一年級上冊音樂教案范文四篇

一年級上冊音樂教案范文四篇

教學目標：

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，寵愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、初步生疏課本中的幾種音樂學習標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的心情。

教學重難點：

學習以音樂的方式與教師和同學交往，寵愛并樂于參與音樂實踐活動。

教學預備：電子琴，錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開頭局部：

1聽音樂問好，律動。

2學期寄語

3復習上學期內(nèi)容。

二、根本局部：

傾聽《口哨與小狗》

A完整地傾聽歌曲。

B提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?

C隨著復聽歌曲的錄音，分組唱歌并表演。

三、完畢局部：

小結。完畢全課。

一年級音樂教案篇二

第一課時

教學目標

二、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快吵鬧的氣氛。

三、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過年時歡快吵鬧音樂、心情，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現(xiàn)過年的快活心情。

四、生疏民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿勢，探究其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

教學內(nèi)容

一、學唱歌曲《龍咚鏘》

二、傾聽《小拜年》

教學重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時快活的心情

教學難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

教學過程

一、生疏民族打擊樂器鑼、鼓、镲

1、師：小朋友，今日我們各組都來了三個小客人，你生疏他們嗎?

師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。

2、出示實物節(jié)奏譜，探究敲奏的方法

合奏

镲：00|X0|

鑼：00|X0|

鼓：XXXX|X0|

念：龍咚龍咚|鏘0|

3、分小組，探究演奏

龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|

4、分小組，探究演奏方法，要求：

(1)、有幾種敲擊的方法?

(2)、怎樣敲擊長短不同的聲音?

(3)、將各小組探討過的方法一一呈現(xiàn)，看哪組覺察的方法多，敲擊出的不同聲音多。

二、導入課

1、傾聽東北音樂《小拜年》

師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過年的時候，你們一般會干些什么?(出示課件)那你知道年在什么季節(jié)嗎?在冬天的年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個年，好嗎?喊“過年了”，“過年了”!

傾聽東北民間音樂《小拜年》

B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。

(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

C、分組表演

2、表演《龍咚鏘》

師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美年吧!

A、聽范唱

B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。

C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的心情。

D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組爭論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，參與打擊樂。

三、課堂小結：過年歡快嗎?祝小朋友在的一年里學習進步，身體安康。

其次課時

教學目標

一、體驗過年歡快、吵鬧的氣氛，用歡快吵鬧的心情演唱《過年》。

二、指導學生運用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。

教學內(nèi)容

一、學唱歌曲《過年》

二、玩耍宮

教學過程

一、生聽音樂《過年》進教室，跟教師做拍手的動作。

二、學唱歌曲《過年》

1、師：同學們，現(xiàn)在是幾月份了?對呀，期望的年最終來了!

2、看錄像(春節(jié)晚會開場的慶祝場面)說說你的感受。

A、你們會用什么方式慶祝年呢?

生：放鞭炮、迎花燈------

B、說說你見過的煙花，仿照出它的聲音。

C、以小組為中心學習：把你生疏的煙花都寫出來，按聲音的長短排成三類。

D、指導學生寫出節(jié)奏

E、練習寫出的節(jié)奏

讓我們一起來放鞭炮吧!

F、運用四周的物品當樂器放鞭炮，師彈奏《過年》

3、出示鑼，這是什么樂器?你在哪里見過?

生答復。

師小結：敲鑼打鼓也是鬧年的好方法。

A、聽鑼聲，用其他聲音模擬。

B、鑼鼓一起演奏

XX|XX|X0|

C、請找一位伙伴，與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演

D、呈現(xiàn)學生們的作品，作出評價。

4、學唱歌曲《過年》

B、聽范唱

C、你都聽到了什么?感受到了什么?

D、指導學生理解歌曲內(nèi)容，有表情地朗讀歌詞。

E、再次播放樂曲

F、指導學生聽琴伴奏演唱。

G、想想怎樣讓我們的歌更吵鬧、更喜慶些?

H、加鑼鼓、歌舞固然是好法子，可是假設任憑亂加，行嗎?所以我們要選擇在什么地方加效果。

I、分小組爭論、演示。

5、師：小朋友，離年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計時吧!

三、課堂小結：

一年級音樂教案篇三

第一課時

教學目標：

一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》

二、傾聽樂曲《號手與鼓手》，感受區(qū)分喇叭、鼓聲，能體會樂曲的心情。

教學過程：

一、組織教學，學生聽音樂律動。

二、復習歌曲《小蜻蜒》

三、傾聽《號手與鼓手》

1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請你舉手來表示。

2、請你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣?(是歡快的還是哀痛、感動?)

3、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。

4、聽音樂分組表演。

四、表演《法國號》

1、聽彈奏樂曲，學生隨著音樂做動作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節(jié)拍，留意強弱弱的節(jié)拍感。

2、師范唱，讓學生體會樂曲的心情。

3、用模唱法學習歌曲，先用“LU”來模唱。

4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

5、隨琴聲輕聲唱歌。

6、指導學生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師留意用范唱來感染來感染學生?！拔税桶汀钡谝粋€字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕松，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的比照表現(xiàn)這首歌。

7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，其次、三拍用手教育桌面為弱。

8、學生自編動作來表演歌曲。

9、小結。

其次課時

教學目標：

一、用秀麗抒情的效果來演唱《布娃娃彈琴》

二、傾聽《會跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的心情。

教學過程：

一、聽《號手與鼓手》律動，穩(wěn)定心情。

二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜蜜的聲音來演唱。

三、傾聽《會跳舞的洋娃娃》

1、完整傾聽樂曲，感受樂曲的心情。

2、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動作表現(xiàn)出來。

3、復聽樂曲，一局部小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一局部學生可隨著音樂用手指按圖譜劃動，感受樂曲的快慢。

四、表演《布娃娃彈琴》

1、聽錄音;初步感受歌曲。

2、用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。師范唱，學生們跟著教師的歌聲擊。

3、有感情地朗讀歌詞。

4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學唱歌曲，留意唱歌的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱到達秀麗抒情的效果。

5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。

6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

7、創(chuàng)編動作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。

五、課堂小結：

第三課時

教學目標

一、穩(wěn)固歌曲《布娃娃彈琴》，用秀麗抒情的聲音來表演。

二、傾聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。

三、感受音的長短，聽辨音的強弱。

教學過程：

一、復習歌曲《布娃娃彈琴》，要求學生用秀麗抒情的歌聲來表達。

二、復習《法國號》，要求學生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長短。

1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短?

2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個聲音長，哪個聲音短?

3、結合日常生活中的閱歷感受理解音的長短。

4、將學生分成小組，對課本上的思考題進展思考爭論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

四、傾聽《星光圓舞曲》

1、初聽樂曲，感受樂曲的心情。感受鋼琴的音色，讓學生說說你聽了有什么感覺?

2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、復聽樂曲，隨著音樂用動作表示出三拍子。

五、編創(chuàng)與活動：走走跳跳

1、學生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。

2、師用強弱清楚的力度來敲，第一組用強音XXXX，其次組用弱音XXXX，便于學生反映在動作上。

3、轉(zhuǎn)變方法：學生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。

4、讓學生獻計獻策，怎么樣才能讓活動更好玩，讓學生動腦參與到編創(chuàng)活動中。

5、依據(jù)學生的想法走走跳跳。

6、小結評價。

一年級音樂教案篇四

第一課時

教學目標

一、通過學習歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。

二、引導學生用秀麗輕柔的聲音演唱歌曲。

三、充分發(fā)揮學生的仿照力和制造力。

四、在學會歌曲的根底上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情秀麗的音樂心情，用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對學生進展疼惜益蟲的思想訓練。

教學重點：體驗歌曲，感受三拍子的強弱規(guī)律和歌曲思想

教學過程

一、組織教學

跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進教室。

讓學生把握二拍子的根底上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動學生的樂觀性。

二、簡介小蜻蜓

用謎語引出“小蜻蜓”

細細身體長又長，

身后背著四周旗，

斗大眼睛照前方，

專除害蟲有助益。

激發(fā)學生興趣，了解有關小蜻蜓的學問，初步滲透疼惜益蟲訓練。

三、感受音高身體語言

3、師彈旋律

A、

B、

當彈到這兩條旋律的時候，學生身體仿照蜻蜓往低處飛

2、師彈旋律

A、

B、

當彈到這兩條旋律時，學生用身體仿照蜻蜓往高處飛。

三、學唱歌曲《小蜻蜓》

1、觀看媒體：哪只蜻蜓飄舞的動作最適合這段音樂?

4、通過大屏幕隨三拍子音樂仿照小蜻蜓飄舞、捉蟲。

5、啟發(fā)學生用手勢為歌曲旋律伴奏，并依據(jù)學生動作分組進展合作。鼓舞學生創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。

4、跟教師朗讀歌詞。

5、師：你認為該用怎樣的聲音來朗讀?

生答復。

6、師：你覺得該用什么樣的心情來朗讀?

7、同聽唱法教學，學生輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中飛感知樂句。

8、師扮演小蜻蜓，做出捕蚊的動作，生扮演草叢，全體演唱歌曲。

9、請學生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢，全體表演唱。

六、情境表演

1、出示三張圖片，請學生觀看，小蜻蜓在干什么?學生分組觀看爭論后小結。

小蜻蜓自由飄舞的圖片

小蜻蜓歡快玩耍的圖片

小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片

2、啟發(fā)學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現(xiàn)三幅圖片，并進展演唱。

3、把圖片和音樂結合，讓學生依據(jù)音樂速度的不同，表現(xiàn)不同形象的螢火蟲。

4、情境表演，學生頭戴小蜻蜓頭飾，扮裝成螢火蟲，隨音樂進展表演。

七、課堂小結：

其次課時

教學目標

一、通過演唱《小青蛙找家》感受樂曲所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和自由身體的動作表現(xiàn)自己疼惜動物、疼惜大自然的心情。

二、通過簡潔的二分、四分八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編，讓學生體會了解，同樣的音樂可以用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的音樂心情，培育學生的創(chuàng)力氣。

三、通過多媒體幫助教學及一系列情境變化，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，引導學生在情境變幻中感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。

教學內(nèi)容

一、學唱歌曲《小青蛙找家》

二、二分、四分、八分音符的節(jié)奏創(chuàng)編及多聲部的節(jié)奏練習

教學重點：通過創(chuàng)設一系列的教學情境，讓學生自己有感而發(fā)，使學生喜于創(chuàng)作、樂于創(chuàng)作。

教學難點：讓學生初步了解音樂創(chuàng)作手法：“重組法”和“加減法”。同時體驗不同的節(jié)奏表現(xiàn)的不同音樂心情。

教學過程

一、組織教學

1、播放兩種不憐憫緒的音樂《小青蛙找家》和《搖籃曲》

2、帶著學生律動，仿照小青蛙進教室。

二、小青蛙去郊游

1、律動教學

課導入：珍寶們!天亮了!快起床了!大家看!小鳥在枝頭唱歌了，花公雞在對我們說：“小青蛙可以起床鍛練身體了!”

A、彈奏1=C2/4

聽音樂，看圖譜自由仿照各種生活中的動作。

2、學唱歌曲

啟發(fā)談話：今日，青蛙媽媽要帶大家到郊外去玩一玩，但我有一個小小要求，請大家邊走邊唱我們自己小青蛙的歌，行嗎?

A、師范唱歌曲《小青蛙找家》

有感情地念歌詞，同時在“跳跳”處加上“拍手”動作，在“呱呱”處加上青蛙叫的動作。

B、師彈奏《小青蛙變奏曲》

聽琴聲邊唱邊表演，同時在歌的最終一句做一個造型。

3、啟發(fā)學生有感情、有表情地表演唱。

三、小青蛙玩耍

1、創(chuàng)作前奏音樂

師：哇!小青蛙的歌聲太動聽了!媽媽都快沉醉了。哎!唱這么久我們也該歇歇了!

歇哪兒呢?

消逝秀麗的大草坪、池塘畫面，誘發(fā)學生進展音樂創(chuàng)作，創(chuàng)作前奏音樂。

師：這么秀麗的地方你們想在這兒干什么呢?

3、請學生哼唱下面的旋律，同時選擇表現(xiàn)自己歡快、興奮心情的音樂。

1=C2/4

A、

B、

C、

D、

E、

提示學生留意比照，找出共同點與不同點。

2、填寫歌詞

彈奏C段旋律

啟發(fā)性談話：現(xiàn)在我來提個建議，我們能不能一邊唱自己的歌一邊來做玩耍呢?

師彈奏音樂

學生分組爭論創(chuàng)編歌詞。

學生邊聽音樂邊表演。

四、查找小青蛙

師：小朋友們真能干!咦剛剛我還觀看小青蛙笨笨還跟大家在一起玩耍了!可現(xiàn)在它怎么不見了?它上哪兒去了?大家?guī)椭乙徽遥脝?

1、創(chuàng)編各種節(jié)奏

師組織歸類，進展多聲部的節(jié)奏訓練

2、多聲部的節(jié)奏練習

提示學生“找人”應當把大家的聲音統(tǒng)一同時發(fā)出才傳得遠

3、開放想象自由創(chuàng)作

師彈奏不同的旋律，讓學生再體驗區(qū)分不同的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象。

五、小青蛙回家

師：小青蛙們都到齊了，天也快黑了，讓我們唱著自己的歌回家吧!

播放《小青蛙找家》的音樂，學生聽著音樂走出教室。

八、課堂小結：

第三課時

教學目標

一、通過傾聽《小青蛙》、《野蜂飄舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己疼惜動物，疼惜大自然的心情。

二、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

三、傾聽《野蜂飄舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飄舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。

教學內(nèi)容

一、復習歌曲《小青蛙找家》和《小蜻蜓》

二、按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

三、傾聽《野蜂飄舞》

教學重點：傾聽《野蜂飄舞》

教學難點：按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

教學過程

一、組織教學

1、學生聽著《小蜻蜓》的音樂進教學

2、聽音樂做律動

二、復習歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》

1、師：上節(jié)課我們學了歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》，小朋友你們寵愛小蜻蜓和小青蛙嗎?

生答復。

師：哦，那你們知道小蜻蜓和小青蛙都是益蟲嗎?是的，它們都是吃害蟲的，我們要疼惜它們。

2、學生唱歌曲一遍，唱的不對的地方師加以指導。

3、律動

第一遍律動，自由表演。

音樂停后動作造型。

其次遍律動，覺察美的和與眾不同的動作。

4、鼓舞動作美的和動作與其他人不一樣的同學，請他們做一做，大家學一學。

5、第三遍律動，進一步挖掘?qū)W生的制造思維。

6、復習歌曲《小青蛙找家》

三、賞識、感受并