河南省濮陽市《學(xué)前教育綜合知識》招聘考試國考真題

河南省濮陽市《學(xué)前教育綜合知識》教師教育招聘考試（說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是（）。A、說服法B、陶冶法C、實際鍛煉法D、榜樣示范法【參考答案】B2.行政法規(guī)可以設(shè)定除（）以外的行政處罰。A、吊銷執(zhí)照B、限制人身自由C、五十萬以上罰款D、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)【參考答案】B3.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A、準(zhǔn)備律B、練習(xí)律C、動機律D、效果律【參考答案】D4.實施限制公民人身自由的行政強制措施，當(dāng)場告知或者實施行政強制措施后立即通知當(dāng)事人家屬實施行政強制措施的（）。A、行政機關(guān)、地點和期限B、行政機關(guān)、理由和依據(jù)C、行政機關(guān)、依據(jù)和權(quán)利D、行政機關(guān)、理由、地點和期限【參考答案】A5.債務(wù)人向債權(quán)人的代理人表示同意履行拖欠的債務(wù)，這在法律上將引起（）。A、時效的中斷B、時效的延長C、時效的中止D、改變法定時效期間的后果【參考答案】A6.我國心理學(xué)家（）提出了新生嬰兒具有兩種可以分辨的情緒反應(yīng)。A、林傳鼎B、朱智賢C、皮連生D、孟昭蘭【參考答案】A7.教育學(xué)萌芽的標(biāo)志是（）的提出。A、教育價值B、教育規(guī)律C、教育問題D、教育現(xiàn)象【參考答案】C8.班主任接管一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好哪些工作?（）A、確定班集體的發(fā)展目標(biāo)B、建立班集體核心隊伍C、建立班集體的正常秩序D、組織形式多樣的集體活動【參考答案】C9.元認知策略總是和（）共同起作用的。A、監(jiān)視策略B、認知策略C、資源管理策略D、計劃策略【參考答案】B10.帕克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。A、班級授課B、設(shè)計教學(xué)法C、道爾頓制D、分組教學(xué)【參考答案】C11.法國的喬利·貝朗

13歲時干小雜工。一次在熨衣服時，不小心將油燈打翻，煤油灑到衣服上，雇主要他

賠償，但孩子沒錢，只好答應(yīng)白打一年工。此后，孩子把那件弄臟的衣服掛在床頭作為警示。一天，他突然發(fā)現(xiàn)那件衣服被煤油浸過的地方不但沒有臟，而且原有污漬也清除了。這個發(fā)現(xiàn)令他眼前一亮。他通過無數(shù)次試驗，終于研究出一種干洗劑。一年后，他開了家干洗店，生意越做越大，最后終于成為世界干洗大王。這段文字意在說明（）。A．當(dāng)一個人打翻了命運燈盞，眼前一片漆黑時，千萬別捻滅了心靈的燈盞B．小聰明使人忙亂，大智慧讓人安寧C．心中有一盞明燈，腳底才有行動D．喬利·貝朗如何發(fā)明了干洗劑【參考答案】D12.群眾的眼睛是雪亮的，但如果缺乏足夠的引導(dǎo)和約束，這種“雪亮”有可能變成一種偏執(zhí)，一種沒有方向的自負。而建立在“多數(shù)人”壓過“少數(shù)人”基礎(chǔ)上的制度安排，很可能走進片面和偏狹的陷阱中。“上級”評議，官員面對的是“一個人”，“公眾”評議，官員面對的是“一群人”，只有在“頂天”的壓力和“立地”的責(zé)任互相補充下才能真正起到足夠的監(jiān)督作用。自上而下與自下而上的監(jiān)督力量有機地結(jié)合，才可能在博弈中避免“一個人”的片面和“一群人”的片面。這段文字的主旨是（）。A．質(zhì)疑群眾評議的合理性B．群眾的意志要得到合理的引導(dǎo)和約束C．如何對官員進行有效的監(jiān)督D．怎樣在群眾和上級間達到平衡【參考答案】C13.在教學(xué)活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視（）。A、傳授學(xué)生知識B、發(fā)展學(xué)生能力C、培養(yǎng)學(xué)生個性D、養(yǎng)成學(xué)生品德?！緟⒖即鸢浮緽14.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。A、操守B、修養(yǎng)C、內(nèi)省D、慎獨【參考答案】D15.行政強制執(zhí)行過程中，法人或者其他組織終止，無財產(chǎn)可供執(zhí)行，又無義務(wù)承受人的，（）執(zhí)行。A、中止B、終結(jié)C、繼續(xù)D、執(zhí)行代履行【參考答案】B16.教育目的一旦確立，就成為人們行動的方向。它不僅為受教育者指明了方向、確定了發(fā)展結(jié)果也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標(biāo)，這說明（）。A、教育目的具有導(dǎo)向作用B、教育目的具有激勵作用C、教育目的具有評價作用D、教育目的具有衡量作用【參考答案】A17.毛澤東在《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》中提出的著名口號是（）。A、一切為了群眾、一切依靠群眾B、從群眾中來、到群眾中去C、沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)D、沒有正確的調(diào)查同樣沒有發(fā)言權(quán)【參考答案】B18.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是（）。A、原型啟發(fā)B、功能固著C、負向遷移D、定勢影響【參考答案】A19.教學(xué)是由（）兩方面活動組成的。A、聽課和考試B、講和背C、教和學(xué)D、記和練【參考答案】C20.布置活動區(qū)時要考慮各個區(qū)域的性質(zhì)、盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起以免相互干擾指的是各活動區(qū)之間的（）。A、界限性B、相容性C、轉(zhuǎn)換性D、規(guī)則性【參考答案】B21.德育的功能不包括（）。A、培養(yǎng)學(xué)生的品德，制約他們的發(fā)展方向B、決定學(xué)校教育的性質(zhì)C、發(fā)展學(xué)生的體力，增強他們的體質(zhì)D、影響社會的穩(wěn)定與發(fā)展【參考答案】C22.下列哪一說法不正確。（）A、訪談法是研究者和被研究者的直接接觸和相互作用。B、訪談法不需要做準(zhǔn)備工作。C、訪談法對于不適于書面語言的對象更容易接受和恰當(dāng)。D、訪談法具有較好的靈活性。

【參考答案】B23.“為人師表”是說教師必須具備（）。A、專業(yè)意識B、專業(yè)態(tài)度C、專業(yè)技能D、專業(yè)品質(zhì)【參考答案】B24.保持與家長的溝通和聯(lián)系的方式有（）。A、家訪、書面聯(lián)系、召開家長會B、家訪、召開家長會、親子游C、家訪、書面聯(lián)系、座談會D、家訪、親子游、座談會【參考答案】A25.通過對學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型繪畫等各種作品進行考察、分析并形成某種判斷和決策的過程稱為（）。A、個案研究B、觀察分析C、案卷分析D、事務(wù)記錄【參考答案】C26.強調(diào)入的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的，該觀點屬于（）。A、內(nèi)發(fā)論B、外鑠論C、多因素相互作用D、白板說【參考答案】A27.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。A、老鼠打洞B、吃酸的東西會留唾液C、兒童模仿電影中的人物D、蜘蛛織網(wǎng)【參考答案】C28.下列說法錯誤的是（）。A、活動課程的主要倡導(dǎo)者是杜威B、結(jié)構(gòu)課程論的主要倡導(dǎo)者是布魯納C、結(jié)構(gòu)課程論和活動課程論不存在本質(zhì)的差別D、結(jié)構(gòu)課程論以學(xué)科結(jié)構(gòu)為中心【參考答案】C29.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）。A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子【參考答案】D30.注重創(chuàng)造“自由空氣”，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格稱為（）。A、專制型領(lǐng)導(dǎo)B、監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)C、參與式領(lǐng)導(dǎo)D、放任型領(lǐng)導(dǎo)【參考答案】C31.教育目的要回答的根本問題是（）。A、教育要培養(yǎng)什么樣的人B、誰掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C、什么人應(yīng)接受教育D、教育為誰服務(wù)【參考答案】A32.新課程結(jié)構(gòu)的三個基本特性是（）。A、均衡性發(fā)展性互補性B、均衡性綜合性選擇性C、針對性發(fā)展性綜合性D、針對性整合性自主性【參考答案】B33.（）在考察生產(chǎn)勞動過程及其發(fā)展規(guī)律時，指出：“教育會生產(chǎn)勞動能力”A、馬克思B、恩格斯C、毛澤東D、鄧小平【參考答案】A34.素質(zhì)教育是促進（）的教育。A、個性發(fā)展B、認識發(fā)展C、情感發(fā)展D、意志發(fā)展【參考答案】A35.下列說法正確的是（）。A、我國有

6個省級行政區(qū)與鄰國接壤B、廬山在黃山以北，嵩山以南C、在我國，丹頂鶴的主要棲息地是東北D、新疆和青海的部分地區(qū)屬于印度洋流域【參考答案】C36.設(shè)計教學(xué)法的一般進程為（）。A、明確結(jié)構(gòu)，掌握課題，提供資料→建立假說，推測答案→驗證→做出結(jié)論B、設(shè)置問題的情境→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計劃→總結(jié)與評價C、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動機→領(lǐng)會新教材（感知、理解）→鞏固知識→檢查D、解釋作為范例的個別事務(wù)→解釋范例的類或?qū)佟莆找?guī)律范疇→獲得對自我或人類的理解【參考答案】B37.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過獨立地探索，創(chuàng)造性解決問題，獲取知識和發(fā)展能力的方法是（）。A、討論法B、實驗法C、實習(xí)作業(yè)法D、研究法【參考答案】D38.（）標(biāo)志著課前的準(zhǔn)備，也是上課時的備忘錄。A、教案B、課時計劃C、教學(xué)方法D、課題計劃【參考答案】B39.學(xué)前期又稱（）。A、幼兒期B、幼兒早期C、幼兒初期D、幼兒中期【參考答案】A40.測驗是測量一個行為樣本的（）即通過觀察少數(shù)具有代表性的行為或現(xiàn)象來_量化描述人們心理特征。A、基本過程B、全部過程C、主要過程D、系統(tǒng)程序【參考答案】D41.在教學(xué)方法改革過程中，布魯納提出了（）。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B、探究－研討法C、綱要信號圖教學(xué)法D、暗示教學(xué)法【參考答案】A42.以下名句揭示的哲學(xué)道理不同的是（）。A、“一分耕耘，一分收獲”與“燈不撥不亮，理不辯不明”B、“世異則事異，事異則備變”與“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”C、“垃圾是放錯了地方的資源”與“耐得寂寞，才能不寂寞；耐不得寂寞，偏偏寂寞”D、“劈柴不照紋，累死劈柴人”與“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”【參考答案】D43.“個體身心發(fā)展”是指個體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過程。A、正常B、健康和不健康C、積極D、衰減【參考答案】C44.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。A、保證學(xué)生身體的正常發(fā)展B、促進現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)C、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D、全面推進素質(zhì)教育【參考答案】C45.“政府的主要作用是掌舵，而不是劃槳?！边@一說法的意思是（）。A、政府應(yīng)該強化集權(quán)B、政府的主要作用是決策，而不是執(zhí)行C、政府應(yīng)該加強自身組織的建設(shè)D、政府應(yīng)該成為現(xiàn)代社會的導(dǎo)航員【參考答案】B46.對于古代稱謂，下列說法錯誤的是（）。A、閣下是對長輩的尊稱B、足下是下級對上級或同輩之間互相尊敬的稱呼C、內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子D、“舍"用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬【參考答案】A47.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的催化劑是（）。A、道德動機B、道德評價C、道德行為習(xí)慣D、積極的道德情感【參考答案】D48.兒童記憶容量的增加，主要在于（）。A、記憶范圍的擴大B、記憶廣度的擴大C、工作記憶的出現(xiàn)

D、把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展【參考答案】D49.調(diào)整閱讀速度屬于（）。A、監(jiān)視策略B、計劃策略C、調(diào)節(jié)策略D、復(fù)述策略【參考答案】C50.當(dāng)代教師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在教師的（）方面。A、政治素養(yǎng)B、教育素養(yǎng)C、專業(yè)素養(yǎng)D、道德素養(yǎng)【參考答案】C二、多選題51.教學(xué)工作的基本程序包括（）。A、上課B、課外輔導(dǎo)C、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定D、備課E、批改作業(yè)【參考答案】ABCDE52.我國中學(xué)德育的基本原則包括（）。A、導(dǎo)向性原則B、因材施教原則C、一致性與連貫性原則D、啟發(fā)性原則E、疏導(dǎo)原則【參考答案】ABCE53.“八字”教學(xué)模式的“八字”指的是（）。A、練練

B、講講C、說說D、讀讀E、議議【參考答案】ABDE54.通過分析操作技能形成過程中的動作特點，一般認為操作技能可以分為（）。A、動作品質(zhì)B、動作結(jié)構(gòu)C、動作控制D、動作效能E、動作整合【參考答案】ABCD55.聘任教師的形式有（）。A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、不聘E、辭聘【參考答案】ABCE56.規(guī)范文化主要有下列三種表達方式（）。A、角色規(guī)范B、設(shè)施文化C、組織形態(tài)D、環(huán)境文化E、規(guī)章制度【參考答案】ACE57.教育的具體而實在的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（）。A、教育是人類所特有的一種有意識的社會活動B、教育具有經(jīng)濟功能C、教育具有政治功能D、教育是人類有意識地傳遞社會經(jīng)驗的活動E、教育是以培養(yǎng)人為直接目標(biāo)的社會實踐活動【參考答案】ADE58.評價良好測驗的指標(biāo)包括（）。A、效度B、信度C、難度D、區(qū)分度E、實用性【參考答案】ABCDE59.學(xué)校制度文化的形式大體可分為（）。A、教育方針政策B、學(xué)校傳統(tǒng)C、學(xué)校儀式D、學(xué)校物質(zhì)硬件E、學(xué)校規(guī)章【參考答案】BCE60.行政復(fù)議機關(guān)負責(zé)法制工作的機構(gòu)依法履行下列（）職責(zé)。A、受理行政復(fù)議申請B、向有關(guān)組織和人員調(diào)查取證C、審查申請行政復(fù)議的具體行政行為是否合法與適當(dāng)D、擬訂行政復(fù)議決定【參考答案】ABCD61.教育目的制定的客觀依據(jù)是（）。A、兒童身心發(fā)展的規(guī)律B、生產(chǎn)力和科技水平C、一定社會的政治經(jīng)濟制度D、社會歷史進程E、制定者的哲學(xué)理念和理想人格【參考答案】ABCD62.對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。A、孟子B、荀子C、華生D、洛克E、威爾遜【參考答案】BCD63.鍛煉法的方式有（）。A、委托任務(wù)B、組織活動C、托物言志D、制度E、練習(xí)【參考答案】ABDE64.影響課堂管理的主要因素有（）。A、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B、班級的規(guī)模C、班級的性質(zhì)D、對教師的期望E、學(xué)習(xí)方式【參考答案】ABCD65.影響反饋效果的因素有（）。A、反饋的方式B、反饋的內(nèi)容C、反饋的對象D、反饋的頻率E、反饋的數(shù)量【參考答案】ABD66.教師應(yīng)該具備的教育理論知識與技能包括哪些具體內(nèi)容？（）A、有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、教育法等方面的教育理論知識以及將這些知識運用于實踐的能力B、觀察兒童的能力C、進行教育科學(xué)研究的能力D、較強的教學(xué)組織能力和語言表達能力E、運用教育機智，處理各種突發(fā)問題的能力【參考答案】ABCDE67.教育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對待思想問題那就違反了（）的原則。A、依靠積極因素克服消極因素B、正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合C、嚴格要求與尊重信任相結(jié)合D、集體教育與個別教育相結(jié)合E、理想性和現(xiàn)實性結(jié)合【參考答案】BC68.個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容活動構(gòu)成，包括（）。A、生理活動B、心理活動C、精神活動D、思維活動E、社會實踐活動【參考答案】ABE69.根據(jù)教學(xué)任務(wù)，可將課分為（）。A、練習(xí)課B、技能課C、檢查課D、新授課E、鞏固課【參考答案】BCDE70.中國近代教育史上著名的教育家有（）。A、陶行知B、徐特立C、蔡元培D、楊賢江E、朱熹

【參考答案】ABCD71.個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要是與以下（）因素有關(guān)。A、近代西方人本主義哲學(xué)思想B、近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展C、文藝復(fù)興與宗教改革D、國家主義思潮E、十八世紀(jì)的啟蒙運動及其思想【參考答案】ACE72.與資本主義社會教育相比較、社會主義社會教育的特征是（）。A、教育的目的在于培養(yǎng)社會主義初級階段的公民和社會主義的建設(shè)人才B、是造就全面發(fā)展人才的教育C、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D、教育科學(xué)的研究有了科學(xué)方法論的基礎(chǔ)E、教育科學(xué)的研究有了馬思主義的指導(dǎo)【參考答案】AE73.教與學(xué)的矛盾兩方面的同一性具體體現(xiàn)在（）。A、它們互為存在的依據(jù)B、教是為了學(xué)，學(xué)的前提是有了教C、教與學(xué)在范圍和程度上相同D、它們互為存在的條件E、教與學(xué)有著共同的指向?qū)ο蟆逃齼?nèi)容【參考答案】ABD74.青年期生理發(fā)展的主要特征是（）。A、身體發(fā)育基本成熟，發(fā)展速度進入相對平穩(wěn)階段B、性機能的發(fā)育基本成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完善D、第二性征出現(xiàn)E、體型巨變【參考答案】ABC75.學(xué)校作為一種社會組織，其獨特性體現(xiàn)在哪些方面？（）A、程序性B、系統(tǒng)性C、壟斷性D、公益性E、非自愿性【參考答案】CDE76.奧蘇貝爾認為，學(xué)校情境中的成就動機包括（）。A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機B、外部學(xué)習(xí)動機C、認知內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力E、附屬內(nèi)驅(qū)力【參考答案】CDE77.皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括（）。A、感知運算階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段E、抽象運算階段【參考答案】ABCD78.運用獎勵和處分應(yīng)注意的要求是（）。A、公平、正確、合情合理B、與啟發(fā)說服相結(jié)合C、發(fā)揚民主D、注重宣傳和教育E、堅持嚴格要求【參考答案】ACD79.下面對道德結(jié)構(gòu)中“知、情、意、行”論述正確的有（）。A、知是基礎(chǔ)B、行是關(guān)鍵C、德育工作必須遵照“知、情、意、行”的順序，不能變更D、“情”對“知”和“行”起著激勵和調(diào)節(jié)作用E、“意”是“行”的自覺努力，“行”是“知”和“情”的外部表現(xiàn)【參考答案】ABDE80.發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有（）。A、流暢性B、變通性C、獨創(chuàng)性D、目的性E、開放型【參考答案】ABC81.教育目的評價作用指的是（）。A、評價學(xué)校的辦學(xué)方向B、教育方法的選擇C、指明受教育者的發(fā)展方向D、評價教師的教學(xué)質(zhì)量E、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量【參考答案】ADE82.學(xué)校教育的系統(tǒng)性表現(xiàn)在（）。A、計劃性B、組織性C、協(xié)調(diào)性D、全面性E、選擇性【參考答案】ABCD83.認知模式的特征有：（）。A、人的本質(zhì)是理性的B、堅持性善論C、注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用D、注重研究個體道德認知能力的發(fā)展過程E、倡導(dǎo)民主德育觀【參考答案】ACD84.甲要出售自己擁有的一棟商品房。乙得知此消息后，與甲聯(lián)系，雙方談妥了條件后以

100萬成交，并進行了過戶登記。就在登記后第二天，丙也聯(lián)系了甲，希望以

120萬的價格買下此樓。出于價格的誘惑，甲又將樓賣與丙。則下列說法中正確的是（）。A、若丙是善意的，則由甲選擇是將房屋賣給乙還是丙，因為債權(quán)具有平等性B、不管丙是善意還是惡意，丙都不能取得該房屋的所有權(quán)C、若丙是善意的，則丙不能取得該房屋的所有權(quán)的情況下，其可以追究甲的違約責(zé)任D、若丙是惡意的，則丙不能取得該房屋的所有權(quán)的情況下，也不能追究甲的違約責(zé)任【參考答案】BC85.奧蘇貝爾提出，組織學(xué)習(xí)的原則與策略是（）。A、逐漸分化原則B、整合協(xié)調(diào)原則C、先行組織者策略D、同化原則E、練習(xí)原則【參考答案】ABC86.影響學(xué)生文化的因素有：（）。A、家庭因素B、學(xué)生個人的身心特征C、同伴群體的影響D、師生的交互作用E、社會媒體的影響

【參考答案】BCD87.理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點應(yīng)該是（）。A、課外教育工作是課堂教學(xué)的延續(xù)和補充B、課外教育工作具有相對獨立的地位C、課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相取代D、課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相補充E、課外教育工作與課堂教學(xué)相互促進【參考答案】BDE88.體現(xiàn)循序漸進原則的有（）。A、學(xué)不躐等B、學(xué)而時習(xí)之C、不陵節(jié)而施D、雜施而不孫，則壞亂而不修

E、因材施教【參考答案】ACD89.制定教學(xué)進度計劃包括制訂（）。A、教學(xué)研究計劃B、學(xué)期教學(xué)進度計劃C、課題計劃D、課時計劃E、教具制作計劃【參考答案】BCD90.遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）。A、個體的器官隨年齡的增長而發(fā)展B、是人身心發(fā)展的前提C、遺傳素質(zhì)的差異對人的發(fā)展有一定的影響D、不能夸大遺傳在人的發(fā)展中的作用E、人的先天素質(zhì)在發(fā)展過程中逐步成熟【參考答案】BCD91.社會主義市場經(jīng)濟體制的基本特征是（）。A、以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的所有制結(jié)構(gòu)D、以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配結(jié)構(gòu)C、宏觀調(diào)控上，能更好地發(fā)揮計劃和市場兩種手段的長處D、政府不直接干預(yù)企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營【參考答案】ABC92.教學(xué)策略的基本特征有（）。A、綜合性B、可操作性C、靈活性D、層次性E、指向性【參考答案】ABCDE93.教育的人口功能主要表現(xiàn)為（）。A、控制人口流動B、提高人口素質(zhì)，改變?nèi)丝谫|(zhì)量C、使人口結(jié)構(gòu)趨向合理D、有利于人口遷移E、減少人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)【參考答案】BCDE94.學(xué)校教育的目的比一般教育的目的更具有（）。A、科學(xué)性B、預(yù)見性C、有效性D、主體性E、階級性

【參考答案】ABC95.下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（）。A、圖片B、演示實驗C、圖表

D、模型E、教學(xué)電影【參考答案】ACDE96.關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是（）。A、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的知識滲透、融合而成的課程B、強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性C、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程D、它是針對學(xué)科課程而言的E、可以取代學(xué)科課程【參考答案】ABCD97.IPP

模式包括哪幾個步驟（）。A、背景評價B、輸入評價C、輸出評價D、過程評價E、成果評價【參考答案】ABDE98.現(xiàn)代教育的公共性指的是（）。A、為全體人民服務(wù)B、公平性C、大眾性D、公益性E、免費服務(wù)【參考答案】ABC99.貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是（）。A、講明道理，疏導(dǎo)思想B、因勢利導(dǎo)，循循善誘C、創(chuàng)設(shè)良好的情境D、調(diào)動學(xué)生的主動性E、以表揚激勵為主，堅持正面教育【參考答案】ABE100.實用主義教育學(xué)的主要觀點是（）。A、以兒童為中心B、重視學(xué)生自已在教學(xué)過程中的獨立發(fā)現(xiàn)C、學(xué)校即社會D、教育即學(xué)生經(jīng)驗的持續(xù)不斷增長E、以經(jīng)驗為中心組織課程【參考答案】ABCDE判斷題101.班級是開展教育、教學(xué)活動的基本單位。（）【參考答案】正確102.人的力量是身體力量和精神力量的綜合。（）【參考答案】正確103.難度值越小，表示題目越容易。（）【參考答案】錯誤104.外部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績等編組。（）【參考答案】錯誤105.學(xué)期教學(xué)進度計劃應(yīng)該在上學(xué)期期末的時候制定出來。（）【參考答案】錯誤106.個體主觀能動性是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。（）【參考答案】正確107.杜威以反赫爾巴特教育理論出現(xiàn)，提出了“兒童中心，經(jīng)驗中學(xué)和活動中心”。（）【參考答案】正確108.分組教學(xué)制就是按照學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績把他們分為水平不同的組進行教學(xué)。（）【參考答案】正確109.在學(xué)生集體形成的初始階段，主要任務(wù)是提出共同目標(biāo)。（）【參考答案】錯誤110.注重加強學(xué)生科學(xué)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生知識和社會實踐相結(jié)合的能力體現(xiàn)了研究型的課程內(nèi)容。（

）【參考答案】錯誤111.學(xué)校要卓有成效地實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、造就合格人才，就必須以學(xué)生為主。（）【參考答案】錯誤112.從課程制定者或管理制度層次，課程類型分為國家課程；地方課程；學(xué)校課程。（）【參考答案】正確113.組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。（）【參考答案】正確114.有些人“少年得志”，有些人“大器晚成”，說明人的身心發(fā)展具有不平衡性。（）【參考答案】錯誤115.學(xué)生是處于身心發(fā)展最為迅速時期的人。（）【參考答案】正確116.1992年世界環(huán)境與發(fā)展大會通過的《21世紀(jì)議程》標(biāo)志著可持續(xù)發(fā)展理論的真正形成。（）【參考答案】正確117.國家的教育目的和教育方針在實質(zhì)上都是強調(diào)教育“培養(yǎng)什么樣的人”（）【參考答案】錯誤118.結(jié)構(gòu)化策略可分為直線式、分支平行式、綜合式和螺旋式。（）【參考答案】正確119.要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，就要堅持以教學(xué)為主，不能有其他教育形式。（）【參考答案】錯誤120.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的教育理論知識素養(yǎng)。（）【參考答案】錯誤121.持社會本位目的論的教育學(xué)家為數(shù)甚多，代表人物有盧梭、福祿倍爾、裴斯泰洛齊等人。（）【參考答案】錯誤122.“殺嬰制”屬于古代斯巴達的制度。（）【參考答案】正確123.在課程發(fā)展的整個過程中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)是課程評價。（）【參考答案】錯誤124.人民法院對原告的起訴既不立案，又不作出不予立案的裁定的，當(dāng)事人可以向上一級人民法院起訴。（）【參考答案】正確125.教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。（）

【參考答案】