幼兒教師心得體會匯報材料范文7篇

幼兒教師心得體會匯報材料范文7篇心中有不少（心得體會）時，幼兒老師可以將自己的教學(xué)課堂感想記錄在心得體會之中,記錄自己的美妙感悟。那么,好的心得體會是什么樣的呢?下面是我細心整理的幼兒（老師心得體會）匯報材料（范文）7篇，盼望對大家有所關(guān)心。

幼兒老師心得體會匯報材料范文篇1

幼兒時期的人們剛剛開頭認知這個世界，對于善惡是非的辨別來自于身邊的人，家長還有老師，孩子是天真的，但是也是聰慧的，不能認為他們什么都不懂，九江他們的問題糊弄過去。在這個學(xué)期，我感受最深的就是，孩子的世界是單純的，也是善惡分明的，我們必需要先做好自己為孩子們做表率，完成最基礎(chǔ)的（教育）。

由于喜愛孩子，所以我成為一名幼師，但是完成好一份工作不僅需要喜愛，還要有責(zé)任心，對待孩子還要有愛心與急躁。從小就是觀察別人家的孩子怎么就那么懂事、可愛呢，我萌生出去當(dāng)幼師的想法，但是沒有意料到當(dāng)一名幼師還有這么多需要學(xué)習(xí)的、去了解的，更沒想到照看小孩子這么累。經(jīng)過這一個學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)，我也意識到帶小孩子不僅僅需要教他們簡潔的學(xué)問，還有讓他們明白一些簡潔的道理，一些事情不能做，是錯的。在與他們接觸的過程中，我發(fā)覺他們對任何事物都有著劇烈的奇怪???心，我們不能遏制他們的想法，通過引導(dǎo)釋放天性，找到自己的（愛好）。

每一個小孩子都是獨特的一片樹葉，有著不同的共性，但是他們都是天真的和善的，從孩子們身上我也學(xué)習(xí)到不同寶貴的品質(zhì)。小伴侶的一天是簡潔的也是豐富的，簡潔是在我們大人看來輕松歡快，無憂無慮，豐富是在小伴侶每天童稚的話語中可以感受到一天的事情可多了，陪伴在孩子們的身邊感覺自己也有一顆單純的心，一天的苦惱都會被歡快的笑聲所趕走。我感覺得到不只是我在教給他們學(xué)問，他們也在傳遞能量給我。

這一個學(xué)期我收獲了許多小伴侶的關(guān)懷與關(guān)愛，也仔細的教授學(xué)問給他們，關(guān)心他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這種驕傲感始終縈繞在我的心上。

幼兒老師心得體會匯報材料范文篇2

這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進行了分析，這使我有了新的熟悉，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒老師的助手，是幫助老師負責(zé)幼兒的保健，并幫助老師對幼兒進行教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是基本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進幼兒的全面進展。

《規(guī)程》中指出，幼兒園必需把愛護幼兒的生命平安和促進幼兒健康成長放在工作首位。如何愛護幼兒的平安呢?作為保育員，首先整理好本班老師的衛(wèi)生，削減幼兒與細菌接觸的機會，堅持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避開地面有積水使幼兒（摔跤），給幼兒制造一個清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時培育幼兒留意保持個人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進行消毒，教室要通風(fēng)，督促幼兒多喝水，增加反抗力，定期通知家長清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由開心地在幼兒園學(xué)習(xí)。

保育員也要幫助本班老師協(xié)作引導(dǎo)幼兒順當(dāng)完成教學(xué)活動?！兑?guī)程》中指出，幼兒園要主動與幼兒家庭協(xié)作，幼兒園應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解和支持，并樂觀關(guān)心家長提高教育力量，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)。

保育員也要堅持學(xué)習(xí)的原則，仔細學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進的教育理念，嫻熟把握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運用到實踐中，并樂觀參與幼兒園里組織的教研活動。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班老師一起制定相應(yīng)的（措施），做到保教合一。

促進幼兒的進展作為教育的根本目的，幼兒的進展是依靠幼兒園的保育和教育來實現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時，要樹立保育觀，成為孩子的好老師，老師的好幫手，還要用自己的一顆愛心去愛每一位孩子!

幼兒老師心得體會匯報材料范文篇3

幼兒園的教育活動，是老師以多種形式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的教育過程?！毒V要》里強調(diào)了幼兒的主動性與教育的指導(dǎo)性，不管是內(nèi)容的選擇、活動的實施及一日活動的支配都是以幼兒為主，依據(jù)幼兒的生活、進展水平、愛好要求等結(jié)合教育目標(biāo)所制定與進行的，是在敬重幼兒的基礎(chǔ)上進行的。

1、嚴(yán)格而不嚴(yán)峻

高校里，對于愛孩子的理解僅限于“促進健康、傳授學(xué)問”。經(jīng)常大言不慚地重復(fù)那句“嚴(yán)師出高徒”，總以為對待孩子尤其是幼兒應(yīng)當(dāng)嚴(yán)峻些，總是覺得只有老師嚴(yán)峻孩子們才會聽話，才能體現(xiàn)出老師的威武?？赏ㄟ^一年多的工作實踐，我發(fā)覺自己原先的想法是多么得稚嫩，多么的可笑。的確，幼兒園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴(yán)格要求，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這并不意味著作老師的肯定要嚴(yán)峻，嚴(yán)格與嚴(yán)峻絕不能劃等號。

有一位教育前輩這樣分析嚴(yán)格與嚴(yán)峻，他說：“嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格，這里的‘格’是指正確的合情合理的要求；嚴(yán)峻是指過分的苛刻的別人不能接受的法規(guī)?！蔽矣X得這樣的解釋挺合理的。作為一個老師應(yīng)當(dāng)愛自己的同學(xué)，要設(shè)身處地地站在同學(xué)的角度上來看待問題，與同學(xué)在公平的地位上進行爭論溝通，哪怕是他們犯錯誤的時候也要心平氣和地與他們交談，跟他們分析事情的利害輕重，讓他們明白自己做的事情是否正確，不過這原則性問題老師必需要同學(xué)闡明，對就是對，錯就是錯。而且老師要學(xué)會寬容同學(xué)，由于成人都會犯錯，何況是那些天真的孩子呢？對于孩子們屢教不改的錯誤也要盡可能的容忍，適當(dāng)?shù)臅r候可以嘗試賜予他們一種不開心的刺激，但動機必需也必定是愛孩子，就像李鎮(zhèn)西老師說的“愛不等于教育的全部，但教育不能沒有愛?！笔前。恳晃粌?yōu)秀的老師對自己同學(xué)的要求必定是嚴(yán)格的，由于他們都深愛著自己的同學(xué)，都盼望自己的同學(xué)一每天進步。

然而每一位同學(xué)卻都是一個鮮活的個體，他們有著自己的思想，（暫且不論這種思想的成熟度）而且每個人的（愛好愛好）都不一樣，假如老師以統(tǒng)一的要求規(guī)范他們的話，那就是對他們要求太嚴(yán)峻。

2、敬重而不放縱

敬重就是讓幼兒對自己布滿自信，信任自己有力量做出正確的選擇和推斷。敬重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓舞幼兒發(fā)表自己的看法與看法，信任幼兒有自己的見解。

對于幼兒而言，什么樣的共性都有。有性格開朗的，有不愛講話的，有做事細致的，有做事毛糙的等等，但無論什么共性的幼兒，都有他的內(nèi)心發(fā)覺。因此老師就應(yīng)當(dāng)要從心理上理解、了解幼兒的需要，愛好、力量、智力、氣質(zhì)及性格，敬重每個幼兒的共性，支持引導(dǎo)每個幼兒的發(fā)覺。

比如我班的樂樂小伴侶，平常特殊聰慧，學(xué)問面也很廣，語言表達相當(dāng)完整并且連貫。私下里常常跟我講（故事），可當(dāng)我推舉他參與講故事競賽時，他卻不愿。無論我怎樣鼓舞都無濟于事，于是我敬重了他的選擇。事后我問他：“你為什么不參與競賽??？”他特別不好意思地撓撓頭，大方地說：“那么多人看著我，都不好意思啦！”哦，我明白了，他是不好意思，于是我又問：“你覺得那些講故事的小伴侶的本事大嗎？”他非常確定地點了點頭。我趁機又說“你的本事也很大的，你想讓別人知道你的本事大嗎？”他又重重地點了點頭?！澳窃趺礃硬拍茏寗e人知道你本事大呢？”旁邊的小伴侶忍不住了，脫口而出：“參與競賽?！薄皹窐?，你說呢？”我有意問他。他用只有我才能聽見的聲音說：“參與講故事競賽。”“對呀，其實，不光是參與講故事競賽，其他競賽也要參與，這樣越來越多的人就都知道你本事大了，對嗎？”在后來的活動中我有意請他到集風(fēng)光前表演，他剛開頭還是會有點大方，但幾次之后他明顯進步了，自信念顯著增加，甚至?xí)鲃右蟊硌荨?/p>

我很慶幸自己當(dāng)時沒有放縱孩子的選擇，而是準(zhǔn)時地實行了有效的措施鼓舞孩子在集風(fēng)光前大膽地嘗試，大膽地表現(xiàn)，讓他體驗到勝利的歡樂，進而為他以后的進展奠定基礎(chǔ)。

3、自主而不自由

“自主”或許是現(xiàn)在教育界最時髦的詞語了，同樣，幼兒園里也不例外。幼兒雖小但也有自己的思想，因此，我們也要給孩子們充分的自主。

就像以前每天午餐后到午睡前這段時間孩子們的生活比較單調(diào)，除了漫步?????就是看電視，孩子們有些疲乏了。于是，我就同孩子們商議?可以增加哪些活動，孩子們都興奮地提出了自己的建議，有的說要折手工紙，有的說要看書，有的說要玩自己的玩具，還有的說要念古詩等等。由于孩子們提出的活動建議實在太多，不行能每一件都實施，因此，我們又實行了民主的投票表決制。最終最終打算從周一到周五分別支配“古詩、（折紙）、閱讀、看電視和玩自帶的玩具”五項活動。

“愛孩子”這三個字所包涵的意義無疑是極其深刻的，每個人的理解不同，表達的方式也會千差萬別，但最終當(dāng)我們播撒的愛得到收獲時，心情都是一樣的，就好象自己辛苦種下一年的莊稼豐收了一樣歡樂！

幼兒老師心得體會匯報材料范文篇4

《綱要》中提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展制造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長工作中，我們始終本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，努力提高和家長溝通的藝術(shù)，做家長滿足的幼兒教育?，F(xiàn)在將這一學(xué)期來的家長工作小結(jié)如下：

一、把家長和老師作為共同促進幼兒進展的主體來看待。

我們始終認為，幼兒教育不是幼兒園單方面的事情，要想做好幼兒教育，老師和家長都發(fā)揮著很大的作用。幼兒園的教育也需要家長的參加。我們利用各種機會更新家長的觀念，引導(dǎo)家長共同參加幼兒的教育工作，讓家長也成為幼兒教育的主體。例如：我們在《生活棒棒糖》的主題活動中，有一個環(huán)節(jié)是要感受享受美食的樂趣。我們就請家長帶幼兒去品嘗美食，制作親子美食，還和幼兒一起將自己的心得體會做成圖文并茂的小報，帶到幼兒園和小伴侶們一起共享。類似的活動還許多，家長們參加活動的樂觀性特別高，每一次都特別地協(xié)作，也體驗到了成為教育主題的歡樂。

二、利用多種聯(lián)系方式，加強與家長的直接聯(lián)系。

針對不同家長的實際狀況，實行不同的聯(lián)系方式，讓每一個家長多走近孩子、了解孩子。由于這學(xué)期家長不能進幼兒園無法面對面溝通，我們更多實行電話溝通、飛信、將來樹方式，每次班級有什么活動或者有需要家長協(xié)作的事情，我都會在飛信和群里第一時間發(fā)出，既提高了工作效率也增加了信息的精確?????性，家長們也已形成了習(xí)慣，每次我通過飛信發(fā)出的訊息，他們都會賜予我有效的回應(yīng)。在群里我還常常上傳班級的活動照片，或者是孩子們可口的午餐、點心等。家長們可以很直觀地看到孩子們在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，增加了對老師、班級的信任感，家長們對此感到特別滿足。此外我們還建立了班級微信群，利用閑暇的時間和家長們拉拉家常，談?wù)労⒆觽?，既建立了和家長的伴侶關(guān)系也讓家長了解孩子們的狀況。

三、做好每一次家長開放活動。

家長不能進園，我們就實行小組形式的家長開放日活動。在這學(xué)期中，我們邀請家進步園參與制作三明治、搓湯圓、親子閱讀、親子運動會等。每一次活動，我們都細心預(yù)備，完善細節(jié)。讓家長充分體驗到活動的樂趣。在親子運動會上，家長們還表演了自己細心預(yù)備的舞蹈節(jié)目，樂在其中、充分投入，孩子們也特別興奮；制作三明治活動中，家長們樂觀預(yù)備食材，教孩子們怎樣制作三明治，和孩子們一起共享三明治；親子閱讀的活動中，每名家長細心預(yù)備了故事，還有PPT，繪聲繪色得和孩子們一起進行親子閱讀。在這些活動中，孩子們和家長們都樂觀參加其中，樂在其中。

四、做好個別家長談話工作。

我們會依據(jù)幼兒狀況和家長的需求，和家進步行面對面溝通。有的孩子吃飯慢、午睡困難、生活習(xí)慣差，或者家長有問題需要獲得老師關(guān)心和建議的時候，我們就會和家長預(yù)約，請家長到幼兒園來進行預(yù)約談話。爭取使每名家長都能夠和我們保持親密的聯(lián)系。

和班級家長一起參加幼兒的教育，已經(jīng)三個學(xué)期了，在其中我們做了大量細致的工作，家長們也越來越認同和協(xié)作我們的工作。在以后的工作中，我們要連續(xù)努力，爭取更上一層樓。

幼兒老師心得體會匯報材料范文篇5

一、在開展家長工作中，忽視了父母對于孩子的缺點、優(yōu)點關(guān)注度一樣高。

每次和家長談及孩子的表現(xiàn)時，我都盡量說出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大，一但形成習(xí)慣，要改就沒那么簡單了。

二、家長對老師的工作知道得太少。

在于家長溝通時，我經(jīng)常會忽視我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長都沒能好好協(xié)作，我的工作也因此困難進行。

三、經(jīng)常會忽視給他們以足夠的時間來思索回答問題。

我現(xiàn)教的是小班，許多孩子還不足三歲，在教育教學(xué)中，我提問題，讓他們思索回答，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的說出我想要的答案，由于在我的潛意識里，他們回答不出來。在教學(xué)過程中我成了主導(dǎo)地位，孩子卻成了配角。

四、批判犯錯誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎，

還是由于孩子太小，促使我在教育過程中經(jīng)常會忽視應(yīng)當(dāng)給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時，我都會以批判為主，比如：小明打了小軍，我就批判小明：小明，你又打人了，這樣小伴侶都不跟你玩了，老師也不喜愛你了。這樣的批判，沒能以道理來服眾，還是在潛意識里認為他們大多還不能理解“道理”。這點體現(xiàn)了：自己并不是個合格的老師。

五、我給孩子鼓舞、欣賞的微笑太少

我是個比較嚴(yán)厲?的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛，在他們脆弱、勝利的時候卻很少給他們投與鼓舞和欣賞的微笑。

這次有幸聽了楊園長的講座，在（反思）過后，我也暗暗下決心：

1、孩子的優(yōu)、缺點有父母眼里都是可愛的。在以后家長工作中，我都會向家長照實的反饋我的所見所聞，再和家長一起探導(dǎo)如何教育好孩子。

2、老師的工作是困難的，對于現(xiàn)在以服務(wù)態(tài)度為主的社會，我不再悄悄奉獻我的愛心，一些比較挑剔的家長，我要讓他們了解我的工作，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的，總會有一次關(guān)愛感動他們，我想一次次的感動，肯定能讓他們產(chǎn)生協(xié)作老師工作的心理。

3、不管什么時候，我們都要以孩子為中心，以他們的思維來做路線，給他們足夠的時間思索，讓他大聲的說出他的答案，我再和（其它）孩子來一起評價，這樣我就做回了配角。我要做的是：讓他在自己的思維里飛翔，讓他在許多孩子的面前展現(xiàn)。

4、不管他們能不能聽懂我的道理，我都會孜孜不倦跟他們講，謊話說十遍可成真，更何況我說的是道理，我信任他們總有一天會明白，總有一天他會靜靜的改掉他的壞毛病。

5、微笑是“愛”的一種表現(xiàn)，在任何時候老師的微笑，都能取得多方面的教育效應(yīng)。不管什么時候我都會以微笑來面對可愛的孩子們，不管他是怎樣的淘氣搗蛋，我信任他們能感愛到我的關(guān)懷、愛惜、鼓舞和欣賞。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會！

幼兒老師心得體會匯報材料范文篇6

平安工作是幼兒園教育永恒的話題。孩子的平安涉及千家萬戶，關(guān)系社會穩(wěn)定，各方面對此高度關(guān)注，我們幼兒老師更是重任在肩，責(zé)無旁貸。尤其是本學(xué)期我們搬入了新園，在方方面面上都還不成熟，需要經(jīng)過一段時間的磨合、（閱歷）的積累，才可以形成一套適合我們幼兒園平安工作的管理模式。

以下是我依據(jù)工作閱歷并結(jié)合我園的實際狀況所（總結(jié)）的心得與體會。

1、門衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)仔細負責(zé)，工作到位。

由于幼兒園地理位置的特別性，接送幼兒的車輛停放以及排隊等候成了一個關(guān)鍵的問題。面對現(xiàn)實形勢的嚴(yán)峻，作為門衛(wèi)、輔警、值班老師應(yīng)共同擔(dān)負起責(zé)任。在不影響交通順暢的狀況下，引導(dǎo)家長將車輛停放整齊、有序。對于不協(xié)作的家長，應(yīng)急躁的講解其中的要害，懇求家長們的諒解與合作。

2、建立平安制度和檢查制度。

（1）門衛(wèi)制度：為了確保幼兒園的秩序平安，必需嚴(yán)格把好進門關(guān)，無關(guān)人員一律不得進入園區(qū)，另外，門衛(wèi)人員必需嚴(yán)格禁止幼兒擅自單獨離園。

（2）幼兒接送制度：家長送幼兒入園，把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)覺。送孩子來園時，必需和老師做好交接工作；幼兒離園時，家長必需出示接送卡接幼兒，做到無冒領(lǐng)、無丟失。

（3）食品衛(wèi)生平安制度：幼兒園要嚴(yán)格根據(jù)食品衛(wèi)生法的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁選購腐爛變質(zhì)的原料，做好廚房、餐具的衛(wèi)生及消毒工作，以避開食品中毒事故發(fā)生。

3、提高老師的平安責(zé)任感，增加老師的平安意識，對老師進行（平安學(xué)問）培訓(xùn)。

老師只有在思想上重視平安問題，才能時時到處做有心人。老師直接管理幼兒的學(xué)習(xí)生活，老師的工作態(tài)度、教養(yǎng)的方式（方法）將直接關(guān)系到幼兒的平安系數(shù)。所以，老師對幼兒生活活動必需制定嚴(yán)密的平安規(guī)章。其次，要對老師進行平安學(xué)問培訓(xùn)，如：請消防官兵到園給老師上消防平安課；請醫(yī)生傳授給傷員包扎、急救等平安措施。讓老師把握一些基本的平安操作程序及方法，把握發(fā)生意外事故時的現(xiàn)場處理方法，做到遇事不亂，應(yīng)對有方。

4、定時開展排查工作，防患于未然