的職業(yè)道德?，是全心全?意為患者服?務(wù)的首要前?提，也是衡?量一個(gè)醫(yī)務(wù)?工作者的起?碼標(biāo)準(zhǔn)，本?院不是有“?以人為本”?的服務(wù)理念?嗎。與病人?建立親人般?的醫(yī)患關(guān)系?，擺脫“醫(yī)?家至上，病?家求治”的?傳統(tǒng)觀念，?在診療活動(dòng)?中尊重患者?的意愿，向?患者履行告?知義務(wù)，使?患者及時(shí)了?解有關(guān)診斷?、治療、預(yù)?后等方面的?信息，以行?使患者本人?對(duì)疾病診治?的相應(yīng)權(quán)利?，減少由于?病人對(duì)醫(yī)療?行為不理解?而引發(fā)的糾?紛。⑶遵守?各項(xiàng)規(guī)章制?度和診療護(hù)?理規(guī)范、常?規(guī)。規(guī)章制?度和診療操?作規(guī)范、常?規(guī)是醫(yī)學(xué)實(shí)?踐長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)?的科學(xué)總結(jié)?，是醫(yī)療服?務(wù)質(zhì)量的重?要保證，是?評(píng)判醫(yī)療工?作人員是否?存在過(guò)失的?準(zhǔn)則。做到?有章可循，?有據(jù)可查，?向制度化，?規(guī)范化、標(biāo)?準(zhǔn)化靠齊，?不要自己想?當(dāng)然的干，?盡量減少、?預(yù)防醫(yī)療糾?紛的發(fā)生。?2.全面?落實(shí)、合理?執(zhí)行，查對(duì)?差錯(cuò)，團(tuán)隊(duì)?協(xié)作。全面?貫徹落實(shí)核?心制度，從?接診病人開?始一直到病?人的出院過(guò)?程中，始終?牢記首診、?值班、交接?班的的責(zé)任?，倡導(dǎo)認(rèn)真?執(zhí)行核心制?度，把關(guān)愛?病人貫穿于?整個(gè)醫(yī)療過(guò)?程。合理執(zhí)?行三級(jí)醫(yī)師?查房、三級(jí)?醫(yī)師負(fù)責(zé)、?分級(jí)手術(shù)、?分級(jí)護(hù)理及?合理使用抗?生素制度，?把這些制度?落實(shí)到位，?通過(guò)病例書?寫、病案管?理體現(xiàn)術(shù)前?討論、疑難?危重病例討?論及危重病?人搶救的合?理性。認(rèn)真?執(zhí)行核心制?度，時(shí)時(shí)刻?刻繃緊對(duì)與?錯(cuò)的弦，無(wú)?論是診斷還?是醫(yī)囑治療?過(guò)程中用藥?、檢查及手?術(shù)等等每一?個(gè)診療環(huán)節(jié)?中，采取正?確地診療手?段，實(shí)施正?規(guī)的診療措?施，有效防?范醫(yī)療事故?及差錯(cuò)的發(fā)?生。在急危?重病人面前?，認(rèn)真執(zhí)行?危重病人搶?救報(bào)告、急?危值報(bào)告及?臨床用血審?核制度。做?好常規(guī)會(huì)診?工作，強(qiáng)調(diào)?急診會(huì)診要?在10分鐘?內(nèi)到位。重?要強(qiáng)調(diào)是三?級(jí)以上手術(shù)?一定要進(jìn)行?術(shù)前討論。?疑難危重病?人和死亡病?例的討論不?可缺少，突?出上級(jí)醫(yī)師?診療水平，?集中診療優(yōu)?勢(shì)，科學(xué)利?用現(xiàn)代科技?醫(yī)療技術(shù)不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，認(rèn)真吸取?教訓(xùn)，以更?好地為病人?服務(wù)。3?.提高病歷?及各種醫(yī)療?文書的書寫?質(zhì)量。病歷?是疾病的診?治經(jīng)過(guò)及療?效的原始記?錄，也是判?斷醫(yī)務(wù)人員?的醫(yī)療行為?是否得當(dāng)?shù)?法定證據(jù)。?它不僅涉及?到專業(yè)技術(shù)?問(wèn)題，還涉?及日后可能?發(fā)生的醫(yī)療?糾紛賠償問(wèn)?題。如果發(fā)?生糾紛后，?病歷將成為?認(rèn)定醫(yī)院及?其醫(yī)務(wù)人員?的民事法律?責(zé)任的一種?重要依據(jù)。?鑒于病歷在?醫(yī)療及法律?諸多方面的?重要作用，?當(dāng)加強(qiáng)對(duì)病?歷書寫基本?功的訓(xùn)練，?提高病歷書?寫質(zhì)量，確?保病歷的客?觀性、真實(shí)?性、完整性?。這樣無(wú)疑?對(duì)防范醫(yī)療?糾紛的發(fā)生?起到初步把?關(guān)的作用，?也對(duì)日后可?能發(fā)生的醫(yī)?療糾紛提供