2023學年完整版七年級上冊Unit5Doyouhaveasoccer-

Unit5Doyouhaveasoccerball?Inthisunit,studentswilltalkaboutownershipandmakesuggestions.一、Topics（話題）:Spendingtimewithfriends二、Functions(功能)TalkaboutownershipMakesuggestions三、Structures(結構)Presenttense:tohaveYes/noquestionsandshortanswersDo/don’t,does/doesn'tAffirmativeandnegativestatementsAdjectivesofqualityConjunctionbut四、TargetLanguage(目標語言)Doyouhaveasoccerball??Yes,Ido./No,Idon’t.Ihaveaping-pongball.Doesshehaveatennisball?No,shedoesn’t.Shehasabaseball.Let'splaycomputergames.五、Vocabulary（詞匯） Sportsobjects&adjectivesofquality:Sports,tennis,ball,ping-pong,soccer,volleyball,basketball,TV,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,easy,do,does,have,has,go,get,play,like,love,let,sound,we,us,them,watchTV六、Skills(技能) Listeningformainideas Scanningareadingtext七、Recycling（復習鞏固） Where’s?It’s...八、教材分析 本單元主要學習動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導的一般疑問句的構成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務：一是列舉所學的運動項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，并說明原因，目的是鞏固并新學一些體育項目的名詞；二是讓學生互相詢問所愛好的運動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，學會用have對物品的所屬進行提問與回答，掌握用do和does引導的一般疑問句的構成及使用，了解用Let’s提建議的句型；三是寫作，把任務一、二的完成情況寫成日記，進一步復習、鞏固所學的語言目標。SectionA1a，1b，1c重點學習表示運動及游戲名稱的詞。2a，2b，2c繼續(xù)學習表示運動的名詞并學習談論物主關系。3a，3b，3c學習“提出建議”的功能句式。SectionB1a，1b，1c,1d,2a，2b，2c重點學習描述活動狀況的形容詞。3a，3b，3c閱讀介紹體育用品或其它物品的短文，學會寫介紹體育用品的小短文。SelfCheck復習并擴充表示體育用品、描述活動狀況的詞匯及表示提出建議的句型。九、學情分析 本單元的主題是使用have對物品的所屬進行提問及回答，以掌握行為動詞在一般現(xiàn)在時中的構成和使用；同時引導學生使用所學的句型談論自己在球類運動中的喜好。行為動詞在一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句中的構成和使用是初中英語教學中非常重要的內(nèi)容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語學習。學生在以前的學習中已經(jīng)掌握了be動詞在一般現(xiàn)在時中的構成和使用，在學生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個模式，這種模式將直接影響學生對本單元知識內(nèi)容的接受，所以教師在教學中一定要善于引導，以免學生養(yǎng)成不良習慣。十、課時安排 Thefirstperiod(第一課時):SectionA(1a–2d) Thesecondperiod(第二課時):SectionA(Grammarfocus–3c) Thethirdperiod(第三課時):SectionB(1a–1d)Thefourthperiod(第四課時):SectionB(2a–2c)Thefifthperiod(第五課時):SectionB(3aSelfCheck)TheFirstPeriod(SectionA,1a–2d)Teachingaims（教學目標）1．學會用have對物品的所屬進行提問以及應答;2.學會使用do和does引導的一般疑問句;3.學會用Let’s…提建議；4.能夠談論自己喜歡哪些球類運動，不喜歡哪些球類運動。Languagepoints（語言點）掌握以下重點句型： Doyou／theyhave…?Doeshe／shehave…?Let’splaysoccer． Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo.No,I/theydon’t. Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.2．要求掌握以下詞匯： 一些球類運動器材名詞tennis,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,classDifficulties（難點）： 行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導的一般疑問句的構成和使用。Teachingsteps（教學步驟）Leadin:T:Goodmorning,everyone!Lastweek,wefinishedUnit4.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit5.Askandanswera.T:CanyoutellmewhatthetitleofUnit5is?Yes,it’s“Doyouhaveasoccerball?”Whatdoyouthinktheunitisabout?b.T:Great!Inthisunit,wearegoingtolearntotalkaboutownershipandsomesportswords.“Ownership”means“物品的所有者”.Step1:SectionA1aT:First,pleaseopenyourbookstopage25andlookatactivity1a.1．LookandfindT:Pleaselookatthepictureinactivity1a.Therearesomeballsinit.Doyouknowwhatkindofballstheyare?2．Matchanddiscussa.T:Wouldyoupleasematchthewordswiththethingsinthepicture?b.T:Howmanywordsdoyouknow?Canyousharethewordsyouknowwithyourpartners?c.T:Pleasediscusswithyourpartnersandcheckwhetheryouranswersarethesame.3．ChecktheanswersT:Let’schecktheanswerstogether.Answers:2．f3．c4．e5．d6．b4．Reada.T:Pleasereadthewordsafterme.Tennisball...b.T:Iwouldlikeyoutoreadthewordstogetherandreadeachwordtwice.Tennisracket,tenniracket...c.Whowouldliketoreadthewordstotheclass?d.Let’sreadthewordsonebyoneagaintogether.【教學設計說明】采用Discussionandguess和Classifying的學習策略，利用實物、教學幻燈片、圖片等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，使用have對物品的所屬進行提問及回答。Step2:SectionA1b1．Listenandcirclea.T:Listentotherecordingforthefirsttime.b.T:Circlethewordswhenyoulistentoitforthesecondtime.2．ChecktheanswersT:Let’schecktheanswers.Answers:circleditems:ping-pongbat,ping-pongball3．Reada.T:Iwouldlikeyoutoreadthetapescripttogether.b.T:Wouldyoupleasereaditbyyourselvesthreetimes?c.T:ThistimeIwouldlikeyoutoreadittwicewithyourpartners.d.T:Whowouldliketoreadittotheclass?4．Translateandexplaina.T:WhowouldliketotelluswhattheconversationmeansinChinese?b.T:Whenwewanttoknowifsomeonehassomething,weusethesentence:“Doyouhave...?”【教學設計說明】聽lb部分的錄音，圈出所聽到的單詞，并畫出相應的圖片，完成1b部分的學習任務。教師平時收集課文中所涉及的或?qū)W生常見的球類運動器材或有關的教學幻燈片或圖片；設計課后鞏固練習的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插人，通過詢問對方的所屬以及回答來引入新課。Step3:SectionA1c1．ReadT:Wouldyouliketoreadtheconversationwithyourpartners?2．Practicea.T:Wouldyoupleasepracticetheconversationaccordingtothepicturein1a?b.T:Pleasepresentyourconversationstotheclass.Whowouldliketohaveatry?【教學設計說明】Pairwork活動，完成lc部分口語交際的學習任務，學會運用助動詞do進行問答。學生搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過的球類運動器材的名稱，并通過詢問老師、同學或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運動的競賽方法。Step4:SectionA2a1．LookT:Let’smovetoactivity2anow.2．Listenandnumbera.T:Now,let’slistentotherecordingforthefirsttime.b.T:Areyoureadytodoactivity2a?c.T:Pleasenumberthepicturesfrom1to4asyoulisten.d.T:Listenagainandpleasecheckyouranswers.2．ChecktheanswersT:Doyouhavetheanswers?Let’scheckthemtogether.Answers:3,1,4,2【教學設計說明】聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的對話并標明順序，完成2a部分的學習任務。該部分學習內(nèi)容貼近學生的生活，談論的主題是符合學生喜愛運動的心理，極易于激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。Step5:SectionA2b1．Listenandmatcha.T:Listentotherecordingagain.b.T:Matchthepeopleinactivity2awiththeballs.2．ChecktheanswersT:Finished?Let’schecktheanswers.Answers:3,2,1,43．Readtheconversationa.T:Let’sreadtheconversationstogether.b.T:Iwouldlikeyoutoreadtheminpairs.c.T:Whowouldliketoreadthemfortheclass?【教學設計說明】重聽2a部分的錄音，將對話中所提到的球類和人物對應起來，并標明順序，完成2b部分中的聽力訓練任務。Step6:SectionA2c1．LookandsayT:Let’smovetotheactivity2c.Pleaselookatthepicturesinactivities2aand2bandtalkaboutwhohaswhichballswithyourpartners.2．Task－Ihave...a.T:Now,let’sdoatask－Ihave...Pleasemakeachartlikethisandwritedownsomethingsinthechartandaskyourfriendswhethertheyhavethem.ThingsNamesNumbersofstudentshatMary,John2baseball…baseballbatbasketballbooks….Example:A:Doyouhaveahat,Mary?B:Yes,Ido.A:Doyouhaveabaseball,Bob?C:No,Idon’t.b.T:Ibelievemostofyouhav