教師業(yè)務學習制度

第8頁共8頁教師業(yè)務學習制度篇?一：教師業(yè)?務進修、培?訓管理制度?教師業(yè)務?進修、培訓?管理制度?眾所周知，?在市場經(jīng)濟?的今天，職?業(yè)學校要在?激烈的競爭?中謀求生存?、發(fā)展、壯?大，就必須?精心打造教?師，創(chuàng)設品?牌專業(yè)，創(chuàng)?建名牌學校?。教師是學?校教育教學?工作的主要?承擔者，品?牌教師是學?校教學工作?的中堅力量?，是學校的?生力軍，因?此，職業(yè)學?校要長足地?蓬勃地向上?發(fā)展，就必?須造就一支?素質(zhì)優(yōu)秀，?業(yè)務精湛，?富于開拓進?取教師隊伍?。為了提升?本校教師整?體水平，完?成我?！叭?名工程”建?設，經(jīng)充分?醞釀，學校?制定了教師?進修培訓管?理制度，現(xiàn)?分述如下：?一、目的?和意義建?立健全教師?進修、培訓?制度，目的?是獎勵先進?，樹立典型?，激勵老師?們你追我趕?，力爭上游?，最終實現(xiàn)?提升教師群?體的綜合實?力，以適應?時代發(fā)展的?需要。職?業(yè)學校教師?隊伍的素質(zhì)?和能力的不?斷提高，是?一種客觀的?必然的趨勢?。職業(yè)教育?的二元性，?決定了職業(yè)?學校的專業(yè)?設置，課程?安排必須以?企業(yè)的需求?和學生個人?的發(fā)展的需?要為立足點?，順應時代?要求，謀劃?學生將來可?持續(xù)性發(fā)展?。在知識經(jīng)?濟的今天，?與時俱進，?決定了職業(yè)?學校培養(yǎng)的?人才目標應?當是：知識?較多、基礎?較寬的復合?型、轉(zhuǎn)換較?快、具有創(chuàng)?新精神和開?拓能力、具?有創(chuàng)業(yè)能力?的技術人員?和技術工人?。與時俱進?的培訓目標?，必然要求?教師們不斷?地學習，更?新觀念，參?與企業(yè)實踐?，努力掌握?現(xiàn)代教育技?術，提升自?己的綜合素?質(zhì)和能力。?特別是今天?，學分制改?革已經(jīng)風起?云涌，勢不?可當，學分?制的精髓在?于“選擇”?，以學生為?本位，學生?自主選擇學?校，選擇專?業(yè)，選擇課?程，選擇學?習方式，選?擇教師。學?生選擇教師?，“選擇”?即是“競爭?”，“競爭?”意味著優(yōu)?勝劣汰！可?見，為了在?激烈的競爭?中，站穩(wěn)講?臺，謀求發(fā)?展，自覺地?、不斷地學?習和進修勢?在必行！?二、教師進?修、培訓的?基本內(nèi)容和?要求概括?地說：職業(yè)?中學教師進?修培訓的總?體內(nèi)容和要?求是：（?一）教師的?教育教學理?念更新：教?師是教學活?動的主導者?，是學生的?導師，要激?活課堂，有?效地發(fā)揮導?師的重要作?用，就必須?作到：與時?俱進，更新?教育教學觀?念。（二?）教師的知?識結(jié)構(gòu)的調(diào)?整。主要內(nèi)?容有：文理?知識的相互?滲透。即文?科出身教師?需要增加理?科方面的知?識，理科畢?業(yè)教師也應?當掌握文科?方面的相關?知識；相鄰?大類知識相?互了解：比?如計算機專?業(yè)課教師，?熟悉專業(yè)知?識同時，也?應當學會計?算機的__?_與維護，?學會看電路?圖等電子專?業(yè)方面的相?關知識，這?樣在教學中?才會游刃有?余；本專業(yè)?各類課程的?融會貫通：?盡可能從整?體上把握知?識，淡化專?業(yè)內(nèi)各門學?科的界限，?從局部的知?識調(diào)整為從?整體的要求?出發(fā)去把握?局部，正所?謂登高望遠?，高瞻遠矚?；專業(yè)范圍?內(nèi)的新知識?、新工藝、?新技術及時?把握：教師?傳授的知識?要與時俱進?，緊跟時代?的步伐，這?樣，才有利?于畢業(yè)學生?應崗；積累?解決問題的?方法和技術?：從理論過?渡到實踐，?增強實際操?作的經(jīng)驗和?能力，變僵?化的書本知?識為活的技?術、技能和?技巧，增強?解決實際問?題的能力。?（三）教?師的教育教?學能力需要?不斷提高。?要求處于新?時代教師，?要熟練掌握?現(xiàn)代教育技?術、信息技?術，根據(jù)崗?位能力需求?及專業(yè)技能?形成規(guī)律，?___教學?內(nèi)容，探就?新的教學模?式和方法：?針對不同的?對象采取不?同的教學方?法，針對不?同的學科特?點采取不同?的教學方法?，針對不同?的教學內(nèi)容?采取不同的?教學方法，?針對不同的?學習環(huán)境采?取不同的教?學方法。不?能只滿足于?一支粉筆，?一本教材，?一本教案，?“三本一位?”的教學方?法，是難以?吸引學生注?意力，激發(fā)?學生學習興?趣的。（?四）班主任?的德育工作?水平不斷提?高：班主任?要逐步取得?上崗資格證?，獲得心理?輔導員證、?教師證等，?具備良好的?心理素質(zhì)、?性格品質(zhì)、?思想觀念，?具有較強的?溝通與協(xié)調(diào)?能力，堅持?“以學生為?本”，樹立?科學的學生?觀、德育觀?。班主任要?成為學校、?學生、家長?、企業(yè)之間?溝通的橋梁?，要成為學?校德育工作?的主體。?（五）崗位?實踐能力培?訓。教師深?入到企業(yè)（?行業(yè)），參?觀考察、觀?摩學習、頂?崗作業(yè)等，?一是了解企?業(yè)的生產(chǎn)_?__方式、?工藝流程、?產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨?勢等基本情?況；二是熟?悉企業(yè)相關?崗位（工種?）職責、操?作規(guī)范、用?人標準及管?理制度等具?體內(nèi)容；三?是學習所教?專業(yè)在生產(chǎn)?實踐中應用?的新知識、?新技能、新?工藝、新方?法；四是結(jié)?合企業(yè)的生?產(chǎn)實際和?用人標準，?不斷完善教?學方案，改?進教學方法?，積極開發(fā)?校本教材，?切實加強職?業(yè)學校實踐?教學環(huán)節(jié)，?提高技能型?人才培養(yǎng)質(zhì)?量。學校規(guī)?定：專業(yè)課?教師在五年?內(nèi)（從擔任?專業(yè)學科教?學起）要努?力成長為“?雙師型”教?師（即取得?國家承認教?師職稱，獲?得中學一級?及以上專業(yè)?技術職稱證?書，所任學?科獲得該行?業(yè)專業(yè)技術?職稱中級及?以上證書）?；文化課教?師要熟悉所?在專業(yè)部，?企業(yè)（行業(yè)?）崗位對學?生綜合素質(zhì)?的要求，實?現(xiàn)跨學科，?能勝任二門?及以上相關?聯(lián)學科的教?學工作，并?取得國家承?認的相關等?級證書。?（六）教師?的生存能力?需要培養(yǎng)和?提高。這主?要體現(xiàn)在：?遭受挫折的?能力，轉(zhuǎn)崗?、應崗能力?，繼續(xù)學習?的能力。?三、培訓途?徑、方式、?方法：學校?統(tǒng)一安排與?自主學習相?結(jié)合，校內(nèi)?培訓和校外?培訓相結(jié)合?。（一）?校內(nèi)培訓：?通過自主學?習、校本研?修活動、集?中培訓等方?式，主要目?的是培育職?業(yè)道德，提?升綜合素質(zhì)?、提高專業(yè)?技能水平，?增強應崗、?適崗能力。?（二）校?外培訓：主?要通過外出?學習、考察?、頂崗實習?、集中培訓?等方式，主?要目的是更?新觀念、學?習新知識、?新技能，建?立與企業(yè)（?行業(yè)）長期?的交流與合?作，隨時了?解企業(yè)（行?業(yè)）發(fā)展態(tài)?勢，調(diào)整教?學思路、內(nèi)?容和方法。?四、主要?管理措施?1、建立機?構(gòu)，健全制?度。為了規(guī)?范教師進修?、培訓管理?工作，學校?成立了由中?心主任任組?長、副主任?任副組長，?科研室主管?、各處室和?專業(yè)部協(xié)調(diào)?配合教師培?訓管理機構(gòu)?，制定了一?系列的培訓?管理制度：?《雙流縣職?業(yè)技術教育?中心教師進?修、培訓管?理條例》、?《雙職教中?心百名教師?下企業(yè)活動?方案》、《?雙職教中心?校本研修管?理條例》等?，讓培訓管?理工作有章?可循。2?、計劃引領?、目標明確?。教師是學?校發(fā)展的源?動力，根據(jù)?學校發(fā)展的?需求，結(jié)合?我校教師群?體實際，科?研室制訂了?《雙職教中?心教師專業(yè)?化發(fā)展三年?規(guī)劃》、《?雙職教中心?“雙師型”?教師培訓規(guī)?劃》、《雙?職教中心名?優(yōu)、骨干教?師培訓規(guī)劃?》、《雙職?教中心教師?培訓年度計?劃》、《雙?職教中心百?名教師下企?業(yè)活動方案?》等，同時?分專業(yè)部制?訂了“專業(yè)?部教師培訓?管理方案”?、“專業(yè)部?教師送培方?案”、“專?業(yè)部教師培?訓計劃”等?，教師個人?分年度擬訂?個人提升計?劃。一系列?計劃的出臺?，為學校師?培工作井然?有序的開展?提供了前提?。3、分?層培訓，分?類要求?？?研室每學年?度初，將根?據(jù)教師個人?實際情況，?依據(jù)個人申?請，專業(yè)部?推薦，結(jié)合?學校工作安?排整體需求?，指導教師?擬訂個人提?升計劃，讓?培訓的內(nèi)容?安排合理、?適度、切實?可行。引導?教師個人發(fā)?展愿境與學?校整體發(fā)展?的需求相協(xié)?調(diào)，促進教?師、學校共?同發(fā)展。?4、檔案記?錄，科學規(guī)?范。（范本?）建立《雙?職教中心教?師專業(yè)化發(fā)?展檔案》、?《雙職教中?心新教師成?長檔案》，?全面、及時?、合理、有?序地記錄教?師專業(yè)化發(fā)?展的方方面?面。同時，?要求各專業(yè)?部、校本研?修活動小組?，整理各種?師培資料，?及時歸檔。?并以此作為?教師職稱晉?升、評優(yōu)選?先的重要參?考資料。?5、規(guī)定學?時，規(guī)范管?理。在職在?崗教師必須?按規(guī)定參加?相關學科繼?續(xù)教育和專?業(yè)化培訓，?必修課時每?年不得少于?80學時，?選修課時不?得少于40?學時，并將?參培課題、?內(nèi)容及考核?成績等記入?教師專業(yè)?化發(fā)展業(yè)務?檔案，每學?年度末，學?校將對在教?師業(yè)務進修?、培訓工作?中表現(xiàn)出色?教師給予獎?勵。在職?在崗的專業(yè)?課教師，每?年至少有1?個月的時間?到相關的行?業(yè)進行頂崗?實習，并將?協(xié)議、考核?表、總結(jié)等?書面資料及?時上交科研?室存檔后，?可出具80?學時的必修?課時證明。?教師下企業(yè)?（行業(yè)）頂?崗實習考核?情況，將作?為職稱評定?、“雙師型?”教師評選?、教師業(yè)績?考核的重要?參考依據(jù)。?6、程序?規(guī)范，選拔?有據(jù)。學校?統(tǒng)一___?安排到企業(yè)?、外出學習?、參觀考察?等。送培?程序是：?（1）、本?人申請，專?業(yè)部與相關?處室協(xié)商推?薦，提交科?研室統(tǒng)一上?報，經(jīng)行政?會討論通過?，確定人選?；（2）?、招生就業(yè)?處聯(lián)系相關?企業(yè)、實訓?基地，負責?代表學校與?實習單位簽?訂實習協(xié)議?；（有指定?培訓地點的?除外）（?3）、外出?培訓教師需?填寫申請書?一式兩份，?并與學校簽?訂一式兩份?外出培訓協(xié)?議，交科研?室備案；?（4）、培?訓期間，由?科研室、招?生就業(yè)處、?專業(yè)部、主?管部門共同?考核；（?5）、參加?下企業(yè)（行?業(yè)）頂崗實?踐活動教師?，在培訓活?動結(jié)束一周?內(nèi)要向科研?室上交《雙?職教中心教?師下企業(yè)實?踐情況考核?表》和實踐?總結(jié)報告（?總結(jié)不少于?1000字?）；若為參?觀、考察返?回的，要將?心得體會以?書面材料的?形式匯同相?關的音像資?料一起，及?時上交科研?室存檔，并?作匯報交流?。選送條?件：（1?）外出集中?培訓、學習?教師選送條?件：A、?培訓___?機構(gòu)須為教?育行政主管?部門、中國?教育學會、?中國職教學?會、中國職?成教研究所?等權威培訓?機構(gòu)、單位?、部門；?篇二：教師?政治學習和?業(yè)務學習制?度___?小學教師?政治學習和?業(yè)務學習制?度學校政?治學習和業(yè)?務學習是教?職工學習政?治理論和業(yè)?務理論，傳?達上級文件?，傳達上級?會議精神，?統(tǒng)一思想認?識的重要活?動，也是學?校布置工作?，總結(jié)工作?的重要場合?，對強化學?校管理，加?強教師隊伍?建設起著重?要作用?，F(xiàn)?對教職工參?加政治學習?和業(yè)務學習?活動作如下?規(guī)定：一?、學習時間?一般確定為?每周二下午?兩節(jié)課后，?地點為會議?室，教職工?應按時參加?學習，一般?不能請假，?因病因事等?原因要求請?假者（包括?要求后到或?是早走的人?）必須經(jīng)黨?支部批準。?二、到會?者由教研組?長統(tǒng)計，未?經(jīng)許可提前?退出會場的?視為早退。?三次遲到或?早退即為一?次無故缺席?。遲到或早?退時間超過?半小時即為?一次無故缺?席。三、?無故缺席者?，按《學校?教職工評價?考核方案》?有關規(guī)定處?理。四、?校長或業(yè)務?領導要__?_好學習內(nèi)?容和程序安?排，保證學?習效果。?五、學習時?，與會者應?認真聽講，?記好筆記，?不批改作業(yè)?、看書報等?與學習無關?的事情，會?場內(nèi)不可抽?煙。六、?學習出勤情?況，每學期?由校長辦公?室公布一次?。七、教?師應通過各?種方式和途?徑接受繼續(xù)?教育，改善?知識結(jié)構(gòu)，?提高自身素?質(zhì)。教師進?修時間每學?年不少于6?0學時。?八、教師每?學期聽課2?0節(jié)以上，?校長不少于?10節(jié)，副?校長不少于?20節(jié)，中?層業(yè)務領導?不少于25?節(jié)。九、?認真做好《?政治學習筆?記》和《業(yè)?務理論學習?筆記》，期?末交校長室?檢查考核。?十、按時?完成學習任?務，積極參?加小組討論?，認真參加?學校___?的政治理論?和業(yè)務理論?。篇三：?小學教師業(yè)?務學習制度?小學教師?業(yè)務學習制?度一、每?周一（單周?）由教導處?或教研組長?___舉辦?業(yè)務學習。?二、學習?時間不準遲?到、早退，?無故缺席者?作曠工處理?并扣除該項?考核積分。?三、每次?學習必須按?計劃，有領?導、