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Unit3Isthisyourpencil?PeriodTwo課型:Listeningwritingandspeaking方法:Interactiveapproach主要內(nèi)容:Keyvocabulary:thank,English,how,spellKeystructures:Howdoyouspellit?目標(biāo):Tolistentofindouttheinformationaboutschoolthings.Tolearnhowtoquestionownershipandhowtomakeananswer.教學(xué)步驟:Step1Listenandcheck(2a)目的:這一節(jié)通過聽力訓(xùn)練來進(jìn)一步鞏固本單元的詞匯和句型(詞匯:pencilbox,erase,book,pencil,schoolbag,ruler句型:Isthisyour…?)。操作:·請學(xué)生用英語說出圖中的6個物體的英語名稱?!だ蠋熣f:You’regoingtohear5conversations,pleaselistenandcheck5schoolthingsyouhear.·放磁帶,學(xué)生聽并勾出所聽到的物品?!と嗉w核對答案。Step2.Listenandwrite(2b)目的:本聽力活動是為了訓(xùn)練學(xué)生在對話中獲取所需信息的能力。建議:本聽力難度較大,可根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)增加播放次數(shù)。操作:·請學(xué)生讀出方框中的單詞。·放磁帶,學(xué)生聽并完成對話中的空白。·放磁帶,學(xué)生聽、讀磁帶內(nèi)容。如果學(xué)生基礎(chǔ)較好,可以合上書,請同學(xué)單獨起來重復(fù)各句的內(nèi)容。Step3Practice(2c)目的:這一部分主要是在聽力的基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的口語訓(xùn)練,以鞏固聽力內(nèi)容和基本句型。操作:·教師準(zhǔn)備一些實物文具,問一個學(xué)生T :What’sthisinEnglish?S:It’sapencil?T :Isthisapencil?S:No,itisn’t?·再作一示范,拿起一個學(xué)生的東西T:What’sthisinEnglish?S:It’sapencil?T:Isthisapencil?S:Yes,itis.·學(xué)生用自己的實物或看2a中的圖,兩人一組問答,教師巡回教室,以便給學(xué)生提供相應(yīng)的幫助?!ふ垘捉M同學(xué)全班展示他們的對話,看誰做得最好。·請學(xué)生兩人一組練習(xí)2d中的對話,然后請兩位同學(xué)就2d中的對話做示范表演,總結(jié)句型:Thankyoufor…/Thanksfor…Step4GrammarFocus目的:本活動主要是幫助學(xué)生理清本單元的基本句型,弄懂一般疑問句及其回答。操作:·請學(xué)生誦讀書中所列的句子,并歸納句型特點?!ふ埻瑢W(xué)起來歸納,如果學(xué)生有困難,老師再講解。Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn’t.Isthismy…?Yes,itis./No,itisn’t.Step5Practice(3a3b)通過這兩個練習(xí),提高對一般疑問句及其回答方式基本句型的應(yīng)用能力。Step6Games說明:如果時間允許,在課堂上

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