14我要的是葫蘆（教案）部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

14.我要的是葫蘆【課前解析】《我要的是葫蘆》是一則篇幅短小、語(yǔ)言精煉的寓言故事。故事講述了一個(gè)人只想要葫蘆，卻對(duì)葉子上的蚜蟲(chóng)置之不理，導(dǎo)致小葫蘆都落光了的故事。利用課后題思考種葫蘆的人一個(gè)葫蘆都沒(méi)得到的原因，促使學(xué)生從故事中得到看問(wèn)題要注意事物之間的聯(lián)系的道理，很好地契合本單元“思維方法”主題。關(guān)注課題：課文按照事情的發(fā)展順序，以“我要的”葫蘆的生長(zhǎng)變化為線索，講述了一個(gè)可笑但令人深思的故事。關(guān)注課文：第1自然段描寫(xiě)了葫蘆良好的長(zhǎng)勢(shì)，也表現(xiàn)出種葫蘆人高興的心情和對(duì)葫蘆的喜愛(ài)之情。第2至3自然段是故事的發(fā)展過(guò)程。種葫蘆人對(duì)葉子上生了蚜蟲(chóng)一點(diǎn)兒也不在意，眼睛只盯著小葫蘆。“有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么!”“盯著小葫蘆”時(shí)的心理活動(dòng)和自言自語(yǔ)表達(dá)了對(duì)蚜蟲(chóng)的不屑，他的眼里只有葫蘆，沒(méi)有蚜蟲(chóng)和葉子。他只希望小葫蘆能快點(diǎn)長(zhǎng)，長(zhǎng)得比南瓜還要大才好。鄰居的勸告和種葫蘆人的不以為然形成對(duì)比，預(yù)示著最后得不到葫蘆是必然結(jié)果。第4自然段是故事的結(jié)局，講由于種葫蘆人不懂葉子和葫蘆是有聯(lián)系的，任由葉子上的蚜蟲(chóng)越來(lái)越多，到頭來(lái)小葫蘆掉光而一無(wú)所獲。關(guān)注生字：本課需要認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等11個(gè)生字，因?yàn)樯侄际呛象w字，可采用熟字加偏旁的方法掌握。本課需要書(shū)寫(xiě)“棵、謝”等8個(gè)生字，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類(lèi)學(xué)習(xí)，從整體上把握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。如“棵、盯、治、怪”都是左窄右寬，“鄰”左右基本等寬，左邊“令”的第二筆捺變點(diǎn)，“言”最上面的橫要寫(xiě)的長(zhǎng)而平正。關(guān)注詞語(yǔ)：從前、細(xì)長(zhǎng)、可愛(ài)、每天、自言自語(yǔ)、南瓜、鄰居、奇怪?？梢赃\(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解記憶。聯(lián)系上下文理解“自言自語(yǔ)”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“棵、謝”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“從前、細(xì)長(zhǎng)”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文。通過(guò)對(duì)比朗讀，體會(huì)反問(wèn)句表達(dá)的強(qiáng)烈語(yǔ)氣。3.了解種葫蘆的人最后沒(méi)有得到葫蘆的原因，初步懂得看問(wèn)題要注意事物之間聯(lián)系的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“葫、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“棵、謝”等8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“從前、細(xì)長(zhǎng)”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的表達(dá)特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、教具（葫蘆、葉子圖形）【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)“葫、蘆”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“棵、謝、想、盯”4個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文，了解葫蘆的樣子，體會(huì)種葫蘆人對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)之情。3．學(xué)習(xí)課文第1、第2自然段，初步了解葉子的變化?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1.我們班的同學(xué)們是最聰明的小朋友，那這個(gè)謎語(yǔ)你們能猜出來(lái)嗎？孩子們，果然聰明，一下子就猜到了。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于葫蘆的小故事，教師板書(shū)課題，齊讀課題《我要的是葫蘆》。（板書(shū)：我要的是葫蘆）2.認(rèn)識(shí)“葫蘆”。出示葫蘆圖片或?qū)嵨?，向同學(xué)們介紹葫蘆。葫蘆是爬藤植物，夏秋開(kāi)白色花，果實(shí)被稱為葫蘆，可以在未成熟的時(shí)候收割作為蔬菜食用。葫蘆還可以雕刻成藝術(shù)品......二、初讀正音，整體感知1．讀課文，找生字。提出自讀要求（1）讀一讀：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）標(biāo)一標(biāo)：給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。（4個(gè)自然段）2．認(rèn)讀生字。（1）出示生字，指名拼讀。教師相機(jī)正音：“葫蘆”中“蘆”在這個(gè)詞語(yǔ)中念輕聲；比一比，認(rèn)一認(rèn)“蘆、廬、爐”。（2）全班齊讀。（3）以開(kāi)火車(chē)的方式認(rèn)讀生字。并請(qǐng)學(xué)生觀察，交流識(shí)字的好方法。熟字加偏旁記憶：艸+胡=葫艸+戶=蘆咸+心=感蟲(chóng)+牙=蚜目+丁=盯（4）識(shí)字游戲。3.了解課文大意。（1）學(xué)生填寫(xiě)下面的空白處，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？課文講了有個(gè)人種了(），他的葫蘆葉子上爬著（），鄰居勸他快(），結(jié)果小葫蘆(）。（2）文中兩幅插圖作比較，發(fā)現(xiàn)不同。預(yù)設(shè)：①那個(gè)人的表情、動(dòng)作不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝。②葫蘆的葉子不一樣：一是葉子綠綠的，一是葉子枯黃的，有的葉子有小孔。③葫蘆所在的位置不一樣：一是掛在藤上，一是掉在地上。三、精讀感悟，重點(diǎn)突破1.學(xué)習(xí)第1自然段。從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆?。∧莻€(gè)人每天都要去看幾次。（1）讀課文第1段，說(shuō)說(shuō)小葫蘆最開(kāi)始是什么樣子的？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。預(yù)設(shè)：細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤、雪白的小花、可愛(ài)的葫蘆。（板書(shū)：葫蘆開(kāi)花長(zhǎng)葉結(jié)小葫蘆）（2）提問(wèn)：課文第1段哪句話表達(dá)了對(duì)葫蘆的喜愛(ài)？課件出示：多么可愛(ài)的小葫蘆?。∧莻€(gè)人每天都要去看幾次。指導(dǎo)有感情朗讀句子，體會(huì)種葫蘆人對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)、滿意之情。（3）根據(jù)第一自然段，說(shuō)一說(shuō)小葫蘆生長(zhǎng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）（出示課件17）思考：有一天，葫蘆架上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)，這個(gè)人是怎么做的呢？①講解“蚜蟲(chóng)”蚜蟲(chóng)是昆蟲(chóng)的一種，又稱蜜蟲(chóng)、膩蟲(chóng)。常群集于葉片、嫩莖、花蕾、頂芽等部位，刺吸汁液，使葉片皺縮、卷曲、畸形，嚴(yán)重時(shí)可引起枝葉枯萎甚至植株死亡。②指導(dǎo)朗讀第2自然段講解句子：有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！這句話體現(xiàn)出他眼里只有葫蘆，至于葉子上的蟲(chóng)子他毫不在意。為后文葫蘆落下埋下了伏筆。（板書(shū)：葉上長(zhǎng)蟲(chóng)不管）③請(qǐng)學(xué)生觀看課本插圖中人物的神情、動(dòng)作。理解“盯”字：突出他對(duì)小葫蘆的重視。（2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)關(guān)鍵句，理解字詞。他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢!”①“盯”指的是目不轉(zhuǎn)睛的看。②“自言自語(yǔ)”是自己對(duì)自己說(shuō)話。③用“自言自語(yǔ)”說(shuō)句子。（3）品析句子。出示要求：讀一讀，注意句子不同的語(yǔ)氣。有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！（感嘆句。表現(xiàn)了對(duì)蚜蟲(chóng)的不屑一顧、滿不在乎）有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。（肯定的語(yǔ)氣，感情不如上一句強(qiáng)烈。）（4）指導(dǎo)朗讀第2自然段。抓住反復(fù)的語(yǔ)言“快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊!”,指導(dǎo)學(xué)生讀出種葫蘆人自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣和熱切期盼葫蘆快快長(zhǎng)大的心情。四、鞏固基礎(chǔ)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)1．出示本課需要書(shū)寫(xiě)的生字?？谩⒅x、想、盯。2.學(xué)生看范字，歸納生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！翱?、盯”為左右結(jié)構(gòu)，“謝”為左中右結(jié)構(gòu)，“想”為上下結(jié)構(gòu)。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！翱谩?，左窄右寬，左高右低，“果”字的撇捺要舒展。注意左右穿插?！爸x”，中間“身”居中，較瘦長(zhǎng)，下面的撇上端不出頭，且要穿插到左半部分，“寸”的橫筆寫(xiě)在豎中線上，三個(gè)部件大致等寬?！跋搿?，上長(zhǎng)下短，“木”的末筆捺改成點(diǎn)，“心”要略扁，第二筆是臥鉤?！岸ⅰ保笳覍?，左高右低，“目”字窄瘦，“丁”的橫平而長(zhǎng)，豎鉤收筆靠近豎中線。4．學(xué)生