部編版語文二年級下冊課文《2.找春天》教學設計 第二課時_第1頁
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文檔簡介

部編版語文二年級下冊：課文(一)《2.找春天》教學設計第二課時

一、溫習導入

1、有感情地朗讀前兩個自然段，分析我們是懷著怎樣的心情去尋找春天的?

春天來了!春天來了!

表達了我們對春天到來后去尋找春天的急切、激動、興奮的心情。

2、孩子們找到的春天是什么樣的。

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。

3、請大家將課文有感情地朗讀一遍，想一想，春天是什么樣子的?仿照下面的句子說一說。

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?

樹林吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?

解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧?

學生匯報交流。

示例：

柳枝隨著春風輕輕地擺動，那是春姑娘的長辮子吧?

粉紅色的桃花不知不覺地開放，那是春天的笑臉吧?

小燕子從南方飛回來，一邊飛還一邊叫著，那是春天在歌唱吧?

風箏在春風的帶領下越飛越高，那是春姑娘在放飛希望吧?

自主學習：仿照課文47自然段，說一說：春天還藏在哪?

的,那是春天的吧?

的,那是春天的吧?

4、填空：

春天來了，我們__________了她，我們__________了她，我們

__________了她，我們__________了她，她在__________上蕩秋千，

在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴里叫，在

__________、__________枝頭笑

答案:看到聽到聞到柳枝上風箏喜鵲杜鵑桃花杏花

5、齊讀第八自然段，說說我們是怎樣找到春天的?

看到聽到聞到觸到

6、從"聞到'"觸到'的角度想一想，哪里還能找到春天?

聞到：她在花園中吐露芬芳，風中還夾帶著青草和泥土的芬芳。

觸到：她在小朋友臉上拂過，在我們的發(fā)絲間舞蹈。

二、合作學習

1、回顧課文內(nèi)容說說小朋友們在春天里發(fā)現(xiàn)了什么?誰對春天又有新的發(fā)現(xiàn)?請告訴大家。

2、說一說，你會用什么方式記錄找到的春天。

三、拓展延伸

收集贊美春天的詩句(略)

四、回顧目標

五、總結(jié)

春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里同學們，讓我們齊唱(春天在哪里。)這首歌來結(jié)束這節(jié)課的學習吧。

六、課堂作業(yè)

七、回顧目標

1、會讀"脫、襖'等14個生字、會寫本課"沖、姑'等9個生字，會寫"春天、尋找'等8個詞語。

2、指導學生能正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。

3、能說出文中孩子們找到

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