2023學年完整版三年級上冊LessonJHowOldAreYouLessonJHow

LessonJHowOldAreYou?教學設計進修附小陳彩華知識目標1、能聽懂、會說基數(shù)詞6—10，要求發(fā)音準確，理解詞義。2、能聽懂并初步運用句型，Howoldareyou?和“I’m…”詢問年齡并進行回答。3、培養(yǎng)學生樂于游戲和主動將教學內(nèi)容用于日常生活中的良好習慣。教學重點單詞的發(fā)音及詞義的理解。教學難點1、能正確使用詢問年齡的句型Howoldareyou?及其回答“I’m…”。情感態(tài)度培養(yǎng)學生的交際能力和主動將所學內(nèi)容用于日常生活的良好習慣。教具：PPT、卡片教學過程：Step1Warming-up1、Greetings2，Clappinggame.將全班分成若干組，輪流拍。T:Nowclappinggame,pleaseworkinpairs.OnetwogoPair1Iclapone.Youclapone.YouandIclaponeoneonePair2Iclaptwo.Youclaptwo.YouandIclaptwotwotwoPair3:..T:Good!Allofyoudidagoodjob.Step2Leading-in指著班上的任意一個孩子問你今年多大了，引入課題HowOldAreYou?T:What’syourname,please?S:Iam…T:Howoldareyou?(你幾歲了)S:8歲.。T:Sayitlikethis“Howoldareyou?“TodaywewilllearnLessonJHowOldAreYou?（板書）教讀三遍S:Howoldareyou?Step3教學單詞和句型。a:教學單詞sixT:Let’smanycandles?S:6支。T:Yes,therearesixcandles.Pleasereadafterthetape,sixsix出示卡片貼在黑板上。S:Sixs–i-xsixsixb:以相同方式教學seven、eight、nine、ten。c:Thenasksomestudentstoreadthem.d:Practice：老師選擇以下方式鞏固基數(shù)詞6-10。(1)、讓學生指著magicbox中的數(shù)字，老師按順序讀，學生邊指邊讀，老師打亂順序讀，學生用手指。(2)What’smissing?(3)Match.Step4Workinpairs.1,學生小組內(nèi)進行句型操練。Howoldareyou?I’m...,老師四處走動，輔導學生。幾組上臺展示。Step5Game.開火車。Step6Let’ssing.Step7Summarize.師生一起總結本節(jié)課學習的單詞及句型。Step8Homework.1、課后用Howoldareyou？詢問家人或同伴的年齡2、用學過的數(shù)字在家人面前數(shù)數(shù)。Step9Saygoodbye板書設計：LessonJHowOldAreYou?Howoldareyou？I’m....sixseveneightnineten