20《美麗的小興安嶺》（教案）部編版語文三年級上冊

《美麗的小興安嶺》教學(xué)方案第1課時【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀13個生字，讀準(zhǔn)多音字“興、舍”，會寫“腦、袋、嚴(yán)、實、擋、視、線”7個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文章的主要內(nèi)容。3.初步體會“抽出”等詞語表達上的好處，感受小興安嶺春天的美麗。【教學(xué)重點】1.正確認(rèn)讀、書寫課內(nèi)生字。2.初步體會“抽出”等詞語表達上的好處，感受小興安嶺春天的美麗。【教學(xué)難點】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文章的主要內(nèi)容。2.初步體會“抽出”等詞語表達上的好處，感受小興安嶺春天的美麗?！窘虒W(xué)過程】一、課程導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們，這一單元，我們游覽了美麗的西湖，富饒的西沙群島和迷人的海濱小城。這節(jié)課，讓我們一起走進我國東北，這里有一座天然的巨大寶庫，里面有各種各樣的珍貴樹木和豐富物產(chǎn)，同學(xué)們知道是哪里嗎？預(yù)設(shè)：小興安嶺。2.出示課題，正音“興”。出示課題《美麗的小興安嶺》。讓我們一起讀一讀課題，“興”是一個多音字，在這里讀第一聲。（板書：美麗的小興安嶺）設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣，拉近學(xué)生與課文的距離。二、整體感知1.自讀任務(wù)（1）標(biāo)好自然段。（2）出示自讀要求：請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，把自己讀不準(zhǔn)的字圈一圈，畫一畫。（3）學(xué)生自讀時，師相機巡視糾正學(xué)生坐姿和讀音。2.集中識字同學(xué)們，讓我們先來學(xué)習(xí)課文的生字吧?。?）出示課文中要求會認(rèn)的字。①cèxīncáishāo側(cè)著欣賞藥材樹梢②jìnrǔróng浸在乳白融化③xīxiǎnmiánkù膝蓋顯得冬眠寶庫④xīngshè小興安嶺宿舍（2）請同學(xué)們借著拼音讀一讀這些字，想一想你們有哪些記住生字的好方法嗎？可以和大家一起分享嗎？預(yù)設(shè)：加一加部首識字基本字識字看圖識字相近字比較（比一比）點撥：①借助形聲字的特點來識記“側(cè)、欣、材、梢”。識記形聲字的口訣：“基本字表音，部首表義”。側(cè)：“亻＋則”，“亻”與人有關(guān)，“則”音節(jié)為“ze”，所以側(cè)讀“cè”。組詞：側(cè)著、兩側(cè)。出示課文句子：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。欣：“斤＋欠”，“欠”與給人的感覺有關(guān)，“斤”音節(jié)為“jin”，所以欣讀“xīn”。組詞：欣喜、欣賞。出示課文句子：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。材：“木＋才”，“木”與樹木有關(guān)，“才”音節(jié)為“cai”，所以材讀“cái”。組詞：藥材、材料。出示課文句子：這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。梢：“木＋肖”,“木”與樹木有關(guān)，“肖”音節(jié)為“xiao”，所以梢讀“shāo”。組詞：樹梢、末梢。出示課文句子：太陽出來了，千萬縷耀眼的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。設(shè)計意圖：通過形聲字“部首表義，基本字表音”的特點，加深識字記憶。過渡：接下來我們一起來玩?zhèn)€小游戲吧，老師出示上述四個形聲字字卡，同學(xué)們來組詞。②組詞游戲：隨機出示上述四個形聲字字卡，指名學(xué)生組詞。③看圖識字?！敖╦ìn）在”，出示手浸在水里的圖片和生字，讓學(xué)生體會“浸”原來指泡在水里，被水滲入，后來引申為被某種東西包裹、淹沒的意思。出示課文句子：早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！叭榘住?，出示乳白色的圖片和生字，讓學(xué)生感受清晨的濃霧呈現(xiàn)出像牛乳一樣的白色。出示課文句子：早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！叭冢╮óng）化”，出示春天積雪融化變成水的圖片，幫助學(xué)生記住融化的意思。出示課文句子：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。④加一加。日＋業(yè)——顯，目＋民——眠，廣+車——庫。準(zhǔn)備字卡“日”“業(yè)”，請學(xué)生到講臺把它們按順序組合好，說出讀音并組詞。出示課文句子：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。出示課文句子：黑熊躲進自己的洞里冬眠。出示課文句子：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。⑤部首換一換。油漆的“漆”的“氵”換成“月”，就是膝蓋的“膝”。出示課文句子：地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。⑥多音字學(xué)習(xí)。同學(xué)們，本課還有幾個字是我們的老朋友，可是它們的讀音會有所不同，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。（PPT出示以下多音字）興xìng（高興）舍shě（舍得）xīng（大興安嶺）shè（宿舍）老師給大家?guī)追昼姇r間，請同學(xué)們在課本上記一記這些多音字，可以邊寫邊讀，這樣會記得又快又準(zhǔn)哦！設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生在黑板上貼字卡組合新字這一環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。設(shè)計意圖：通過集中識字掃清字詞障礙，為閱讀、理解課文打下基礎(chǔ)。同時為之后的問題探究作鋪墊。三、問題探究自主探究1.探究任務(wù)（1）默讀課文，思考：課文寫了小興安嶺一年四季中的哪些美麗景物？（2）學(xué)生自讀課文，圈畫景物，四人小組交流并完成學(xué)習(xí)單。2.探究活動（1）同學(xué)們，課文的題目是《美麗的小興安嶺》，那小興安嶺到底美在哪兒呢？現(xiàn)在，請同學(xué)們自由讀讀課文，把小興安嶺一年四季中的美麗景物圈出來，在四人小組里交流并完成學(xué)習(xí)單。季節(jié)描寫的景物（2）教師投影學(xué)生填寫的學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生交流補充。預(yù)設(shè)1：課文第2自然段寫到了小興安嶺春天的美麗景物：樹木、積雪、春水、小鹿。（板書：春）預(yù)設(shè)2：課文第3自然段寫到了小興安嶺夏天的美麗景物：樹木、濃霧、太陽、野花。（板書：夏）預(yù)設(shè)3：課文第4自然段寫到了小興安嶺秋天的美麗景物：樹木、山葡萄、榛子、蘑菇和木耳、藥材。（板書：秋）預(yù)設(shè)4：課文第5自然段寫到了小興安嶺冬天的美麗景物：樹木、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、藥材。（板書：冬）教師引導(dǎo)學(xué)生完善學(xué)習(xí)單的書寫：季節(jié)描寫的景物春樹木、積雪、春水、小鹿夏樹木、濃霧、太陽、野花秋樹木、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、藥材冬樹木、白雪、西北風(fēng)、黑熊、紫貂、松鼠（3）請你再讀讀課文的第一和第六自然段，你知道了小興安嶺哪些特點？預(yù)設(shè)1：課文第一自然段把小興安嶺比作“綠色的海洋”，生動形象地寫出了小興安嶺廣闊無垠、樹木繁多的特點。（板書：綠色的海洋）預(yù)設(shè)2：課文第六自然段總結(jié)了小興安嶺的特點，寫出了它很漂亮，是“美麗的大花園”，物產(chǎn)豐富，是“巨大的寶庫”。（板書：美麗的大花園巨大的寶庫）（4）全班交流：現(xiàn)在你知道課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的嗎？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)第一自然段總領(lǐng)全文，先介紹了小興安嶺是“綠色的海洋”，第二到五自然段按時間順序分別介紹了小興安嶺的春、夏、秋、冬的美麗景色，第六段總結(jié)全文說小興安嶺是“美麗的大花園”，也是“巨大的寶庫”，課文是按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)來寫的?？偨Y(jié)：你看，我們抓住課題中的“美麗”朗讀課文，發(fā)現(xiàn)課文首尾兩段總體介紹了小興安嶺的特點。抓住課文中的關(guān)鍵語句能幫助我們快速了解課文主要內(nèi)容。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作填寫學(xué)習(xí)單的方式，梳理小興安嶺四季景色和物產(chǎn)，整體把握課文的主要內(nèi)容，為下文的學(xué)習(xí)作鋪墊。（二）合作探究1.探究任務(wù)（1）學(xué)習(xí)第2自然段，思考：春天的小興安嶺給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中感受到的？（2）指名學(xué)生交流，教師相機指導(dǎo)。2.探究活動（1）同學(xué)們，就讓我們先去看看春天的小興安嶺吧。請你默讀課文的第二自然段，想一想：春天的小興安嶺給你留下了怎樣的印象，你是從哪些詞句中感受到的？（2）指名交流，相機指導(dǎo)。①我從“樹木抽出新的枝條”中感受到樹木生機勃勃，生命力非常旺盛。師：你可以給“抽出”換個詞嗎？預(yù)設(shè)：我覺得可以換成“長出”。師：你覺得哪個詞更好？預(yù)設(shè)1：我做了做動作，覺得課文中的“抽出”更好，讓我感受到春天的樹木抽枝長葉的速度是非常快的，充滿了生命力。預(yù)設(shè)2：我把兩個詞放進句子里讀了讀，發(fā)現(xiàn)用上“抽出”用詞更豐富，更有畫面感。師：那請同學(xué)讀讀第一句話吧，把這種充滿生機的美感讀出來！指名學(xué)生讀，師及時評價反饋。②我從“融化”“匯成”“流著”“漲滿”這些動詞中感受到春回大地，充滿勃勃生機。師：讀著這個句子，你仿佛聽到了什么，看到了什么？預(yù)設(shè)1：我仿佛聽到積雪融化，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟ｎA(yù)設(shè)2：我仿佛看到春水流淌，小溪慢慢漲滿，聽到淙淙的流水聲。師：讓我們來讀讀這兩句話吧，把這種春回大地，生機勃勃的喜悅讀出來！指名學(xué)生讀，師及時評價反饋。③我從“散步”“俯下身子喝水”“側(cè)著腦袋”“欣賞”這些動作中，感受到小鹿像自由的孩子一樣，非常可愛。師：小朋友想一想，可愛的小鹿們還會干什么呢？你也可以用上擬人的方法來說一說。預(yù)設(shè)1：有的擺擺尾巴和同伴打招呼。預(yù)設(shè)2：有的低著頭靜靜地思考。預(yù)設(shè)3：有的側(cè)著耳朵聆聽冰雪融化的響聲。師：多么可愛的小鹿啊，誰能讀出這種可愛？指名學(xué)生讀，師及時評價反饋。（3）總結(jié)，齊讀第二自然段師：春天，小興安嶺到處呈現(xiàn)出一派勃勃生機，帶給我們別樣的活力與美感，讓我們一起讀讀這個自然段，感受這畫一般的美感！學(xué)生齊讀第二自然段，師及時評價反饋。四、書寫指導(dǎo)過渡：同學(xué)們真會讀書，相信寫字也可以寫得棒棒的?，F(xiàn)在我們來學(xué)寫幾個生字。它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯呢？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。1.組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯字的書寫。腦、袋、嚴(yán)、實、擋、視、線點撥：（1）“腦、擋、視、線”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄又寬。“腦”的月字旁要寫的細(xì)長，第六筆橫稍長，遮住下面的“兇”。“擋”字第七筆橫折從橫中線起筆。“視”字的礻字旁只有一個點，第五筆豎落在豎中線上。“線”字線是左右結(jié)構(gòu)，絞絲字旁要寫的稍窄。（2）“袋、實”是上下結(jié)構(gòu)?！按弊值谖骞P點不要漏掉，位于橫的右上方?！皩崱弊肿⒁獾谝还P點落在豎中線上，第八筆點稍長一些。（3）“嚴(yán)”是獨體字，第六筆橫寫在橫中線上。2.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評比）點撥：書寫指導(dǎo)的過程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。設(shè)計意圖：通過分析本課要求會寫的13個字，第1課時選取“腦、袋、嚴(yán)、實、擋、視、線”7個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，明確書寫筆順，做到規(guī)范書寫。生字教學(xué)歸類分組，詳略得當(dāng)，具有效率。五、課堂小結(jié)小結(jié)：這節(jié)課我們欣賞了小興安嶺春天的美景，感受到了春天生機勃勃的美，那么夏天、秋天和冬天的小興安嶺又有怎樣的特點呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。六、布置作業(yè)課后作業(yè)：抄寫詞語表詞語，每個兩遍，注意書寫規(guī)范、美觀?！景鍟O(shè)計】美麗的小興安嶺綠色的海洋春夏秋冬美麗的大花園巨大的寶庫第2課時【教學(xué)目標(biāo)】1.會寫“壇、顯、酸、脆、參、材、軟、刮、庫”9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“浸”等字詞表達上的好處。3.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出喜歡小興安嶺的理由，并嘗試介紹家鄉(xiāng)最美季節(jié)的景色?！窘虒W(xué)重點】1.會寫“壇、顯、酸、脆、參、材、軟、刮、庫”9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“浸”等字詞表達上的好處?！窘虒W(xué)難點】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“浸”等字詞表達上的好處。2.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出喜歡小興安嶺的理由，并嘗試介紹家鄉(xiāng)最美季節(jié)的景色。【教學(xué)過程】一、課程導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)字詞：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了很多新的生字朋友，一起來認(rèn)讀一下詞語吧。（PPT出示詞語）側(cè)著欣賞藥材樹梢浸在乳白融化膝蓋顯得冬眠寶庫小興安嶺宿舍2.復(fù)習(xí)方法：上節(jié)課我們是怎么學(xué)習(xí)第二自然段的？學(xué)生交流，教師梳理總結(jié)學(xué)法：我們通過抓重點詞句、有感情地朗讀等方法，感受了小興安嶺春天的美景。3.導(dǎo)入新知：這節(jié)課，我們繼續(xù)走進課文，看一看小興安嶺的其他幾個季節(jié)又有怎樣的美景。設(shè)計意圖：通過認(rèn)讀詞語游戲，以學(xué)生喜歡的方式檢查生字詞的掌握情況。通過對第一課時所學(xué)方法的回顧，為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、問題探究（一）合作探究1.探究任務(wù)學(xué)習(xí)第三至五自然段，抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合圖片和視頻，體會小興安嶺是“美麗的大花園”“巨大的寶庫”。2.探究活動（1）請同學(xué)們默讀課文第3-5自然段，運用方法自學(xué)，小組交流自己感受到的美麗景色或豐富物產(chǎn)。（2）組織學(xué)生交流匯報，教師相機指導(dǎo)。?學(xué)生選擇“夏天”進行交流。“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實實”三個AABB式的詞語和“封”“擋”“遮”三個動詞寫出了樹木枝葉又蔥蘢、又茂密的特點。（板書：樹木）師：在這個句子中“封”“擋”“遮”能不能互相調(diào)換位置，為什么？預(yù)設(shè)：不能，“封”寫出了枝葉濃密，把森林封得密不透風(fēng)；“擋”和“遮”寫出了枝葉繁茂，把人的視線擋住，讓人看不到藍天，作者用詞非常準(zhǔn)確。師：說得真好，站在這種綠意蔥蘢的森林里你有什么感覺？預(yù)設(shè)：我感覺很舒適，很放松，也很享受。師：你能把這種舒適、享受的感覺讀出來嗎？指名學(xué)生讀，師及時評價反饋。②我從“整個森林浸在乳白色的濃霧里”感受到小興安嶺霧很大、很濃。（板書：濃霧）師：出示圖片，你覺得這里的“浸”字用得好嗎？預(yù)設(shè)：用得好，一個“浸”字讓我仿佛看到整個畫面朦朦朧朧，像一幅美麗的水墨畫。預(yù)設(shè)：用得好，“浸”本來的意思是浸沒、浸泡，用在這里讓我感覺整個森林都沉浸在濃霧中。指名學(xué)生讀，師及時評價反饋。③我特別喜歡夏天的太陽和各色野花，它們特別有生命力！板書（太陽野花）師：讓我們一起讀讀第三自然段，體會小興安嶺夏天的美麗！學(xué)生齊讀第三自然段，師及時評價反饋。?學(xué)生選擇“秋天”進行交流。預(yù)設(shè)1：我從“變黃了”“更蒼翠了”感受到秋天樹木的色彩很美，從“落葉在林中飛舞”感受到落葉姿態(tài)很美。（板書：樹木落葉）預(yù)設(shè)2：山葡萄“酸甜可口”，榛子“又脆又香”，蘑菇和木耳很“鮮嫩”，藥材很“名貴”，讀著這些詞語，我感受到了小興安嶺的物產(chǎn)豐富，是一座巨大的寶庫。（板書：山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、藥材）師：那你還知道小興安嶺的其他物產(chǎn)嗎，能不能用上這樣的句式來說說呢？（出示小興安嶺其他物產(chǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行仿說練習(xí)）這時候，森林還向人們獻出了（）的（），（）的（）……預(yù)設(shè)1：這時候，森林還向人們獻出了顆顆飽滿的松子，酸酸甜甜的山楂……預(yù)設(shè)2：這時候，森林還向人們獻出了又香又甜的野藍莓，營養(yǎng)豐富的核桃……師：多么豐盛的物產(chǎn)呀，怪不得作者說小興安嶺是一個“巨大的寶庫”，讓我們來讀讀第四自然段，把這種喜悅讀出來！學(xué)生齊讀第四自然段，師及時評價反饋。?學(xué)生選擇“冬天”進行交流。①我注意到了寫小興安嶺雪景的句子，覺得小興安嶺的雪景特別美。師：讀著這句話，你能想象小興安嶺雪景的樣子嗎？預(yù)設(shè)：我仿佛看到了小興安嶺成了一片銀白的世界，雪花像蝴蝶一樣隨風(fēng)飛舞，樹木被皚皚白雪裝點成白色，地上積雪踩上去又松又軟，真讓人向往。（板書：樹木白雪西北風(fēng)）②我注意到了冬天的小動物們，覺得它們特別可愛。師：你最喜歡冬天的哪一種小動物，說說你的理由。預(yù)設(shè)1：我喜歡“躲進洞里”“冬眠”的黑熊，他好像在做美夢呢?。ò鍟汉谛埽╊A(yù)設(shè)2：我喜歡“捕捉野兔”的紫貂，他像人一樣會享用美餐呢?。ò鍟鹤硝酰╊A(yù)設(shè)3：我喜歡“散步”的松鼠，它好像在等待著春天的到來。（板書：松鼠）師：冬天的小動物各有特點，都是這么的可愛，非常引人喜歡，讓我們來讀讀第五自然段，感受小興安嶺銀裝素裹的美麗吧！學(xué)生齊讀第五自然段，師及時評價反饋。（3）分層表達，完成課后選做題。①引導(dǎo)表達：你最喜歡小興安嶺的哪個季節(jié)，為什么？能不能借助學(xué)習(xí)單和你積累的詞語，把這個季節(jié)的景物說清楚？指名學(xué)生交流。教師相機指導(dǎo)。預(yù)設(shè)1：我喜歡夏天，因為夏天的樹木蔥蔥蘢蘢的，清晨有乳白色的濃霧，太陽出來了有千萬縷耀眼的金光，草地上盛開著各種各樣的野花，讓我心曠神怡。預(yù)設(shè)2：我喜歡秋天，因為秋天到了，森林會向人們獻出酸甜可口的山葡萄，又脆又香的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有名貴的藥材，讓我口水直流……②小結(jié)：我們從景物和景物的樣子兩方面，運用積累的詞語，把喜歡的季節(jié)介紹得那么吸引人，怪不得作者說小興安嶺真是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（板書：美麗的大花園巨大的寶庫）③選做練筆。過渡：小興安嶺的四季這么美，那你的家鄉(xiāng)什么季節(jié)最美？那時有哪些吸引人的景物，它們又是什么樣子的呢？引導(dǎo)交流：你能用介紹小興安嶺的方法介紹一下你家鄉(xiāng)美麗的季節(jié)嗎？學(xué)生練習(xí)，指名交流。預(yù)設(shè)1：春天，萬物復(fù)蘇，樹木抽出新的枝條，小草長出了嫩綠的葉子，花開了，整個村莊都浸在花香里。輕盈的蝴蝶、勤勞的蜜蜂都被這花香吸引來了，這就是我們和諧的村莊。預(yù)設(shè)2：夏天，狗吐出了舌頭，鳥耷拉著翅膀，蟬無奈地叫著：“知了，知了……”清清的水面上，飄著碧綠的荷葉，立著優(yōu)雅的荷花，小巧輕盈的蜻蜓時不時落在蓮蓬上，看看蓮子什么時候成熟，有趣極了。布置練筆任務(wù)：有興趣的同學(xué)，可以把剛才介紹的內(nèi)容寫下來。設(shè)計意圖：根據(jù)教材課后題，引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)單交流自己喜歡的季節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生用一段話描寫家鄉(xiāng)最美的季節(jié)，既是實現(xiàn)語言內(nèi)化，也是為單元習(xí)作“這兒真美”準(zhǔn)備素材。三、書寫指導(dǎo)過渡：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“腦、袋、嚴(yán)、實、擋、視、線”7個生字的書寫，接下來我們來學(xué)習(xí)另外9個生字的書寫，它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。1.組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯字的書寫。壇、顯、酸、脆、參、材、軟、刮、庫點撥：（1）“壇、酸、脆、材、軟、刮”是左右結(jié)構(gòu)。注意壇的提土旁和“云”要寫得緊湊，第五筆橫寫在橫中線上?！安摹弊蟀氩糠帧澳尽鄙哉?，第四筆是點，第七筆撇落在橫中線上方?！败洝弊⒁狻败嚒弊峙缘墓P順，第二筆撇折的折寫在橫中線上?！肮巍睍鴮憰r左寬右窄，注意“口”字的書寫，上寬下窄。（2）“顯、參”是上下結(jié)構(gòu)，上半部分“日”寫得緊湊，上寬下窄，第九筆橫寫得舒展。（3）“庫”是左上