人教版數(shù)學(xué)一下《20以內(nèi)的退位減法》課件

20以內(nèi)的退位減法20以內(nèi)5+=1385+=1386+=1486+=1487+=1147+=1149+=1569+=156人教版數(shù)學(xué)一下《20以內(nèi)的退位減法》課件14-9=514-5=914-9=514-5=9擺一擺，算一算。10-9=1；1+()=()。9+()=12；12-9=()。12-9=3你喜歡哪種方法？還可以怎樣計(jì)算？3323擺一擺，算一算。10-9=1；1+()=()。99+=15615-9=6做減法，想加法。9+=15615-9=6做減法，想加法。人教版數(shù)學(xué)一下《20以內(nèi)的退位減法》課件13條金魚(yú)，花的有8條，黑的有()條。13條金魚(yú)，黑的有5條，花的有()條。13-=8(條)13-=5(條)5813條金魚(yú)，花的有8條，黑的有()條。13條金魚(yú)，黑的-=1679-=167914-=814顆？顆14-=66814-=814顆？顆14-=668+=-=-=149591455149+=-=-=149591455149人教版數(shù)學(xué)一下《20以內(nèi)的退位減法》課件比比誰(shuí)先到家。比比誰(shuí)先到家。13個(gè)同愛(ài)玩捉迷藏，這里有6個(gè)人，藏起來(lái)幾人？-=713613個(gè)同愛(ài)玩捉-=7136有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)。你能提出什么問(wèn)題？=有8個(gè)女同學(xué)，=要有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人。你能提出什么問(wèn)題？=要有16人來(lái)踢=有17只小鳥(niǎo)，飛走了8只。看，有15只小鹿。1、樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？=2、跑了幾只小鹿？=3、你還能提出什么問(wèn)題？=有17只小鳥(niǎo)，飛走了8只?？?，有15只小鹿。1、樹(shù)上有幾只小1、有5個(gè)，有多少個(gè)？2、有5個(gè)，有多少個(gè)？==1、有5個(gè)，有2、有5個(gè)，有==9+211-811-711-611-511-411-311-211-912-812-712-612-512-412-312-913-813-713-613-513-413-914-814-714-614-514-915-815-715-615-98+47+59+316-816-716-917-817-918-920以內(nèi)退位減法表1、豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？2、你還發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？在20以內(nèi)退位減法表中9+211-811-711-611-511-411-311-編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開(kāi)的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問(wèn)題放在一邊，繼續(xù)聽(tīng)老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2023/1/1最新中小學(xué)教學(xué)課件23編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2023/1/1最新中小學(xué)教學(xué)課件24謝謝欣賞！2022/12/19最新中小學(xué)教學(xué)課件24謝謝欣賞！20以內(nèi)的退位減法20以內(nèi)5+=1385+=1386+=1486+=1487+=1147+=1149+=1569+=156人教版數(shù)學(xué)一下《20以內(nèi)的退位減法》課件14-9=514-5=914-9=514-5=9擺一擺，算一算。10-9=1；1+()=()。9+()=12；12-9=()。12-9=3你喜歡哪種方法？還可以怎樣計(jì)算？3323擺一擺，算一算。10-9=1；1+()=()。99+=15615-9=6做減法，想加法。9+=15615-9=6做減法，想加法。人教版數(shù)學(xué)一下《20以內(nèi)的退位減法》課件13條金魚(yú)，花的有8條，黑的有()條。13條金魚(yú)，黑的有5條，花的有()條。13-=8(條)13-=5(條)5813條金魚(yú)，花的有8條，黑的有()條。13條金魚(yú)，黑的-=1679-=167914-=814顆？顆14-=66814-=814顆？顆14-=668+=-=-=149591455149+=-=-=149591455149人教版數(shù)學(xué)一下《20以內(nèi)的退位減法》課件比比誰(shuí)先到家。比比誰(shuí)先到家。13個(gè)同愛(ài)玩捉迷藏，這里有6個(gè)人，藏起來(lái)幾人？-=713613個(gè)同愛(ài)玩捉-=7136有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)。你能提出什么問(wèn)題？=有8個(gè)女同學(xué)，=要有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人。你能提出什么問(wèn)題？=要有16人來(lái)踢=有17只小鳥(niǎo)，飛走了8只?？矗?5只小鹿。1、樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？=2、跑了幾只小鹿？=3、你還能提出什么問(wèn)題？=有17只小鳥(niǎo)，飛走了8只?？矗?5只小鹿。1、樹(shù)上有幾只小1、有5個(gè)，有多少個(gè)？2、有5個(gè)，有多少個(gè)？==1、有5個(gè)，有2、有5個(gè)，有==9+211-811-711-611-511-411-311-211-912-812-712-612-512-412-312-913-813-713-613-513-413-914-814-714-614-514-915-815-715-615-98+47+59+316-816-716-917-817-918-920以內(nèi)退位減法表1、豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律？2、你還發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？在20以內(nèi)退位減法表中9+211-811-711-611-511-411-311-編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開(kāi)的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老師的思路。碰到自己還沒(méi)有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好