2023年最新的中班音樂游戲教案-誰是小熊9篇

第2023年最新的中班音樂游戲教案:誰是小熊9篇活動目標：

1．熟悉歌詞、學唱歌曲并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感

2．鍛煉幼兒的膽量增強克服困難的信心克服依賴他人的心理

3．嘗試運用不同的形式演唱歌曲

4．培養(yǎng)團隊精神增強相互間的合作能力

活動準備：

1．幼兒已學會兒歌《小熊過橋》

2．隊形訓練

3．音樂課件打擊樂器綠色拼板等

活動過程：

1．游戲引導幼兒已有的經(jīng)驗

師：寶寶們跟媽媽一起過橋了…

2．幼兒在熟悉歌曲旋律的根底上初步學唱歌曲《小熊過橋》

①欣賞歌曲

師：媽媽把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲并制成了動畫現(xiàn)在我們一起欣賞吧！

②感受歌曲的節(jié)拍

師：寶寶們現(xiàn)在讓我們感受一下《小熊過橋》的節(jié)拍

③邊看課件邊唱歌

課件所起作用：視聽結(jié)合引起幼兒的興趣并可以根據(jù)課件中的表演去激發(fā)幼兒的動作技能的開展

〔用各種方法分別引導學唱〕

3．嘗試運用不同方式練習演唱歌曲

接唱；一邊唱、一邊打節(jié)奏

4．音樂會

師：我們一起來舉辦個家庭音樂會好

５．結(jié)束局部〔可以播放課件以起到首尾照應的效果〕

師：寶寶們她們正在舉行歌舞聯(lián)歡會邀請我們參加呢我們現(xiàn)在就去吧！

中班音樂游戲教案:誰是小熊(2)

中班音樂游戲：《小熊運西瓜》

中班音樂游戲《小熊運西瓜》

一、活動目標

1.初步熟悉小熊運西瓜樂曲旋律。通過小熊運西瓜、摘西瓜、西瓜滾走了的情節(jié)游戲，幫助幼兒初步了解樂曲結(jié)構(gòu)及Aa段旋律的堅決行進感。Ab段旋律的連續(xù)跳躍遞進，B段連續(xù)滾動的感覺。

2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

3.引導幼兒用身體動作和臉部表情，體會和表現(xiàn)從游戲中獲得的愉快心情。

二、活動準備

小熊的圖片、故事、西瓜胸飾，小熊胸飾

三、活動過程

1.組織幼兒觀察圖片，了解小熊的外形特征，引導幼兒模仿小熊走。

2.通過講述故事和游戲“小熊運西瓜〞，進一步幫助幼兒理解，熟悉角色形象和動作，了解游戲情節(jié)，掌握游戲規(guī)那么——西瓜滾時不要撞碰。

3.聽音樂，幫助幼兒分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滾走的音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，感覺A段樂曲行進、跳躍，B段樂曲歡快滾動。

4.分段欣賞音樂，聽聽做做，進一步熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)、分解練習動作。

〔1〕小熊走：老師做熊媽媽帶著孩子隨音樂節(jié)拍模仿小熊一下一下地走。

〔2〕小熊摘西瓜：通過琴聲提示幼兒在樂句的句首重音處做動作。

〔3〕小熊的西瓜滾走了：啟發(fā)幼兒用手臂的不同方位動作及身體的連續(xù)旋轉(zhuǎn)等不通動作，表現(xiàn)西瓜滾走時連貫、輕快。

〔4〕小熊追西瓜，撿西瓜：通過故事情節(jié)，開展用語言提示幼兒聽音樂，做追西瓜、撿西瓜的動作。

5.完整地跟隨音樂做游戲。

〔1〕教師先請一名幼兒上臺和自己先示范聽完整地音樂玩一次游戲。

〔2〕教師放手讓幼兒自己進行游戲。

〔3〕先請一半幼兒游戲，再互換。

〔4〕全體幼兒聽游戲進行游戲。

課后反思：

這一節(jié)課上得時間有些長，到了結(jié)束孩子們對于音樂的樂句還不是掌握的很好，因此在進行游戲的時候顯得有些的亂?？赡苓@節(jié)課對于中班的幼兒來說難度有一點大，幼兒們對于樂句還不是很了解因此摘西瓜的動作就沒有時間讓他們進行創(chuàng)造，這節(jié)課我在大班也試上過，效果挺好的，孩子們可以創(chuàng)編出各種各樣令老師都驚訝的動作，在玩游戲的時候也很盡興很開心。

中班音樂游戲教案:誰是小熊(3)

幼兒園中班音樂游戲教案：誰是小熊〔搶椅子游戲〕

活動目標：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)那么，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動準備：玩過《看誰反響快》的游戲。

活動過程：

一、復習歌曲《家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。

3、在教師帶著下，學習邊唱歌曲邊做動作。

三、學玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂〔二〕。

“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！〞

2、學習游戲玩法，請局部幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾〔三〕音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！〞幼兒邊唱著答復邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二局部的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

四、完整游戲。

中班音樂游戲教案:誰是小熊(4)

中班音樂活動教案：誰是小熊教案

活動設計背景

中班的音樂有一定的開展，但孩子們的反響能力都比擬弱，針對本班的幼兒的學習需求我設計了這節(jié)音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反響能力。

活動目標

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)那么，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

2、遵守有些規(guī)那么，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動準備

玩過《看誰反響快》的游戲。

活動過程〔活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié)〕

一、復習歌曲《辦家家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。

3、在教師帶著下，學習邊唱歌曲邊做動作。

三、學玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂〔二〕。

小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！

2、學習游戲玩法，請局部幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾〔三〕音樂停止后，教師立即問大家：小熊是誰呀！幼兒邊唱著答復邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二局部的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

教學

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

中班音樂游戲教案:誰是小熊(5)

中班音樂《誰是小熊》教案

活動目標

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)那么，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

教學重點、難點

1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

2、遵守有些規(guī)那么，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動過程

一、復習歌曲《辦家家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。

3、在教師帶著下，學習邊唱歌曲邊做動作。

三、學玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀我們來找找吧!〞

2、學習游戲玩法，請局部幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!〞幼兒邊唱著答復邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二局部的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

教學反思

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

活動目標：

1.幼兒能熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步動作。

2.根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

3.幼兒學會傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位坐下。

活動準備：

幼兒已學會玩“搶椅子〞的游戲，畫面“誰是小熊〞，教幼兒學唱這首歌曲，將幼兒座位排成圓形。

活動過程：

1.教師出示畫面，復習歌曲。

2.引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

(1)請幼兒分樂句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)歌詞。

(2)教師及時反響幼兒的動作，并選擇局部幼兒創(chuàng)編的動作，完整進行歌表演。

3.聽音樂玩游戲。

(1)教師介紹游戲玩法，并示范游戲。

(2)請局部幼兒練習聽音樂圍著椅子做小跑步的動作。要求順著一個方向跑，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒：音樂停止時要立即找到座位。

(3)組織幼兒聽音樂完整地做游戲。

(4)變化音樂第二局部的速度與力度，引導幼兒隨音樂而變化動作的快慢與輕重(如快快跑、慢慢跑，輕輕跑、重重跑等)。

活動反思：

在活動中，大局部幼兒學會了傾聽音樂，并能隨音樂的變化做出相應的動作。也有局部幼兒不能協(xié)調(diào)地做出動作，因此在游戲時要多請他們玩，進行適當?shù)囊龑?。在幼兒熟悉游戲玩法后，可以要求幼兒自己分組布置場地，快速地在指定地點將椅子排成假設干圓形，然后分組游戲。還有在游戲時不要僅限于一種步法，可以引導幼兒選擇與音樂適宜的舞步來進行游戲。

活動目標：

1、學唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符和休止符。

2、能根據(jù)音樂的快慢做出不同的動作，并能聽音樂按時迅速找到座位坐下。

3、培養(yǎng)孩子注意傾聽的能力，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動準備：

1、錄音機、錄好的音樂“誰是小熊〞假設干遍。

2、小熊的圖片一張。

活動過程：

一、打招呼

“你們好!你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是大班的小朋友……〞(根據(jù)幼兒當時表現(xiàn)的情況進行簡短的評價，為孩子創(chuàng)設一個輕松的活動環(huán)境，拉近幼兒和老師之間的距離。)“那你們知道我是誰嗎〞(根據(jù)幼兒的答復情況，進行簡單的自我介紹。)

二、熟悉歌詞

1、“老師今天給你們帶來了一個動物朋友，(出示小熊)這是誰〞“你們知道他是一只什么樣的小熊嗎〞(教師講解，這只小熊干什么都慢吞吞的，吃飯慢，走路慢，說話也慢的一只小熊。

“你們喜歡做什么事情都慢吞吞的小熊嗎〞

“那我們來玩一個‘娃娃找家’的游戲，看看誰是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好嗎〞

2、老師和幼兒一邊玩游戲一邊介紹游戲規(guī)那么。

1)老師有節(jié)奏地說歌詞，和幼兒一起手拉手走成圓圈，小椅子比老師和幼兒的人數(shù)少一把，也圍成圓圈。當說到我們要找到他時，幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，沒有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。

老師問：“小熊是誰呀〞

引導幼兒答復：“小熊就是他。〞同時，指著那只“小熊〞。鼓勵“小熊〞后，游戲繼續(xù)開始。

2)根據(jù)幼兒掌握歌詞的情況，游戲反復進行幾次。

三、邊唱邊跟音樂做游戲。

1、“有一個喜歡聽音樂的人把這個游戲配上了好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎〞(幼兒和老師一起欣賞音樂。)

2、“這首歌里除了用唱的方法，還用什么方法告訴我們歌詞了〞

3、再次欣賞音樂，提問：“你聽了沒有歌詞的地方想做什么動作〞“有歌詞的地方呢〞(幼兒討論，師引導幼兒做出不同的動作。)

4、“那我們就聽著音樂來試一下，加上自己想的動作。〞

幼兒聽歌曲做游戲，體會歌曲節(jié)奏的快慢，以及間奏處怎么處理。

5、“中間沒有歌詞的地方我們應該怎么做呀〞

發(fā)現(xiàn)問題：“聽到什么聲音時我們馬上坐下。〞(嗒的聲音)

6、問題：兩個人做到同一把椅子上怎么辦

7、最后一遍小椅子的把數(shù)同幼兒的人數(shù)，讓每個孩子都能找到“家〞，體驗成功的快樂。

三、總結(jié)：

“你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。你們玩兒的快樂嗎累不累今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。〞活動結(jié)束。

看了“中班音樂《誰是小熊》教案〞的還看了：

中班音樂游戲教案:誰是小熊(6)

幼兒教育：________

幼兒中班音樂教案《誰是小熊》

教師：______________________

學校：______________________

日期：______年_____月_____日

幼兒中班音樂教案《誰是小熊》

【活動目標】

1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，并根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜歡動物、保護動物的情感。

【活動準備】

1、幼兒知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過“搶椅子〞的體育游戲。

幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料準備：玩具小熊一個。

【活動過程】

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、幼兒聽音樂學小動物“走路〞，進入活動室。

2、歌唱：聽。

〔1〕歌唱“聽〞。

〔2〕鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽〞。

二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作，能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

〔1〕聽音樂，根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

〔2〕引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

〔3〕變化樂曲第二局部：3565156535651565:

鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。〔如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等〕。

三、音樂游戲“誰是小熊〞。

1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)那么。

〔1〕啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

〔2〕請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢、輕重。

〔3〕在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4、鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。

四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。

幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。

幼兒中班音樂教案詳案《一千零一個噴嚏》

【設計思路】

節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動那么采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。

【活動目的】

1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成保護樂器的習慣。

【活動準備】木魚、小鼓、沙球

【活動過程】

1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏〞引題。

(1)小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢你們?yōu)槭裁创驀娞?/p>

(2)今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

2、教師講述故事，探討故事角色特點。

(1)教師講述第一遍故事。

提問：故事的題目故事里有誰發(fā)生了什么事它是怎樣解決的

(2)教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

小兔：剛開始走路是一蹦一跳(中速);發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔學大灰狼打噴嚏(從重到輕);小兔回家(中速)。

大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走(中速);追趕時的腳步聲(快速);大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

3、幼兒分角色用“腳步聲〞為故事配上節(jié)奏。

4、幼兒嘗試各種樂器。

(1)組織幼兒自由選擇樂器。

師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

(2)幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發(fā)引導。

師：剛剛你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么

5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

(1)幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮，并進行實際情況指導)。

師提出要求：①要注意看老師的指揮;②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。

(2)根據(jù)幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏

師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。

6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

幼兒教育資料

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中班音樂游戲教案:誰是小熊(7)

幼兒園中班音樂《誰是小熊》教案模板范文.docx

活動設計背景

中班的音樂有一定的開展，但孩子們的反響能力都比擬弱，針對本班的幼兒的學習需求我設計了這節(jié)音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反響能力。

活動目標

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)那么，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

2、遵守有些規(guī)那么，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動準備

玩過《看誰反響快》的游戲。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述根本環(huán)節(jié))

一、復習歌曲《辦家家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。

3、在教師帶著下，學習邊唱歌曲邊做動作。

三、學玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀我們來找找吧!〞

2、學習游戲玩法，請局部幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!〞幼兒邊唱著答復邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二局部的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

教學反思

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

中班音樂游戲教案:誰是小熊(8)

中班音樂游戲小熊找家

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中班音樂游戲:小熊找家

教材分析：

孩子們聽說要玩音樂游戲，總快樂得拍手歡叫，因為他們可以在愉快的游戲中學習音樂，在音樂的指引下活潑地做游戲?！缎⌒苷壹摇肥且皇仔蜗笮詮姷臉非?，其中歌詞簡潔，但不失有趣，特別是歌曲形式多樣，有旁白，間奏，引起幼兒歌唱的愿望，另外，在游戲中引導幼兒創(chuàng)設走草地，過獨木橋，使幼兒反復感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒，使幼兒始終保持活潑愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

活動目標

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做走步、小跑步等。

2、通過學習歌曲，能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的速度與姿態(tài)。

3、遵守游戲規(guī)那么，愉快游戲。

活動準備

掛圖一幅小熊頭飾假設干

活動過程

一、律動進活動室

1、師：寶寶們，我們來學小熊走吧。

2、師帶著孩子學小熊走，小熊跳舞進活動室。〔彈奏“小熊找家〞的音樂，幼兒初步感受樂曲旋律〕

二、熟悉歌曲《誰是小熊》

1、〔出示掛圖〕師：誰來了呀？〔小熊〕看看小熊臉上開心嗎？〔指導幼兒觀察小熊在哪里？重點觀察小熊臉上的表情?！?/p>

2、師：為什么小熊不開心呢？發(fā)生了什么事呀？聽！〔師清唱歌曲〕

3、師：你聽到了什么？〔幼兒自由答復〕

4、師：哦，原來小熊沒有家了。歌曲里是怎樣問的？我們一起來問問。

5、再聽老師唱一唱?！矎椬嘁魳贰?/p>

6、師幼一起唱〔用點頭動作來表示間奏局部〕

帶著幼兒邊唱邊表演動作。

二、學習音樂游戲《小熊找家》

1、了解游戲情節(jié)，傾聽音樂

教師：小熊在樹林里、山洞里到處游蕩，他到底住在哪里呀？我們也來做小熊,找自己的家吧。

2、學習游戲玩法：教師邊介紹游戲玩法:幾張椅子圍成一個小圓圈，教師帶著比