5影子（教案）部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

城北小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“四為課堂”教案課題《影子》時(shí)間總課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“我、在、后、好”。認(rèn)識(shí)新筆畫“斜鉤”。認(rèn)識(shí)女字旁，寶蓋，月字旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。4.認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，識(shí)記生字字形，會(huì)寫4個(gè)生字；指導(dǎo)有感情朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位，及“影子”的有關(guān)現(xiàn)象。預(yù)習(xí)要求讀通課文，圈出生字教學(xué)準(zhǔn)備ppt第（1）課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“影、前”等5個(gè)生字，會(huì)寫“我”這個(gè)字。2.抓住重點(diǎn)句，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)影子的特點(diǎn)。一課一得區(qū)分筆畫“臥鉤”“斜鉤”，寫好斜鉤。教學(xué)板塊教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)修改（學(xué)情記錄）一、導(dǎo)入新課1.猜謎導(dǎo)入，揭示課題1.出示謎語(yǔ)，引出“影子”。像我不是我，常常跟著我，一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后，和它說(shuō)說(shuō)話，就是不開(kāi)口。2.課件出示圖畫：陽(yáng)光下的亭子。讓學(xué)生找一找影子。出示象形字“影”，與圖畫進(jìn)行比較：“日”是太陽(yáng)，“京”是亭子，右邊的“彡”就是影子。出示生字“影”，進(jìn)行正音，讀準(zhǔn)后鼻音。給“影”口頭組詞。3.出示課題，齊讀。二、1.通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些收獲呢？：句式表達(dá)：通過(guò)預(yù)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了（），我讀懂了（），我知道了（）師：那你還有哪些問(wèn)題呢？2.讀讀課后要求：朗讀課文，背誦課文。師：朗讀課文首先要讀準(zhǔn)字音。3.小組預(yù)學(xué)：（1）互相讀讀課文，聽(tīng)聽(tīng)字音讀準(zhǔn)了嗎？（2）讀讀生字，說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住它？4.全班研讀（1）抽一到兩組同桌展示讀，正音。老師重點(diǎn)指導(dǎo)以下詞語(yǔ)的讀音：常常：讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。朋友：“朋”，讀準(zhǔn)后鼻音，“友”，讀第三聲，合在一起怎么讀？提醒：“友”在這個(gè)詞語(yǔ)中要讀準(zhǔn)輕聲。小組比一比分小節(jié)讀課文，看哪幾組字音讀得最準(zhǔn)。（齊讀）5、朗讀課文不光要讀準(zhǔn)字音，還要注意停頓。停頓有兩種，一種是看標(biāo)點(diǎn)停頓，我們都掌握得不錯(cuò)，還有一種是（點(diǎn)屏幕的長(zhǎng)句子）長(zhǎng)句子中間的停頓，這是很有難度的，我們先來(lái)看看第一小節(jié)，下面兩行句子有點(diǎn)長(zhǎng)，哪里停頓一下好呢？輕輕讀一讀，找一找。根據(jù)學(xué)生的回答，在課件中標(biāo)出停頓符號(hào)。老師示范長(zhǎng)句子停頓的朗讀。跟讀第一節(jié)。自讀，抽讀。用這樣的方法試著讀讀第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)第二節(jié)的停頓在哪里？誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀第二節(jié)。男女生分小節(jié)比賽讀，看誰(shuí)讀得更好。激趣：我們剛才讀準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在又讀通了課文，但朗讀課文的最高水平是什么呢？是（有感情），對(duì)，朗讀就要有感情，要讀出感情，首先讀懂課文，下面我們?cè)賮?lái)看課文。三、精讀課文，理解意思1.看圖學(xué)文，認(rèn)識(shí)方位（1）影子非常調(diào)皮，你瞧，它一會(huì)在（前，邊說(shuō)邊出示影子示意圖，下面三句也同樣操作），一會(huì)兒在（后），一會(huì)兒在（左），一會(huì)兒在（右）。課文中就有這么幾個(gè)句子：（出示4個(gè)短句，引讀），“影子在前，影子（在后），影子（在左），（影子在右）”，這四個(gè)短句中，藏著四個(gè)表示方位的詞。伸出小手，我們邊讀邊指方向，會(huì)嗎？來(lái)，試試看。學(xué)生邊讀邊做，教師示范“左”和“右”。朗讀指導(dǎo)：不錯(cuò)，四個(gè)方向都指對(duì)了，可是老師沒(méi)聽(tīng)出“影子”的調(diào)皮勁兒來(lái)，怎么讀好呢？仔細(xì)聽(tīng)：老師示范：“影子在前，影子在后”，哪兩個(gè)字對(duì)比要明顯？（前后），那下面呢？（左右）誰(shuí)來(lái)試試看？全體起立，配上動(dòng)作，加上表情我們?cè)僮鲆槐?，全體起立。（讀）（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)影子與身體位置之間的關(guān)系：不看上面的提示你會(huì)做動(dòng)作嗎？轉(zhuǎn)過(guò)去，配上動(dòng)作我們?cè)僮x一遍。（學(xué)生讀）轉(zhuǎn)過(guò)身，你看到的前后左右變過(guò)嗎？（變過(guò)了）是的，前后左右所指的方向并不是固定不變的，只要你一轉(zhuǎn)身，它也會(huì)跟著變化。是不是很有趣？指名站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己前后左右各是什么？轉(zhuǎn)個(gè)身，再說(shuō)說(shuō)。2．體會(huì)影子可愛(ài)。課文中的影子忽前忽后，忽左忽右，它就是多么的調(diào)皮可愛(ài)，課文中還有哪些句子也寫出了影子的可愛(ài)呢？快快找出來(lái)。出示“影子常常跟著我，就像一條小黑狗。”“影子常常陪著我，它是我的好朋友?！保?）學(xué)習(xí)“跟著、陪著”。=1\*GB3①認(rèn)識(shí)生字“著”。這里有一個(gè)特殊的生字“著”，它是一個(gè)輕聲字，師示范領(lǐng)讀。你看它像哪個(gè)字？“看”，我們學(xué)過(guò)很好的記字方法——“手目看”，能用同樣的方法記一記“著”？出示“羊目著”，讀一讀“手目看，羊目著”。“著”喜歡跟在動(dòng)作后面。你看，老師現(xiàn)在站著，小朋友都（坐）著，老師正在說(shuō)著，小朋友的眼睛（）著，小耳朵（）著，小手（）著。=2\*GB3②理解“跟著”、“陪著”：課文中也有兩個(gè)帶“著”的詞，找出來(lái)讀一讀。為什么第一節(jié)用“跟著”，下面一節(jié)要用“陪著”，老師把它們換個(gè)位置（詞語(yǔ)移動(dòng)），輕輕讀讀，換好還是不換好？小組里討論一下。交流：不換更好。預(yù)設(shè)1：因?yàn)樾」废矚g跟著人，所在要用“跟著”，好朋友是陪你的，所以要用“陪著”。預(yù)設(shè)2：這個(gè)詞語(yǔ)還要跟課文前面的句子配合起來(lái)，跟是跟在前后，陪是陪伴左右。連起來(lái)讀讀課文。（2）理解句子“影子像一條小黑狗”=1\*GB3①區(qū)別句子：影子就像一條小黑狗。影子就像一條小花狗。能不能換成下面一句？（不行，影子是黑的，小黑狗也是黑的。=2\*GB3②看圖理解比喻句：影子就像一條小黑狗：出示圖片比較左邊是插圖，右邊是小黑狗。它們的顏色確實(shí)很像，還有什么也很像（形狀象，喜歡跟人的習(xí)慣也很像），所以作者說(shuō)（影子“就像小黑狗”）。=3\*GB3③學(xué)習(xí)生字“黑、狗”。黑：四點(diǎn)底，上面像個(gè)里，里面的橫變成了點(diǎn)和撇。狗：加一加，反犬旁加句，這是一個(gè)新偏旁，認(rèn)識(shí)“反犬旁”，它往往表示四條腿，比較兇猛的獸類，課件出示：狼、獅子、狐貍等圖片，理解“反犬旁”的意思。再讀讀這個(gè)詞（黑狗）=4\*GB3④朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)要讀好“跟著”和“小黑狗”，讀出對(duì)小黑狗（或者說(shuō)是影子）的喜愛(ài)之情。（3）學(xué)習(xí)“它是我的好朋友”=1\*GB3①學(xué)習(xí)“它”，區(qū)別三個(gè)ta，并會(huì)運(yùn)用。作者不光把影子比作了小黑狗，還把“它”當(dāng)作好朋友，出示“它”的生字卡片，一起讀。“它”也是我們的好朋友。你用什么方法記住這個(gè)字，（寶蓋頭加匕就是它，哇，你真不愧是我們班的識(shí)字大王（放下卡片），出示宀，這個(gè)新偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)，當(dāng)當(dāng)小老師，帶大家讀。到今天為止，我們學(xué)了幾個(gè)ta?（3個(gè)）是的，“他”代表（男的），“她”代表（女的），“它”代表（除人之外的所有東西），能分清楚嗎？出示課堂作業(yè)本中的一道題，請(qǐng)學(xué)生比比看誰(shuí)選得最正確。反饋校對(duì)。=2\*GB3②朗讀第二節(jié)。課文中的“它”就是影子，它是我的好朋友，好朋友就是好伙伴，跟你一起學(xué)習(xí)，和你一起玩，你開(kāi)心，他也高興，你難過(guò)，他會(huì)來(lái)（），有好朋友真幸福。影子也是大家的好朋友，喜歡嗎？誰(shuí)來(lái)誰(shuí)誰(shuí)這一句？（朋友間多么親密。誰(shuí)還來(lái)，學(xué)生讀。）（4）小結(jié)：要讀好課文我們要做到哪些要求？（讓學(xué)生自己先小結(jié)，然后老師再小結(jié)。）四、寫字教學(xué)學(xué)寫“我”觀察“我”字在田字格的位置，說(shuō)說(shuō)有什么要提醒大家的？（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“我”的筆順？指名說(shuō)，教學(xué)新筆畫“斜鉤”集體書空。教師示范寫，邊寫邊說(shuō)。學(xué)生在書上描一描，寫一寫。第（2）課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)背誦課文。2.認(rèn)識(shí)一些有關(guān)“影子”的現(xiàn)象。一課一得搞清楚“前、后、左、右”四個(gè)方位。教學(xué)板塊教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)修改（學(xué)情記錄）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片，隨機(jī)抽小朋友組詞，或者用這個(gè)字組成的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。認(rèn)讀詞語(yǔ)。注意正音：常常、跟著、朋友。復(fù)習(xí)四個(gè)方位詞。認(rèn)讀方位詞：前、后、左、右。完成課后題說(shuō)說(shuō)自己的前后左右分別是誰(shuí)。提供句式：我的前面是（），我的后面是（），我的左邊是（），我的右邊是（）。獨(dú)立完成課堂作業(yè)本最后一題。不會(huì)寫的字可以寫拼音。二、背誦課文1.出示背誦通道：多讀幾遍，就能做到熟練背誦。也可以先記住四個(gè)方位，再記住小作者把影子比作什。還可以試著看老師出的填空題來(lái)背一背。出示填空：影子在（），影子在（），影子常常（），就像（）。2.學(xué)生自主性研讀。先自己背。（2）同桌互背。3.全班研讀：（1）請(qǐng)一對(duì)同桌合作背誦。（2）全班交流：先看填空背，抽背，全體背。（3）去掉填空提示背誦。三、拓展延伸：繼續(xù)了解影子。說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文，你知道影子有什么特別的地方？（黑色，與人形影不離，有光就會(huì)產(chǎn)生影子……）說(shuō)一說(shuō)：什么情況下影子在前，什么情況下影子在后，什么情況下影子在左，什么情況下影子在右。你玩過(guò)跟影子有關(guān)的游戲嗎？（玩手影、踩影子……）你看到過(guò)哪些跟影子有關(guān)的表演嗎？（皮影戲、影子舞……）讓我們一起去太陽(yáng)下玩一玩影子吧?？梢杂檬钟氨犬嫵鰩追N小動(dòng)物，比比誰(shuí)能踩到小朋友的影子，看看哪些聰明的小朋友還能進(jìn)行創(chuàng)新，編出更多跟影子有關(guān)的游戲。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)作業(yè)1.書寫指導(dǎo)（1）教學(xué)“后”?？陬^組詞。補(bǔ)充出示：后來(lái)，后天，后人。（2）觀察“后”字在田字格的位置，第一筆平撇寫得平，第二筆豎撇寫得長(zhǎng)，橫在橫中線的上面，口字扁扁的。(3)“在”口頭組詞：不在。在家。