一年級上冊音樂可愛的動物教案【三篇】

一年級上冊音樂得意的動物教案【三篇】得意的動物教案1

教學目的：

１、能夠留意傾聽描寫小動物的歌〔樂曲〕，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

２、能夠用親切、嚴峻的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的疼惜之情。

３、在傾聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態(tài)，培育學生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生尋常養(yǎng)成留意觀看、細心的好習慣。

４、生疏木魚、碰鐘，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

５、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

教學內(nèi)容：

１、傾聽《三只小豬》。

２、傾聽《歡快的小熊貓》。

３、表演《動物說話》

４、創(chuàng)編與活動--生疏木魚。

５、表演《我有一只小羊羔》。

６、編創(chuàng)與活動?！枧鲧?/p>

教學重點：

學習制造，表現(xiàn)音樂的力氣

教學難點：

１、學習歌曲，并能協(xié)作拍、踏、聲勢律動來表達。

２、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編

教具預備：

電子琴、教學掛圖、動物頭飾

教學過程：

第一課時

一、傾聽音樂，想像表演

1、播放表現(xiàn)小兔子〔袋鼠、青蛙〕大象〔熊貓、狗熊〕形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現(xiàn)出來。

2、學生認真傾聽跳動的、緩慢的音樂，開放想像。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反響。

二、學習歌曲《動物說話》

１、節(jié)奏導入

２、賞識歌曲《動物說話》第一段。

３、由學生做小教師帶著全班同學按例題節(jié)奏朗讀歌詞。

４、承受不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

５、演唱歌曲。教師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動物的心情。用你的聲音告知我，〔啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱〕。

6、安排角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創(chuàng)編活動，進展共性

１、創(chuàng)編節(jié)奏。

①教師變拍節(jié)奏“××××ד，讓學生仿照

②學生自己創(chuàng)編的拍踏節(jié)奏。

③播放歌曲《動物說話》，學生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動。

④挑出一種的拍踏伴奏方式，隨音樂在教師的帶著下進展拍踏。

２、創(chuàng)編歌詞。

①學生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編的歌詞。

②各組有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

四、小結(jié)：

小動物和人類應當做好朋友，人們應當疼惜他們。

其次課時

一、有表情演唱《動物說話》

二、創(chuàng)編與活動

１、生疏木魚〔學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探究、學習來完成〕

①觀看示意圖，把握怎么敲。

②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法〔爭論〕

③學生自己爭論，探究，覺察。④演示敲法

２、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

【要求】指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、傾聽《三只小豬》

１、完整傾聽《三只小豬》教師：“誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬“?！叭恍∝i好象在做什么？“

２、復聽《三只小豬》

①讓學生邊聽邊自編動作表演出三只得意的小豬。教師：“看誰能記住小豬在什么地方叫了“

②邊聽邊學小豬的叫聲。

３、依據(jù)三幅動作提示圖做動作。

①扭著身子學小豬走路。②用手指抵住鼻尖，仿照小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風“的動作，仿照小豬的大耳朵。

四、傾聽《歡快的小熊貓》

１、初聽樂曲，感受樂曲描述早晨的意境和小熊貓快活勞動的情景。

２、分段復聽，將音樂分為兩局部。

①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”

②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特別音響，激發(fā)學生的想像力。

３、聽音樂表演

４、創(chuàng)編

①啟發(fā)學生創(chuàng)編結(jié)尾，小組爭論設(shè)計。

②分組呈現(xiàn)創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學生充分的活動起來。

③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。

五、小結(jié)

1、教師：同學們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不起，比一比剛剛哪個小組創(chuàng)編得，為什么?。?/p>

2、鼓舞優(yōu)勝小組。

第三課時

一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》

１、教師以完整有感情的范唱來感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。

２、跟教師用唱名唱歌。

３、按節(jié)奏朗讀歌詞。

４、難點錯誤訂正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。

５、學唱歌詞。

６、創(chuàng)編與合作。

①在演唱中變換演唱形式。

②創(chuàng)編動作，表達出真愛小動物的情感。

③分小組創(chuàng)編歌詞。依據(jù)插圖提示，變換小動物進展歌詞創(chuàng)編。

二、創(chuàng)編與活動

1、生疏碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

①觀看示意圖，學習怎么敲擊。

②演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。

３、啟發(fā)學生動腦筋思考“怎樣敲，能敲出短音“。

板書設(shè)計：

變換拍踏×××××

三、小結(jié)

今日我們生疏了一些打擊樂器，學習并探究了演奏方法，練習為歌曲伴奏。

得意的動物教案2

第一課時

教學目標：

一、指導學生親切、嚴峻的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動物的疼惜之情。

二、識木魚，學習并探究演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。

三、編創(chuàng)與活動，按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。

教學內(nèi)容

一、學唱歌曲《動物說話》

二、生疏木魚

三、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學，聽音樂律動。

二、編創(chuàng)與活動。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強弱，做到有感情地讀。

2、可啟發(fā)學生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

三、表演《動物說話》

１、聽樂曲律動

２、完整地傾聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學生來感受。

承受不同形式讓學生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱來讀歌詞。

4、聽琴輕聲學唱

5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告知我。啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱。

７、啟發(fā)學生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己寵愛的小動物。

８、用木魚為歌曲伴奏，留意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學生敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

四、復習歌曲《國旗國旗真秀麗》和《同唱一首歌》。

五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，告知小朋友要寵愛小動物。

其次課時

教學目標

一、能留意傾聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

二、能夠用親切、嚴峻的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的疼惜之情。

三、能依據(jù)自己最寵愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。

一、生疏碰鐘、鋁片琴，學習并探究演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

教學重點：即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運用。

教學難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。

教學用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前預備：請小朋友們課前自己制作一個最寵愛的動物頭飾。

教學過程：

一、表達引入局部：

1、教師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近教師與學生的關(guān)系，使學生在公正、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提問引入：剛剛我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關(guān)的歌曲嗎？〔自由表演唱，培育學生自信演唱的力氣〕

2、感受課局部：

變魔術(shù)引入課：請一位小朋友幫助教師，其余小朋友閉上眼睛，教師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們觀看，其他孩子閉上眼睛，教師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

教師引導小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3、用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染學生，激發(fā)學生學習歌曲的愿望。?

B、承受適合學生演唱的調(diào)高進展聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。?

C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達寵愛小動物的情感。

１、生疏碰鐘、鋁片琴，學習敲擊的正確姿勢。

２、為了使學生很簡潔用鋁片琴敲出旋律，削減技術(shù)負擔，教師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數(shù)字譜唱法”學習。

3.212∣333∣222∣355∣

3.212∣3333∣2232∣1–｜｜

二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、教師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學生學習的興趣和信念。分成四個小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂局部，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別推舉幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演，角色可以輪換。

2、分小組進展編創(chuàng)歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動物頭飾。每個小朋友在組內(nèi)編唱自己最寵愛的動物歌《我有一只XXX》。分小組呈現(xiàn)成果〔唱、奏、演結(jié)合，培育學生自信地唱歌，與同學相互合作力氣以及培育創(chuàng)思維〕。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推舉幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。賞識《我的小綿羊》并小結(jié)。

4、用多媒體呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊賞識邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今日學習的《我有一只小羊羔》外，還有很多關(guān)于羊的歌曲。

5、讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發(fā)言和爭論，從而訓練學生：小動物對人類有很多奉獻，我們要疼惜小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

三、課堂小結(jié)：讓學生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點，從而感受音樂的心情變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培育學生寵愛大自然、疼惜動物的熱忱。

第三課時

教學目標：

1.傾聽歌曲《三只小豬》和《歡快的小熊貓》，感受樂曲描述的快活勞動的情景，感受勞動的歡快。

2.生疏碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

教學過程：

一、律動。

二、生疏碰鐘

１、觀看示意圖，知道怎么敲擊。

２、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

一、復習表演〈〈動物說話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉

二、傾聽《三只小豬》

１、完整地傾聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

２、復聽，讓學生自編動作表演三只得意的小豬?？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

３、三幅動作提示圖分別是：

扭著身體學小豬走路。

用手指抵住鼻尖，仿照小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，仿照小豬的大耳朵。

三、傾聽《歡快的小熊貓》

１、初聽樂曲，感受樂曲描述的早晨的意境和小熊貓快活勞動的情景。

２、復聽，將音樂分成兩局部?！按笊值脑绯浚懵牭搅耸裁绰曇?？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音?！崩靡魳分械奶貏e音響，激發(fā)學生的想像力。

3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲完畢了。教師可啟發(fā)學生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進展，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。

四、課堂小結(jié)：以情感、力氣培育為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。

得意的動物教案3

課題動物說話

教學目的能夠用親切、嚴峻的聲音演唱《動物說話》。

重難點學唱歌曲

教學環(huán)節(jié)

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、組織教學，師生相互問好。

三、點名。

四、學唱《動物說話》。

1、教師提問：找找書上面有些什么動物？它們各自是怎樣說話的？〔嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱〕由此引出課題《動物說話》。

2、完整地傾聽《動物說話》，學生感受，拍手聽、默唱。

3、唱完后問學生想不想學？教學生讀歌詞后〔把動作加上〕，請學生齊讀。

4、教唱歌曲，留意音量適中，音與音之間要唱得連貫。

5、演唱時，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告知我”。啟發(fā)學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

6、全班齊唱?！泊_定一段學會后才教其次段〕

7、請學生為第20頁這幅圖編個小故事。

五、朗讀歌謠。

1、請學生看第21頁下面的格子，聽教師朗讀歌謠。〔讀出二拍子的強弱〕

2、跟著教師讀。

3、學生自己拍手讀。

六、復習學過的歌曲。

信息反響

第四課得意的動物〔２課時〕

課題三只小豬

教學目的能夠留意傾聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處；在傾聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。

重難點賞識

教學環(huán)節(jié)

一、聽音樂進入教室，拍手踏步。

二、師生相互問好。

三、點名。

四、傾聽《三只小豬》。

1、完整傾聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬似乎在做什么?〔小豬歡快的叫聲，似乎小豬們在玩耍、捉迷藏，一切都是那樣滿足?！?/p>

2、復聽時讓學生自編動作表演三只得意的小豬?？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

①扭著身體學小豬走路；

②用手指抵住鼻尖，仿照小豬翹鼻子。

③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，仿照小豬的大耳朵。

五、復習歌曲《動物說話》。

六、傾聽《歡快的小熊貓》。

1、初聽樂曲，感受樂曲描述早晨的意境和小熊貓快活勞動的情景。

2、教師講故事，引發(fā)學生的想象?！稓g快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開頭，渲染了大森林早晨秀麗幽靜的風光，描寫了大自然從模糊中漸漸醒來，天越來越亮了。接著音樂消逝了輕快跳動的旋律：這似乎在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動著小腦袋，唱起了拂曉的歌。時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們觀看了兩只活潑得意的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、忠厚的節(jié)奏音型，似乎兩只小熊貓搖擺著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也答復了小鳥的問候，并說“歡送大家到商店來買東西。”接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最終豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開頭接待來買東西的顧客。

3、復聽時可將音樂分成兩局部。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你似乎又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特別音響，激發(fā)學生的想像力。讓學生跟著音樂表演，樂曲完畢時教師可啟發(fā)學生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進展，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。傾聽音樂，要以學生的自覺感受為主，鼓舞學生大膽地說、大膽地做，以促進學生的思維更為活潑。

4、可邊聽邊念歌謠。

1、樹林靜靜靜，陽光一道道，早晨空氣多穎，小鳥醒來了。

2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只歡快的小熊貓，又點頭來又問好。

3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡快。

4、木桶打滿水，跨上獨木橋，搖搖擺晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

5、.瞧，那邊是誰過來了？哦，兩只得意的小熊貓，扛起木桶朝

前走，胖乎乎的身體搖呀搖。

6、百貨商店柜臺里，站著歡快的小熊貓，“歡送大家快快來，買啥東西任你挑?！?/p>

七、復習學過的歌曲。

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