2.6《古代生物的多樣性》教案（含2單元知識(shí)點(diǎn)）

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）2.6《古代生物的多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)課題古代生物的多樣性單元一學(xué)科科學(xué)年級(jí)六學(xué)習(xí)目標(biāo)1.遠(yuǎn)古時(shí)期地球上存在著不同的生物。2.有些古代生物已經(jīng)不復(fù)存在，一些現(xiàn)存生物與古代生物相似。3.化石保留了古代生物的相關(guān)信息。4.能夠通過觀察化石推測古代生物的特征，認(rèn)識(shí)古代生物。5.能夠通過觀察比較、查閱資料等方法收集證據(jù)，推測一些古代生物與現(xiàn)存生物的關(guān)系。6.表現(xiàn)出探究古代生物的興趣。7.能基于證據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。8意識(shí)到對(duì)古代生物的研究有助于我們認(rèn)識(shí)生物及其地球環(huán)境的發(fā)展變化，體會(huì)科學(xué)研究的意義。重點(diǎn)根據(jù)化石信息分析出古代生物的多樣性。難點(diǎn)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量較小，能否通過觀察比較、查閱資料等方法收集證據(jù)，并對(duì)古代生物的多樣性進(jìn)行正確匯報(bào)，影響到學(xué)生對(duì)古代生物多樣性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.遠(yuǎn)古時(shí)期地球上有過哪些生物?遠(yuǎn)古時(shí)期地球上生活過很多的生物，這主要是通過化石來發(fā)現(xiàn)的?；谴媪粼趲r石中的古生物遺體、遺物或遺跡。借助地層中的化石，科學(xué)家們一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)原出各種生物的樣貌、它們當(dāng)年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。從化石中可以看到古代動(dòng)植物的樣子，可以推測出古代動(dòng)植物生活的年代及其當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件，可以用來研究生物進(jìn)化歷程，可以推斷出埋藏化石的地層形成的年代和經(jīng)歷的變化，可以看到生物從古到今的變化等。遠(yuǎn)古時(shí)期地球上的生物包括海洋中類似細(xì)菌的細(xì)胞生物，藻類與原生生物，以及較為復(fù)雜的真核多細(xì)胞生物，如真菌、植物、軟體動(dòng)物、昆蟲與脊椎動(dòng)物等。2這些生物與現(xiàn)在的生物相像嗎?很多古生物都滅絕了，但是通過化石，我們依然能發(fā)現(xiàn)它們與現(xiàn)代生物的相似之處，如魚龍，小盜龍等，它們與現(xiàn)在的海豚、鳥類較為相近。還有一些古生物，如銀杏、蟑螂、大熊貓等一直生活至今，形態(tài)身體特征基本沒有大的變化，被稱為活化石。學(xué)生交流后，小組代表或課代表回答問題。聚焦課題，古代的生物是多樣性的。講授新課探索：根據(jù)化石推斷與它相似的動(dòng)物。科學(xué)家通過將化石提供的古代生物信息，與觀察到的現(xiàn)在生物特征進(jìn)行比較，可以推測它們之間的親緣關(guān)系。1.收集恐龍化石的資料，以一種恐龍為例，說說它與現(xiàn)在的哪種動(dòng)物相似?？铸埵浅霈F(xiàn)于2億4500萬年前，滅絕于6500萬年前的中生代爬行動(dòng)物，在地球上生活了1億6000萬年之久，恐龍家族極為龐大且呈現(xiàn)出多樣性。它們的形態(tài)不同:有的身體碩大，有的身體相對(duì)較小；有的身上長有鱗甲，有的長有角或頭冠。它們的食性不同:有的是肉食性，有的是草食性，有的是雜食性。它們的運(yùn)動(dòng)方式不同:有些以雙足行走，有些以四足行走，還有些可以在雙足和四足間自由轉(zhuǎn)換。(1)霸王龍。生活在距今約6850萬至6500萬年前(白堊紀(jì)最末期)，化石主要發(fā)現(xiàn)于北美洲。霸王龍亦稱“暴龍”,牙齒銳利，前肢短小，后肢粗壯，體長約12~15米，重約6~8噸。霸王龍的化石，身材龐大，與現(xiàn)代的馬、巨大的鳥類相似。(2)三角龍。生活在距今約6800萬至6500萬年前(晚白堊紀(jì))，化石主要發(fā)現(xiàn)于北美洲。三角龍看上去就像一頭巨型犀牛，重約10噸。它的鼻子上長有一只短角，額頭上長有兩只長角，因此得名。三角龍以植物為食，它的牙齒像“剪刀”樣，可以把植物“剪下來切碎”。三角龍的化石，它的頭部長有兩只角，比較像現(xiàn)代的犀牛。(3)似雞龍。生活在距今約7000萬至6500萬年前(晚白堊紀(jì))，化石發(fā)現(xiàn)于蒙古。似雞龍是目前已知最大的似鳥類恐龍。似雞龍非常矯健和輕盈，它有著長長的腿骨，大腿肌肉發(fā)達(dá)，強(qiáng)健有力，踝骨和腳骨長而細(xì)，能夠迅速地奔跑。似雞龍的化石，嘴巴較長，牙齒不明顯，用兩只腳走路，比較像現(xiàn)代的雞、鴕鳥。2.根據(jù)猛犸象化石，推斷它和現(xiàn)在的大象有什么相同和不同之處。猛犸象夏季以草類和豆類為食，冬季以灌木樹皮為食，一直生活在高寒地帶的草原和丘陵上，但到了冬季會(huì)往南遷徙，到了春天，冰雪融化會(huì)返回棲息地。(1)相同之處:身體龐大，都有粗壯的四肢，長長的鼻子，長長的門齒；都以植物為食。(2)不同之處:①它們的外形特征不盡相同。猛犸象頭骨比大象短而高，身披黑色的細(xì)密長毛，無下門齒，上門齒很長，向上、向外卷曲。而大象上頜具有1對(duì)發(fā)達(dá)門齒，終生生長，皮毛稀疏，體色呈淺灰褐色。②還有棲息環(huán)境不同。從猛犸象的身體結(jié)構(gòu)來看，它具有極強(qiáng)的御寒能力與大象不同，它們并非生活在熱帶或亞熱帶，而是生活在北半球的第四紀(jì)大冰川時(shí)期，生存于亞歐大陸北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地區(qū)。而大象廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以及中國南部邊境的熱帶及亞熱帶地區(qū)。猛犸象身高體壯有粗壯的腿，腳生四趾，頭特別大，無下門齒，上門齒很長，向上、向外卷曲。一頭成年的猛犸象，身長達(dá)5米，身高約3米，門齒長約1.5米，身體肥碩，體重可達(dá)6~8噸。猛犸象身上披著黑色的細(xì)密長毛，皮很厚，具有極厚的脂肪層，是一種適應(yīng)寒冷氣候的動(dòng)物，在氣候寒冷的更新世(大約公元前258萬年至公元前1.1萬年)，它們廣泛生活在亞歐大陸北部。觀察更多的古生物化石，推測一下它們可能是什么。菊石化石，是一群已經(jīng)滅絕的海洋生物總稱，因它的表面通常具有類似菊花的線紋而得名。菊石亞綱與現(xiàn)存的頭足綱關(guān)系最接近的可能是蛸亞綱，而不是鸚鵡螺亞綱的鸚鵡螺目。菊石亞綱約在志留紀(jì)晚期至泥盆紀(jì)初期第一次出現(xiàn)在地球上，最后與恐龍一起于白堊紀(jì)晚期滅絕。三葉蟲化石，古時(shí)稱作燕子石，也叫蝙蝠石，學(xué)名叫三葉蟲化石。三葉蟲，屬古生節(jié)肢動(dòng)物，屬三葉蟲綱，生于海底，其種類繁多，大小不一，從一厘米至一米不等，生于寒武紀(jì)(5.7億年)，至奧陶紀(jì)(4.5億年)最盛，消亡于二疊紀(jì)末期的二疊紀(jì)大滅絕事件(2.52億年前)?？铸埖盎?，恐龍蛋是非常珍貴的古生物化石，最早于1859年在法國南部普羅旺斯的白堊紀(jì)地層中發(fā)現(xiàn)的。據(jù)研究，恐龍蛋化石的形態(tài)有圓形、卵圓形、橢圓形、長橢圓形和橄欖形等多種形狀?？铸埖盎拇笮沂猓〉呐c鴨蛋差不多，大的直徑超過50厘米。蛋殼的外表面光滑或具有點(diǎn)線飾紋。魚化石，魚的尸體經(jīng)過億萬年的變動(dòng)，魚尸體上面和下面的泥砂變成上堅(jiān)硬的沉積巖，夾在這些沉積巖中的魚的尸體，也變成化石，還有為一種解釋，由于劇烈的地殼活動(dòng)引發(fā)的地震、火山爆發(fā)、海嘯等自然災(zāi)害，使得海洋魚類在極短的時(shí)間內(nèi)被大量的泥沙或火山灰包圍，經(jīng)過高溫高壓，泥沙板結(jié)石化成巖或火山巖冷卻石化成巖。蕨類植物化石，蕨類植物是最早的陸地植物。其化石大量存在于志留紀(jì)以及以后的泥盆紀(jì)和石炭紀(jì)的古生代地層中。其中許多是與現(xiàn)存蕨類有關(guān)聯(lián)的原始類型，這在系統(tǒng)學(xué)上，或作為標(biāo)準(zhǔn)化石具有重要的意義。鳥化石，是各種鳥類化石的統(tǒng)稱。中國鳥化石的發(fā)現(xiàn)已有幾十年的歷史。近年來在遼寧西部，中華龍鳥化石的發(fā)現(xiàn)，表明中華龍鳥為小型獸腳類恐龍，為鳥類真正始祖，有力地支持了鳥類系由小型獸腳類恐龍演化而來的學(xué)說。在漫長的地質(zhì)年代里，地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)的生物，這些生物的遺體、遺物或遺跡，被當(dāng)時(shí)的泥沙掩埋起來。在隨后的歲月中，生物的有機(jī)質(zhì)被分解，遺體、遺物的堅(jiān)硬部分和痕跡被沉積物包裹，并被礦物化。由于地殼運(yùn)動(dòng)的作用，已經(jīng)形成的化石有些上升到接近地表的地方，隨著巖石的侵蝕或坍塌，化石便暴露出來。地質(zhì)歷史時(shí)期的古生物的遺體或遺跡在被沉積埋藏后，可能隨著漫長的地質(zhì)年代石化成化石。但是,并不是所有的史前生物都能夠形成化石。化石的形成過程及其后期的保存都需要特殊的條件。研討：我們認(rèn)識(shí)了哪些古生物?通過化石，我們認(rèn)識(shí)了很多古生物，了解到古代生物是多種多樣的，有霸王龍、馬門溪龍、三角龍、甲龍、猛犸象、菊石、三葉蟲、魚類、蕨類植物、鳥類、蜻蜓、蝶等。研究古生物化石有什么意義?化石是古生物學(xué)研究的主要對(duì)象?；梢杂糜谕茰y遠(yuǎn)古時(shí)期生物的樣子及其生活的環(huán)境；可以研究生物進(jìn)化歷程；可以根據(jù)它所在的地質(zhì)層推測它所生活的年代及當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件等。拓展：制作一個(gè)生物化石模型。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解化石是怎樣形成的。實(shí)驗(yàn)材料:紫砂泥或黏土(可用橡皮泥代替)、貝殼、魚骨或植物葉。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)將黏土或橡皮泥壓平。(2)把植物葉、魚骨或貝殼等放在黏土或橡皮泥上，用手把它壓進(jìn)去，留下印跡后取出。(3)把留有印跡的黏土或橡皮泥模型晾干。實(shí)驗(yàn)分析:生物要想成為化石則需要擁有堅(jiān)硬部分，如殼、骨、牙或木質(zhì)組織。然而，在非常有利的條件下，即使是非常脆弱的生物，如昆蟲或水母也能夠變成化石。但是，如果一個(gè)生物的身體的一部分被壓碎、腐爛或嚴(yán)重風(fēng)化，就可能無法形成化石。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:并不是所有的生物都會(huì)形成化石，它們需要合適的地質(zhì)條件和漫長年代的沉積變化，而且大多數(shù)化石都深埋在地下。小組討論交流。每組指定一名學(xué)生作為記錄員，填寫記錄表。記錄討論結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)交流。每組記錄員匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。學(xué)生交流后完成記錄單，記錄員匯報(bào)交流結(jié)果。學(xué)生思考并匯報(bào)。學(xué)生發(fā)表意見。各組閱讀資料，合作完成連線。匯報(bào)交流。學(xué)生思考，并匯報(bào)。明確制作方法。思考。學(xué)生制作模型。各組展示印跡化石模型，描述化石。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生推測它們是什么古生物。學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果。引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)生物的多樣性。讓學(xué)生進(jìn)行有依據(jù)的推測，激發(fā)學(xué)生探索古代生物的熱情，以便開展活動(dòng)二。使學(xué)生加深了對(duì)古代生物多樣性的認(rèn)識(shí)，打開了學(xué)生的視野，為之后制作化石模型奠定了基礎(chǔ)。加深他們對(duì)化石的理解，更好地達(dá)成對(duì)古代生物多樣性共識(shí)。旨在豐富學(xué)生對(duì)古生物的認(rèn)識(shí)，感悟研究化石的意義。課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了遠(yuǎn)古時(shí)期地球上存在著不同的生物，有些已不復(fù)存在?？茖W(xué)家通過研究化石推測古生物特征，推測其與現(xiàn)存生物的關(guān)系，從而認(rèn)識(shí)古生物。我們應(yīng)該熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)。多姿多彩、奇妙無窮的古生物世界像一座寶藏，等著我們?nèi)ラ_發(fā)。板書第二單元生物的多樣性第1課校園生物大搜索1.生物多樣性是地球生命存在的基礎(chǔ)。生物為人類。生物為人類提供了食物、建筑、家具材料及其他生活、生產(chǎn)原料。它們?cè)诰S持氣候，保護(hù)水源、土壤和維護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。2.調(diào)查是圍繞一定的主題進(jìn)行了解、考察的科學(xué)研究方法。3.科學(xué)家研究一個(gè)區(qū)域的生物多樣性，通常要對(duì)這個(gè)區(qū)域的生物種類進(jìn)行調(diào)查：一是統(tǒng)計(jì)一個(gè)區(qū)域內(nèi)生物的種類數(shù)目，二是統(tǒng)計(jì)單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。4.找一張校園平面圖，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同，將校園分成幾個(gè)小區(qū)域。分小組調(diào)查每個(gè)區(qū)域的生物種類和數(shù)量，觀察生物之間的聯(lián)系。5.調(diào)查方法（1）把不認(rèn)識(shí)的動(dòng)植物畫下來或拍照片。（2）從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測躲藏起來的動(dòng)物和曾經(jīng)來過的動(dòng)物，將它們記錄下來。6.成果形式：在校園平面分布圖上標(biāo)注出觀察到的動(dòng)植物。7.校園生物大搜索活動(dòng)注意事項(xiàng)：（1）不要傷害生物，注意自己的安全?。?）如果校園中的生物較少，可以到周圍公園或田間開展調(diào)查活動(dòng)。（3）遇到小鳥從校園里飛到校園外，我們也應(yīng)該記錄下來。8.校園中生活著不同種類的生物。第2課制作校園生物分布圖1.對(duì)不知名的小動(dòng)物，我們應(yīng)該詳細(xì)描述它的樣子，說明是在哪兒找到的。2.利用二歧分類法對(duì)植物進(jìn)行分類（1）二歧分類法：確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標(biāo)準(zhǔn)，將其分為兩類，繼續(xù)確定新的分類標(biāo)準(zhǔn)，直到不能再分為止。（2）草質(zhì)莖：莖中木質(zhì)部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。（3）木質(zhì)莖：莖稈堅(jiān)硬，大部分由木質(zhì)部組成。3.制作校園生物分布圖時(shí)，生物的名稱太長，直接寫在校園生物分布圖上寫不下，可以用編號(hào)的方法來做，也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。4.校園中的花壇、草坪、池塘等區(qū)域生物種類較多，橡膠操場、水泥路面、教室等區(qū)域生物種類較少。這說明生物生存需要適宜的環(huán)境。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂5.校園中的動(dòng)植物存在的關(guān)系：有些動(dòng)物以植物為食，動(dòng)物的糞便可以給植物生長提供養(yǎng)分，有些動(dòng)物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響。第3課形形色色的植物1.認(rèn)識(shí)形形色色的植物：苔蘚、蕨類、云杉（裸子植物）、水稻（被子植物）2.比較植物后代與親代的異同：選擇兩株植物，一株（后代）是由另一株（親代）結(jié)出的種子培育來的。觀察比較親代與后代植株有什么相同和不同。相同點(diǎn)：花瓣數(shù)量，花的整體結(jié)構(gòu)等。不同點(diǎn)：花瓣的顏色、形狀等。相同點(diǎn)：葉脈的形狀、葉片邊緣的形狀等。不同點(diǎn)：葉片的整體形狀等。3.遺傳和變異（1）植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。（2）植物后代和親代之間也會(huì)有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。（3）遺傳和變異是普遍存在的，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。（4）正是因?yàn)橛辛诉z傳和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。4.人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活（1）袁隆平院士發(fā)明的雜交水稻，造福世界人民。（2）抗倒小麥增加了糧食產(chǎn)量。（3）太空椒、無子西瓜等都改善著人類生活。5．孟德爾花了八年時(shí)間用豌豆進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于揭開了生物一代與一代之間又像又不像的奧秘，這就是著名的孟德爾遺傳定律。第4課多種多樣的動(dòng)物1.比較動(dòng)物后代與親代的異同（1）右側(cè)小狗的毛色與狗媽媽相同，它遺傳了狗媽媽的毛色。左側(cè)小狗的毛色與狗媽媽不同，它相對(duì)狗媽媽的毛色來說發(fā)生了變異。（2）推測狗爸爸的毛色可能是白色的，因?yàn)樽髠?cè)小狗的毛色是白色，它可能是遺傳了狗爸爸的毛色。2.動(dòng)物具有遺傳和變異現(xiàn)象，動(dòng)物親代與后代非常相似，但也有一些細(xì)微不同。3.與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動(dòng)物。4.動(dòng)物的分類（1）像麻雀那樣，身體上長有羽毛的動(dòng)物是鳥類。鳥類包括燕子、大雁、丹頂鶴、雞、鴕鳥、企鵝等。（2）像兔子那樣，直接生下小動(dòng)物，并用乳汁喂養(yǎng)小動(dòng)物的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物（哺乳類）。哺乳動(dòng)物包括大象、長頸鹿、馬、牛、豬、貓、狗、袋鼠、河馬、海豚、鯨、蝙蝠等。人類也屬于哺乳動(dòng)物。（3）像鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動(dòng)物是魚類。魚類包括鯽魚、金魚、帶魚、鯊魚等。有一些動(dòng)物名稱里含魚，但不是魚類，如鯨魚、鱷魚、章魚、墨魚等都不屬于魚類。（4）像螞蟻那樣，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對(duì)足的動(dòng)物是昆蟲（昆蟲類）。昆蟲包括蠶、蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、蟑螂、蟋蟀等。5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”描述的是遺傳現(xiàn)象?！耙荒干抛?，連母十個(gè)樣”描述的是變異現(xiàn)象。第5課相貌各異的我們1.動(dòng)植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到兩個(gè)完全相同的個(gè)體。在世界上不能找到完全相同的兩個(gè)人。3．如果每個(gè)性狀表現(xiàn)出兩種特征，2個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2×2＝4類相貌，3個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2×2×2＝8類相貌，4個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2×2×2×2＝16類相貌，······