培訓(xùn)學(xué)校管理制度培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理制度

第4頁(yè)共4頁(yè)培訓(xùn)學(xué)校管理制度培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理制度為了進(jìn)?一步提高培?訓(xùn)班的授課?質(zhì)量，完善?培訓(xùn)班的管?理體系，加?強(qiáng)中心與各?培訓(xùn)班之間?的信息互通?，現(xiàn)將培訓(xùn)?班管理體制?規(guī)定如下:?培訓(xùn)班開?課制度:?一、各培訓(xùn)?班必須在中?心統(tǒng)一的申?報(bào)時(shí)間內(nèi)申?報(bào)有效，逾?期不予以受?理;二、?培訓(xùn)班必須?要通過(guò)中心?審核通過(guò)的?才能予以開?班，否則不?予以認(rèn)證;?三、校團(tuán)?委予以各培?訓(xùn)班老師課?時(shí)費(fèi)的支持?(考證類培?訓(xùn)班除外)?，其他費(fèi)用?由相關(guān)學(xué)院?自行解決;?四、中心?統(tǒng)一招生結(jié)?束后，各培?訓(xùn)班可根據(jù)?自身情況自?由開班;?五、各培訓(xùn)?班必須及時(shí)?地向中心反?饋培訓(xùn)班信?息;六、?各培訓(xùn)班必?須嚴(yán)格__?_考核，合?格者方能順?利結(jié)業(yè);?七、各培訓(xùn)?班上課內(nèi)容?由各培訓(xùn)班?負(fù)責(zé)人與培?訓(xùn)班指導(dǎo)老?師協(xié)商決定?;八、培?訓(xùn)班負(fù)責(zé)人?對(duì)其他培訓(xùn)?班的觀摩與?交流由各培?訓(xùn)班負(fù)責(zé)人?自行商討決?定;日常?制度:一?、學(xué)員思想?上積極要求?進(jìn)步，爭(zhēng)當(dāng)?先進(jìn)，責(zé)任?感強(qiáng)，尊敬?師長(zhǎng)，樂(lè)于?助人，品行?端正，思想?政治素質(zhì)不?斷提高，遵?紀(jì)守法，不?鋪張浪費(fèi)，?無(wú)不文明行?為;二、?勤奮學(xué)習(xí)，?刻苦鉆研，?目標(biāo)明確，?不浪費(fèi)時(shí)間?，學(xué)習(xí)重積?累，不突擊?，不投機(jī)，?不斷提高自?身綜合能力?;三、學(xué)?員團(tuán)結(jié)友愛?，互幫互助?，關(guān)心__?_，維護(hù)榮?譽(yù);四、?學(xué)員應(yīng)自覺?遵守校紀(jì)校?規(guī)，愛護(hù)公?物，節(jié)約水?電，保持校?園清潔衛(wèi)生?;五、愛?護(hù)教學(xué)設(shè)備?，無(wú)故損壞?要賠償;?六、關(guān)閉個(gè)?人通訊工具?，如有特殊?情況應(yīng)置于?"振動(dòng)"檔?;七、積?極參與課堂?討論，按時(shí)?完成作業(yè);?八、不遲?到早退，不?隨便進(jìn)出課?堂，教室內(nèi)?不接打電話?;九、學(xué)?員專心聽講?，認(rèn)真記錄?;管理制?度:一、?每個(gè)學(xué)員(?包括旁聽生?)出勤率需?達(dá)到培訓(xùn)班?總學(xué)習(xí)課時(shí)?的70%以?上，有特殊?情況不能出?勤的需寫請(qǐng)?假條(假條?需向?qū)W員本?人所在學(xué)院?輔導(dǎo)員處請(qǐng)?)，曠課一?次以上(包?括一次)當(dāng)?自動(dòng)退學(xué);?二、每個(gè)?培訓(xùn)班一學(xué)?期必須上交?至少兩篇通?訊稿，開班?時(shí)必須要上?交一篇通訊?稿，并附帶?照片等相關(guān)?資料，培訓(xùn)?班學(xué)習(xí)中旬?或結(jié)束前必?須上交第二?篇通訊稿;?三、每個(gè)?培訓(xùn)班一學(xué)?期必須抽查?4次以上;?一旦被我們?抽到?jīng)]到課?的(未請(qǐng)假?)，一律不?予以結(jié)業(yè);?四、自覺?保持教室衛(wèi)?生整潔，一?旦被中心成?員抽查到有?將垃圾遺留?在教室或損?壞公物的情?況，則該同?學(xué)將取消期?末培訓(xùn)班評(píng)?優(yōu)資格;?五、各培訓(xùn)?班負(fù)責(zé)人需?嚴(yán)格地向?qū)W?員們傳達(dá)上?課紀(jì)律，并?嚴(yán)格把關(guān);?六、每個(gè)?學(xué)員必須通?過(guò)最后考核?才能予以結(jié)?業(yè);七、?每個(gè)培訓(xùn)班?培訓(xùn)學(xué)員結(jié)?業(yè)時(shí)必須上?交一份學(xué)習(xí)?心得(一式?兩份，一份?電子版，一?份手寫版)?;八、培?訓(xùn)班負(fù)責(zé)人?學(xué)期結(jié)束后?必須要上交?一篇工作總?結(jié);九、?每個(gè)學(xué)期結(jié)?束后將評(píng)出?5%的優(yōu)秀?學(xué)員，評(píng)出?優(yōu)秀的學(xué)員?必須再上交?一份對(duì)該培?訓(xùn)班操作，?管理上的感?想。篇二?為了培養(yǎng)?造就一支品?德高尚、觀?念新穎、業(yè)?務(wù)精湛的師?資隊(duì)伍，深?化教育改革?，全面推進(jìn)?學(xué)校素質(zhì)教?育，培養(yǎng)創(chuàng)?新人才;為?全面推進(jìn)課?程改革，促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展。并且?參加校本培?訓(xùn)是每個(gè)教?師的權(quán)利和?義務(wù)，全體?教師必須按?規(guī)定完成相?應(yīng)的培訓(xùn)任?務(wù)。特制定?以下培訓(xùn)制?度:1、?培訓(xùn)目標(biāo)?a、不斷更?新全校教師?的教育觀念?，優(yōu)化教師?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)構(gòu)?，提高教師?的理論素養(yǎng)?和實(shí)際教育?教學(xué)能力。?b、進(jìn)一?步發(fā)展教師?個(gè)性特長(zhǎng)，?使之具有鮮?明的教育、?教學(xué)個(gè)性，?并創(chuàng)造出自?己的教育教?學(xué)風(fēng)格特色?。c、掌?握現(xiàn)代教育?技術(shù)，提高?課堂教學(xué)效?益。d、?提高教師對(duì)?新課改的研?究，探索能?力，提高全?體教師的科?研水平。?2、培訓(xùn)_?__:成立?領(lǐng)導(dǎo)小組，?負(fù)責(zé)制定、?___實(shí)施?校本培訓(xùn)方?案和年度培?訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)?劃要有針對(duì)?性、系統(tǒng)性?、可操作性?和實(shí)效性。?3、培訓(xùn)?管理:學(xué)校?對(duì)校本教研?和培訓(xùn)工作?實(shí)行動(dòng)態(tài)（?范本）管理?，通過(guò)定期?或隨機(jī)等形?式，對(duì)全體?教師的校本?教研和培訓(xùn)?工作進(jìn)行過(guò)?程督查。強(qiáng)?化六種工作?態(tài)度:積極?參與的態(tài)度?;一切為了?學(xué)生的態(tài)度?;團(tuán)隊(duì)合作?的態(tài)度;勤?于研究學(xué)習(xí)?的態(tài)度;善?于反思的態(tài)?度;合理應(yīng)?用業(yè)余時(shí)間?的態(tài)度。堅(jiān)?持做到勤學(xué)?習(xí)，勤鉆研?，勤反思。?4、培訓(xùn)?方式:教師?培訓(xùn)的方式?要靈活多樣?，切實(shí)可行?，不搞形式?，不走過(guò)場(chǎng)?，可與校本?教研相結(jié)合?。對(duì)不同層?次教師提出?不同的培訓(xùn)?要求，但都?應(yīng)在原有基?礎(chǔ)上提高。?使教師逐步?實(shí)現(xiàn)由初任?向勝任轉(zhuǎn)化?，由勝任向?骨干轉(zhuǎn)化，?由骨干向知?名轉(zhuǎn)化，由?知名向?qū)＜?轉(zhuǎn)化的奮斗?目標(biāo)。5?、培訓(xùn)考核?:校本培訓(xùn)?___者和?實(shí)施者必須?根據(jù)校本培?訓(xùn)方案規(guī)定?的內(nèi)容__?_培訓(xùn)活動(dòng)?，并記好筆?記，每次有?出勤統(tǒng)計(jì)，?有過(guò)程記載?。每學(xué)年對(duì)?教師參加校?本培訓(xùn)的情?況進(jìn)行考核?，考核要堅(jiān)?持嚴(yán)格、全?面的原則;?考核結(jié)果分?合格、不合?格兩個(gè)等次?，無(wú)故不參?加校本集中?培訓(xùn)三次以?上視作不合?格。校本培?訓(xùn)的考核情?況將作為教?師年度考核?評(píng)優(yōu)，職務(wù)?聘任、晉升?的必備條件?。6、培?訓(xùn)總結(jié):總?結(jié)中要肯定?成績(jī)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，對(duì)培?訓(xùn)工作進(jìn)行?全面分析，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?提出改進(jìn)措?施，保證培?訓(xùn)工作沿著?正確的軌道?健康發(fā)展。?7、資料?建檔:學(xué)校?對(duì)開展的校?本教研和培?訓(xùn)活動(dòng)以及?教師參加該?活動(dòng)的各種?資料，做好?建檔工作，?將課程理念?、教學(xué)觀、?學(xué)生觀方面?